2025-2026学年安徽省合肥市长丰县九年级（上）期中语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年安徽省合肥市长丰县九年级（上）期中语文试卷-自定义类型，共10页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
中国古代文人的精神世界极其丰富。
他们或于困境中坚守希望。面对人生道路上的艰难险阻，李白在《行路难》中以“①______，②______”展现出虽遭挫折却仍对未来充满信心的豪迈气概；刘禹锡被贬多年后归来，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》里用“③______，④______”表达出对旧事物的摒弃和新机遇到来的乐观态度；面对“左迁”的现实，韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中回望被贬之路，云遮雾锁，大雪拥塞，他用“⑤______，⑥______”道尽英雄失路的悲慨。
他们或于羁旅生活中借景抒怀、寄寓情思。温庭筠在《商山早行》中细腻描写了旅途早行的艰辛，其中“⑦______，⑧______”两句从视觉和听觉角度生动地展现了清晨山间清冷孤寂的氛围；而苏轼在中秋佳节思念亲人，于《水调歌头•明月几时有》中写下“⑨______，⑩______”，既包含对亲人的美好祝愿，又体现了豁达超脱的人生境界。
二、综合性学习：本大题共2小题，共25分。
2.请运用积累的知识，完成问题。
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①xiōng ______ 涌
②炫 ______ 目
③头lú ______
④濡 ______ 湿
(2) 下列对选诗[甲]画线句中“嘶哑”的理解正确的一项是 ______
A.“嘶哑”表明诗人歌唱技巧的不足，但依然坚持表达对祖国的热爱。
B.“嘶哑”暗喻鸟儿因长途飞行而疲惫，象征诗人漂泊的人生状态。
C.“嘶哑”凸显了歌唱的执着与坚韧，即使声音枯竭也要倾吐深情。
D.“嘶哑”指的是当时社会对言论的压制，使诗人无法自由地歌唱。
(3) 对比两段诗歌的意象与情感，完成下表。
(4) 请结合诗歌内容，简要分析[甲][乙]两首诗在情感表达上的共同点。
3.学校九年级开展“君子当自强，奋斗正青春”主题系列活动，请你完成以下任务。
【活动一：宣传动员•明主旨】
(1) 为营造活动氛围，组委会准备悬挂宣传标语，请帮忙写出一则，至少使用一种修辞手法。
【活动二：情境对话•悟精神】
(2) 在“身边的自强者”故事分享会上，腿部受伤仍坚持返校学习的小安同学成为了大家关注的焦点。会后，同学小徽与小安进行了如下对话，请你在横线上补全对话内容。
小徽：小安，你打着石膏还每天来上课，真是太不容易了！
小安：谢谢，其实我也想过请假，但落下功课会更着急。
小徽：你这种不畏困难、坚持求学的精神，真是“自强不息”的最好体现。
小安：① ______ 。（回应赞美，并表达自己的信念）
小徽：说得对！身体的不便只是暂时的，精神的强大才是真正的强大。有什么需要我们帮忙的吗？
小安：② ______ 。（既感谢对方的好意，又体现自立的态度）
【活动三：经典诠释•选配图】
(3) 宣传组准备在文化墙的“自强不息”主题语下配一幅经典人物图片，以增强感染力。请从下面两幅图中选择最贴切的一幅，并说明理由。

【活动四：文稿校对•修文句】
(4) 下面是活动主持人演讲稿中的一个小语段，其中有一些错误，请帮他改正。
“天行健，君子以自强不息。”这句古老的名言，传承了中华民族的精神基因。【甲】通过本次活动，使同学们对“自强”的内涵有了更深刻的理解。【乙】我们相信，只要拥有坚定的信念，不懈的奋斗，就能克服前进道路上的一切困难。
①【甲】句话有语病，请给出修改意见。
②【乙】句标点使用不当，请改正。
三、现代文阅读：本大题共2小题，共39分。
4.阅读下面的文字，回答问题。
那一束光
李娟
①我总记得在荒芜的戈壁滩上，那个夜晚所见到的光。
②那时我随地质勘探队进入准噶尔盆地深处，进行为期一个月的野外作业。那是一片真正的无人区，除了我们这支小队，再无半点人烟。 白天，烈日炙烤着茫茫戈壁，除了几丛顽强的骆驼刺，几乎看不到生命的迹象。夜晚，气温骤降，寒风如刀，我们挤在狭小的帐篷里，听着外面呼啸的风声，感觉整个世界只剩下我们这几个人。
③最难熬的是寂寞。没有网络，没有信号，带来的几本书早已翻烂。每天面对的都是同样的面孔、同样的风景，年轻的队员小张开始变得沉默寡言，时常一个人对着远方发呆。队长老陈看在眼里，什么也没说。
④直到那天夜里，大约是进入无人区的第十五天。夜里突然刮起了大风，帐篷被吹得猎猎作响，根本无法入睡。就在这时，老陈突然把我们全都叫醒：“快起来，带你们看个好东西！”
⑤我们睡眼惺忪地钻出帐篷，瞬间被冻得一哆嗦。风依然很大，吹得人几乎站不稳。老陈指着远方：“看那里！”
⑥我们顺着他指的方向望去，天地间一片漆黑，什么也看不见。正当我们疑惑时，老陈说：“别急，再等等。”
⑦大约过了两三分钟，就在那片深邃的黑暗尽头，突然，跳出了一颗星星。紧接着，第二颗，第三颗……仿佛有人在天幕上悄悄点亮了灯盏。由于完全没有光污染，这里的星空格外清晰、低垂，仿佛一伸手就能摘到。银河像一条发光的巨流，横亘在天际，浩瀚，壮美，无法用言语形容。
⑧我们都看呆了。小张忽然激动地喊了起来：“看！流星！”果然，一颗流星拖着亮白色的尾巴，划过深邃的夜空。
⑨老陈点上一支烟，缓缓地说：“我跑了二十多年野外，每当觉得撑不下去的时候，就看看这星空。想想我们生活的地球，在宇宙里也就是一颗小星星。我们遇到的这点困难，跟这茫茫宇宙比起来，算得了什么呢？但你看，每一颗星星，不管有多小，都在努力地发光。”
⑩那一刻，万籁俱寂，唯有风声和星辉像一条发光的银河，像永恒，像宇宙舒缓的呼吸在流淌。我忽然觉得心中所有的焦躁和寂寞都被那璀璨的星光涤荡干净了。小张的脸上，也重新露出了久违的笑容。
⑪此后，每当遇到困境，我总会想起戈壁滩上的那片星空。它告诉我，无论环境多么艰难，人心深处总要保有一片星空，保有对美好的向往和努力发光的信念。你自己，就是黑暗中的那一束光。
(1) 下列对文章相关内容和艺术特色的理解分析，不正确的一项是 ______
A.文章开头交代了故事发生的特殊环境——荒芜的戈壁滩，为后文队员们的情绪变化和老陈带大家看星空的情节作了铺垫。
B.作者运用比喻手法，如“银河像一条发光的巨流”“寒风如刀”，既生动展现自然景象的壮美与严酷，也暗示人物内心从孤独焦虑到豁然开朗的情感变化。
C.队员小张从最初的沉默寡言、对着远方发呆，到后来激动地喊出“看！流星”，其情感变化表明星空给他带来了震撼与希望。
D.老陈的一番话启示大家：与浩瀚的宇宙相比，个人的困难是渺小的，但每个人都可以像星星一样，成为照亮黑暗的光芒。
(2) 阅读文章，梳理“我”的心理变化历程。
进入戈壁，漫长作业→ ______ →看见星空，聆听队长的话→ ______
(3) 请从描写的角度，赏析第②段画线部分。
(4) 文章以“那一束光”为题，有什么妙处？
(5) 结合文章具体内容，谈谈你对老陈这个人物的理解。
5.阅读下面三则材料，完成题目。
材料一：
人工智能（ Artificial Intelligence），英文缩写为AI。是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。当前，人工智能助手正日益成为我们学习和生活的伙伴。诸如DeepSeek、豆包、文心一言等大型语言模型，能够通过自然语言处理技术，与用户进行多轮对话。它们具备强大的知识库和一定的逻辑推理能力，可以提供知识解答、翻译服务、文案创作、代码编写等多种辅助功能。其设计初衷是作为人类的工具，旨在提升信息获取与处理的效率，而非替代人类的深度思考与创造。
材料二：
某市教育科学研究院于 2025年10月，针对全市部分中学的1000名学生开展了一项关于“使用AI助手进行学习”的问卷调查。以下是部分调查数据。
关于使用 AI助手主要目的的调查结果（多项选择，故总和超过100%）
（数据来源：某市教科院《中学生AI工具使用行为调研报告》）
材料三：
AI助手的普及也引发了新的思考与争议。支持者认为，它能实现个性化辅导，缩小教育资源差距，是“每个学生口袋里的家教”。然而，批评者则担忧其潜在的使用风险。 最近美国沃顿商学院发表了一篇研究论文《生成式AI可以伤害学习》（Generative AI Can Harm Learning）。这篇论文指出，生成式AI虽然能够快速提供答案、生成内容，但它也可能让学生过度依赖工具，忽视独立思考的过程，甚至削弱他们的批判性思维和创造力。同时，AI生成内容的准确性与版权问题，以及信息隐私安全，也都是必须面对的现实挑战。专家指出，建立健全的使用指导和伦理规范，引导学生将AI用作“脚手架”而非“拐杖”，是发挥其正向价值的关键。
(1) 下列对以上材料内容的理解与分析，不正确的一项是 ______
A.DeepSeek等AI助手的设计目标是为人类提升效率，并非取代人类思考。
B.据部分调查数据显示，超过七成的学生使用AI助手的目的是为了直接生成作业答案。
C.材料二中，“寻求解题思路与方法”和“直接生成作业或论文答案”的数据对比，反映了学生使用目的的差异性。
D.针对AI的普及，社会各界既有积极的展望，也存在审慎的担忧。
(2) 材料三中画线的句子主要运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。
(3) 请综合以上三则材料，完成以下分析表。
(4) 结合以上材料，联系你自身的学习体验，谈谈作为一名中学生，应如何合理、有度地利用AI助手，让它真正成为促进你成长的“脚手架”。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
6.阅读回答问题。
[甲]
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
[乙]
徙①知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“ 富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。”率其徒持畚锸④以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版⑤。 轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑥以守，卒全其城。
（节选自《宋史•苏轼传》）
【注】①徙：表示官职的平行调动。②涂潦：泥沼雨水。③侪（chái）：辈，类；吾侪：我们这些人。④畚锸（chā）：箕畚和铁锹。⑤版：筑墙用的夹板。⑥堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
(1) 请解释下列加点词在文中的意思。
①连月不开 ______
②春和景明 ______
③徙知徐州 ______
④尾属于城 ______
(2) 乙文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/“标出。
富民出民皆动摇吾谁与守？
(3) 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
①登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。
②轼庐于其上，过家不入。
(4) [甲][乙]两文都体现了人物崇高的精神境界，请分别概括范仲淹和苏轼的思想情怀。
五、作文：本大题共1小题，共55分。
7.请阅读下面的文字，按要求作文。
成长路上，我们总会遇到各种各样的“光”。它可能是困境中他人的一次援手，像一束阳光温暖心房；可能是迷茫时读到的一句箴言，像一盏明灯指引方向；也可能是内心深处不变的梦想与信念，像一颗恒星永远闪亮……这一束束光，照亮了我们前行的路。
请以《照亮我的那束光》为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
【要求】（ 1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是一种不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。
1.【答案】长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春,云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前,鸡声茅店月,人迹板桥霜,但愿人长久,千里共婵娟
2.【答案】【小题1】①汹；②xuàn；③颅；④rú。
【小题2】C
【小题3】①遭受苦难、奋起抗争的祖国；②欢快、昂扬。
【小题4】两首诗都表达了诗人对祖国深深的热爱和为祖国的命运而积极奋斗的情感。[甲]诗通过歌唱被暴风雨打击的土地等，表达愿为祖国献身的情感；[乙]诗通过描绘太阳刺醒人们，人们欢快呼嚷，表现对光明的向往和对祖国命运的积极态度
3.【答案】【小题1】示例：以自强为帆，扬青春之舟；让奋斗作笔，绘人生华章。
【小题2】①谢谢夸奖，我觉得只要有信念，再难的事也能坚持下去，我会一直努力的。②非常感谢你的好意，我自己能处理的就不麻烦大家了，要是真有需要，我会主动说的。
【小题3】选图A。苏轼一生仕途坎坷，却始终在文学、书画等领域不懈追求，创作了大量经典作品，他的人生经历体现了在困境中自强不息的精神，与主题契合。
【小题4】①删去“通过”或“使”。②将“信念”后的逗号改为顿号
4.【答案】【小题1】B
【小题2】忍受寂寞，内心焦躁；涤荡焦躁，重拾信念
【小题3】运用环境描写，白天写戈壁“烈日炙烤”“无生命迹象”，夜晚写“气温骤降”“寒风如刀”“帐篷狭小”，既突出戈壁环境的严酷与荒芜，也烘托出队员们身处无人区的孤独与压抑，为后文老陈带大家看星空、缓解心理困境的情节作铺垫。
【小题4】“那一束光”既指戈壁滩夜空中星星发出的光，也象征老陈给予队员的希望与启示，还指人内心对美好向往、努力发光的信念；标题简洁凝练，贯穿全文，既作为线索串联起“见光—悟光”的情节，又暗含主题，引发读者对困境中信念力量的思考。
【小题5】老陈是经验丰富、沉稳细致的队长。他察觉小张因寂寞沉默却不直白说教，而是借看星空的方式疏导队员情绪；他有豁达的人生智慧，用“星星努力发光”的比喻启示大家正视困难，传递积极信念；他的行为体现出对队员的关怀与引领，是团队中温暖且有力量的存在
5.【答案】【小题1】B
【小题2】主要运用了引用论证（或道理论证）的方法。引用美国沃顿商学院《生成式AI可以伤害学习》论文中的观点，具体阐述了生成式AI可能导致学生过度依赖工具、忽视独立思考、削弱批判性思维和创造力的问题，为批评者对AI潜在风险的担忧提供了权威依据，增强了论证的可信度和说服力。
【小题3】①作为重要科技驱动力量，能通过自然语言处理提供知识解答、翻译、文案创作等辅助功能，提升信息处理效率；②以快速查询资料、解答疑难为主，其次是润色作文、整理笔记和寻求解题思路，少数用于直接生成作业答案或语言对话练习；③支持者认为能实现个性化辅导、缩小教育资源差距，批评者担忧过度依赖影响独立思考、存在内容准确性与版权及隐私安全问题
【小题4】在学习中，我会将AI助手用作获取知识的辅助工具，比如遇到难以理解的知识点时，用它快速查询相关资料、梳理逻辑框架，但不会直接照搬答案。写作文时，我会让AI帮忙润色语句、提出修改建议，而非让其直接生成完整作文，同时会对比AI的思路与自己的想法，锻炼写作思维。遇到难题时，我会先独立思考，尝试梳理解题方向，若实在受阻，再用AI获取解题思路，之后还会复盘思考过程，避免过度依赖。此外，我也会注意保护个人学习数据，不随意在AI中输入隐私信息，确保合理、安全地利用AI助手，让它真正助力我的学习成长
6.【答案】【小题1】①放晴。
②日光。
③担任知州。
④连接。
【小题2】富民出/民皆奔走/吾谁与守。
【小题3】①（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了。
②苏轼在城墙上过夜，路过家门时也没有进去。
【小题4】甲文表达了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想感情，即他比常人更加关心国家和民族的命运，愿意为国家和民族的利益而忧虑和奋斗。乙文体现的是苏轼敢于担当、身先士卒、勤政爱民的思想情怀
7.【答案】例文：
照亮我的那束光
在人生的漫漫长河中，我们总会遭遇黑暗与迷茫，而总有那么一束光，穿透阴霾，照亮我们前行的方向。于我而言，那束照亮我的光，便是爷爷对我的爱。
小时候，父母工作繁忙，我便常待在爷爷家。爷爷家的小院，是我童年的乐园。夏日的夜晚，繁星点点，爷爷总会搬出小板凳，和我一起坐在院子里。他手持一把大蒲扇，轻轻地为我驱赶蚊虫，给我讲那些古老而又神奇的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到武松打虎，每一个故事都像一颗璀璨的星星，在我幼小的心灵里闪烁。爷爷的声音低沉而温和，如同一束温暖的光，让我忘却了夜晚的恐惧，沉浸在奇幻的世界中。
随着年龄的增长，我上了小学。学习上的压力逐渐增大，我的成绩也时常起伏不定。有一次，我因为考试失利而心情低落，回到家便把自己关在房间里，默默地流泪。爷爷似乎察觉到了我的异样，轻轻地敲了敲门，然后走了进来。他没有责备我，只是坐在我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次考试失利算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。就像爬山一样，摔倒了再爬起来，继续往上走，总有一天会到达山顶的。”爷爷的话如同一束明亮的光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新振作起来。在爷爷的鼓励下，我认真分析错题，努力学习，成绩也逐渐提高了。
后来，我上了初中，住校的生活让我和爷爷相处的时间越来越少。但每次回家，爷爷总会早早地站在门口等我，手里还拿着我最爱吃的零食。他会关切地询问我在学校的生活和学习情况，那温暖的眼神和关切的话语，就像一束永恒的光，让我感受到无尽的关爱和温暖。
如今，爷爷已经离开了我，但他对我的爱却永远留在我心中。那束照亮我的光，将一直陪伴着我，在人生的道路上，无论遇到多大的困难和挫折，我都不会害怕，因为我知道，那束光会给我力量，指引我前行。[甲]
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远xiōng涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——选自《我爱这土地》
[乙]
今天，太阳的炫目的光芒
把我们从绝望的睡眠中刺醒
也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里
刺醒了我们的城市和村庄
也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里
刺醒了我们的田野，河流和山峦
我们仰起了沉重的头lú
从濡湿的地面
一致地
向高空呼嚷
“看我们
我们笑得像太阳！”
——选自《向太阳》
诗歌
核心意象
象征意义
情感基调
《我爱这土地》
土地、河流
① ______
悲愤而深沉
《向太阳》
太阳、迷雾、烟雾
光明、险恶环境
② ______
主要目的
所占比例
快速查询资料、解答疑难
88.5%
帮助润色作文、整理笔记
75.2%
寻求解题思路与方法
70.1%
直接生成作业或论文答案
35.7%
进行语言对话练习
28.3%
分析维度
材料关键信息
你的发现
AI功能作用（材料一）
是新一轮科技革命的重要驱动力量：能通过自然语言处理技术提供多种辅助功能
功能作用：① ______
学生使用现状（材料二）
88.5%用于快速查询资料：35.7%直接生成答案；28.3%进行语言练习
主要用途：② ______
值得关注：部分学生过度依赖
争议与对策（材料三）
③ ______
潜在风险：影响独立思考能力
关键措施：建立使用规范和指导