陕西省部分初中学校九年级2025--2026学年上学期期中考试历史试题+A卷

这是一份陕西省部分初中学校九年级2025--2026学年上学期期中考试历史试题+A卷，共8页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
考生注意：本试卷共6页，满分60分，时间60分钟。
第一部分（选择题共24分）
一、选择题（共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项是符合题目要求的）
1. 为展示古埃及文明，小明准备从下列图片中选取最具史料价值的一幅，他应选（ ）

A. 书籍：《全球通史》B. 电影：《埃及王子》
C. 纪录片：《尼罗河》D. 金字塔和狮身人面像
2. 某剧院正在排练关于种姓制度的话剧，以下情景正确的是（ ）
A. 婆罗门在田里辛勤除草B. 刹帝利在节庆日进行祭祀
C. 吠舍在命令军队进攻D. 首陀罗在制作陶器
3. 历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述；历史解释是对历史事件的原因、影响等进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ）
A. 公元前1000年左右，罗马城邦在意大利半岛兴起
B. 斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国统治
C. 公元前27年，屋大维创立"元首制"这一政治形式
D. 4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国
4. “吾爱吾师，吾更爱真理。”这句名言出自一位百科全书式的学者，这位古希腊哲学家是（ ）
A. 亚里士多德B. 苏格拉底C. 德谟克里特D. 柏拉图
5. 法兰克国王查理统治时期，强令教区交纳“什一税”，使教会变得富有起来。800年，查理被教皇加冕为“罗马人的皇帝”。这反映了（ ）
A. 教权凌驾于王权之上B. 王权与教权相互利用
C. 教会控制帝国的军事D. 王权彻底独立于宗教
6. 从9世纪开始，庄园在西欧逐渐流行开来。庄园以农业主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作。材料反映出庄园（ ）
A. 脱离领主控制B. 经济上自给自足C. 法庭独立审判D. 工场手工业发达
7. 下列各项中，与西欧中世纪大学的产生有关的是（ ）
①国王与教皇的支持 ②城市的自由和自治
③选拔官吏的需要 ④教师和学生行会的出现
A. ①②④B. ②③④C. ①③④D. ①②③
8. 下图所示帝国是欧洲历史上最悠久的君主制国家。15世纪中期，奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世率军攻入君士坦丁堡，帝国正式灭亡。该帝国灭亡的自身原因是（ ）
A. 奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡B. 兼收并蓄希腊罗马古典文化
C. 长期对外战争导致财政枯竭D. 阿拉伯等军事势力不断进攻
9. 古代日本“幕府”一词指将领的军帐。12世纪晚期，武士集团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，拥有独立于朝廷的政治、军事权力。此事件的影响是
A. 大庄园出现B. 武士集团形成C. 幕府统治开始D. 天皇权力加强
10. “帝国版图内居民经过长期融合，逐步形成了统一的阿拉伯民族，他们有共同的语言，共同的文字，统一的宗教信仰。”“统一的宗教”是（ ）
A. 佛教B. 基督教C. 道教D. 伊斯兰教
11. 2025年7月至8月，意大利音乐剧《神曲》首次来华，并在中国多个城市开启“神曲”音乐剧的中国巡演之旅，助力中意文明的“遇见”与“对话”。《神曲》的作者是（ ）
A. 但丁B. 彼特拉克C. 薄伽丘D. 莎士比亚
12. 15世纪，向西航行寻找到达亚洲航线的梦想激励着欧洲人向大洋深处探险。支持他们向西航行到达东方这一信念的重要因素是（ ）
A. 西班牙王室大力支持B. 迪亚士船队“发现”了好望角
C. 地圆学说的流行D. 他们的船队配备了指南针
第二部分（非选择题共36分）
二、非选择题（共3小题，计36分）
13. 阅读材料，回答问题。
材料一

图A 《汉谟拉比法典》石柱局部图

图B《十二铜表法》颁布于罗马广场时的场景（想象图）
（1）材料一图A石柱上的法律文献是用苏美尔人发明的____（文字）所刻写，其内容十分广泛，从中可以清晰地了解____（国家）社会；公元前____年左右，罗马颁布了图B中的法律文献，其涉及诉讼程序、所有权和债权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
材料二 这4个部分合称《民法大全》，是罗马法的总结和最高成就，也是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编。罗马法以民法为主要内容，规定了公民之间的各种法律关系，包括契约、债务、婚姻、所有权与继承权等，对12世纪以后西欧各国立法产生了深远的影响。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
（2）依据材料二，结合所学知识，列举“这4个部分”中的三个部分。并简要说明《民法大全》的进步性。
（3）综合上述材料，结合所学知识，你认为法律的制定有什么历史意义？
14. 阅读材料，回答问题
材料一
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
——摘编自义务教育教科书统编版《世界历史》九年级上册
（1）材料一中图示人物是法兰克王国的建立者。他是谁？依据文字材料，分析土地分封出现的变化。结合所学知识，概括文字材料中“封建制度”的特点。
材料二 大事年表
（2）指出材料二大事年表中"伯里克利主政"时期雅典最高权力机构。阿拉伯帝国的医学成就有哪些？
（3）请从下列两个观点中任选一个，并从材料二大事年表中选择相互关联的史事对所选观点加以阐述或说明。
观点1：改革推动社会进步。 观点2：杰出的人物推动社会进步。
15. 阅读材料，回答问题。
材料一 英国13、14世纪的普通农民正是通过"劳动"，以及岁岁月月并非惊天动地的抗争，逐渐创造着使封建关系日益削弱的条件，同时逐渐产生了摆脱农奴制束缚的要求，而且拥有了必要的力量去逐渐摆脱套在自己身上的农奴制枷锁。
——摘编自侯建新《现代化第一基石：农民个人力量与中世纪晚期社会变迁》
（1）依据材料一，结合所学知识，指出英国农民"逐渐创造着使封建关系日益削弱的条件"在生产组织形式上的具体表现。这对欧洲的社会转型产生了什么影响？
材料二 文艺复兴运动就是高举思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库作出了巨大的贡献。
——摘编自康天意《文明的狂飙疾进时代》
（2）依据材料二中文字材料，结合所学知识，概括文艺复兴运动的指导思想。并指出该运动的实质。从审美的角度看，图示作品的价值主要体现在哪里？
材料三 哥伦布和达·伽马的这些航海壮举，是自农业在几千年前被缓慢发明以来世界历史上最重要的事件。葡萄牙人的航行，将世界上两个充满活力和财富，却没有通航的地区连接起来。西班牙的航行，则让两个曾有人居住，但远隔万里且互不知晓的世界发生了接触。
——摘编自【澳】杰弗里·布莱内《世界简史：从非洲到月球》
（3）依据材料三，结合所学知识，指出哥伦布的航海壮举。并分析新航路开辟的积极影响。
2025～2026学年度第一学期期中检测
九年级历史（统编版）
考生注意：本试卷共6页，满分60分，时间60分钟。
第一部分（选择题共24分）
一、选择题（共12小题，每小题2分，计24分。每小题只有一个选项是符合题目要求的）
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】D
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】A
【5题答案】
【答案】B
【6题答案】
【答案】B
【7题答案】
【答案】A
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】C
【10题答案】
【答案】D
【11题答案】
【答案】A
【12题答案】
【答案】C
第二部分（非选择题共36分）
二、非选择题（共3小题，计36分）
【13题答案】
【答案】（1） ①. 楔形文字； ②. 古巴比伦； ③. 450。
（2）三个部分：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》（任选三个即可）。
进步性：是罗马法的总结和最高成就，是欧洲历史上第一部系统的法律文献汇编；对后世西欧各国立法产生了深远影响。
（3）意义：法律的制定有利于维护社会秩序，规范人们的行为；有利于维护统治阶级的利益，巩固统治；对后世法律制度的发展具有借鉴意义等。
【14题答案】
【答案】（1）国王：克洛维；
变化：由无偿赏赐变为有条件的赐予。
特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定契约意义。
（2）权力机构：公民大会；
医学成就：《医典》和《医学集成》。
（3）观点：改革推动社会进步。
选择：伯里克利主政和日本大化改新。
论述：伯里克利时期对雅典民主政治进行改革，伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。建立民众法庭。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。 推动雅典民主政治发展到高峰。7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；大化改新实现了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。综上所述，伯里克利的民主政治改革和大化改新都推动社会进步和发展。
【15题答案】
【答案】（1）表现：租地农场。影响：推动欧洲向资本主义社会转型。
（2）指导思想：人文主义。实质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。（资产阶级思想解放运动。）
审美价值：主要展现人性的美（或主要体现人文主义精神）。
（3）航海壮举：发现美洲大陆。积极影响：欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此确立起来。
公元前5世纪中后期
伯里克利主政
公元前334年
亚历山大东征开始
646年
日本大化改新开始
8世纪中期
横跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国形成