安徽省滁州市2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

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1. 默写（10分，每空1分）
（1）①汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知；②溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼；③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；④因思杜陵梦，凫雁满回塘
（2）⑤沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
2. 知识运用（12分）
(1) 灼（zhuó）痛；沉浸；鸡埘（shí）；街衢（qú）（每空1分）
(2) B（3分）
(3) C（3分）
(4) 《黎明的通知》；艾青（每空1分）
3. 综合实践（13分）
(1) 示例：以自强为笔，以拼搏为墨，书写中考辉煌篇章！（运用比喻修辞，符合主题得2分）
(2) ①将“、”改为“，”（1分）；②修改为“自己的行动生动诠释了‘幸福是奋斗出来的’真谛，以顽强的精神和惊人的毅力，活出了自己的尊严和精彩”（2分）；③改为“让我们学习他们身残志坚、敢于拼搏的精神吧！”（2分）
(3) 示例：外卖小哥高帅旗边送外卖边备考，逆境自强诠释奋斗人生（25字以上，概括准确得2分）
(4) 该标志由主体图形和文字组成。主体图形是一颗五角星，五角星内部融合了青年头像和飞翔的翅膀；下方文字为“中国大学生自强之星”及英文“THE STARS OF SELF-IMPROVEMENT”。（4分）
二、阅读（55分）
（一）《又见柿儿红》（22分）
4. D（3分）
5. 发现柿苗，改种柿树；嫁接柿树，自信期待；采摘柿子，分享喜悦（每空2分）
6. （1）“噌噌噌”是拟声词，生动形象地表现了软枣树生长速度之快，体现了父亲培育的用心及作者的欣喜。（3分）
（2）运用侧面描写（或环境描写），通过鸟雀的反应衬托柿子的诱人，表现丰收的喜悦。（3分）
7. “柿儿”是全文的线索，贯穿始终；象征父亲的勤劳与付出；寄托作者对父亲和往日时光的怀念。（3分）
8. ①通过描写父亲培育柿树的过程，展现劳动的美好；②通过一家人摘柿子、分享柿子的场景，表现亲情的温暖；③通过对柿树生长、结果的细致描写，体现自然与生活的和谐美好；④结尾直抒胸臆，表达对父亲和往昔的怀念。（每点2分，答出三点得6分）
（二）传统文化创新材料（17分）
9. B（3分）
10. 引用论证、比喻论证。引用诗句“随风潜入夜，润物细无声”，并将文化比作涓涓细流，生动形象地论证了文化潜移默化、润泽百姓的作用，增强了说服力。（4分）
11. 能。链接材料中宣纸文化园通过创新展示方式，成为研学首选地，体现了传统文化的创造性转化，与材料三第②段“挖掘和利用传统文化中的精髓，赋予新的时代气息”的观点一致，可作为事实论据。（4分）
12. ①让传统艺术深入人心，增强文化自信；②为传统艺术注入新生命力，推动其生生不息；③满足人民日益增长的美好生活需要，塑造正确三观。（每点2分）
（三）文言文阅读（16分）
13. （1）陈：陈列，摆开；（2）乐：以……为乐；（3）咸：全，都；（4）信：实在（每空1分）
14. 是日也/天朗气清/惠风和畅（2分）
15. （1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。（3分）
（2）虽然没有管弦齐奏的盛况，但喝一杯酒，赋一首诗，也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。（3分）
16. 【甲】文的“乐”是太守与民同乐，包含与百姓共享山水宴游之乐的政治理想；【乙】文的“乐”是文人雅士相聚，赏景赋诗的雅趣之乐，体现对自然与人文之美的欣赏。（4分）