必修四哲学易错易混点 学案 统编版 高中政治必修四哲学与文化

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时代精神的精华哲学是科学的世界观和方法论的统一。分析：真正的（科学的）哲学是科学的世界观和方法论的统一。哲学是时代精神的精华。分析：真正的哲学是时代精神的精华。哲学是科学之科学，能取代具体科学。分析：具体科学是哲学的基础，把哲学凌驾于具体科学之上是错误的，取代具体科学是错误的。哲学为具体科学研究提供科学的世界观和方法论的指导。分析：科学的哲学为具体科学研究提供科学的世界观和方法论的指导。哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。分析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题马克思主义为解决各种问题指明具体的方法和现实途径。分析：马克思主义作为理论指导，并没有指明具体方法和现实路径。探究世界的本质（唯物论）物质与意识相互依赖，不可分割。分析：物质是不依赖于人的意识的，并能为人的意识所反映的客观实在。运动是物质的唯一特性。分析：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的根本属性和存在方式。大脑是意识活动的物质器官。分析：人脑是意识活动的物质器官。意识是对客观存在的真实反映/原原本本反映。分析：意识是对客观存在的能动反映，有可能真实反映，有可能歪曲反映，不是照抄。意识的内容是主观的，形式是客观的。分析：意识的内容是客观的，形式是主观的。错误的意识不是人脑对客观存在的反映。分析：不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。人可以认识，利用规律，并创造规律。分析：规律是客观的，不能创造，不能改变，不能消灭，不能改造。人面对规律是无能为力的。分析：人可以认识并利用规律，改变规律起作用的条件和范围，达到改造世界的目的。人可以突破规律的制约。分析：规律是客观的，人要受到各种各样规律的制约，要尊重客观规律。意识能把观念的东西变成现实，具有直接现实性。分析：意识通过实践把观念的东西变成现实。实践才具有直接现实性。意识可以指导人们正确改造世界。分析：正确的意识可以指导人们正确的改造世界。只要发挥主观能动性就能正确改造世界。分析：要在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性才能正确改造世界，二者缺一不可。把握世界的规律（辩证法）联系是普遍的，任何两个事物之间都有联系分析：联系是普遍的，但两个事物之间要产生联系需要一定的条件。联系是客观的，人可以根据人的需要，创造新的联系。分析：联系是客观的，不能创造。人可以根据事物固有的联系，调整事物的状态，建立新的联系。人可以创造自在事物的联系，人为事物的联系是主观的。分析：自在事物的联系在人类产生以前就已经存在，不管是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。立足关键部分，一定能使整体功能大于部分功能之和。分析：立足整体，优化组合，选择最佳方案，才能使整体功能大于部分功能之和。树立部分意识，用整体的发展推动局部的发展。分析：要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。发展的趋势是前进行与曲折性的统一。分析：发展的趋势是前进的，上升的。 发展是前进性与曲折性的统一。只要注重量的积累，就一定能促成事物的质变。分析：量变+一定程度=质变。 量变达到一定程度才能引起质变。量变必质变更重要。分析：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，二者都重要。矛盾的斗争性是相对的，同一性是绝对的。分析：矛盾的斗争性是绝对的，同一性是相对的。矛盾的斗争性和同一性在一定条件下相互转化。分析：是矛盾双方的转化，矛盾的同一性和斗争性不能转化。矛盾的同一性寓于斗争性之中。分析：矛盾的斗争性寓于同一性之中。矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。分析：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。矛盾特殊性能独立于特殊性存在。分析：特殊性离不开普遍性，不能独立存在。矛盾普遍性是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。分析：具体问题具体分析（矛盾特殊性）是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。矛盾的主要方面决定事物的性质。分析：主要矛盾的主要方面决定事物的性质。人的认识从何而来（认识论）感性认识是理性认识的来源。分析：感性认识有待于发展为理性认识，理性认识依赖于感性认识。 不管是感性认识还是理性认识，认识只有一个来源——实践。理性认识比感性认识更可靠。分析：二者都重要。只有亲身实践的认识才是正确的认识。分析：不管是直接经验还是间接经验，都需要实践检验正确的才是正确的认识。5.科学实验活动是检验认识真理性的唯一标准。分析：实践是检验认识真理性的唯一标准。6.人的认识发展是一个认识——实践——认识的过程。分析：是实践——认识——实践的过程。7.认识能正确指导实践。分析：正确的认识能正确地指导实践。8.对同一个对象在同一条件下地真理性认识有多个。分析：对同一个对象在同一条件下地真理性认识只有一个。9.真理中包含着谬误，没有明确的界限。分析：真理与谬误有明确的界限，不是相互包含的关系。10.认识的上升是一种圆圈式循环。分析：认识的上升是一种波浪式前进或螺旋式上升。第五课：寻觅社会的真谛（唯物史观）社会存在决定于社会意识。分析：社会存在决定社会意识。社会意识能促进社会存在发展。分析：正确地社会意识能促进社会存在发展。社会意识总是落后于社会存在。分析：社会意识具有相对独立性，有时候先于社会存在，有时候落后于社会存在。当上层建筑为经济基础服务时，它就促进生产力地发展。分析：当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力地发展。国家法律修改属于生产关系变革。分析：生产关系为生产资料所有制（基本经济制度），分配关系（分配制度/土地制度）等经济制度。上层建筑为政治上层建筑（国家机关，法律等）和思想上层建筑（观念/精神/文化等）。所以国家法律修改属于上层建筑变革。阶级社会的矛盾是非对抗性的，只需要改革就行。分析：阶级社会的矛盾是对抗性的，解决矛盾通过阶级斗争的方式。 社会主义社会的矛盾是非对抗性的，解决矛盾通过改革的方式。人民群众是推动社会历史发展的领导力量。分析：人民群众是推动社会历史发展的决定力量。人民群众是社会变革的领导力量。分析：人民群众是社会变革的决定力量。人民群众是社会发展的直接动力。分析：改革是社会发展的直接动力。群众观点是党的生命线和根本工作路线，是党的根本工作方法。分析：群众路线是党的生命线和根本工作路线，是党的根本工作方法。第六课 实现人生的价值（价值观）1.人的真正价值在于对社会的特殊贡献。分析：人的价值在于对社会的责任和贡献，不是特殊贡献。价值观能对人们认识和改造世界活动有正确的导向作用。分析：正确的价值观能对人们认识和改造世界活动有正确的导向作用。价值判断是在价值选择的基础上做出的。分析：先价值判断，后价值选择，价值判断是价值选择的基础。把人民群众的需要作为最高的价值标准。分析：把人民群众的利益作为最高的价值标准。劳动是人们创造和实现人生价值的前提。分析：社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。 劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。