【教学评一体化】大象版三上科学 3.2《鸡与鸟类》课件+教学设计表格式+音视频+单元整体教案

第二课 鸡与鸟类第三单元 动物的分类-目录-312学习目标新知导入CONTENTS456探究新知课堂练习板书设计作业布置学习目标01科学观念：知道鸟类的共同特征（身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生）。科学思维：能通过观察、比较动物的特征，概括某一类动物（鸟类）的共同特征。探究实践：运用比较、概括等方法认识鸟类的共同特征，并用不同的方式描述出来。态度责任：激发对鸟类的兴趣，培养保护鸟类的意识。新知导入0203探究新知活动1：问题与假设 观察小鸡、母鸡和公鸡图片，它们哪些地方有点像，哪些地方又不像？03活动1：问题与假设探究新知03探究新知 观察鸡的生长过程，探究鸡有哪些特征。活动2：探究与结论03探究新知活动2：探究与结论觅食03探究新知活动2：探究与结论03探究新知活动2：探究与结论睡觉03探究新知活动2：探究与结论喝水03探究新知活动2：探究与结论公鸡打鸣03探究新知活动2：探究与结论母鸡下蛋03探究新知活动2：探究与结论03探究新知活动2：探究与结论将观察到的鸡的特征记录下来。2条腿有翅膀有羽毛谷物、青菜、昆虫等喙卵生03探究新知活动2：探究与结论 比较鸡与下列动物，它们的特征有哪些相同的地方和不同的地方？03探究新知活动2：探究与结论03探究新知活动2：探究与结论用不同的方法描述这些动物的共同特征。用喙取食长有翅膀身体覆盖羽毛 图画 思维导图 表格03探究新知活动2：探究与结论 像鸡、鸽子这样，身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的生物属于鸟类。03探究新知 回顾本课学习过程，想一想我们是如何发现鸟类的共同特征的。活动2：反思与评价03探究新知活动2：反思与评价2条腿有一对翅膀身体覆盖羽毛杂食用喙取食产卵孵化有羽毛有翅膀2条腿食性多样形状各异的喙产卵孵化比较观察观察概括鸡其他相似动物共同特征：身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生03探究新知活动3：应用与迁移下列动物哪些属于鸟类？哪些不属于？判断理由是什么？蝙蝠蝙蝠不是鸟类，是哺乳动物，它虽然有翅膀，但是不是用喙取食，而且也不是卵生。03探究新知活动3：应用与迁移下列动物哪些属于鸟类？哪些不属于？判断理由是什么？丹顶鹤丹顶鹤是鸟类，全身覆盖灰白色羽毛，有翅膀，用喙取食，而且是卵生繁殖。03探究新知活动3：应用与迁移下列动物哪些属于鸟类？哪些不属于？判断理由是什么？鸵鸟鸵鸟是鸟类。鸵鸟全身被覆羽毛，雄鸟羽毛黑白相间，雌鸟为灰褐色‌，通过产卵繁殖。虽然鸵鸟不会飞，但飞行能力并非鸟类的唯一判定标准03探究新知活动3：应用与迁移下列动物哪些属于鸟类？哪些不属于？判断理由是什么？寒号鸟寒号鸟不是鸟类，是哺乳动物，通过胎生繁殖幼崽。寒号鸟全身覆盖毛发，而非羽毛。03探究新知活动3：应用与迁移03探究新知 游隼飞行时速50-100千米，俯冲时最高时速可达380千米以上，可以说是世界上运动最快的动物。活动3：阅读与新知飞得最快的游隼03探究新知 鸵鸟是世界上最大的鸟，成年雄鸟身高可达3米，体重超过150千克。鸵鸟的双翼与身体相比过于短小，且飞羽进化，因此飞行能力基本丧失。活动3：阅读与新知不会飞的鸵鸟03探究新知 长着豆豆眼、小短腿的几维鸟有着圆滚滚的身材，全身长满蓬松致密的羽毛，翅膀和尾巴都已退化，完全不能飞，是一种特殊的鸟。但它的腿又粗又壮，跑得很快。活动3：阅读与新知没有翅膀的几维鸟1．下列（ ）不属于鸟类。A . 丹顶鹤 B . 鸵鸟 C . 寒号鸟2．下列（ ）不是鸟类的共同特征。A . 身体覆盖羽毛 B . 用喙取食 C . 胎生3 . 下列说法不正确的是（ ）。A . 鸟类都长有翅膀且用喙取食B . 鸟类的食性是多样的C . 鸡的饲养不需要控制温度和湿度一、选择题CC课堂练习04C1.所有长有翅膀的动物都是鸟类。 （ ）2.孔雀是鸟类。 （ ）3.鸟类都是卵生的。 （ ） 4.蝙蝠有翅膀而且会飞行，所以是鸟类。 （ ） 5.寒号鸟不属于鸟类，是复齿鼯鼠。 （ ）6.我们只能用画图的方法描述动物的共同特征。 （ ）二、判断题✘√√课堂练习04✘✘√鸡与鸟类板书设计05 你请用不同的方式描述出常见鸟类的共同特征，分享给同学。作业布置06