2024-2025学年教科版四年级科学上册期中考试科学试卷（含答案）

这是一份2024-2025学年教科版四年级科学上册期中考试科学试卷（含答案），共12页。试卷主要包含了选择题，连线题，综合题，实验题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．用力敲击铜锣会发出响亮声音，停止敲锣仍能听到一段余音，这是因为（ ）。
A．锣面停止振动后仍能发声B．锣面继续振动了一段时间C．人耳的错觉，实际上声音已经消失
2．下列关于声音的描述，错误的是（ ）。
A．声音是以波的形式向四面八方传播的B．只要物体振动，一定可以听到声音
C．轻敲桌面，产生的声音弱，重敲桌面、产生的声音强
3．声音是以（ ）的形式传播的。
A．直线B．气流C．波
4．利用（ ）和纸杯做的“土电话”传声效果最好。
A．金属丝B．棉线C．尼龙绳
5．用纸卷一个喇叭，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，拿掉纸喇叭，再听一听。这个实验模拟的是（ ）。
A．纸喇叭相当于耳郭B．用纸喇叭和没有纸喇叭听起来声音差不多
C．纸是固体，声音引起了纸的振动，通过纸的振动传到了耳朵里
6．“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的（ ）。
A．高低B．音调C．强弱
7．小科制作了一个吸管排萧，下面是同学们给他提的建议，比较合理的是（ ）。
A．吸管改得更粗些，容易吹出高音
B．从管口齐平的一端吹，方便吹奏
C．吸管剪得更短些，容易发出响亮的声音
8．下列关于音义声音的描述，正确的是（ ）。
A．用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音强
B．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同
C．用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同
9．下列关于肺活量的说法错误的是（ ）。
A．肺活量是人体发育是否健康的一个指标
B．肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去的空气量
C．测量肺活量可以用肺活量测量袋，单位是毫米
10．平静状态下，我们正常情况一分钟呼吸（ ）次。
A．5－10B．18－22C．40－60
11．下列现象中，能说明液体可以传播声音的是（ ）。
A．在岸上的人可以听见河水流动的声音
B．我们能听到波浪拍打礁石的声音
C．游泳时潜在水里的人仍能听到周围人说话的声音
12．我们要保护好自己的耳朵，下列保护耳朵的措施正确的是（ ）。
A．长时间使用耳机听音乐B．听到过高声音捂住耳朵C．经常挖耳朵
13．我们耳朵里的（ ）将声波转化为振动，然后通过其他器官将声音信号传入中耳、内耳。
A．鼓膜B．听小骨C．耳蜗
14．用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，这是因为钢尺没有（ ）。
A．受到力B．改变形状C．振动
15．用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声音最高的是（ ）。
A．B．
C．
16．早上，小瓯吃了一个鸡蛋、两片面包，喝了一杯牛奶。应该记录为（ ）种食物。
A．2B．3C．4
17．在一根很长的钢管一端敲击一次，在另一端可以听到（ ）声音。
A．1次B．2 次C．3 次
18．当我们听到轻微的声音时，________。
A．都是微小物体在振动
B．没有物体振动
C．有物体在轻微振动
19．动物通过呼吸获取（ ）,维持身体的需要。
A．二氧化碳B．氧气C．一氧化碳
20．风铃是由粗细相同、长短不同的同种金属管制成。如果用相同的力度敲击风铃上 4 根长短不同的金属管（如图），他们发出声音从高到低的顺序是（ ）。
A．①②③④B．④③②①C．①③②④
二、连线题
21．连一连。
三、综合题
22．根据研究，一般情况下，人体吸入气体和呼出气体的比较，如下表。
(1)观察表中的数据，我们可以知道空气是一种（ ）。
A．氧气B．氮气C．混合气体
(2)观察表中的数据，我们呼出的气体和吸进的空气相比，含量不变的是（ ）。
A．氧气B．氮气C．二氧化碳
(3)人在剧烈运动的时候，呼吸次数会增加，这是因为呼吸时会消耗更多的（ ）。
A．氧气B．氮气C．二氧化碳
(4)深吸一口气，屏住一段时间，再尽力呼出，呼出的气体中，氧气的含量将会 （选填小于，等于或大于）16%。
(5)根据以上资料，请你描述：平时我们呼吸一次后，呼出的气体与吸进的气体相比，有哪些不同？（至少写出两条）
四、实验题
23．下图是演示呼吸过程的模型图，根据图回答下面的问题。
(1)写出下列字母所代表的结构。
A C
(2)图1模拟的是人体在（ ）时的状态。
A．吸气B．呼气
(3)此时图2中气球下拉，肺部（ ）。
A．收缩B．扩张
(4)呼吸器官是人体重要的器官，请列举一个保护呼吸器官的措施。
五、综合题
24．我们认识了新的工具—音叉，利用所学知识回答以下问题。
(1)敲击音叉后，用眼睛观察音叉振动 （明显/不明显），用手触摸音叉，感受到的现象是 。
(2)如图，小科将左耳紧贴水槽外壁，她左耳听到的声音主要是通过 。（填“水”“空气”或“桌面”）传播的。
(3)理论上，宇航员在月球上敲击音叉是听不到音叉声音的，这是因为 。
(4)小科利用音叉做了如图所示实验，实验记录如下表。
图中将气球皮套在杯口，是模拟耳朵中（ ）的作用。
A．耳郭B．鼓膜C．耳蜗
(5)将敲击后的音叉放在气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在 ，且通过 传给了气球皮。
(6)音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（ ）。
A．一样B．高低不同C．强弱不同
(7)碎纸屑跳动明显，说明气球皮的（ ）。
A．振动幅度大B．振动速度快C．振动幅度小
六、选择题
25．在学习了《声音》单元内容后，同学们根据所学的知识，自制一个乐器。在开展自制乐器活动中，我们首先应该完成（ ）。
A．设计B．寻找材料C．展示
七、综合题
26．成成利用4根粗细不同的橡皮筋制作了一个弹拨乐器（见下图）。
(1)用相同的力拨动时，发出的声音最低的是（ ）。
A．1号弦B．2号弦C．4号弦
(2)演奏时，他发现声音太轻了，可以让声音变得更响的是（ ）。
A．用力拨动橡皮筋B．换更细的橡皮筋C．把橡皮筋拉得更紧
27．启启利用试管制作一个吹奏乐器。
(1)试管口吹气时发出的声音，主要是由（ ）振动产生的。
A．试管的玻璃壁B．试管中的水C．试管中的空气
(2)上图中，启启在其中一支试管中加水，制作出“3”“1”音试管。请画出“2”“4”音试管中的水位。
(3)启启取其中一支试管，先轻轻吹奏，然后用力吹奏，比较两次声音的强弱（ ）。
A．轻轻吹奏声音强B．用力吹奏声音强C．两次声音强弱相同
(4)启启发现4个试管的音高变化不明显，该如何改进他的乐器？
用力敲鼓
振动速度快
声音低
弹拨拉得紧一些的橡皮筋
振动幅度大
声音弱
敲击铝片琴中较长的铝片
振动幅度小
声音强
轻轻敲鼓
振动速度慢
声音高
气体
氮气
氧气
二氧化碳
吸进人体的空气
78%
21%
0.03%
呼出体外的气体
78%
16%
4%
敲击音叉
音叉与气球皮的远近不变
轻轻敲击
重重敲击
碎纸屑跳动情况
跳动不明显
跳动明显
《2024-2025学年浙江省杭州区钱塘区学正教育集团教科版四年级上册期中考试科学试卷》参考答案
1．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。用力敲击铜锣时，敲打它的声音很响，当停止敲锣，仍能听到一段余音，这是因为锣面继续振动了一段时间。B符合题意。
2．B
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。轻敲桌面，振动幅度小，产生的声音弱，重敲桌面，振动幅度大，产生的声音强。但是并不是只要物体振动，一定可以听到声音，人耳的听觉频率范围通常在20Hz～20000Hz 之间。
3．C
【详解】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。故选C。
4．A
【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。固体可以传声，但是不同固体的传声效果是不一样的，一般来说金属的传声效果最好。所以利用金属丝和纸杯做的“土电话”传声效果最好。
5．A
【详解】耳郭的作用是聚集声音。实验中用纸喇叭听微弱声音时，声音更清晰，说明纸喇叭类似耳郭，能聚集更多声波到耳朵。B选项描述的现象与实验结论相反；C选项虽提到振动传声，但实验重点是比较有无喇叭的效果，而非声音传播方式。故选A。
6．C
【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的强弱。
7．B
【详解】A、吸管越粗声音越低，吸管改得更粗些，容易吹出更低音，故A错误；
B、从吸管排箫的管口齐平的一端吹，更方便吹奏，故B正确；
C、吸管剪得更短些，容易发出更高的声音，不是更响亮的声音，故C错误。
8．C
【详解】用大小不同的力去敲击同一个音叉，音叉的振幅大小不同，振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。所发出的声音强弱不同。
9．C
【详解】A. 肺活量是衡量身体发育健康的重要指标之一，正确。
B. 肺活量指人体尽力吸气后呼出的最大空气量，描述正确。
C. 肺活量的单位应为毫升，而非毫米（毫米是长度单位），描述错误。
故选C。
10．B
【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。每分钟内呼吸的次数叫呼吸频率，我们在平静状态下一分钟大约呼吸18－22次。
11．C
【详解】声音可以在固体、液体、气体中传播。
A．在岸上的人可以听到河水流动的声音，属于声音在气体中传播；
B．我们能听到波浪拍击礁石的声音，属于声音在气体中传播；
C．游泳时潜在水里仍能听到周围说话的声音，属于声音在液体中传播。
故选C。
12．B
【详解】过高过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们应尽量远离这些声音，有时候需要捂住耳朵或戴上保护装置。长时间使用耳机听音乐、经常挖耳朵都不利于听力健康。听到过强声音要捂住耳朵是保护耳朵的正确措施。
13．A
【详解】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。鼓膜将声波转化为振动，耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。
14．C
【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，这是因为钢尺没有振动。
15．C
【详解】用相同的力拨动同一把钢尺，尺子伸出的长度越长，振动越慢，发出声音越低；尺子伸出的长度越短，振动越快，发出声音越高。C尺子伸出长度最短，所以发出的声音最高。
16．B
【详解】按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等。早上，小瓯吃了一个鸡蛋、两片面包，喝了一杯牛奶。应该记录为3种食物。
17．B
【详解】声音可以在固体、液体、气体中传播，且传播速度不同。钢管是固体，传播声音的速度比空气快。敲击钢管时，声音会通过钢管和空气两种介质传播到另一端。由于钢管足够长，两次声音到达的时间差较大，人耳能分辨出两次声音。故选B。
18．C
【详解】声音是由物体振动而产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才会发出声音。如果停止振动声音就会马上停止。当我们听到轻微的声音时，有物体在轻微振动，所以C符合题意。
19．B
【详解】氧气是动物进行生命活动的基础物质，离开氧气，动物就无法继续存活。动物通过呼吸获取氧气，维持身体的需要，这是动物的共同特征。
20．B
【详解】声音的高低和振动的快慢有关，物体振动得快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。金属管越短，振动速度越快，声音越高，因此他们发出声音从高到低的顺序就是金属管从短到长的顺序，即④③②①。故选B。。
21．
【详解】声音的强弱主要与物体振幅有关，声音高低与物体振动的快慢有关。用力敲鼓，鼓面振动幅度大，声音强；弹拨拉得紧一些的橡皮筋，振动速度快，声音高；敲击铝片琴中较长的铝片振动速度慢，声音低；轻轻敲鼓。鼓面振动幅度小，声音弱。
22．(1)C
(2)B
(3)A
(4)小于
(5)氧气减少，二氧化碳增加
【详解】（1）空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体，属于混合气体，所以选C。
（2）对比吸入和呼出气体的成分可知，氮气在吸入和呼出气体中的含量均为78%，含量不变，选B。
（3）人在剧烈运动时，身体细胞呼吸作用增强，消耗更多的氧气来分解有机物释放能量，所以呼吸次数会增加，选A。
（4）深吸一口气屏住一段时间后，体内细胞会消耗一部分氧气进行呼吸作用，再尽力呼出时，呼出气体中氧气含量会小于正常呼出气体中16%的含量。
（5）从表格数据可以看出，呼出气体与吸入气体相比，氧气减少，二氧化碳增加；同时氮气含量不变等。
23．(1) 气管 肺
(2)B
(3)B
(4)呼吸新鲜空气
【详解】（1）在该模型图中，A结构是气体进出的通道，模拟人体的气管；C结构可以随着呼吸运动发生扩张和收缩，模拟人体的肺。
（2）图1中气球收缩，模拟的是呼气状态，此时胸廓容积减小，肺回缩，气体排出肺。
（3）图2中气球下拉，模拟胸廓容积扩大，此时肺会扩张，外界气体进入肺，是吸气过程。
（4）呼吸新鲜空气能减少吸入有害污染物，有助于保护呼吸器官；此外，还可以通过戴口罩、不吸烟、保持室内空气流通等措施来保护呼吸器官。
24．(1) 不明显 麻麻的
(2)水
(3)没有介质帮助传播
(4)B
(5) 振动 空气
(6)C
(7)A
【详解】（1）音叉振动幅度较小，用眼睛观察音叉振动不明显；用手触摸音叉，能感受到音叉在振动，所以会感觉麻麻的。
（2）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。小科将左耳紧贴水槽外壁，此时声音主要通过水传播到左耳。
（3）月球上是真空环境，真空不能传声，所以宇航员在月球上敲击音叉听不到声音，是因为没有介质帮助传播声音。
（4）耳朵中的鼓膜可以将声波转化为振动，图中将气球皮套在杯口，当声音传来时气球皮会振动，是模拟耳朵中鼓膜的作用，而耳郭主要是收集声音，耳蜗是听觉感受器所在的部位。故选B。
（5）敲击后的音叉在振动，音叉振动引起周围空气振动，空气再将振动传给气球皮，使碎纸屑跳动起来。
（6）音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，音叉的振幅不同，发出声音的强弱不同，而声音的高低由频率决定，这里频率未改变，所以高低一样。故选C。
（7）碎纸屑跳动明显，说明气球皮振动幅度大，因为声音的强弱与振幅有关，振幅越大，声音越强，引起纸屑跳动越明显；振动速度快慢与音调有关，这里未体现音调变化。故选A。
25．A
【详解】自制小乐器分为四个步骤，依次为设计、制作、演奏和评价改进。在制作我的小乐器活动中，我们应该先完成设计环节。故选A。
26．(1)C
(2)A
【详解】（1）弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。用相同的力拨动时，4号弦最粗，振动速度最慢，发出的声音最低。故选C。
（2）音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。让声音变得更响就需要调高音量，即增大橡皮筋的振动幅度，因此应该用力拨动橡皮筋。故选A。
27．(1)C
(2)
(3)B
(4)可以换用更细、更长的试管；或者让试管中的水量差异更大一些
【详解】（1）用嘴吹试管口时，是试管内的空气柱振动发声，而不是试管的玻璃壁或水振动发声，所以选C。
（2）在吹奏乐器中，空气柱越短，振动频率越高，音高越高；空气柱越长，振动频率越低，音高越低。已知有“3”“1”音试管，按照音高顺序从低到高为1、2、3、4，“2”音试管空气柱长度介于“1”和“3”之间，所以水位介于两者之间；“4”音最高，试管空气柱最短，所以水位最高。
（3）声音的强弱与振幅有关，轻轻吹奏时，空气柱振幅小，声音弱；用力吹奏时，空气柱振幅大，声音强，所以选B。
（4）音高变化不明显是因为试管内空气柱的变化对振动频率影响较小。换用更细、更长的试管，空气柱更容易振动且振动频率变化更明显；或者让试管中的水量差异更大一些，这样振动频率变化更明显。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
B
C
A
A
C
B
C
C
B
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
B
A
C
C
B
B
C
B
B
题号
25









答案
A