2024-2025学年河南省南阳市南召县、方城县四年级（上）期中语文试卷

这是一份2024-2025学年河南省南阳市南召县、方城县四年级（上）期中语文试卷，共16页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与思考，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
1．劳动最光荣。我县很多学校开设了“盎然绿意课堂”劳动课程，并安排了“走近桂花 四季芬芳”“校园美化靠大家”等多主题系列活动，引导组织学生参加日常生活劳动、生产劳动，进而提升学生的劳动素养和探究能力。请你把句中画线的内容（不含标点）正确、规范、整洁地抄写在田字格里。
2．请用“_______”划去加点字不正确的读音。
3．请根据拼音和句子意思，在田字格里规范、端正地写出字词。
世界zhù míng 的kē xué jiā 钱学森爷爷，被称为“导弹之父”，他的yán jiū 成果为中国的国防和航天kē jì 奠定了基础。作为新时代的少年，我们不能suí yù ér ān ，我们要jiān 定自己的信念：好好学习，成为国之栋梁。
4．先把下面的四字词语补充完整，再按要求答题。
▲我从上面画“_______”的词语中想到的画面是 。
5．按要求写句子。
（1）下课了，校园里顿时一下子沸腾起来。（修改病句）
（2）稻田像一块月光镀亮的银毯。（仿写比喻句）
（3）请写出一句有关“秋天”的谚语。
（4）照样子写句子，体会自问自答的表达效果。
例：是谁来呼风唤雨？当然是人类。
6．根据积累或所学知识填空。
（1）自然之美，我们可以用眼睛看。在《观潮》一课中，作者看到了这样的钱塘江大潮：那条 很快地向我们移来，逐渐 ，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵 。
（2）学习要善于提出问题。《尚书》用：“ 则裕， 则小”告诉我们喜欢求教的人，知识就充裕，自以为是的人，知识就浅薄；《礼记》用“ 之，审问之，慎思之， 之，笃行之”教导我们要广泛地学习各种知识，详细地向别人询问，缜密地进行思考，明确分辨是非，踏踏实实地去践行。
（3）诗词，是中华文化的瑰宝。古诗中有很多新颖巧妙的比喻，如白居易《暮江吟》中的“可怜九月初三夜， ”；古诗词中还藏着很多的道理，如苏轼《题西林壁》中的“ ， ”告诉我们：对于问题的认识，所处的位置、角度不同，看法也就不同。
（4）神话故事中有鲜明的人物形象，有用整个身体创造美丽世界而勇于献身的 ，有坚韧执着与大海顽强抗争的 ，有为人类盗取火种勇敢不屈的 ，还有……
二、阅读与思考
7．阅读课外文段，然后答题。
观察日记——我家的扁豆
9月5日 晴
这天，妈妈给我带回一粒扁豆种子。我高兴极了，心想：太好了，我能够种扁豆了。我立刻找来一个精致的花盆，从院子里挖些泥土放进去，然后让这个“文弱的小姑娘”在盆子里定居下来了。从此，我的期望和种子一块儿生根发芽。每一天，我的两只眼睛都会盯着花盆，心里暗暗祈祷：快快长大吧，多长些扁豆给我吃呀。
9月20日 晴
早上，我打开窗户，惊奇地发现花盆里的小姑娘露出了小脑袋，还带着晶莹剔透的小露珠呢。嘿，小家伙，正努力的往上长呢。
9月26日 阴有小雨
6点，我起床了，想要看一看小姑娘长大没有。一打开窗户，我惊讶地发现细嫩的小苗长出5片嫩绿的叶子，还有细丝一样的藤。虽然藤只有一点点，但我还是精神大振。我能想象出明天这藤会爬上阳台顶，长出很多扁豆，多么让我期盼啊。
10月8日 晴
一回到家，我迫不及待地打开窗户。啊，小姑娘已长成大姑娘了，藤顺着阳台柱子长到阳台顶了，叶子稀稀拉拉地布满了那根柱子。最好看的是那紫红色的花，在绿叶的衬托下煞是好看。啊，那根藤上居然还长了5个小小的扁豆！我连忙把妈妈喊过来。妈妈看了看，笑着说：“再过几天，这些花都会结出扁豆，我们就有一盘子扁豆吃喽。”我高兴地跳起来，边跳边说：“谁种谁摘哟！”
（1）下列关于观察扁豆的说法，正确的一项是 。
A．观察的时候不用太认真
B．观察的时候要多看、多听、多想
C．不需要连续观察
（2）本文以观察日记的形式记录了扁豆的生长过程，请根据内容完善表格。
（3）从文中哪些地方可以看出作者观察得仔细，请用“_______”在文中画出一处和大家分享。
（4）根据提示，回答问题。
丽丽同学在读《观察日记——我家的扁豆》一文时，提出了这样一个问题：作者在描述扁豆生长过程中的语言有哪些特点？
①丽丽的这个问题是从 的角度提出来的。
②我也可以提出一个问题： ？我的问题是从 角度提出来的。
8．阅读课外文段，然后答题。
布洛陀ㅤㅤ
①传说，洛陀（tuó）山有个叫布洛陀的人，他神力无穷，才智过人，特别喜欢帮助人，还能把天和地分开。于是，人们决定派使者去请求帮助。使者备好了干粮，赶往洛陀山去找他。
②使者走了九九八十一天，终于来到了洛陀山。这里真是人间仙境啊，树木成荫，花草芬芳，风光秀丽，布洛陀就住在山脚下一个精巧的岩洞里。
③使者一番求情之后，布洛陀答应了，说道：“好吧，我帮助你们把天给顶起来。”使者听了他的话有些疑惑：“顶起来？天这么大，这么重，人怎么顶得起来？”使者不敢相信布洛陀的话。“能的！”布洛陀说，“你们到大森林里去找一棵最高最大的老铁树做擎天柱，我们一起把天顶起来。”
④使者回去后，就带着乡亲们访遍原始森林，终于找到了一棵高耸（sǒnɡ）入云的大树，却没有办法把它砍下来，只好又求助布洛陀。
⑤布洛陀听说找到了又高又大的老铁树，非常开心，二话没说，拿起斧子就跟着使者来到大树边。只见他闭上眼睛，运了运气，大板斧一挥，一阵狂风卷起，“啪”的一声，发出惊天动地的巨响，老铁树轰隆一声倒下了。人们欢天喜地，无不佩服布洛陀的神力。原来，他的大板斧可是为人类造福的神斧啊。
⑥可是铁树这么重，怎么扛得动呢？布洛陀指挥大家跟着他，齐心协力，咬紧牙，用劲一顶，硬是把重重的天给顶了上去，把沉沉的大地压了下去。人们欢呼起来，纷纷感叹布洛陀的神力。
⑦接着，布洛陀再一顶，把雷公爷爷弹到高高的天上去，把龙王压到地底下去了。新的天地就这样造成了。
⑧可是天太小，地太大，天盖不住大地，那怎么办呢？布洛陀就用手指把地皮抓起来，做成了很多山坡，这样，地面就缩小了，天盖得住了。从此，整个世界就像现在这样了，风雨循环，阴阳更替，四季分明，万物兴旺。
（1）请联系上下文或生活实际，理解文中加点词语的意思。
①疑惑： 。
②高耸入云： 。
（2）请用简洁的语言把故事的起因、经过、结果补充完整。
起因：人们想把天和地分开，派使者找布洛陀帮忙。
经过： 。
结果： 。
（3）从文中找出一处你认为最神奇的地方，用“ ”画出来，并说说它神奇在哪儿？把它的神奇之处写在下面和大家分享吧。
我觉得它神奇在 。
（4）你喜欢故事中的布洛陀吗？你觉得他是一个什么样的人？请结合文中内容说一说。
三、表达与交流
9．口语交际。
眼睛是心灵的窗口。为了更好地保护我们的视力，平日读书、写字时一定要保持正确的姿势。请你仔细观察下面三幅图画，看看哪位小朋友的姿势是正确的？在他下面的方框里画上“√”号，并试着给姿势不正确的小朋友提出合理的建议。（两条即可）
建议：（1） （2）
10．习作。
提示与要求：
同学们，刚读了《布洛陀》的故事，如果有机会让你和他过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请你以“我和布洛陀的一天”为题完成一篇习作吧。要求做到想象合理，语句通顺，叙述完整，正确使用标点符号。注意故事情节不能和试卷雷同哟。
2024-2025学年河南省南阳市南召县、方城县四年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用
1．劳动最光荣。我县很多学校开设了“盎然绿意课堂”劳动课程，并安排了“走近桂花 四季芬芳”“校园美化靠大家”等多主题系列活动，引导组织学生参加日常生活劳动、生产劳动，进而提升学生的劳动素养和探究能力。请你把句中画线的内容（不含标点）正确、规范、整洁地抄写在田字格里。
【解答】故答案为：
2．请用“_______”划去加点字不正确的读音。
【解答】“曲”读qǔ时，意思是：1．一种韵文形式。盛行元代，又称元曲。2．歌曲。3．歌谱。4．量词。用于歌曲。读qū时，意思是：1．弯曲（跟“直”相对）。2．使弯曲。3．弯曲的地方。4．不公正；不合理。5．理亏。6．委婉曲折。7．酿酒或发面时发酵用的块状物，一般用粮食副产品培养微生物制成。曲线（qū xiàn）：指弯曲的线，比喻事物发展过程中的曲折变化。“少”读shǎ时，意思是：1．数量小（跟“多”相对）。2．缺乏。3．欠。4．丢失；遗失。5．副词。稍微。6．不久。读shà时，意思是：1．年纪轻（跟“老”相对）。2．指年轻人。3．少爷。4．军衔在同级中较低的。少年（shà nián）：指青年男子，也指年龄较小的孩子。故答案为：qǔ lè yánɡ
xiē còu shǎ
3．请根据拼音和句子意思，在田字格里规范、端正地写出字词。
世界zhù míng 著名 的kē xué jiā 科学家 钱学森爷爷，被称为“导弹之父”，他的yán jiū 研究 成果为中国的国防和航天kē jì 科技 奠定了基础。作为新时代的少年，我们不能suí yù ér ān 随遇而安 ，我们要jiān 坚 定自己的信念：好好学习，成为国之栋梁。
【解答】故答案为：
著名 科学家 研究 科技 随遇而安 坚
4．先把下面的四字词语补充完整，再按要求答题。
▲我从上面画“_______”的词语中想到的画面是 清晨的森林中，一切都静悄悄地，没有人或鸟打破这份宁静 。
【解答】鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容非常安静。
上天入地：升上天空，钻入地下，形容神通广大。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂，比喻神奇的本领。
神通广大：神秘莫测、无所不能的力量。指神道法力广大无边，无所不能。
悄无声息：静悄悄的，听不到任何声音。指非常寂静。
刀枪不入：刀杀不进枪刺不死。比喻自有主见，能抗拒外界的干扰。
划线词语是“悄无声息”，根据词语的含义，想象词语所呈现的画面即可。
故答案为：
无 声 天 地 三 头
广 大 无 息 刀 枪
清晨的森林中，一切都静悄悄地，没有人或鸟打破这份宁静。
5．按要求写句子。
（1）下课了，校园里顿时一下子沸腾起来。（修改病句）
（2）稻田像一块月光镀亮的银毯。（仿写比喻句）
（3）请写出一句有关“秋天”的谚语。
（4）照样子写句子，体会自问自答的表达效果。
例：是谁来呼风唤雨？当然是人类。
【解答】（1）这句话的语病在于词语重复啰嗦。“顿时”表示时间上的突然，即刻就发生了某种情况；“一下子”在这里也是表达瞬间、很快的意思。这两个词语在句中同时使用，语义重复，使得句子表达不够简洁明了。改为：下课了，校园里顿时沸腾起来。或者：下课了，校园里一下子沸腾起来。
（2）例句把稻田比作一块月光镀亮的银毯，运用比喻的修辞手法，仿写时需要注意，如：森林像一座黑暗中的翡翠宫殿，闪烁着萤火虫的微光。
（3）谚语是人民群众在长期的生活实践、劳动生产以及社会交往过程中逐渐积累和总结出来的经验结晶。它反映了人民群众对自然现象、农业生产、社会生活等诸多方面的观察和认识。写出一句有关“秋天”的谚语即可。例如：立秋无雨是空秋，万物历来一半收。
（4）原句“是谁来呼风唤雨？当然是人类。”运用了设问的修辞手法，先提出问题“是谁来呼风唤雨？”然后自己给出答案“当然是人类”。仿写时先提出一个问题，然后自己给出答案，问题和答案之间要有紧密的联系。例如：是谁给我们传授知识呢？当然是敬爱的老师。
故答案为：
（1）下课了，校园里顿时沸腾起来。或者（下课了，校园里一下子沸腾起来。）
（2）湖面像一面明亮的银镜。
（3）一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
（4）是谁在守护我们的家园呢？当然是边防战士。
6．根据积累或所学知识填空。
（1）自然之美，我们可以用眼睛看。在《观潮》一课中，作者看到了这样的钱塘江大潮：那条 白线 很快地向我们移来，逐渐 拉长 ，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵 两丈多高的水墙 。
（2）学习要善于提出问题。《尚书》用：“ 好问 则裕， 自用 则小”告诉我们喜欢求教的人，知识就充裕，自以为是的人，知识就浅薄；《礼记》用“ 博学 之，审问之，慎思之， 明辨 之，笃行之”教导我们要广泛地学习各种知识，详细地向别人询问，缜密地进行思考，明确分辨是非，踏踏实实地去践行。
（3）诗词，是中华文化的瑰宝。古诗中有很多新颖巧妙的比喻，如白居易《暮江吟》中的“可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓 ”；古诗词中还藏着很多的道理，如苏轼《题西林壁》中的“ 横看成岭侧成峰 ， 远近高低各不同 ”告诉我们：对于问题的认识，所处的位置、角度不同，看法也就不同。
（4）神话故事中有鲜明的人物形象，有用整个身体创造美丽世界而勇于献身的 盘古 ，有坚韧执着与大海顽强抗争的 精卫 ，有为人类盗取火种勇敢不屈的 普罗米修斯 ，还有……
【解答】（1）选自课文《观潮》，书写时注意“线”“墙”的正确写法；
（2）好问则裕，自用则小的意思是喜欢向别人请教，知识就会越来越丰富，自以为是，不愿意虚心向别人请教，就不可能办成大事。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”的意思是做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去实行。书写时注意“博”“辨”的正确写法；
（3）分别出自出自唐代诗人白居易的《暮江吟》；苏轼《题西林壁》。
（4）《盘古开天地》是一篇神话故事。讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙，课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
《精卫填海》讲的是精卫原来是炎帝宠爱的女儿，有一天她去东海玩，淹死在东海，于是女娃变成了鸟，名字就叫作“精卫鸟”。精卫鸟去西山衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填平。赞扬了精卫鸟锲而不舍的精神。
《普罗米修斯》课文讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火的痛苦，勇敢地“盗”取火种，从而给人类带来光明和温暖，并与 宙斯 进行不屈不挠的斗争的动人故事，颂扬了他不畏强暴、为民造福、不怕牺牲的伟大精神。
故答案为：
（1）白线 拉长 两丈多高的水墙；
（2）好问 自用 博学 明辨；
（3）露似真珠月似弓 横看成岭侧成峰 远近高低各不同；
（4）盘古 精卫 普罗米修斯。
二、阅读与思考
7．阅读课外文段，然后答题。
观察日记——我家的扁豆
9月5日 晴
这天，妈妈给我带回一粒扁豆种子。我高兴极了，心想：太好了，我能够种扁豆了。我立刻找来一个精致的花盆，从院子里挖些泥土放进去，然后让这个“文弱的小姑娘”在盆子里定居下来了。从此，我的期望和种子一块儿生根发芽。每一天，我的两只眼睛都会盯着花盆，心里暗暗祈祷：快快长大吧，多长些扁豆给我吃呀。
9月20日 晴
早上，我打开窗户，惊奇地发现花盆里的小姑娘露出了小脑袋，还带着晶莹剔透的小露珠呢。嘿，小家伙，正努力的往上长呢。
9月26日 阴有小雨
6点，我起床了，想要看一看小姑娘长大没有。一打开窗户，我惊讶地发现细嫩的小苗长出5片嫩绿的叶子，还有细丝一样的藤。虽然藤只有一点点，但我还是精神大振。我能想象出明天这藤会爬上阳台顶，长出很多扁豆，多么让我期盼啊。
10月8日 晴
一回到家，我迫不及待地打开窗户。啊，小姑娘已长成大姑娘了，藤顺着阳台柱子长到阳台顶了，叶子稀稀拉拉地布满了那根柱子。最好看的是那紫红色的花，在绿叶的衬托下煞是好看。啊，那根藤上居然还长了5个小小的扁豆！我连忙把妈妈喊过来。妈妈看了看，笑着说：“再过几天，这些花都会结出扁豆，我们就有一盘子扁豆吃喽。”我高兴地跳起来，边跳边说：“谁种谁摘哟！”
（1）下列关于观察扁豆的说法，正确的一项是 B 。
A．观察的时候不用太认真
B．观察的时候要多看、多听、多想
C．不需要连续观察
（2）本文以观察日记的形式记录了扁豆的生长过程，请根据内容完善表格。
（3）从文中哪些地方可以看出作者观察得仔细，请用“_______”在文中画出一处和大家分享。
（4）根据提示，回答问题。
丽丽同学在读《观察日记——我家的扁豆》一文时，提出了这样一个问题：作者在描述扁豆生长过程中的语言有哪些特点？
①丽丽的这个问题是从 语言表达 的角度提出来的。
②我也可以提出一个问题： 扁豆的生长期大约多长 ？我的问题是从 文章内容 角度提出来的。
【解答】（1）考查内容理解与概括。
A．错误。观察是科学探究的一种基本方法，无论是用肉眼还是借助工具，都需要认真、细致地进行。不认真的观察可能会导致错误的结论，因此观察时必须保持专注和细致‌。
B．正确。
C．错误。科学观察时，要有计划、有耐心，连续观察可以帮助人们捕捉到瞬间的变化，从而更准确地分析现象。
故选：B。
（2）考查内容理解与概括。
从9月20日这天的日记中，可以看到，天气是“晴”；从“惊奇地发现花盆里的小姑娘露出了小脑袋”和“正努力的往上长呢”可知，扁豆的状态是：苗露出头，正在努力生长。从9月26日这天的日记中的“我惊讶地发现细嫩的小苗长出5片嫩绿的叶子，还有细丝一样的藤”可知，扁豆的状态是：长出5片嫩绿的叶子，还有细丝一样的藤。从10月8日这天的日记第一行可知，这天的天气是“晴”。
（3）考查找关键词句。
文中记录了作者从9月5日开始种植扁豆，到10月8日扁豆生长情况的一系列观察。其中对生长的过程有详细的描述，包括扁豆的生长状态、叶子和藤的变化等，文中很多地方都可以看出作者观察的仔细。示例：9月26日，“一打开窗户，我惊讶地发现细嫩的小苗长出5片嫩绿的叶子，还有细丝一样的藤。”这句话详细描述了扁豆小苗的生长情况，包括叶子的数量和颜色，以及藤的形状，这些都体现了作者观察的仔细。10月8日，“最好看的是那紫红色的花，在绿叶的衬托下煞是好看。啊，那根藤上居然还长了5个小小的扁豆！”这句话不仅描述了扁豆花的颜色和美丽，还注意到了藤上长出的小扁豆，这些细节都显示了作者观察的细致和全面。
（4）考查阅读策略和方法、开放探究。
①“作者在描述扁豆生长过程中的语言有哪些特点？”是从语言表达的角度提出来的。这个问题关注的是作者在描述扁豆生长过程中所使用的语言表达技巧，特别是那些能够增强语言表现力、使描述更加生动形象的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等。
②根据阅读提问的策略，在阅读时可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。本题可以从文章的内容、写法（即文章的结构、写作顺序、写作手法、表达方法等）、启示等方面进行提问。符合要求即可。示例：我还能从文章内容的角度提问题。我的问题：文章中提到的扁豆种子是在哪一天被种下的？作者是如何形容这粒种子的？
故答案为：
（1）B；
（2）晴 扁豆苗露出头，正在努力生长；
长出5片嫩绿的叶子，还有细丝一样的藤；
晴；
（3）早上，我打开窗户，惊奇地发现花盆里的小姑娘露出了小脑袋，还带着晶莹剔透的小露珠呢。
（4）①语言表达；
②扁豆的生长期大约多长 文章内容。
8．阅读课外文段，然后答题。
布洛陀ㅤㅤ
①传说，洛陀（tuó）山有个叫布洛陀的人，他神力无穷，才智过人，特别喜欢帮助人，还能把天和地分开。于是，人们决定派使者去请求帮助。使者备好了干粮，赶往洛陀山去找他。
②使者走了九九八十一天，终于来到了洛陀山。这里真是人间仙境啊，树木成荫，花草芬芳，风光秀丽，布洛陀就住在山脚下一个精巧的岩洞里。
③使者一番求情之后，布洛陀答应了，说道：“好吧，我帮助你们把天给顶起来。”使者听了他的话有些疑惑：“顶起来？天这么大，这么重，人怎么顶得起来？”使者不敢相信布洛陀的话。“能的！”布洛陀说，“你们到大森林里去找一棵最高最大的老铁树做擎天柱，我们一起把天顶起来。”
④使者回去后，就带着乡亲们访遍原始森林，终于找到了一棵高耸（sǒnɡ）入云的大树，却没有办法把它砍下来，只好又求助布洛陀。
⑤布洛陀听说找到了又高又大的老铁树，非常开心，二话没说，拿起斧子就跟着使者来到大树边。只见他闭上眼睛，运了运气，大板斧一挥，一阵狂风卷起，“啪”的一声，发出惊天动地的巨响，老铁树轰隆一声倒下了。人们欢天喜地，无不佩服布洛陀的神力。原来，他的大板斧可是为人类造福的神斧啊。
⑥可是铁树这么重，怎么扛得动呢？布洛陀指挥大家跟着他，齐心协力，咬紧牙，用劲一顶，硬是把重重的天给顶了上去，把沉沉的大地压了下去。人们欢呼起来，纷纷感叹布洛陀的神力。
⑦接着，布洛陀再一顶，把雷公爷爷弹到高高的天上去，把龙王压到地底下去了。新的天地就这样造成了。
⑧可是天太小，地太大，天盖不住大地，那怎么办呢？布洛陀就用手指把地皮抓起来，做成了很多山坡，这样，地面就缩小了，天盖得住了。从此，整个世界就像现在这样了，风雨循环，阴阳更替，四季分明，万物兴旺。
（1）请联系上下文或生活实际，理解文中加点词语的意思。
①疑惑： 感到不明白或不理解某事 。
②高耸入云： 形容建筑物、山峰等高峻挺拔，高高地直立，直入云端 。
（2）请用简洁的语言把故事的起因、经过、结果补充完整。
起因：人们想把天和地分开，派使者找布洛陀帮忙。
经过： 布洛陀指导使者找到老铁树并砍倒，和众人顶天地、分雷公龙王，解决天地大小问题 。
结果： 天地形成，世界有了风雨、阴阳、四季变化，万物兴旺 。
（3）从文中找出一处你认为最神奇的地方，用“ ”画出来，并说说它神奇在哪儿？把它的神奇之处写在下面和大家分享吧。
我觉得它神奇在 天和地本是无比巨大和沉重的存在，在现实中，人类根本无法对其产生任何影响。但布洛陀却能带领大家一起将天顶起、把地压低，这种行为违背了现实世界的物理规律，展现出了神话故事中超越自然、超越常理的神奇元素，体现出布洛陀神力无穷，他和人们所完成的壮举是现实中不可能发生的奇迹，充满了奇幻色彩 。
（4）你喜欢故事中的布洛陀吗？你觉得他是一个什么样的人？请结合文中内容说一说。
【解答】（1）本题考查词语解释。①“疑惑”出现在文章第③自然段“使者听了他的话有些疑惑：‘顶起来？天这么大，这么重，人怎么顶得起来？’”中，“疑惑”在文中指感到不明白或不理解某事。
②“高耸入云”出现在文章第④自然段“使者回去后，就带着乡亲们访遍原始森林，终于找到了一棵高耸入云的大树，却没有办法把它砍下来，只好又求助布洛陀。”“高耸入云”在文中用来形容建筑物、山峰等高峻挺拔，高高地直立，直入云端。
（2）本题考查文章内容概括和理解。经过部分：从文章内容来看，第③自然段中“布洛陀答应了，说道：‘好吧，我帮助你们把天给顶起来。’”布洛陀先是提出了分开天地的办法，即利用老铁树。第⑤自然段中“只见他闭上眼睛，运了运气，大板斧一挥，一阵狂风卷起，‘啪’的一声，发出惊天动地的巨响，老铁树轰隆一声倒下了。”当使者遇到砍树难题时，布洛陀展现神力将树砍倒。第⑥自然段中“布洛陀指挥大家跟着他，齐心协力，咬紧牙，用劲一顶，硬是把重重的天给顶了上去，把沉沉的大地压了下去。”之后大家齐心协力在布洛陀带领下实施分开天地的行动，第⑦自然段中“把雷公爷爷弹到高高的天上去，把龙王压到地底下去了。”后续又对雷公、龙王的位置进行调整，并解决了天小地大的问题，这一系列情节构成了故事的经过：布洛陀指导使者找到老铁树并砍倒，和众人顶天地、分雷公龙王，解决天地大小问题。
结果部分：文中第⑧自然段中“从此，整个世界就像现在这样了，风雨循环，阴阳更替，四季分明，万物兴旺。”描述了经过布洛陀的努力后世界呈现出现在的模样，包括气候、自然现象和万物生长的状态，这就是故事的最终结果：天地形成，世界有了风雨、阴阳、四季变化，万物兴旺。
（3）本题考查找关键句。留意布洛陀展现出的非凡能力，比如他的神力在完成各种看似不可能任务时的体现。像使用斧子砍树、顶天地等情节，这些行为通常涉及巨大的能量或超越人类极限的力量。文中布洛陀对天地、雷公、龙王、地形等的改变都可能蕴含神奇之处。例如调整天地大小、安置神灵的位置，这些在现实世界中是完全无法想象的事情。从这些方面找神奇的句子，用“”画出来，说明它的神奇之处。
例如：我觉得它神奇在“布洛陀指挥大家跟着他，齐心协力，咬紧牙，用劲一顶，硬是把重重的天给顶了上去，把沉沉的大地压了下去。”
神奇之处在于：天和地本是无比巨大和沉重的存在，在现实中，人类根本无法对其产生任何影响。但布洛陀却能带领大家一起将天顶起、把地压低，这种行为违背了现实世界的物理规律，展现出了神话故事中超越自然、超越常理的神奇元素，体现出布洛陀神力无穷，他和人们所完成的壮举是现实中不可能发生的奇迹，充满了奇幻色彩。
（4）本题考查人物形象的分析。从人们派使者请求他帮忙分开天地，他欣然答应这一情节，可以看出他乐于助人。他没有拒绝人们的请求，而是积极参与解决问题，表明他愿意为他人排忧解难，关心人类的生存状况。布洛陀提出用原始森林里最高最大的老铁树做擎天柱这一建议，体现了他的智慧。在面对如何分开天地这个难题时，他能想出合理有效的办法，说明他有聪明的头脑和丰富的知识，能够在复杂的情况下找到解决方案。文中有多处体现他神力的内容。例如，他挥动大板斧砍倒高耸入云的老铁树，仅仅是闭上眼睛运运气、一挥斧，就伴随着狂风、惊天动地的巨响，让大树轰然倒下。还有他带领大家顶起天、压低地，以及将雷公弹到天上、龙王压到地下，这些行为都展示了他拥有超越常人的巨大力量，这种力量是他完成改变天地等壮举的关键。可以结合这些内容阐述布洛陀是一个什么样的人。
例如：我喜欢布洛陀。他是一个非常了不起的人。他才智过人，当面对如何分开天地这个难题时，他提出让使者去大森林里找一棵最高最大的老铁树做擎天柱，这一想法极具智慧，为后续的行动找到了关键方法。
故答案为：
（1）①感到不明白或不理解某事。
②形容建筑物、山峰等高峻挺拔，高高地直立，直入云端。
（2）布洛陀指导使者找到老铁树并砍倒，和众人顶天地、分雷公龙王，解决天地大小问题。
天地形成，世界有了风雨、阴阳、四季变化，万物兴旺。
（3）我觉得它神奇在“布洛陀指挥大家跟着他，齐心协力，咬紧牙，用劲一顶，硬是把重重的天给顶了上去，把沉沉的大地压了下去。”
神奇之处在于：天和地本是无比巨大和沉重的存在，在现实中，人类根本无法对其产生任何影响。但布洛陀却能带领大家一起将天顶起、把地压低，这种行为违背了现实世界的物理规律，展现出了神话故事中超越自然、超越常理的神奇元素，体现出布洛陀神力无穷，他和人们所完成的壮举是现实中不可能发生的奇迹，充满了奇幻色彩。
（4）我喜欢布洛陀。他乐于助人，人们请求帮忙，他答应分天地。
三、表达与交流
9．口语交际。
眼睛是心灵的窗口。为了更好地保护我们的视力，平日读书、写字时一定要保持正确的姿势。请你仔细观察下面三幅图画，看看哪位小朋友的姿势是正确的？在他下面的方框里画上“√”号，并试着给姿势不正确的小朋友提出合理的建议。（两条即可）
建议：（1） 读书时应端坐在桌前，离书有恰当的距离，不能躺着看书。 （2） 写字姿势应端正，不能斜趴、歪脖，不能离本子太近。
【解答】①图片中小朋友看书头摆正；肩放平；身体直，稍前倾；两腿并排脚放平，为正确姿势，故判断为正确。
②图片中小朋友躺着看书，这样看书容易伤害眼睛。为错误的姿势。
③图中小朋友写字时靠的太近了。要做到胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，为错误的姿势。
姿势不正确的小朋友，我们应该给出针对性的建议。建议应该具体、可行，并能够帮助小朋友改善坐姿，保护视力。
如：
（1）调整看书姿势，坐在桌前，姿势端正地看书；（2）写字时要端正，不要歪斜，眼睛与书本的距离应保持在30—40厘米左右。
故答案为：
①；
（1）读书时应端坐在桌前，离书有恰当的距离，不能躺着看书。
（2）写字姿势应端正，不能斜趴、歪脖，不能离本子太近。
10．习作。
提示与要求：
同学们，刚读了《布洛陀》的故事，如果有机会让你和他过上一天，你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？请你以“我和布洛陀的一天”为题完成一篇习作吧。要求做到想象合理，语句通顺，叙述完整，正确使用标点符号。注意故事情节不能和试卷雷同哟。
【解答】范文：
我和布洛陀的一天
清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在我的脸上，我缓缓睁开眼睛，发现自己身处一个陌生而又美丽的地方。四周是郁郁葱葱的森林，鸟儿在枝头欢快地歌唱，空气中弥漫着清新的花香。我正疑惑自己身在何处时，一个高大而又熟悉的身影出现在我的眼前，原来是布洛陀。
布洛陀微笑着看着我，他的笑容如同阳光般温暖。他对我说：“小家伙，今天你就跟着我，一起去看看这世界吧。”我兴奋地点点头，能和布洛陀一起度过一天，这是多么奇妙的事情啊！
我们沿着一条清澈见底的小溪前行，溪水在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒。布洛陀告诉我，这条小溪是大地的血脉，滋养着世间万物。走着走着，我们遇到了一块巨大的石头挡住了溪流，溪水在石头周围，许多小鱼被困在了浅滩中，焦急地挣扎着。我正发愁该怎么办，布洛陀却不慌不忙地走过去，他蹲下身子，用他那有力的大手握住石头的边缘，然后猛地一用力，伴随着一阵低沉的轰鸣声，巨石被他移开了。溪水重新欢快地流淌起来，小鱼们也游回了深处。我对布洛陀的神力佩服得五体投地。
接着，我们来到了一个村庄。这里的人们都在为干旱而发愁，庄稼都快枯萎了。布洛陀皱了皱眉头，然后带着我登上了村庄附近的一座山峰。他站在山顶，口中念念有词，然后双手挥舞起来。突然，天空中乌云密布，紧接着下起了倾盆大雨。村民们欢呼雀跃，纷纷跑到雨中，庆祝这场及时雨。看着村民们脸上洋溢的笑容，我也感受到了帮助他人的快乐。
雨停之后，我们走进村庄。孩子们围绕着布洛陀，眼中充满了崇敬。布洛陀耐心地给他们讲述着古老的故事，教导他们要爱护大自然，与万物和谐相处。我也坐在一旁，认真地听着，这些故事让我明白了许多道理。
随着太阳渐渐西斜，天边染上了绚丽的晚霞。这一天的经历就像一场神奇的梦，但布洛陀的智慧和善良却深深地印在了我的心中。我知道，这将是我一生中最难忘的一天，我会带着布洛陀教给我的东西，回到我的世界，做一个能为他人带来希望和快乐的人。
曲线（qǔ qū）
闪烁（shuò lè）
昂头（ánɡ yánɡ）
揭发（jiē xiē）
举措（còu cuò）
少年（shà shǎ）
鸦雀
上 入
六臂
神通
悄 声
不入
观察对象
观察时间
天气
状 态
扁豆
9月20日


9月26日
阴有小雨

10月8日

藤顺着阳台柱子长到阳台顶，开出紫色的花，结出扁豆
曲线（qǔ qū） qǔ
闪烁（shuò lè） lè
昂头（ánɡ yánɡ） yánɡ
揭发（jiē xiē） xiē
举措（còu cuò） còu
少年（shà shǎ） shǎ
鸦雀 无 声
上 天 入 地
三 头 六臂
神通 广 大
悄 无 声 息
刀 枪 不入
观察对象
观察时间
天气
状 态
扁豆
9月20日
晴
扁豆苗露出头，正在努力生长
9月26日
阴有小雨
长出5片嫩绿的叶子，还有细丝一样的藤
10月8日
晴
藤顺着阳台柱子长到阳台顶，开出紫色的花，结出扁豆