2024-2025学年河南省周口市沈丘县中英文学校等校三年级（上）期中语文试卷

这是一份2024-2025学年河南省周口市沈丘县中英文学校等校三年级（上）期中语文试卷，共13页。试卷主要包含了字词百花园，选择题，解饿答题，课文欢乐谷，习作风景线等内容，欢迎下载使用。
1．（8分）看拼音，写词语。
秋天把大地dǎ ban 得如同一位xiān 女，五彩缤纷的jú 花，熟透的chéng 子是她fú zhuāng 上pià liang 的印花。看!她正手持长dí ，zhǔn bèi 演奏一首fēng shōu yuè qǔ 。
二、选择题。
2．（3分）下面加点字读音及词语书写全部正确的一项是（ ）
A．挑（tiǎ）战 喷（pēn）香 蜡烛
B．应（yìng）用 相处（chǔ） 发扬
C．挣（zhèng）脱 弹（tán）性 淙色
3．（3分）“深秋来临，秋风吹红了香山，漫山遍野，______，美不胜收。”填入句中横线上的词语最恰当的一项是（ ）
A．五谷丰登B．层林尽染C．果实累累
4．（3分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．没有农民伯伯的精心栽培，就不会有春华秋实的景象。
B．在学校举行的体育比赛中，同学们争先恐后，奋力拼搏。
C．这里的交通四面八方，给大家的出行带来极大的方便。
D．令我大吃一惊的是，他居然赞成我的计划。
四、解饿答题。
5．（4分）写出下列词语的反义词，并根据语境选择合适的反义词填在句子中。
（1）下了一场雨后，原本 发裂的地面变得 了。
（2）妹妹原来十分 ，现在变得非常 了。
二、句子训练营。（15分）
6．（3分）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．一排排大雁追上了白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
B．飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
C．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
D．秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
7．（3分）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
B．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
C．“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
四、解答题。
8．（9分）按要求完成句子练习。
（1）秋雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）

（2）清风一吹，他们便唱起了动听的歌曲。（照样子，写句子）

（3）红头躲在一个草堆里。红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（用合适的关联词合并成一句话）

（4）今天，同学们穿着整齐的校服，鲜艳的红领巾，来到人民公园游玩。公园里有许多美丽的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花、杨柳等。一群群金色的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花从中快乐地飞舞着。（用修改符号修改，共3处错误）
三、课文欢乐谷。（13分）
9．（3分）下列哪个主人公不是出自《安徒生童话》？（ ）
A．白雪公主B．拇指姑娘C．锡兵D．丑小鸭
四、填空题。
10．（5分）按照课文内容填空。
ㅤㅤ秋天的雨，有 。你看，它把 给了银杏树， 的叶子像 ， ， 了夏天的炎热。它把 给了枫树， 的枫叶像 ， ，邮来了秋天的凉爽。
11．（5分）根据所学知识填空。
ㅤㅤ【诗中有真情】读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“ ，霜叶红于二月花”，我们感受到了诗人对大好秋色的无限赞美；读到“ ，歌声振林樾”，我们体会到了诗人对天真活泼的牧童的喜爱；读到“ ，最是橙黄橘绿时”，我们感受到了诗人对好友的勉励。
ㅤㅤ【句中有哲理】“灯不拨不亮， ”告诉我们道理要经常辩一辩才会更清楚明了；“一个篱笆三个桩， ”“ ，泰山移”启示我们团结力量大。
ㅤㅤ【文中有榜样】通过半个学期的学习，我们认识了 的青头， 的孙中山， 的蚂蚁队长， 的老屋，他们身上的美好品质值得我们学习。
四、阅读芳草园。（31分）
12．（10分）课内阅读。
①道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
（1）联系上下文，结合选文中的词语“ ”，我知道了“熨帖”在选文中的意思是 。
（2）选文描写的是 （季节） （地点）的景象。
（3）下列对选文中画“_______”的句子理解有误的一项是
A．句中“金色”一词照应上文中的“金黄金黄”，突出其颜色美。
B．“金色的小巴掌”在选文中指的是水泥道上的一块块地砖。
（4）用“ ”在选段中画出你觉得有新鲜感的句子，并说说你的理解。
13．（21分）阅读理解
勇敢的小花苗
ㅤㅤ春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
ㅤㅤ不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
ㅤㅤ“你干嘛哭呀？”蜜蜂问。
ㅤㅤ小花苗说：“我见不到阳光，我长得太小了。”
ㅤㅤ“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。小蜜蜂只好飞走了。
ㅤㅤ读到这里，我预测后面的情节可能是：
ㅤㅤ我的依据是：
ㅤㅤ“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬……
ㅤㅤ有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
（1）联系上下文或生活积累，写出下面词语的意思。
纹丝不动：
（2）请你展开预测，还有谁会帮助小花苗，会怎么帮助它？你的依据是什么？写在文中的方框里。
（3）下面的句子应该用怎样的语气来读？联系上下文选一选。
A.安慰的语气
B.鼓励的语气
C.惊喜、赞扬的语气
①瞧！这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！
②你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！
③别难过，我替你把大墙推倒！
（4）结合短文，完成填空
ㅤㅤ一开始，小花苗难过得哭起来的原因是： 。
ㅤㅤ小花苗最后是靠 （谁）的力量，享受到了温暖的阳光。小花苗“手和脚”指的是它的 。从文中画线的句子中，我感受到了小花苗 的品质。
五、习作风景线。（20分）
14．（20分）ㅤㅤ题目： 的同学
ㅤㅤ要求：（1）在横线上填上能概括某位同学特点的词，把题目补充完整，如幽默、贪玩、乐于助人……（2）语句通顺，内容具体，能够通过具体事例表现出该同学的特点。350字左右。
2024-2025学年河南省周口市沈丘县中英文学校等校三年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
一、字词百花园。（21分）
1．（8分）看拼音，写词语。
秋天把大地dǎ ban 打扮 得如同一位xiān 仙 女，五彩缤纷的jú 菊 花，熟透的chéng 橙 子是她fú zhuāng 服装 上pià liang 漂亮 的印花。看!她正手持长dí 笛 ，zhǔn bèi 准备 演奏一首fēng shōu 丰收 yuè qǔ 乐曲 。
【解答】故答案为：
打扮 仙 菊 橙 服装 漂亮 笛 准备 丰收 乐曲
二、选择题。
2．（3分）下面加点字读音及词语书写全部正确的一项是（ ）
A．挑（tiǎ）战 喷（pēn）香 蜡烛
B．应（yìng）用 相处（chǔ） 发扬
C．挣（zhèng）脱 弹（tán）性 淙色
【解答】A．有误，“喷香”的“喷”应读pèn，读pēn时指散着射出。
B．正确。
C．有误，“淙色”应为“棕色”。
故选：B。
3．（3分）“深秋来临，秋风吹红了香山，漫山遍野，______，美不胜收。”填入句中横线上的词语最恰当的一项是（ ）
A．五谷丰登B．层林尽染C．果实累累
【解答】五谷丰登：年成好，粮食丰收。一般用来形容田野里农作物的丰收景象。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。强调山林的色彩变化。
果实累累：形容果实多。多用来描绘树上挂满果实的情景。
根据词义，结合句子语境，可知，选“层林尽染”。
故选：B。
4．（3分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．没有农民伯伯的精心栽培，就不会有春华秋实的景象。
B．在学校举行的体育比赛中，同学们争先恐后，奋力拼搏。
C．这里的交通四面八方，给大家的出行带来极大的方便。
D．令我大吃一惊的是，他居然赞成我的计划。
【解答】ABD.正确。
C.有误，四面八方：指各个方面或各个地方。用来形容来自各个方向或各个地方，表示范围广泛。不能用来形容交通便利。
故选：C。
四、解饿答题。
5．（4分）写出下列词语的反义词，并根据语境选择合适的反义词填在句子中。
（1）下了一场雨后，原本 干燥 发裂的地面变得 湿润 了。
（2）妹妹原来十分 勇敢 ，现在变得非常 胆小 了。
【解答】舒服：指身心安恬称意；生命的自然状态及心理上的需求，得到满足以后的感觉。反义词是“难受”。
犹豫：指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。反义词是“果断”。
干燥：没有水分或水分很少。反义词是“湿润”。
勇敢：不怕危险和困难；有胆量。反义词是“胆小”。
故答案为：
难受 果断 湿润 胆小
（1）干燥 湿润
（2）勇敢 胆小
二、句子训练营。（15分）
6．（3分）下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．一排排大雁追上了白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
B．飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。
C．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
D．秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
【解答】A.运用了拟人的修辞手法。
B.运用了比喻的修辞手法。
C.运用了拟人的修辞手法。
D.运用了拟人的修辞手法。
故选：B。
7．（3分）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
B．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
C．“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
【解答】AB.正确。
C.有误，本句提示语在中间，“狐狸说道”后面应该用逗号，而不是冒号。
故选：C。
四、解答题。
8．（9分）按要求完成句子练习。
（1）秋雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）
秋天的大门被秋雨打开了。
（2）清风一吹，他们便唱起了动听的歌曲。（照样子，写句子）
微风一吹，树叶便跳起了轻快的舞蹈。
（3）红头躲在一个草堆里。红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。（用合适的关联词合并成一句话）
因为红头躲在一个草堆里，所以它和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
（4）今天，同学们穿着整齐的校服，鲜艳的红领巾，来到人民公园游玩。公园里有许多美丽的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花、杨柳等。一群群金色的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花从中快乐地飞舞着。（用修改符号修改，共3处错误）
【解答】（1）“把”字句结构是“主动者+把+被动者+动作”，改成“被”字句时，要换成“被动者+被+主动者+动作”。原句“秋雨（主动者）把秋天的大门（被动者）打开了”，调整后就是“秋天的大门（被动者）被秋雨（主动者）打开了”。
（2）原句“他们便弯下了腰点点头”是把事物当作人来写（拟人）。仿写时要先选一个事物（比如“树叶”），再给它赋予人的动作（比如“跳舞”），结合“微风一吹”的情境，就能写出拟人句。
（3）先看两个分句的关系“躲在草堆里”是“被卷进嘴里”的原因，所以要用表示因果的关联词“因为……所以……”，把两个分句连接成一句通顺的话。
（4）错误1：搭配不当，在“鲜艳的红领巾”前加“戴着”；错误2：归类不当，“杨柳”不属于花儿，删掉“、杨柳”；错误3：“花从”属于错别字，应为“花丛”。
故答案为：
（1）秋天的大门被秋雨打开了。
（2）微风一吹，树叶便跳起了轻快的舞蹈。
（3）因为红头躲在一个草堆里，所以它和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
（4）今天，同学们穿着整齐的校服，戴着鲜艳的红领巾，来到人民公园游玩。公园里有许多美丽的花儿，有迎春花、桃花、玉兰花等。一群群金色的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞着。
三、课文欢乐谷。（13分）
9．（3分）下列哪个主人公不是出自《安徒生童话》？（ ）
A．白雪公主B．拇指姑娘C．锡兵D．丑小鸭
【解答】A.不是，《白雪公主》出自《格林童话》，不是出自《安徒生童话》；
B、C、D是。
故选：A。
四、填空题。
10．（5分）按照课文内容填空。
ㅤㅤ秋天的雨，有 一盒五彩缤纷的颜料 。你看，它把 黄色 给了银杏树， 黄黄 的叶子像 一把把小扇子 ， 扇哪扇哪 ， 扇走 了夏天的炎热。它把 红色 给了枫树， 红红 的枫叶像 一枚枚邮票 ， 飘哇飘哇 ，邮来了秋天的凉爽。
【解答】这出自陶金鸿的《秋天的雨》。作者通过描写秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，把黄色给银杏树，黄黄的叶子像小扇子，扇走夏天炎热；把红色给枫树，红红的枫叶像邮票，邮来秋天凉爽，生动展现了秋天的色彩斑斓与秋雨中万物的变化，表达了对秋天的喜爱与赞美之情。
故答案为：
一盒五彩缤纷的颜料 黄色 黄黄 一把把小扇子 扇哪扇哪 扇走 红色 红红 一枚枚邮票 飘哇飘哇
11．（5分）根据所学知识填空。
ㅤㅤ【诗中有真情】读古诗，我们总能体会到诗人的情感：读到“ 停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花”，我们感受到了诗人对大好秋色的无限赞美；读到“ 牧童骑黄牛 ，歌声振林樾”，我们体会到了诗人对天真活泼的牧童的喜爱；读到“ 一年好景君须记 ，最是橙黄橘绿时”，我们感受到了诗人对好友的勉励。
ㅤㅤ【句中有哲理】“灯不拨不亮， 理不辩不明 ”告诉我们道理要经常辩一辩才会更清楚明了；“一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 ”“ 人心齐 ，泰山移”启示我们团结力量大。
ㅤㅤ【文中有榜样】通过半个学期的学习，我们认识了 机智勇敢、沉着冷静 的青头， 勤学好问 的孙中山， 严于律己、关爱弱小 的蚂蚁队长， 心地善良、乐于助人 的老屋，他们身上的美好品质值得我们学习。
【解答】分别出自唐代诗人杜牧的《山行》；袁枚的《所见》；宋代文学家苏轼的《赠刘景文》。书写时注意“停”“枫”“童”“骑”“景”的正确写法。
灯不拨不亮，理不辩不明的意思是：灯油不经过木棒拨一下，是不会明亮的，道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。
“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”这句话的意思是一个人的力量是有限的，众人拾柴火焰高。
人心齐，泰山移比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。书写时注意“辩”“帮”的正确写法。
课文《在牛肚子里旅行》讲述了两只小蟋蟀红头和青头的故事。红头在和青头玩捉迷藏的时候，不小心被大黄牛吞进了肚子里。红头非常害怕，它觉得自己快要死了。青头则在外面鼓励红头，并且运用自己的知识，告诉红头牛有四个胃，会反刍，让红头不要放弃希望。红头在青头的指挥下，努力在牛肚子里保持清醒，随着牛反刍的过程，在牛打喷嚏的时候，红头终于从牛嘴里逃了出来。体现出了青头小蟋蟀聪明勇敢。
课文《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾求学的经历。当时的学习方式是先生念，学生跟着念然后背诵，先生从不讲解书中含义。孙中山对此不解，他大胆地向先生询问所背内容的意思，这一举动让同学们惊愕，课堂瞬间安静。先生先是严厉询问孙中山是否会背，孙中山流利背出后，先生为大家讲解了意思。后来同学问孙中山不怕挨打吗，孙中山表示为了弄清楚学问，挨打也值得。这个故事突出了孙中山勤学好问的品质和对知识的渴望。
课文《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪时发生的故事。蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬运粮食时，一块诱人的奶酪不小心被拽掉了一角。此时，大家都非常渴望得到奶酪渣子，包括蚂蚁队长自己。面对奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长心里七上八下，经过激烈的思想斗争，他最终克服了自私的心理，忍住不偷嘴，并命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪渣。蚂蚁队长以身作则的精神感动了大家，大家的干劲更足了，最后一起把奶酪搬回了洞里。这个故事展示了蚂蚁队长严格要求自己、关爱弱小，赢得了小蚂蚁们的尊重和信任。
课文《总也倒不了的老屋》讲述了一间已经活了一百多岁的老屋，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了但它依然乐于助人。每当老屋准备倒下时，都会有小动物来找它帮忙：先是一只小猫，随后是一只老母鸡，最后是一只小蜘蛛，老屋都答应了它们的请求，而始终未能倒下。故事塑造了一个善良、助人为乐的老屋形象。
故答案为：
停车坐爱枫林晚 牧童骑黄牛 一年好景君须记
理不辩不明 一个好汉三个帮 人心齐
机智勇敢、沉着冷静 勤学好问 严于律己、关爱弱小 心地善良、乐于助人
四、阅读芳草园。（31分）
12．（10分）课内阅读。
①道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
（1）联系上下文，结合选文中的词语“ 平展 ”，我知道了“熨帖”在选文中的意思是 落叶与水泥道贴合得很紧密 。
（2）选文描写的是 秋季 （季节） 院墙外的水泥道上 （地点）的景象。
（3）下列对选文中画“_______”的句子理解有误的一项是 B
A．句中“金色”一词照应上文中的“金黄金黄”，突出其颜色美。
B．“金色的小巴掌”在选文中指的是水泥道上的一块块地砖。
（4）用“ ”在选段中画出你觉得有新鲜感的句子，并说说你的理解。
【解答】（1）本题考查的是词语的意思。
文中第③自然段说“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”，“平展”体现了叶子平铺的状态，由此可以推断出“熨帖”在这里是形容叶子平整、贴合地面的样子，所以可以理解为平整地、服帖地粘在水泥道上。
（2）本题考查的是文章内容的理解。
从文中第①自然段“道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子”可以看出是秋天梧桐树落叶的场景，并且明确提到了“我走在院墙外的水泥道上”，所以地点是院墙外的水泥道上。
（3）考查的是句子的理解。
A.正确；B.有误，结合上下文可知，第③自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”，很明显这里是把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，并不是指水泥道上的一块块地砖，所以该项理解错误。故选B。
（4）本题考查的是句子的理解。
答案并不唯一，从文章中选出你觉得有新鲜感的句子，并说说你的理解，言之有理即可。
画出的句子：第③自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”
理解：这句话运用了比喻的修辞手法，将“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，十分形象生动，让我们仿佛看到了那一片片金黄的落叶就像小巧可爱的巴掌一样平贴在水泥道上的模样。而且通常我们会觉得排列规则才显得美观，可这里作者却说落叶排列不规则甚至有些凌乱却更增添了美，这种独特的审美视角很新颖，打破了常规认知，让我们感受到了一种别样的、自然而随性的美，也体现出了秋天水泥道上落叶景致的独特韵味，给人眼前一亮的感觉。
故答案为：
（1）平展 落叶与水泥道贴合得很紧密；
（2）秋季 院墙外的水泥道上；
（3）B；
（4）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
作者把落了一地的法国梧桐树叶的水泥道比作地毯，用“彩色”“闪闪发光”等词写出了“地毯”的特点，充满了美感，也表达了作者对铺满法国梧桐落叶的水泥道的喜爱之情。
13．（21分）阅读理解
勇敢的小花苗
ㅤㅤ春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
ㅤㅤ不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
ㅤㅤ“你干嘛哭呀？”蜜蜂问。
ㅤㅤ小花苗说：“我见不到阳光，我长得太小了。”
ㅤㅤ“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来，大墙却纹丝不动。小蜜蜂只好飞走了。
ㅤㅤ读到这里，我预测后面的情节可能是： 还有小蝴蝶、小蚂蚁等动物来帮小花苗，可最终，小花苗还是靠自己的努力见到了阳光。
ㅤㅤ我的依据是： 因为在现实生活中，别人无论如何帮助，都不如自己努力，小花苗也应该自己努力。
ㅤㅤ“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上的小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬……
ㅤㅤ有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了黄色的花朵。孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
（1）联系上下文或生活积累，写出下面词语的意思。
纹丝不动： 一点儿也不动。
（2）请你展开预测，还有谁会帮助小花苗，会怎么帮助它？你的依据是什么？写在文中的方框里。
（3）下面的句子应该用怎样的语气来读？联系上下文选一选。
A.安慰的语气
B.鼓励的语气
C.惊喜、赞扬的语气
①瞧！这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！ C
②你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！ B
③别难过，我替你把大墙推倒！ A
（4）结合短文，完成填空
ㅤㅤ一开始，小花苗难过得哭起来的原因是： 觉得自己长得太小了，见不到阳光 。
ㅤㅤ小花苗最后是靠 自己 （谁）的力量，享受到了温暖的阳光。小花苗“手和脚”指的是它的 细细的藤 。从文中画线的句子中，我感受到了小花苗 勇敢 的品质。
【解答】（1）考查了词语解释。“纹丝不动”的意思是一点儿也不动。
（2）考查了对故事情节的推测。写出符合短文主旨的合理情节即可。如：我预测后面的情节可能是“还有小蝴蝶、小蚂蚁等动物来帮小花苗，可最终，小花苗还是靠自己的努力见到了阳光。”你的依据是“因为在现实生活中，别人无论如何帮助，都不如自己努力，小花苗也应该自己努力。”
（3）考查了阅读语气。①“瞧！这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”一句，应该读出“惊喜、赞扬”的语气；②“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”一句，应该读出“鼓励”的语气；③“别难过，我替你把大墙推倒！”一句，应该读出“安慰”的语气。故依次选CBA。
（4）考查了对短文内容的理解。结合短文内容作答即可。
故答案为：
（1）一点儿也不动。
（2）我预测后面的情节可能是“还有小蝴蝶、小蚂蚁等动物来帮小花苗，可最终，小花苗还是靠自己的努力见到了阳光。”你的依据是“因为在现实生活中，别人无论如何帮助，都不如自己努力，小花苗也应该自己努力。”
（3）①C②B③A。
（4）觉得自己长得太小了，见不到阳光 自己 细细的藤 勇敢。
五、习作风景线。（20分）
14．（20分）ㅤㅤ题目： 的同学
ㅤㅤ要求：（1）在横线上填上能概括某位同学特点的词，把题目补充完整，如幽默、贪玩、乐于助人……（2）语句通顺，内容具体，能够通过具体事例表现出该同学的特点。350字左右。
【解答】范文：
乐于助人的同学
在我们班上，有一位非常乐于助人的同学，他叫小明。
记得有一次，我们正在上美术课，老师要求我们用彩笔绘制一幅风景画。我翻遍了书包，却发现自己忘记带彩笔了。我心急如焚，这可怎么办呢？这时，小明看到我焦急的样子，便轻声问我：“你怎么了？是不是忘带什么东西了？”我沮丧地说：“我忘记带彩笔了，这可怎么完成作业啊。”小明毫不犹豫地把他的彩笔推到我面前，说：“没关系，我们一起用吧。”我感激地看着他，说：“那你怎么办呢？”他笑着说：“我可以等你用完了再画，或者我们一起构思一幅画，这样还能互相交流想法呢。”
还有一次，在操场跑步的时候，有个同学不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得直哭。小明急忙跑过去，小心翼翼地扶起他，关切地问：“你怎么样？疼不疼？”然后，他把受伤的同学带到医务室，一路上不断地安慰他。在医务室里，小明还帮忙找医生拿药，忙前忙后。
小明就是这样一个乐于助人的同学，他总是在别人需要帮助的时候伸出援手，大家都很喜欢他。
舒服﹣﹣
犹豫﹣﹣
干燥﹣﹣
勇敢﹣﹣
题号
2
3
4
6
7
9
答案
B
B
C
B
C
A
舒服﹣﹣ 难受
犹豫﹣﹣ 果断
干燥﹣﹣ 湿润
勇敢﹣﹣ 胆小