2024-2025学年广东省清远市英德市三年级（上）期中语文试卷

这是一份2024-2025学年广东省清远市英德市三年级（上）期中语文试卷，共13页。试卷主要包含了基础知识，口语交际，课内外阅读，习作乐园等内容，欢迎下载使用。
1．（10分）根据情境，看拼音写词语。
秋雨过后，天气fàng qíng ，liàng jīng jīng 的yǔ zhū 挂在fēng yè 上，yuàn qiáng 旁的guǒ shù 散发出阵阵xiāng tián 。不知什么时候，大自然偷偷用它神奇的yán lià 把大地打bàn 得非常xiān yàn 。
2．（3分）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．振动 （zhèn） 橙子 （chén）
B．汤渍（zì） 瑟瑟（sè）
C．召开 （zhā） 介绍（shà）
D．茶几（jǐ） 假扮（jiǎ）
3．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．作梦 穿带B．邮漂 腊烛C．跳舞 蜘蛛D．排例 水泥
4．（3分）下面与“喊”字在字义上属于同一类的一项是（ ）
A．吵 吼 叫B．嗡 嘀 吱
C．叼 咬 嚼
5．（3分） 下列四字词语中，不是描写人的动作的一项是（ ）
A．摇头晃脑B．提心吊胆C．张牙舞爪D．手舞足蹈
6．（3分） 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
B．妈妈笑眯眯地说：“你真是个懂事的孩子！”
C．“这个商场里好热闹，”妈妈说：“真是人山人海！”
7．（6分）按要求完成句子练习。
（1）果园里的果子成熟了，有苹果、葡萄、黄瓜和柿子。（用修改符号修改）
（2）秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，写一写）
秋天的雨把 给了 ， 。
8．（9分）根据所学内容填空。
（1）知有儿童挑促织， 。——（宋•叶绍翁《夜书所见》）
（2）一个篱笆三个桩， 。
（3） ，歌声振林樾。——（清•袁枚《所见》）
（4） ，白云生处有人家。——（唐•杜牧《山行》）
（5）秋天是多彩的季节。杜牧望着似火的枫叶，在《山行》中写下“ ， 。”他眼中的秋天是红色的；苏轼看着橙黄橘绿、硕果累累的丰收景象，写下“ ，最是橙黄橘绿时。”他眼中的秋天是彩色的。
（6）谚语有“理”。“一时强弱在于力， 。”强调了长期胜负要看谁站在有理的一方；“有理走遍天下， 。”告诉了我们讲道理的重要性。
二、口语交际。（4分）
9．（4分）口语交际。
三（1）班就“有趣的暑假生活”这个话题展开激烈的讨论。请你完成以下对话。
豆豆：文文，暑假你经历了哪些新鲜的事情？
文文：暑假太多新鲜事了，比如
明明：你感受最深的是哪件事情？你又是怎样度过的呢？
文文：
三、课内外阅读（10+12+4＝26分）（一）课内阅读（10分）
10．（10分）课内阅读。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
（《在牛肚子里旅行》节选）
（1）“用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，我猜“蹭”的意思是
A.行动慢
B.摩擦
（2）根据选文内容，写出红头的旅行路线。
（进入牛肚子）⇒ ⇒ ⇒ ⇒（被牛喷出来）
（3）结合课文内容，你认为红头能从牛肚子里出来的原因是 。
A.牛不喜欢吃蟋蟀，只喜欢吃青草。
B.牛总是会在吃东西时打喷嚏。
C.青头利用牛反刍的原理帮助了红头。
（4）读画“_______”的句子，联系上下文，你觉得红头还会对青头说些什么？“谢谢你， 。”
（二）课外阅读（12分）
11．（12分）课外阅读。
一只差点儿变成狼和狐狸的鸭
这是一只很可爱的、不过偶尔有点儿调皮的小鸭。小鸭每天背着书包上学，他的学校离家不是很远，但要过一条马路。
一天早上，小鸭起晚了，吃完早餐就急匆匆出门了。小鸭走到马路边时，刚好红灯亮了，他赶快停住了脚步。小鸭看看周围没有警察，觉得此时不过马路也许会迟到，于是匆匆地向马路中间走去。来往的车辆猛按喇叭，小鸭也不理。快到路中间了，小鸭觉得头上有点儿痒，于是用手一摸，发现脑袋两边长出了一对毛茸茸的耳朵。再一看身子，他变成了一只狼。小鸭想：“粗暴的狼过马路是不管红灯、绿灯的。我可不是狼，我得遵守交通规则。”于是，小鸭退到马路边，发现自己变回了一只鸭子。
这时，马路中间的车都走光了，可是绿灯还没有亮。小鸭想：“现在过马路不会有危险。”他急忙向马路中间走去，走了没几步，小鸭突然发现自己变成了一只狐狸。
读到这里，我预测小鸭 （①会 ②不会） 退回马路边，因为
小鸭赶快退回马路边，他不想当爱钻空子的狐狸。正在这时，一辆救护车快速驶过路中间。小鸭说：“好危险。”
小鸭抬头一看，绿灯亮了。他不慌不忙地过了马路。一位熊太太经过小鸭身边，说：“真是一只遵守交通规则的可爱的小鸭。”
小鸭快乐地笑着，走着，他为自己没有变成狼和狐狸感到高兴。
（1）读短文，把自己的预测结果和预测依据写在文中的方框里。
（2）加点的“钻空子”在文中指
A.小鸭在车流中钻来钻去。
B.狐狸喜欢钻空的山洞。
C.利用绿灯还没亮，但马路上没车的机会过马路。
（3）根据短文内容，补全下面的思维导图。
（4）短文告诉我们的道理与下面名言表达的意思最接近的一项是
A.有志者事竟成。
B.不以规矩，不能成方圆。
C.人心齐，泰山移。
D.灯不拨不亮，理不辩不明。
（三）快乐读书吧（4分）
12．（4分）请把作者、书名和故事中的人物连起来。
四、习作乐园（30分）
13．（30分）从下面题目中，任选一题，完成习作。
题目一：_______的他/她
要求：①把题目补充完整，在横线填上能概括“他/她”特点的词语，如“幽默”“爱看书”“乐于助人”等。②“他/她”可以是老师、同学、家人等熟悉的人；③语句通顺，要通过具体事例表现出“他/她”的特点，注意不要出现真实人名。
题目二：蹦蹦历险记
秋天来了，森林里来了一只小鹿叫蹦蹦，她聪明、活泼又顽皮，她天天在森林里自由自在地玩耍，有一天……
要求：先把题目及开头抄写下来，再充分发挥你的想象，把故事续写下去，看谁编的故事最有趣。
2024-2025学年广东省清远市英德市三年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
一、基础知识（10+15+6+9＝40分）
1．（10分）根据情境，看拼音写词语。
秋雨过后，天气fàng qíng 放晴 ，liàng jīng jīng 亮晶晶 的yǔ zhū 雨珠 挂在fēng yè 枫叶 上，yuàn qiáng 院墙 旁的guǒ shù 果树 散发出阵阵xiāng tián 香甜 。不知什么时候，大自然偷偷用它神奇的yán lià 颜料 把大地打bàn 扮 得非常xiān yàn 鲜艳 。
【解答】故答案为：
放晴 亮晶晶 雨珠 枫叶 院墙 果树 香甜 颜料 扮 鲜艳
2．（3分）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．振动 （zhèn） 橙子 （chén）
B．汤渍（zì） 瑟瑟（sè）
C．召开 （zhā） 介绍（shà）
D．茶几（jǐ） 假扮（jiǎ）
【解答】A.有误，“橙子”的“橙”读音应为“chéng”。
B.正确。
C.有误，召：读“zhà”时，指召集人们开会。读“shà”时，周代诸侯国名。在今陕西凤翔一带。故“召开”的“召”应读作“zhà”。
D.有误，“几”读“jī”时，有小桌子的意思；读“jǐ”时，常表示询问数量等意思。故“茶几”的“几”在这里应读“jī”。
故选：B。
3．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．作梦 穿带B．邮漂 腊烛C．跳舞 蜘蛛D．排例 水泥
【解答】A.有误，“作梦”应写作“做梦”；“穿带”应写作“穿戴”；
B.有误，“邮漂”应写作“邮票”；“腊烛”应写作“蜡烛”；
C.正确；
D.有误，“排例”应写作“排列”。
故选：C。
4．（3分）下面与“喊”字在字义上属于同一类的一项是（ ）
A．吵 吼 叫B．嗡 嘀 吱
C．叼 咬 嚼
【解答】“喊”表示大声叫的字。
A.相同，“吵、吼、叫”表示大声叫的字。
B.不同，“嗡、嘀、吱”表示声音。
C.不同，“叼、咬、嚼”表示吃的方式。
故选：A。
5．（3分） 下列四字词语中，不是描写人的动作的一项是（ ）
A．摇头晃脑B．提心吊胆C．张牙舞爪D．手舞足蹈
【解答】A、C、D都是形容人物的动作的。
B.不是形容人物的动作的。提心吊胆：形容十分担心害怕。是形容人的心理活动的。
故选：B。
6．（3分） 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
B．妈妈笑眯眯地说：“你真是个懂事的孩子！”
C．“这个商场里好热闹，”妈妈说：“真是人山人海！”
【解答】AB.正确。
C.有误，“妈妈说”为提示语在中间，后面应为逗号。
故选：C。
7．（6分）按要求完成句子练习。
（1）果园里的果子成熟了，有苹果、葡萄、黄瓜和柿子。（用修改符号修改）
（2）秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，写一写）
秋天的雨把 橙色 给了 橘子 ， 圆圆的橘子像一个个小灯笼，晃啊晃啊，晃出了丰收的喜悦 。
【解答】（1）句子中“果园里的果子成熟了”表明后面列举的应是水果类，而“黄瓜”属于蔬菜，并非水果，存在分类错误，需要使用修改符号将“黄瓜”删除，使句子表达符合逻辑。修改后的句子为：果园里的果子成熟了，有苹果、葡萄和柿子。
（2）例句运用了拟人和比喻的修辞手法，“把黄色给了银杏树”赋予秋天的雨人的动作，是拟人；“黄黄的叶子像一把把小扇子”将叶子比作小扇子，是比喻。仿写时需按照“秋天的雨把（某种颜色）给了（某种事物），（该事物的相关特征）像（合适的喻体），（体现该事物特征的动态描述）”的结构进行。
故答案为：
（1）果园里的果子成熟了，有苹果、葡萄和柿子。
（2）橙色 橘子 圆圆的橘子像一个个小灯笼，晃啊晃啊，晃出了丰收的喜悦。
8．（9分）根据所学内容填空。
（1）知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明 。——（宋•叶绍翁《夜书所见》）
（2）一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 。
（3） 意欲捕鸣蝉 ，歌声振林樾。——（清•袁枚《所见》）
（4） 远上寒山石径斜 ，白云生处有人家。——（唐•杜牧《山行》）
（5）秋天是多彩的季节。杜牧望着似火的枫叶，在《山行》中写下“ 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。”他眼中的秋天是红色的；苏轼看着橙黄橘绿、硕果累累的丰收景象，写下“ 一年好景君须记 ，最是橙黄橘绿时。”他眼中的秋天是彩色的。
（6）谚语有“理”。“一时强弱在于力， 万古胜负在于理 。”强调了长期胜负要看谁站在有理的一方；“有理走遍天下， 无理寸步难行 。”告诉了我们讲道理的重要性。
【解答】（1）出自《夜书所见》，原句是“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。
（2）俗语是“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
（3）出自《所见》，原句是“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。
（4）出自《山行》，原句是“远上寒山石径斜，白云生处有人家”。
（5）《山行》中写秋天红色的句子是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；苏轼笔下丰收秋景是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。
（6）俗语依次是“一时强弱在于力，万古胜负在于理”；“有理走遍天下，无理寸步难行”。
故答案为：
（1）夜深篱落一灯明；
（2）一个好汉三个帮；
（3）意欲捕鸣蝉；
（4）远上寒山石径斜；
（5）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 一年好景君须记；
（6）万古胜负在于理 无理寸步难行。
二、口语交际。（4分）
9．（4分）口语交际。
三（1）班就“有趣的暑假生活”这个话题展开激烈的讨论。请你完成以下对话。
豆豆：文文，暑假你经历了哪些新鲜的事情？
文文：暑假太多新鲜事了，比如 我第一次跟着爷爷去菜园里，认识了好多种蔬菜，还亲手摘了个大番茄呢。
明明：你感受最深的是哪件事情？你又是怎样度过的呢？
文文： 我感受最深的是第一次用爷爷的老式水井打水。我先把水桶用绳子系好，然后用力把水桶往井里放，等水桶“咚”的一声碰到水，再慢慢往上拉，费了好大劲，终于打上来满满一桶水，看着清澈的水，可太有成就感啦。
【解答】作答时要注意突出事情的“新鲜”，调理要清晰。第一空：我第一次跟着爷爷去菜园里，认识了好多种蔬菜，还亲手摘了个大番茄呢。第二空：我感受最深的是第一次用爷爷的老式水井打水。我先把水桶用绳子系好，然后用力把水桶往井里放，等水桶“咚”的一声碰到水，再慢慢往上拉，费了好大劲，终于打上来满满一桶水，看着清澈的水，可太有成就感啦。
故答案为：
我第一次跟着爷爷去菜园里，认识了好多种蔬菜，还亲手摘了个大番茄呢。
我感受最深的是第一次用爷爷的老式水井打水。我先把水桶用绳子系好，然后用力把水桶往井里放，等水桶“咚”的一声碰到水，再慢慢往上拉，费了好大劲，终于打上来满满一桶水，看着清澈的水，可太有成就感啦。
三、课内外阅读（10+12+4＝26分）（一）课内阅读（10分）
10．（10分）课内阅读。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
（《在牛肚子里旅行》节选）
（1）“用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”，我猜“蹭”的意思是 B
A.行动慢
B.摩擦
（2）根据选文内容，写出红头的旅行路线。
（进入牛肚子）⇒ 第一个胃 ⇒ 第二个胃 ⇒ 牛嘴里 ⇒（被牛喷出来）
（3）结合课文内容，你认为红头能从牛肚子里出来的原因是 C 。
A.牛不喜欢吃蟋蟀，只喜欢吃青草。
B.牛总是会在吃东西时打喷嚏。
C.青头利用牛反刍的原理帮助了红头。
（4）读画“_______”的句子，联系上下文，你觉得红头还会对青头说些什么？“谢谢你， 青头，要不是你，我就出不来了 。”
【解答】（1）考查词语解释。
“蹭来蹭去”描述的是青头在牛鼻孔里的动作，“摩擦”能准确体现这个动作的含义，而“行动慢”与动作本身无关，故选B。
（2）考查内容理解与概括。
选文中明确提到红头“从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里”，据此可梳理出路线。
（3）考查内容理解与概括。
牛反刍是指牛把吞进去的草重新送回嘴里咀嚼。阅读文章，结合“这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”“牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来”可知，青头利用这一原理，通过让牛打喷嚏使红头被喷出，故选C。
（4）考查扩展写话。
阅读文章，结合“红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：‘谢谢你……’”可知，红头在青头的帮助下死里逃生，对青头的感激之情可以从“帮助自己脱离危险”“成为自己的依靠”等角度补充，答案不唯一。
故答案为：
（1）B；
（2）第一个胃 第二个胃 牛嘴里；
（3）C；
（4）青头，要不是你，我就出不来了。
（二）课外阅读（12分）
11．（12分）课外阅读。
一只差点儿变成狼和狐狸的鸭
这是一只很可爱的、不过偶尔有点儿调皮的小鸭。小鸭每天背着书包上学，他的学校离家不是很远，但要过一条马路。
一天早上，小鸭起晚了，吃完早餐就急匆匆出门了。小鸭走到马路边时，刚好红灯亮了，他赶快停住了脚步。小鸭看看周围没有警察，觉得此时不过马路也许会迟到，于是匆匆地向马路中间走去。来往的车辆猛按喇叭，小鸭也不理。快到路中间了，小鸭觉得头上有点儿痒，于是用手一摸，发现脑袋两边长出了一对毛茸茸的耳朵。再一看身子，他变成了一只狼。小鸭想：“粗暴的狼过马路是不管红灯、绿灯的。我可不是狼，我得遵守交通规则。”于是，小鸭退到马路边，发现自己变回了一只鸭子。
这时，马路中间的车都走光了，可是绿灯还没有亮。小鸭想：“现在过马路不会有危险。”他急忙向马路中间走去，走了没几步，小鸭突然发现自己变成了一只狐狸。
读到这里，我预测小鸭 ② （①会 ②不会） 退回马路边，因为 小鸭也不想当爱钻空子的狐狸。
小鸭赶快退回马路边，他不想当爱钻空子的狐狸。正在这时，一辆救护车快速驶过路中间。小鸭说：“好危险。”
小鸭抬头一看，绿灯亮了。他不慌不忙地过了马路。一位熊太太经过小鸭身边，说：“真是一只遵守交通规则的可爱的小鸭。”
小鸭快乐地笑着，走着，他为自己没有变成狼和狐狸感到高兴。
（1）读短文，把自己的预测结果和预测依据写在文中的方框里。
（2）加点的“钻空子”在文中指 C
A.小鸭在车流中钻来钻去。
B.狐狸喜欢钻空的山洞。
C.利用绿灯还没亮，但马路上没车的机会过马路。
（3）根据短文内容，补全下面的思维导图。
（4）短文告诉我们的道理与下面名言表达的意思最接近的一项是 B
A.有志者事竟成。
B.不以规矩，不能成方圆。
C.人心齐，泰山移。
D.灯不拨不亮，理不辩不明。
【解答】（1）考查了预测能力。
前文小鸭变成狼后，因为知道狼不遵守交通规则，所以退回马路边变回了鸭子；按照这个逻辑，小鸭也不想当爱钻空子的狐狸，所以会退回。故选：②。
（2）考查了对词语的理解。
在文中找“钻空子”的语境，结合“小鸭走到马路边时，刚好红灯亮了，他赶快停住了脚步。小鸭看看周围没有警察，觉得此时不过马路也许会迟到，于是匆匆地向马路中间走去”可知，小鸭是在绿灯没亮但马路没车时想过马路，这就是“钻空子”的行为。故选：C。
（3）考查了补充思维导图的能力。
结合“小鸭走到马路边时，刚好红灯亮了”“小鸭看看周围没有警察，觉得此时不过马路也许会迟到，于是匆匆地向马路中间走去。来往的车辆猛按喇叭，小鸭也不理。快到路中间了，小鸭觉得头上有点儿痒，于是用手一摸，发现脑袋两边长出了一对毛茸茸的耳朵。再一看身子，他变成了一只狼”可知，第一个空填“红灯亮了，来往的车辆猛按喇叭”，结合“马路中间的车都走光了，可是绿灯还没有亮”“他急忙向马路中间走去，走了没几步，小鸭突然发现自己变成了一只狐狸”可知，第二个空填“狐狸”。
（4）考查了对名句的理解与应用。
A.不符合，“有志者事竟成”讲的是志向；B.符合，“不以规矩，不能成方圆”讲的是规矩的重要性，短文主要告诉我们要遵守交通规则的道理，所以符合；C.不符合，“人心齐，泰山移”讲的是团结；D.不符合，“灯不拨不亮，理不辩不明”讲的是道理要辩论。故选：B。
故答案为：
（1）②小鸭也不想当爱钻空子的狐狸；
（2）C；
（3）红灯亮了，来往的车辆猛按喇叭 狐狸；
（4）B。
（三）快乐读书吧（4分）
12．（4分）请把作者、书名和故事中的人物连起来。
【解答】安徒生：其代表作是《安徒生童话》，《拇指姑娘》是该童话集中的经典故事；叶圣陶：《稻草人》是他的童话作品，故事中包含“老妇人”这一角色；卡洛•科洛迪：创作了《木偶奇遇记》，主角是“匹诺曹”；格林兄弟：编纂的《格林童话》收录了《灰姑娘》这一经典故事。
故答案为：
安徒生——《安徒生童话》——拇指姑娘；
叶圣陶——《稻草人》——老妇人；
卡洛•科洛迪——《木偶奇遇记》——匹诺曹；
格林兄弟——《格林童话》——灰姑娘。
四、习作乐园（30分）
13．（30分）从下面题目中，任选一题，完成习作。
题目一：_______的他/她
要求：①把题目补充完整，在横线填上能概括“他/她”特点的词语，如“幽默”“爱看书”“乐于助人”等。②“他/她”可以是老师、同学、家人等熟悉的人；③语句通顺，要通过具体事例表现出“他/她”的特点，注意不要出现真实人名。
题目二：蹦蹦历险记
秋天来了，森林里来了一只小鹿叫蹦蹦，她聪明、活泼又顽皮，她天天在森林里自由自在地玩耍，有一天……
要求：先把题目及开头抄写下来，再充分发挥你的想象，把故事续写下去，看谁编的故事最有趣。
【解答】范文一：
勤学善思的她
我要推荐的人是我的好同桌，也是好邻居，几乎是成天形影不离。
每到下课时，我们都在玩耍，她却总是在那儿看书。每当她看起书来，她都会忘了一起，忘了时间，忘了身边的同学和老师……这一切就犹如空气一样，她都会忽略不见。有一次中午站队放学，还是老师把她拉起，她才不情愿地把书放下起身站队回家。中午一到家就拿起书看，她妈妈喊她十几遍她也听不见，只好进房间大喊，她才回过神来。一吃完，擦完嘴就又进房间看起了书，她妈妈叫她睡觉，她都说：“我还要看会书。”拿她可真没办法，因为她已经完全对书的内容“走火入魔”了。
书就像她的“解药”。只要看了看书，她的心情就会好很多了。她捧起书来，喜怒哀乐常常溢于言表。书里有欢笑之语，她就捂着口开心地笑起来；书里有难过之言，她也会低头难过起来，甚至有时会掉下眼泪。心情好的时候，她能给你说出一大堆书里的东西；要是不高兴，她说上三两句掉头就走，又钻进她的书里啃起来，活像“小书虫”。
这就是我们班的勤学善思的好同桌。
范文二：
蹦蹦历险记
秋天来了，森林里来了一只小鹿叫蹦蹦，她聪明、活泼又顽皮，她天天在森林里自由自在地玩耍，有一天，森林里突然弥漫起了一层神秘的雾气。这雾气阴森森的，所到之处，花草枯萎，动物们也变得萎靡不振。
蹦蹦决定去探寻这雾气的源头。她沿着雾气弥漫的方向跑去，途中遇到了一只被困在陷阱里的小猴子。蹦蹦用自己灵活的鹿角，巧妙地解开了陷阱的机关，救出了小猴子。小猴子为了报答她，决定和她一起去寻找雾气的源头。
他们继续前行，来到了一个黑暗的洞穴前。洞穴里不断涌出那神秘的雾气，还隐隐传来奇怪的声音。蹦蹦和小猴子小心翼翼地走进洞穴，发现里面有一个邪恶的巫师。巫师正念着咒语，操控着雾气去破坏森林。
蹦蹦没有被巫师的气势吓倒，她观察到巫师的魔法阵有一个弱点。于是，她让小猴子吸引巫师的注意力，自己则趁机跑到魔法阵旁，用鹿角破坏了魔法阵的关键部分。巫师的魔法瞬间失效，雾气也开始消散。
巫师恼羞成怒，向蹦蹦扑来。蹦蹦灵活地躲开，和小猴子一起与巫师展开了激烈的搏斗。最终，他们凭借着智慧和勇气，打败了巫师。
森林里的雾气渐渐散去，花草重新焕发生机，动物们也恢复了活力。蹦蹦和小猴子成为了森林的英雄，他们的冒险故事在森林里流传开来。
安徒生
《稻草人》
拇指姑娘
叶圣陶
《安徒生童话》
灰姑娘
卡洛•科洛迪
《格林童话》
匹诺曹
格林兄弟
《木偶奇遇记》
老妇人
题号
2
3
4
5
6
答案
B
C
A
B
C
安徒生
《稻草人》
拇指姑娘
叶圣陶
《安徒生童话》
灰姑娘
卡洛•科洛迪
《格林童话》
匹诺曹
格林兄弟
《木偶奇遇记》
老妇人