2023~2024学年甘肃兰州初一上学期期中语文试卷(教育局第四片区联考)-教师用卷

这是一份2023~2024学年甘肃兰州初一上学期期中语文试卷(教育局第四片区联考)-教师用卷，共20页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，综合性学习，名句名篇默写，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
1、阅读下面文字，完成下面小题。
翻开泛着油墨香的七上语文课本，四时景物美不胜收，人间亲情永驻，童真、童趣、永恒再现。（ ）朱自清的春，让我们嗅到在微微湿润的空气里酝酿的新翻的泥土的气息，混着青草各种花的美味儿；（ ）母亲一起去散步，巧妙地化解分 歧，一shà时让我们感受到生活中流淌着的人间温情；（ ）百草园和三味书屋，我们与鲁迅的童年隔空相遇，共同品尝小珊瑚珠 攒成的覆盆子小球，敬仰先生读书入境时将头仰起，摇着，向后面ǎ过去的难忘时刻。由此开启我们的初中语文学习曼妙之旅。
【小题1】根据语境需要给拼音处写汉字，给加点的字注音shà ǎ 歧 攒 【小题2】结合语境把下面三个词语填写在文中括号内，最恰当的一项是（ ）①走进 ②美读 ③陪伴
【答案】 【小题1】 霎 拗 qí cuán【小题2】D
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【解析】 【小题1】这道题涉及字音字形。霎时，shà shí，刹那，极短的时间。 拗，ǎ，弯曲。分歧，fēn qí ，两人或多人的意愿不一致。 攒，cuán，凑集；聚拢。【小题2】这道题涉及句意的衔接。一空指对春天美景的欣赏，用“美读”；二空结合“母亲”可知，用“陪伴”；三空指进入百草园和三味书屋，用“走进”。答案为D。
【标注】 ( 「语言运用」语句衔接 ) ( 「语言运用」句子排序 ) ( 写字形 )
二、选择题
2、下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 有老师在一旁 出谋划策，我们班在这次的运动会比赛中，一定能勇夺冠军。
B. 齐白石画虾，已经到了 出类拔萃的地步，谁也不知道他生前观察过多少活虾，画过多少次虾。
C. 成绩总是平平的他经过坚持不懈的努力，终于 一鸣惊人，名列全校前三名。
D. 南宋诗人陆游一生立志复国，临终前还对收复失地 念念不忘。
【答案】 B;
【解析】 【详解】本题考查成语运用。
A.出谋划策，意思是制定计谋策略。正确；
B.出类拔萃，比喻超过聚在一起的同类人或物，多用于形容才德超出众人之上的人。不能用来指水平；
C.一鸣惊人，一叫就使人震惊，比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。正确；
D.念念不忘，意思是形容牢记于心，时刻不忘。正确；
故选B。
【标注】
3、下列句子 没有语病的一项是（ ）
A. 随着电子产品普及，导致机体运动量减少，让大人孩子都处于亚健康状态。
B. 北京时间2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。
C. 劳动课能够让学生感受到劳动的快乐，有利于提升他们的劳动技能和劳动习惯。
D. 据统计，关于“2023年全民健身线上运动会”的科学健身指导视频上线超过2000条左右。
【答案】 B;
【解析】 【详解】本题考查病句辨析。
A.成分残缺，删去“随着”或“让”；
C.搭配不当，“提升”与“习惯”不能搭配，可去掉“和劳动习惯”；
D.语义矛盾，删去“左右”；
故选B。
【标注】 ( 病句辨析与修改 )
4、依次填入横线处的语句排列 正确的一项是（ ）
这是一片被秋风淘洗过的山野，这是一个被秋雨沐浴过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，___________；你要住在崖下，_________；你要住在林间，_________；你要住在村头，_________……这就是休闲山庄了。
①可听月下虫鸣鸟啼 ②可观石上流云瀑布 ③可看水中迷雾朦胧 ④田园牧歌就近在眼前了
A. ③①②④B. ③②①④C. ②③④①D. ②③①④
【答案】 B;
【解析】 通读文段及分句，由第一处横线前文“住在溪边”可知，溪中有水，所以对应“可看水中迷雾朦胧”，故③应为第1句；由第二处横线前文“住在崖下”可知，山崖高处雾气弥漫，仿佛是石上生云的奇观，所以对应“可观石上流云瀑布”，故②应为第2句；由第三处横线前文“住在林间”可知，林间有虫有鸟，此间互鸣，所以对应“可听月下虫鸣鸟啼”，故①应为第3句。由第三处横线前文“住在村头”可知，村中民风质朴有犹如画中的田园风光，所以对应“田园牧歌就近在眼前了”，故④应为第4句，可见本题应依次填入③②①④；答案为B。
【标注】 ( 语言运用 )
三、综合性学习
5、我校七年级二班开展了以“交友”为主题的班会活动，请你协助完成下面题目。(1)请根据下面的句式和内容仿写一个句子。真正的朋友不一定形影不离，但一定是心有灵犀；真正的朋友不一定两肋插刀，但一定会慷慨解囊； ， (2)请写出与“友情”有关的前后相连的两句古诗。(3)下列选项与交友无关的典故的是（ ）
【答案】 (1) 真正的朋友不一定锦上添花 但一定会雪中送炭
(2)示例：桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情。
(3)D
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【解析】 【详解】（1）本题考查句子的仿写。
根据例句“真正的朋友不一定形影不离，但一定是心有灵犀；真正的朋友不一定两肋插刀，但一定会慷慨解囊”可知，仿写的句式是“真正的朋友不一定……，但一定……”，据此仿写即可，注意成语的使用。
示例：真正的朋友不一定好言相劝，但一定会忠言逆耳。
（2）本题考查诗歌名篇的背诵。
本题写出与“友情”有关的前后相连的两句古诗即可。如“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
示例：海内存知己，天涯若比邻。
（3）本题考查文学常识。
A.管鲍之交：春秋战国时期，管仲和鲍牙是朋友，开始的时候管仲并不得志，无论是做买卖还是做事，鲍叔牙始终相信他，并给了他竭尽所能的照顾，到最后管仲封侯拜相，管仲对周国的人说，生我的是父母，了解我的是鲍叔牙。此项是与交友有关的典故；
B.割席断交：管宁和华歆是一对好朋友，但是他们锄草看到金子之后，管宁选择置之不理，华歆却将其拾起；读书的时候，看见有礼服的人经过，管宁专心读书，华歆却出去观看。管宁觉得他们不是一路人，便割席与华歆断交。此项是与交友有关的典故；
C.高山流水：俞伯牙琴艺高超。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，手是弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音，当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水、无边的大海一般！伯牙兴奋极了，激动地说：知音！你真是我的知音。这个樵夫就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。此项是与交友有关的典故；
D.韦编三绝：孔子勤读《易经》，致使用于编联竹简的皮绳多次脱断。现比读书勤奋，此项与交友无关；
故选D。
【标注】
四、名句名篇默写
6、根据语境，补写诗文名句
古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异。我们能领略到“水何澹澹，① ”的磅礴壮观；能体会到“峨眉山月半轮秋，② ”景色的融合变幻；还能看见“回乐烽前沙似雪，③ ”的大漠苍茫；能感受到“④ ，小桥流水人家”秋景中的萧飒与清雅。东风拂面，朱自清不禁发出感慨“‘⑤ ’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，表达自己对春天的喜爱和赞美；李白闻听好友左迁龙标“⑥ ，⑦ ”，将自己的同情与关切托付给明月，让其伴随好友一路西行。
【答案】 山岛竦峙 影入平羌江水流 受降城外月如霜 枯藤老树昏鸦 吹面不寒杨柳风 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
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【解析】 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“竦、峙、羌、降、藤、愁”等字的写法。
【标注】
五、诗歌鉴赏
7、阅读下面这首诗，完成题目。
五月十九日大雨 刘基
风驱急雨酒高城，云压轻雷殷地声。雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣。
【小题1】诗中直接描写了 和 两种声音。【小题2】下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
【答案】 【小题1】 雷声 蛙鸣声【小题2】C
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【解析】 【小题1】这道题涉及对诗歌内容的理解。“云压轻雷殷地声”黑云压城，风急雨骤，电闪雷鸣，大雨倾盆；“一池草色万蛙鸣”雷雨过后，草色更青，池塘水涨，蛙声一片，诗人匠心独运，在震耳欲聋的雷声雨声后，仍写蛙鸣声，而两种声音，收到的是一闹一静的不同效果；【小题2】这道题涉及对诗歌内容的理解。C．云是“压”的，雷是“殷”的，又说明黑云、雷电的迅疾；并非突出了“雷声”之大；答案为C。
【标注】
六、文言文阅读
8、阅读下面文言文完成下面小题。【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至。太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰： “卿父在太丘远近称之何所履TAL#NBSP② 行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤TAL#NBSP⑤往者尝为邺令，正行此事。 不知卿父法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子异世而出，周旋动静，万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
（选自《世说新语》）
注释：①候：拜访，问候。②履行：做，实践。③绥（suí）：安，安抚。④恣（zì）：放纵；没有拘束。⑤孤：封建时代王侯对自己的谦称。10.解释下列加点词在文中的意思。（1）下车 引之 （2）入门不 顾 （3）久而 益敬 （4）弱者抚之以 仁 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）与人期行，相委而去。（2）孤往者尝为邺令，正行此事13.甲、乙两文都讲述了少年陈元方的故事，你认为两则故事都体现了他怎样的特点，请结合【甲】【乙】两文加以说明。
【答案】 10． 拉，牵拉 回头看 更加 仁爱、仁慈 11．B 12．（1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。（2）我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。 13．示例1：元方聪明机智。甲文：在听到有人骂自己的父亲时，他指出了对方的两个错误，让对方认识到自己的错误。乙文：对于袁公提出的令人难以解答的问题，他能运用类比的方法巧妙应对，“你和我老爸就像孔子周公一样，都很厉害，但是谁也不是谁的老师”更加体现了他的机智。既照顾了对方的体面，又保存了自己的尊严，不卑不亢。
示例2：元方很孝顺。甲文：听到父亲被骂，他很气愤，指出对方的两个错误，让对方很惭愧，不得不认错，没有让父亲背后被人骂。乙文中对于袁公的问题，他在不伤害（不得罪）对方尊严的前提下，也保证了父亲的尊严。
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【解析】 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉；
（2）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看；
（3）句意：久而久之，大家就对我父亲更加敬重。益：更加；
（4）句意：对弱者用仁慈去安抚。仁：仁爱、仁慈。
11．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？
“卿父在太丘”“远近称之”“何所履行”均独立且完整的表达句意；
故断为：卿父在太丘/远近称之/何所履行？
故选B。
12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）期行：约定同行；委：舍弃；去：离开；
（2）尝：曾经；此：这样。
13．本题考查文章内容理解及人物形象。
根据【甲】文“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象，表现了元方是善言懂得诚信的重要性的人，是聪明机智、能言善辩、孝顺之人。
【乙】文先写袁绍称不知元方父亲为何受到人们的称赞，元方逐条列举父亲在面对强者、弱者的态度，袁绍进一步刁难元方，称元方父亲是效仿自己（袁绍），元方在不得罪袁公的前提下及时化解（用孔子与周公的事进行类比），既照顾了对方的体面，又维护了父亲的尊严。可见其不卑不亢，机智应对的一面。
【点睛】参考译文：
【甲】：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】：陈元方十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲在太丘为官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对我父亲更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。”
【标注】
七、现代文阅读
9、文学作品阅读
那年母亲打月饼
（赵振华）
①时间总是趁你不留意悄悄溜走，转眼秋天已过去一半，回过头，挥别诗意的白露，向前看，秋分身着盛装，款款来到我们身边。
②秋分一来，早晨又多了些许凉意，推开窗，凉风迎面扑来，不禁打了个寒颤，遂增添衣服，漫步秋天小路，饱览秋之美丽。用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情。然，临近中秋，秋日里的思念莫过于此节了。
③小时过中秋，最渴望吃上月饼。那年，父母住在村里。村里还没承揽打月饼的商家，想打月饼只得去县城。母亲为了让我们弟兄四个能吃上月饼的心愿实现，过节前几天早就“万事俱备，只欠东风”了。早上，大地还处于沉睡之中，她就和左邻右舍结伴而行，骑着自行车，驮着打月饼的材料（白面、胡油、白糖、果脯……）向相隔三十里的县城匆匆赶去。为的是排队排在前面，好在夕阳西下之前，月饼出炉，早点回家。而我们四个“馋猫儿”早已站在街门口，望眼欲穿。一见她回，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来。甜丝丝的月饼让我们大饱口福，香喷喷的月饼让我们口齿留香，感觉世上再没有比这更好吃的东西了。而累了一天的母亲，看到自己孩子如愿以偿，满身疲惫早已抛之九霄云外……
④小时年幼无知，只享受着吃月饼，对母亲的辛劳似懂非懂，如今忆起，世上最爱你的人，最牵挂你的人，最关心你的人永远是你的父母。
⑤年复一年，中秋年年如此。
⑥光阴荏苒，我到太原上大学了。每逢中秋之时，母亲便把提前做好的月饼打包好，让父亲千里迢迢给我送到学校。吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。这哪里是月饼？分明是父母爱女之心，它比山高、比海深、比天阔……
⑦每当此时，我便把父亲安排在男生宿舍，因有几个老乡，沟通起来并不陌生。父亲乐观豁达，善于言辞，心地善良，男同学也热情欢迎远道而来的他。
⑧父亲每送月饼，只住一晚，此时的我，成熟懂事。每次别离，望着父亲远去的背影，总会热泪盈眶，而父亲也是回首相望，甚是不舍。
⑨每次父亲走后，心中挂念不已，便写信问之。父亲总是信中叮嘱：“吃好，喝好，钱不够了，爹给你寄，不必惦念家里。”虽是父女，也如知己。信中无话不谈，每次信到手中，如见其人，伴我前行；如闻其语，激我向上。就这样，父亲的来信伴我度过了在外学习生涯。
⑩我生在农村，长在农村。父亲虽为国家工作人员，但我血液里流淌的仍是农村人拥有的淳朴善良，有傲骨无傲气。当年毕业回老家找对象时，介绍者多也，有世家子弟，有官员子弟，但父母一直遵循门当户对，不敢高攀，唯恐我到了对方家里“站也不是，坐也不是”，经过千挑万选，决定找一同行——平凡的人民教师。按当地风俗，结婚首年中秋节，婆家要给妈家丰厚的礼物。我们既不和城里人攀比，也不比村里人寒酸，我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的。
⑪父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯开水，把月饼分开两半，边吃边喝水，等月饼吃完了，水也喝光了，总能协调一致。看着父亲惬意的样子，我的内心也无限温暖！
⑫时至今日，每到他的“节日”，我们祭拜他时，所带供品，必有月饼。
⑬自父亲走后，每逢中秋，仰望圆月，我总会遐想万千：广寒宫里嫦娥怀抱玉兔俯视人间，嫦娥定是思念后弈。天上亦是，人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪？
⑭时光有去无回。如今，月饼还是圆的，但盒不再简素，馅不再纯粹，咬一口，都是花花世界的味道。如今，吃月饼再也不是什么稀罕事儿，平时只要想吃，各种各样的月饼随时随处便可买上。但儿时的那种快乐再也无法找到，儿时的那种遐想再也无法产生，儿时吃的那种月饼味道再也无法尝到……
（有删改）
【小题1】依据文章内容，填写下表。
【小题2】第③段划线句子语言生动形象，请赏析。一见她回，一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势各抢一个，狼吞虎咽地吃起来【小题3】选文中第②段划线句有什么作用？【小题4】小君和同学小峰对文章结尾段划线句子进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。小君：我们先确定朗读这个句子最合适的语气语调吧。小峰：好的。我认为应该是 （A慷慨激昂 B.轻快愉悦 C.舒缓伤感）小君：朗读时还要关注句子中反复出现的词语。小峰：是的。这句话中三处“再也无法”应该重读，因这样能够表现出 【小题5】第⑥段写：“想着远方的娘，不禁泪眼婆娑。”结合全文，想象此时“远方的娘”在想些什么。如果你是一个戏剧或电影的编导，请为远方的娘设计一段内心独白。（40字左右）（独白：戏剧、电影中角色独自抒发个人情感和愿望的话。）远方的娘心想：
【答案】 【小题1】 母亲去县城打月饼 无比感动 我给父母送月饼（结婚后，父亲就水吃月饼） 怀念父亲【小题2】动作或神态描写（写作者用“一拥而上”“各抢一个”“吃起来”等动词，辅以“迅雷不及掩耳之势”“狼吞虎咽”等修饰语亦可），生动形象写出孩子们抢吃月饼的动作之快和吃月饼时可爱的情态，表现了孩子们对月饼的渴盼之情（含蓄的表达了母亲对孩子们的爱）。【小题3】承上启下（过渡作用）【小题4】 C 因为三个“再也无法”反复强调了对童年生活以及已经逝去的父亲的无限缅怀之情。（意思相近即可）【小题5】表达出对孩子的牵挂思念、孩子吃到自己做的月饼的幸福情感即可。参考示例：孩子，爹给你送娘亲手做的月饼了，好吃吗？有没有想娘。娘不能来看你，就让爹帮我好好看看你，娘挺好的，别担心娘。
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【解析】 【小题1】这道题涉及筛选信息和概括事件。①根据第③段中的“母亲为了让我们弟兄四个能吃上月饼的心愿实现……向相隔三十里的县城匆匆赶去”可得：母亲去县城打月饼。②根据第⑥段中的“吃着香喷喷的月饼，望着眼前的爹，想着远方的娘，不禁泪眼婆娑”要得：无比感动。③根据第⑩段中的“我们仅选择适合自己回报父母的方式，除了给父亲一些钱外，月饼是必不可少的”和第⑪段中的“父亲爱吃甜食，他吃月饼时，总喜欢倒上一杯开水，把月饼分开两半，边吃边喝水”可得：我给父母送月饼（结婚后，父亲就水吃月饼）。④根据第⑬段中的“天上亦是，人间何尝不是？我的父亲，今夜谁来陪”可得：怀念父亲。【小题2】这道题涉及语句赏析。“一拥而上”“抢”“吃”是对我们的动作描写。“狼吞虎咽地”是对我们的神态描写。“一拥而上，每人以迅雷不及掩耳之势”生动形象地表现了我们抢吃月饼时的动作之快。“狼吞虎咽地”表现了我们吃月饼时可爱的情态。联系人物感情可知，表现了我们对月饼的渴望之情和吃到月饼后的满足之意。联系前文提到的母亲去县城打月饼的情节可知，也含蓄地表现了母亲对孩子们的爱。【小题3】这道题涉及句段作用。画线句中的“然”是然而的意思，表示转折。承接上文“用心赏，这一季的风景别样美；慢慢行，这一季的心情，颇特别；细细品，这一季的思念最深情”。画线句中的“秋日里的思念莫过于此节了”引出后文的回忆，这些对于月饼的回忆交代了作者认为秋日里的思念莫过于中秋节的原因。故画线句起到了承上启下的过渡作用。【小题4】这道题涉及语句赏析。第一空：联系画线句中的“……再也无法找到，……再也无法产生，……再也无法尝到”可知，画线句表现了作者对旧日生活的留恋，与父亲和母亲的怀念之情，所以语段应舒缓伤感。答案为C。第二空：三个“再也无法”，运用反复和排比的修辞，表现了作者对旧日不可追，亲人无处寻的遗憾与惆怅，反复强调了自己对童年生活的留恋，对父亲的缅怀之情。所以应重读。【小题5】这道题涉及揣摩人物心理。开放类试题，表现出母亲对孩子的关爱之情即可。如：孩子，我让你爹给你送去了我亲手做的月饼，好吃吗？你在学校一定要好好学习，不要担心家里，家里一切都好，不用担心我。
【标注】
10、说说写作能力
【材料一】在语文这个学科中，主要包括四大方面:听、说、读、写。在这四个方面中，最能体现一个学生的语文素养的是写作。作文能够反映一个人的表达能力、思维能力、思想深浅等，所以作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重。写作，对学生来说非常重要。
【材料二】在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山，一般100分的试卷，作文占30分；120分的试卷，作文占50分；150分的试卷，作文占60分。要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！相反，如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。为何会出现这种现象，其实也很容易解释。作文是一个学生语文素养的综合体现，一般作文写得好的学生，字词句段都不会有什么问题，试卷的基础题都是考字词句段。而且语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。
在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。写作能力能够促进阅读能力，当然阅读能力也能促进写作能力，虽然有时不能成正比关系。
在宏观层面上，写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。写作训练能够锻炼学生的思考能力和表达能力。一个学生要想写得清楚就必须想得清楚；要写得充分就必须想得充分；要写得生动有趣，那么必须富有合理的想象力。所以一个学生要想提高写作水平，那他就一定要更好地学习思考。这是一条规律，除此之外没有第二条路可以选择。
【材料三】 某地区写作相关数据调查
[材料四]日前看来，学生的写作在某些方面明显存在短板:生搬硬套、东拼西凑、复制粘贴了事；或者是内容不够形式来凑，修辞堆砌，云里雾里，不知所云；有些甚至连基本的文辞通畅都达不到。而且当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录，并非只是笑谈；书面表达中夹杂大量网络语言，不顾文体与语境地肆意生造语言、游戏语言，在今天的成人写作中也相当典型；当代文学出版物中，写作注水、文笔拙劣、语言粗俗化现象更是一度受到读者诟病。
试想，如果工作后的成年人，能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展?
16．阅读材料，从中概括出写作的重要性。17．从【材料二】中提炼出3条有意义的结论。18．下列内容符合文意的一项是（ ）
19．从你的角度来说，怎样才能逐步地锻炼自己的写作能力?
【答案】 16．对于学生来说，一是作文的分值一直在语文试卷中占很大的比重；二是作文写得好，他的语文成绩一般不会差；三是语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。对于成年人来说，相关的写作项目做得到位了，非常有利于各项工作的开展。 17．示例：①热爱写作，作文写得好，语文成绩一般不会差；②热爱写作一定热爱阅读； ③写作与思维能力和书面表达能力直接相关。 18．C 19．示例：①从字词句段做起，多学习一些结构严谨、思路清晰、表达流畅的名家美文，在模仿写作的基础上再创造； ②从强制自己写作向兴趣写作过渡等。
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【解析】 16．这是一道理解文章内容和信息筛选题。解题的关键是要通观全局，注意提示性语言、把握中心语句，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据材料二“在微观面上，作文占据语文试卷的小半壁江山”“如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。”“语文成绩在一定程度上，能够影响数学等其他学科的成绩。”“在中观层面上，写作能力能够促进阅读能力。”材料四“能够将相关的写作项目做得非常到位，是不是非常有利于各项工作的开展”概括作答即可。
17．考查对材料的理解与概括。“有意义的结论”就是提取有价值的，对以后学习有帮助的结论。根据“要想在语文这个科目取得优异的成绩，作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远！”意味着要想语文成绩好，就要写好作文；“如果一个学生作文写得好，那么他的语文成绩一般不会差，这是一个很普遍的规律。”得出热爱写作，作文写得好，语文成绩一般不会差；“在中观层面上，写作能力与阅读能力两者有着密切关系。一个喜欢阅读的学生不一定会喜欢写作，但一个喜欢写作的学生一定喜欢阅读。”得出热爱写作一定热爱阅读；“写作和学生的思维能力与书面表达能力有着直接的关系。”选取其中三点作答即可。
18．A项，与“作文写得不好，那么你离优秀差得可不是一般远”不符。
B项，与“虽然有时不能成正比关系”不符。
D项，与“当今广义上的写作也有不容乐观之处。写不好一张请假条、做不好一份会议记录”不符。
故选C。
19．开放性试题，答案不唯一。围绕题目合理阐述即可。如，开阔视野，多方面观察、感受生活；广泛阅读文章；要多练笔；积累字词句段；端正写作态度，认真对待写作。等等。
【标注】
八、名著阅读
11、阅读下面的片段，回答问题。
现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。
(1) 选段出自 （作者）的散文集《朝花夕拾》中《 》一文。在《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是 。《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有 （写出一位即可）。
【答案】 鲁迅或周树人;五猖会;狗·猫·鼠;阿长 衍太太（写出一位即可）
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【解析】
本题考查文学常识。
第一、二空，这段文字主要描述了作者对《陶庵梦忆》中描述的赛会的回忆，以及对其在现在社会中消失的惋惜之情。作者认为当时的赛会非常豪奢，尤其是扮演《水浒传》中的各种人物，让人感到非常生动和壮观。然而，现在这样的盛举已经不再存在，作者对此感到十分惋惜。整段文字表达了作者对传统文化的怀念以及对已经逝去的美好时光的遗憾之情。由此可知选段出自鲁迅（周树人）创作的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》一文，此文开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
第三空，《朝花夕拾》中，写“宠物”的文章是《狗·猫·鼠》。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。
第四空，《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有衍太太和阿长。衍太太在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的典型的市侩形象。但这都是当时的社会环境所造成的。鲁迅在《朝花夕拾》中对一个人用了相当多的笔墨，那便是鲁迅的保姆“长妈妈”。因为社会的影响,“长妈妈”保留了许多迂腐的习俗,如在新年的早晨要吃福橘，喜欢切切察察，喜欢告状，还盲目地对“长毛”的故事妄加评论,甚至还踩死了“我”喜爱的隐鼠。因此,“我”对她怀恨在心，看到这，我在脑子里勾勒出的是一个活脱脱粗俗、守旧的妇女形象。
【标注】
(2) 文段画线的句子表达了作者怎样的情感？
【答案】 表达了作者对五猖会热切的盼望与向往，对现今五猖会的简单感到遗憾和失落。
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【解析】 本题考查作者情感。
“这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？”以反问的形式，突出强调了迎神赛会上扮演的各种人物形象栩栩如生，生动逼真，展现了对这种盛大的迎神赛会的向往和憧憬。写出了五猖会对人们的吸引力，表达了作者对五猖会热切的盼望与向往；“可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了”，写如今的五猖会很简单，表达了对于这种盛举已经消失的惋惜和遗憾，暗示着这种传统文化的逐渐消亡。
【标注】
九、作文
12、成长是一次旅程，人总是在成长中不断变化。在你的成长过程中，一定有一些事情促使你发生变化。请以“这一次，我真的成长了”为题，写一篇记叙文。要求：（1）把作文题目完整抄写在答题纸上。（2）字数不少于500字。（3）不要出现真实的校名、班级或师生姓名。
【答案】 例文：
这一次，我真的成长了
“今晚学的什么？”父亲质问道。
我听出了气氛里的火药味。“复习基……基础知识，”我迟疑地说。令我想不到的是，我回来后的第一句话便露出了马脚。
“去哪儿了？”父亲继续问。“上……同学家了。”我意识到父亲已知道我没去上课，便改了口。“哪个同学？”父亲的语气变得轻蔑，音调上扬。一丝恐惧从心里涌出。我知道纸已经包不住火了。
“你今天晚自习应该上写作指导课。你去的却是网吧，没错吧！”父亲毫不留情地揭穿了我那脆弱的伪装。我的全身震悚起来，下意识地靠在墙上。“我以前说过什么？绝对不许逃课、撒谎，你忘了吗？”“没……有”。我鼓足了全身的勇气，从牙缝里挤出了两个字。
父亲解下了皮带，握着皮带的手朝一旁的桌子隐约点了点。
我明白父亲的意思，可那早已镶嵌在墙上的身躯却与神经断开了连接，一动也动不了。
“撅屁股——！”父亲突然大喝一声，我软绵绵的身躯惊得坐到了地上，不过神经的连接恢复了。我运起身体的气力，蹒跚地走到桌子旁，惊恐地伏在上面。
一声皮带撕裂空气的响声宣告着我身上一道血印的产生。劈啪声，空气撕裂声，我腹痛的闷哼声，交织在一起，眼泪从脸上滑落。撕裂声没有停止，我恐惧的身体也被疼痛占据了，我的脑子也麻木了。
就在这麻木中，屋里却如石破天惊般传出一声歇斯底里的哭叫声，“住手，别……打了！”母亲随着叫声从屋里冲了出来，脸上挂满了泪水。原来我的母亲一直在家里！我的五脏六腑好像被人掏走了。那一刻，我才意识到在这间房子里最痛的不是我，而是母亲。她既为我犯错而伤心，又不忍看我挨打，就躲在了屋内。终于她再也无法忍受了。那刺耳的皮带声刺痛的是她的心。
父亲顿了一下，似乎在犹豫该怎么办。
而我的身上霎时已感觉不到疼痛了。母亲的泪水如同醍醐灌顶，使我顿时明白：我的身边有两道坚固的屏障，一道是坚硬粗糙的，一道是温和柔软的，虽然外表不同，但材料是一样的，都是用爱筑成的。
爸妈用他们不同方式的爱为我抚平了身上的伤痛，但随之而起的是剧烈的心痛：“妈，没事的。”我拭干了母亲脸上的泪水，顿了顿，又转向父亲：“爸，以后我再也不会做这种事了，为了……妈和你。”
父亲手中的皮带无声地滑落到了地上。随之而至的，是一个深爱自己儿子的父亲晶莹的泪。
这一次，在这晶莹的泪光中，我突然长大了。
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【解析】 【详解】本题考查全命题作文。第一、审题立意。“这一次”点明需要写难忘的事情，作文中要对这一次这一特定的瞬加以具体细致的描绘，给人以画面感。“真的我成长了”中心词是“成长”“我”是限定了故事的主人公，“了”表示一个过程，那么在构思中如何体现“成长”很重要的方面就是通过叙事或抒情表达自己由不成熟到成熟的过程。这种过程的体现一个重要的方面就是选取原先不懂事到后来懂事的素材，这一个过程就是成长。第二、选材构思。围绕“成长”选材，要把经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的过程写具体，记录当时的真实感受，要通过典型的事例来表现中心。作文出新的关键在于体裁和题材的出新，如果选取陈芝麻烂谷子的素材来组织材料就少了新鲜感，要走出人云亦云的模式，可以从不同方面选材，如：在品德方面，懂得了关心父母，懂得了孝敬老人等；在学习方面，懂得了遇到困难要勇住直前，要独立思考等。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写；注意语句通顺，用词恰当。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节写，通过具体的动作心理、对话等写，表达“我”内心的感受；在写法上，学会使用以小见大的写法，突出作文主题，给读者带来亲切的感受。
【标注】 ( 命题作文 )