新疆2024-2025学年八年级上学期期中质量语文监测试卷-学生用卷(1)

这是一份新疆2024-2025学年八年级上学期期中质量语文监测试卷-学生用卷(1)，共9页。试卷主要包含了积累，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1、阅读下面文段，完成各小题。
塔克拉玛干，中国蔚为壮观的浩瀚沙漠，也是世界第二大流动沙漠，被称为 “进得去、出不来” 的地方，是 “三北” 工程中的 “硬骨头”。各族干部群众都必须将打赢塔克拉玛干沙漠边缘阻击战，建设牢不可破的祖国西北生态安全屏障 铭记在心。新时代新征程上，新疆以系统理念引领，统筹发力，因地制宜，探索生态建设产业化、产业建设生态化道路，在推动防沙治沙项目上建树颇丰。
沙患变成沙利，风沙变成风景，黄沙变成黄金。黄沙大漠正 悄然铺开一幅绿进黄退、人进沙退的美好画卷，彰显了各族人民群众的团结一心。眼下，塔克拉玛干沙漠边缘，人民群众治沙护绿的方式方法越发闲熟，推沙包、修路、拉电，防沙治沙工程项目开展得热火朝天。路虽远，行则将至；事虽难，做则可成。各族干部群众初 衷不改，（ ），换来黄沙披绿；深耕不 辍，砥砺前行，终将建成一座 “绿色长城”，筑牢西北防沙治沙绿色生态屏障。
(1) 请用正楷字将文段中画线的句子工整地书写在田字格里。
(2) 下列加点字的注音不正确的一项是
A. 铭记 míng
B. 悄然 qiā
C. 初 衷 zhōng
D. 不 辍 chuò
(3) 下列词语中字形不正确的一项是
A. 浩瀚
B. 建树
C. 彰显
D. 闲熟
(4) 填入文段中括号内的成语，最恰当的一项是
A. 诚惶诚恐
B. 入木三分
C. 殚精竭虑
D. 振聋发聩
2、下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是
A. 古代的 “书” 即书信，是一种应用性文体，多记事陈情，如陶弘景的《答谢中书书》。
B. 《钱塘湖春行》选自《白居易集》。白居易，字乐天，号香山居士，是唐代浪漫主义诗人。
C. 鲁迅，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
D. 《水经注》记载了一千多条河流及有关的历史遗迹、人物掌故等，是我国古代地理名著。
3、请在横线处填写相应的古诗文名句。
泱泱神州，江山多娇。这里有傲霜凌雪的亭亭山松，“① ？松柏有本性”（刘桢《赠从弟〈其二〉》）；有月光清幽，照得庭院空明，“② ，水中藻、荇交横，③ ”（苏轼《记承天寺夜游》）；有塞外壮阔雄奇的景象，“④ ，长河落日圆”（王维《使至塞上》）；有西湖早春的勃勃生机，“几处早莺争暖树，⑤ ”（白居易《钱塘湖春行》）；有可濯心志的山水清音，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，⑥ ”（吴均《与朱元思书》）。
二、活动2024年，“马”是新疆的热门话题。参加完“中国新疆伊犁天马国际旅游节”，希望中学八年级(1)班围绕“以梦为马”的主题开展了相关活动，请你积极参与。
【活动一】踏马天下·感受中华文化
4、 下面是同学们搜集到的一则资料，其中有两处用语不当，请你找出来并提出修改意见。
随着现代马产业的兴起，与其紧密相关的体育运动、休闲骑乘、文化旅游等新业态蓬勃发展，受到越来越多消费者。如今，新疆的马匹存栏量约占我国的 26% 左右，居全国第一位。
5、根据提示在横线上写与 “马” 有关的成语。
与诚信有关：一言既出，
与战争有关：
【活动二】阅览群书・驰骋知识海洋
6、 “马” 备受中国人喜爱，请你读一读下面的语段，回答问题。
他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健壮。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，也曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和兵士一样简单。除了马，他什么都不放在心上。他真欢喜马。有一次，他得到一匹非常心爱非常美丽的马，那匹马给敌人掳去，他追击敌人，终于把那匹马夺回！
上面语段出自埃德加・斯诺的经典名著《红星照耀中国》，本书又名《 》。语段中的 “他” 指的是 （填人名）。联系本书内容，写一写 “他” 的性格特点： 。
7、班级要举行读书推荐会，明明想把《红星照耀中国》这本书推荐给同学们。请帮他从思想内容和写作特色两个角度为《红星照耀中国》写一段不少于 50 字的推荐语。
三、阅读
8、古代诗歌阅读
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
下列对诗歌的理解与赏析，有误的一项是
A. 首联叙事，直扣诗题，交代了诗人离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。
B. 颔联以动态视觉描绘了两岸由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。
C. 颈联用两幅美丽的图画写江上美景：第一幅是水中映月图，第二幅是高楼入云图。
D. 尾联写江水 “送”“我”，运用拟人修辞，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
9、文言文阅读
阅读【甲】【乙】两篇选文，完成各小题。
【甲】三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】
此石经始禹①凿，河②中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。” 信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚奔浪万寻，悬流千丈，浑洪赑③怒，鼓若山腾④，浚波颓垒，迄于下口。 方知慎子 TAL#NBSP⑤下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
（选自郦道元《孟门山》）
【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②河：指黄河。③浑洪：水势浩大的样子。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。④鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑤慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，其中写道：“河下龙门，其流驶如竹箭，驷马追之不及。”
(1) 下列选项中加点字解释不正确的一项是
A. 沿 溯阻绝 溯：逆流而上。
B. 绝巘多生怪柏 绝：极。
C. 良多趣味 良：良好。
D. 空谷传 响 响：回声。
(2) 用现代汉语翻译【甲】文中画线句子。
① 自非亭午夜分，不见曦月。
② 虽乘奔御风，不以疾也。
(3) 下列对【甲】选文内容理解和赏析不正确的一项是
A. 本文为江水作注，描写了三峡江水在夏季水势大而急的特点。
B. 文章语言凝练，“清荣峻茂” 四个字便写出春冬季节三峡水的四种特点。
C. 文章末尾引用渔民之歌，渲染了三峡秋季萧瑟、凄清的氛围。
D. 文章描写了三峡雄奇秀丽的景色，表达了作者对三峡的赞美之情。
(4) 对【乙】文中画波浪线句子停顿划分正确的一项是
A. 方知慎子下龙门 / 流浮竹 / 非驷马之追也
B. 方知慎子下 / 龙门流浮竹非 / 驷马之追也
C. 方知慎子下龙门 / 流浮竹非驷马 / 之追也
D. 方知慎子 / 下龙门流浮竹非 / 驷马之追也
(5) 侧面描写是【甲】【乙】两文共有的写作手法。请从两文中各找一处运用侧面描写手法的句子，并说说其作用。
10、阅读下面材料，完成各小题。
【材料一】
《第二十一次全国国民阅读调查报告》显示，2023 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为 4.75 本，人均每天读纸质书 23.38 分钟。《中国网络视听发展研究报告（2024）》显示，去年我国短视频人均单日观看时长为 151 分钟 —— 人均每天看短视频约两个半小时，读书不到半小时，在短视频面前，阅读似乎已经 “败下阵来”。
读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上，读书确实不占优势。不仅短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有可能取代人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。
娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是 “痛苦” 的，但也正因为 “痛苦”，人们在这个过程中不断打破偏见，消除迷思，培植理性，超越自我。当最后一页被翻过的那一刻，你可能已经是一个新的自己。
（选自《北京日报》2024 年 4 月 23 日，有删改）
【材料二】
新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的过度依赖又让人们陷入某些困境：对知识追求片面了解，对碎片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能力减弱，感知过载加剧焦虑情绪…… 因此，在泛娱乐化时代，我们更要重视读书，尤其是深度阅读。
读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑框架，从而可以实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等 —— 它让我们在多元庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的沉潜。
（选自《光明日报》2024 年 4 月 23 日，有删改）
【材料三】
新疆：近 790 场活动带领民众徜徉书海
TAL#NBSP人民网乌鲁木齐 4 月 23 日电 4 月 23 日是第 29 个世界读书日，当天，新疆维吾尔自治区图书馆联动全疆各级公共、高校、科研院所图书馆共同举办 2024 年 “再发现图书馆 共读现代文明” 系列阅读推广活动启动仪式。
今年，新疆各级各类图书馆将联动举办 786 场全民阅读活动。在公共图书馆、高校图书馆，在乡镇（街道）文化站、新时代文明实践中心，全民阅读的琅琅之声将悦耳润心。
截至目前，全疆共有各级公共图书馆 111 个，分馆 1018 个，文化大院示范点 598 个，新疆每万人拥有公共图书馆建筑面积 152 平方米，高于全国平均值 2%。
2023 年全疆各级公共图书馆总流通 667 万人次，较上年同期增长约 44%，数字阅读资源平台点击量 1781.7 万人次，“爱读书、读好书、善读书” 成为各族读者积极选择的生活方式。
与此同时，新疆多家公共图书馆持续搭建和完善线上阅读平台，以新疆图书馆为例，过去一年其网站、微信小程序等线上阅读平台访问量超过 1255 万人次，比上年度增加 8.4%。
(1) 下列对材料中展示的信息，理解正确的一项是
A. 数据显示，2024 年我国人均每天看短视频的时间约为两个半小时。
B. 短视频等娱乐方式能带给人精神愉悦，这是人们在读书时不能够体会到的。
C. 新媒体技术拓展了大众文化生活空间，但过度依赖电子媒介会让人们陷入困境。
D. 目前，新疆每万人拥有公共图书馆建筑面积 152 平方米，处于全国最高值。
(2) 下列对材料的理解和分析，不符合原文的一项是
A. 材料一对比了人们阅读纸质图书的时间和刷短视频的时间，突出说明在当前的环境下，纸质阅读受到了短视频等娱乐方式的威胁。
B. 材料二先肯定了新媒体技术的优点，再对其带给人们的困境进行了分条例举，接着提出应对之法：重视读书，尤其是深度阅读。
C. 材料三是一则新闻消息，画 “﹏﹏” 的全部内容是这则消息的导语部分。导语部分往往能让读者了解到新闻的概貌。
D. 材料三画 “____” 的内容运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，通过对新疆图书馆的线上数据增长的分析，说明图书馆推广线上阅读能收到良好的效果。
(3) 阅读材料一、材料二，简要概括进入新媒体时代后我们还应坚持读书的原因。
11、阅读下文，完成各小题。
我的老师沈从文
汪曾祺
①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评评本文得失，有时也从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。
②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一部作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，学生看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。
③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。
④学习习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。
⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说，他这种方式是 “手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。
⑥沈先生有很多书，但他不是 “藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书。直到联大 “复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之漂流到四面八方了。
⑦沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价…… 谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不比外国的差，烟台苹果就很好！” 谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无心机，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！
（有删改）
(1) 回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文老师的诸多往事，请从文中提取三件事，并简要概括。
(2) 回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文老师教创作的方法，汪曾祺是如何评价的？
(3) 文中画 “ ” 的句子有怎样的作用？请结合文章内容简要分析。
(4) 本文与《藤野先生》同为回忆老师的文章。请结合两文具体内容和链接材料，阐述你对这类回忆性散文写作意图的认识。
【链接材料】
写作意图指的是文学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。
四、写作
12、读万卷书，行万里路，走出一隅，山水的清秀壮阔气息浸润肌肤，带来一种异样的感受和感动，留下美好的回忆…… 请以 “无限风光在 ” 为题，写一篇作文，记下你曾经游历过的山川风光、名胜古迹，带上一路看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，将这份收获的快乐分享给周围的朋友们。
要求：（1）把标题补充完整再作文；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于 600 字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。