统编版（2024）语文园地一表格教案设计

这是一份统编版（2024）语文园地一表格教案设计，共5页。教案主要包含了汉字石阵，结构辨写，我爱阅读等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
二年级
学期
秋季
课题
语文园地一（第二课时）
教科书
书 名：义务教育教科书语文二年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年7月
教学目标
1.写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄，右边宽；有的左边宽，右边窄，养成良好的写字习惯。
2.背诵古诗《梅花》。
3.阅读《企鹅寄冰》明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
教学内容
教学重点：
1.写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄、右边宽，有的左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
2.阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
教学难点：
采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。
教学过程
情境导入，探寻新知
1.亲爱的探险之王们。神秘的探险卷轴又出现了新的信息，预示着我们新的探险之旅就要开始了，让我们一起打开看看吧！
2.看，这是神秘的汉字石阵，只有揭开汉字书写的奥秘才能走出这儿，这些石头上都写了什么内容呢？
二、汉字石阵，结构辨写
1.请观察这两组汉字石块上的字，他们都是什么结构的字？（左右结构）
2.再看一看。虽然这四个字都是左右结构的字，但它们又有什么不同呢？（课件演示），
预设：“作”和“法”是左窄右宽，“都”和“别”是左宽右窄。
3.小结：我们在写左右结构的字时，要比比宽窄。
4.这些字在书写时要注意些什么？我们一起来看一看笔画演示。
作：“作”右边的撇要穿过竖中线。
法：“法”左低右高，“去”的第一笔横微微穿过竖中线，第二笔横从左下格起笔，稍微上扬，在横中线收笔。
都：“都”上下错位写，撇要舒展，包住下面的日。
别：“别”横折和横折钩靠近竖中线书写。
拿出笔来，先照着字帖描红，一边写一边念笔画名称。注意写字的姿势（教师提醒：写字时头端正，肩放平，两臂自然放松，双足放开，做到三个“一”。眼离一尺，笔离一寸，胸离一拳）。大家可以静静地写一写这几个字，写完之后跟课文中的对照比较，看看哪个笔画没有写好，再练写,写完后，同桌两人根据评价标准给对方打分。
利用投影仪展示作品，引导学生针对生字各部分在田字格中的占位以及主笔书写的长短进行点评。
7.教师小结：要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意各部分的占位、主笔的长短以及坐姿和执笔的姿势，这样才能把字写得美观、大方。
二、日积月累，我爱阅读。
1.看，走出巨石阵，我们竟然看到了一片梅花林，这儿有什么呢？
2.课件出示：《梅花》
梅花在冬天开放，它不畏严寒，受到了很多人的喜爱。古往今来，很多文人都写下了关于梅花的诗歌，今天我们就来学习宋代诗人王安石所写的一首《梅花》，（板书：梅花）学生齐读课题。
简介王安石：王安石，字介甫，号半山，北宋著名的文学家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《临川先生文集》等。
3.读一读这首诗，把诗句读通顺。(自由读、指读)
注意两个多音字，一个是“数”第四声，数枝梅就是几枝梅；第二个多音字是“为”，是因为的意思。再来读一读。老师也想试一试。读着读着，就读出了节奏。（出示画节奏线）
借助注释，你读懂了什么？
预设1：我知道了“墙角数枝梅，凌寒独自开”的意思是墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
预设2：我知道了“遥知不是雪，为有暗香来”的含义是远远望去就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花淡淡的香气飘来。
5.齐读诗句，你看到了怎样的梅花？
预设1：我仿佛看到了和雪一样白的梅花，仿佛闻到了梅花的香气，远远地飘过来。诗中“暗香一词”寓意梅花高洁的生命与灵魂，也象征人的才华横溢。
预设2： 从“凌寒独自开”我仿佛感受到了在雪花飘落、天寒地冻的天气中，梅花不畏严寒，傲然独放的场景。
6.是啊，梅花就是那样的高傲、坚韧、美丽！
如果你就是严冬中的一朵小梅花，我想问问你，小梅花，北风如此寒冷，你害怕吗？（指生读出坚韧）小梅花，大学铺天盖地，你恐惧吗？（指生读出不屈）
小结：墙角的几支梅花，冒着严寒独自盛开，那淡淡的清香，是多么动人啊！
6.课件出示：
王安石，曾任北宋宰相，主张变法，但遭到了反对。这首诗就是他在新主张被推翻，辞官后所作的。他借梅花赞美那些坚强、品格高洁的人。
这是诗人王安石的一段介绍，看完了介绍，联系这首诗，你是不是明白了，原来诗人借梅花赞美那些坚强、品格高洁的人。
再读一读这首诗。
7.王安石是一位爱梅花的诗人，据统计，他一生写过三十多首赞美梅花的诗，梅花的身影在他的诗句中处处可见。我们再来读其中一首。
课件出示：
梅花
[ 宋 ] 王安石
白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。
唯有春风最相惜，一年一度一归来。
红梅
[ 宋 ] 王安石
春半花才发，多应不奈寒。
北人初未识，浑作杏花看。
王安石为什么这么爱梅花呢？我们再来看一段他的资料：王安石，22岁考中进士，担任要职，政绩显著。48岁做参知政事，49岁当宰相，主持变法。因守旧派反对，五年后罢相。一年后，又做宰相，后又罢相。后来，保守派得势，他的新法全部废除，一生起起落落。
读了“资料袋”，你对王安石一定有了更多的了解，他和梅花有什么相同点呢？
经典永流传，人们欣赏梅花，欣赏王安石的《梅花》，其实，也是在欣赏像王安石这样具有梅花品质的人，试着背一背这首诗，记住梅花，记住王安石笔下的梅花，记住王安石这位伟大的诗人。
三、我爱阅读。
1.背背诗，写写字，让我们轻松片刻，故事时间到。看，主角登场啦，它们的名字分别叫——
课件出示：

企鹅 狮子
2.它们之间会发生什么事呢？我们来听听这个故事，出示题目——《企鹅寄冰》。（课件出示朗读视频）
3.故事听完了，有的小朋友笑了，有的小朋友皱眉了，为什么呢？我们自己来读一读这个故事吧。
有两位同学读完故事，有话要说——，（播放录音）
预设1：企鹅给狮子寄了块冰，结果却变成了水；可当企鹅打开退回来的箱子时，却发现还是冰，太奇怪了，为什么会这样啊？
是啊，企鹅明明寄的是冰，为什么狮子收到的却是水？
预设2：狮子大王在非洲，那里很热，企鹅在南极，那里很冷，所以企鹅寄出去的冰到非洲会变成水，狮子退回来的水到南极又变成冰。
4.课件出示：
世界地图，把非洲和南极用红色的线圈画出来。气泡图：非洲、南极
我们来看看地图，南极很冷，非洲很热。冰遇热化成水，水遇冷又会变成冰。这个故事还藏着科学知识呢，小朋友们自己再读一读故事，感受科学童话的魅力。
5.总结：从《企鹅寄冰》这个科学童话故事中，我们不仅知道了非洲炎热和南极寒冷的气候特点，还知道了冰遇热化成水，水遇冷结成冰的科学常识。读故事，不仅能收获快乐，还能增长知识，开阔视野。所以，同学们一定要多阅读，通过读书来了解更多有趣的知识。
6.拓展阅读：读一读《企鹅寄冰》这本书，书中的每一个小小的故事都会让你喜欢，也会让你从中受到启发。
课后作业：
1.背一背《梅花》一诗，发现身边是否有和梅花一样的人。
2.和同学演一演《企鹅寄冰》这个故事。
3.读一读冰波绘本《企鹅寄冰》，拓展阅读冰波童话故事集。