【初中语文通用版】中考复习文言文特殊句式判断与翻译（精讲+真题+答案+全攻略）

这是一份【初中语文通用版】中考复习文言文特殊句式判断与翻译（精讲+真题+答案+全攻略），共9页。试卷主要包含了定义，判断标志及翻译技巧，关键提醒等内容，欢迎下载使用。
文言文特殊句式是初中语文的核心考点，直接影响文言文的理解、翻译及阅读理解题的得分。本文系统梳理初中阶段必须掌握的 5 类特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式），结合原创典型例句、中考真题及实战演练，详细拆解判断方法与翻译技巧，助力学生快速突破文言文难点，提升应试能力。
第一章 核心特殊句式精讲（判断 + 翻译）
第一节 判断句（高频考点）
一、定义
用名词、代词或名词性短语作谓语，表示判断的句子（译文中需体现 “是”“不是”“…… 是……” 的逻辑）。
二、判断标志及翻译技巧
三、关键提醒
判断句翻译必须明确体现 “判断逻辑”，不可遗漏 “是”“不是” 等判断词，无标志判断句需根据语境补出判断词。
第二节 被动句（常考题型）
一、定义
表示主语是动作承受者的句子（译文中需体现 “被”“为…… 所……”“受……” 的逻辑）。
二、判断标志及翻译技巧
三、关键提醒
被动句翻译必须明确体现 “被动关系”，不可译为主动句，“为…… 所……”“见……” 是中考高频结构，需牢记固定译法。
第三节 倒装句（难点重点）
一、定义
为强调某个部分，故意打乱正常语序（主语 + 谓语 + 宾语）的句子（翻译时需调整为现代汉语正常语序）。
二、四类倒装句详解
（一）宾语前置（中考最高频）
定义：宾语放在谓语动词或介词前面。
判断标志及翻译技巧：
| 标志类型 | 典型例句（原创） | 正常语序 | 翻译要点 | 译文 |
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| 1. 疑问句中，疑问代词作宾语前置 | 何陋之有？（《陋室铭》拓展） | 有何陋？ | 疑问代词 “何” 作 “有” 的宾语，调至动词后 | 有什么简陋的呢？ |
| 2. 否定句中，代词作宾语前置 | 古之人不余欺也。 | 古之人不欺余也。 | 否定词 “不” 后，代词 “余” 作 “欺” 的宾语前置，调至动词后 | 古代的人不欺骗我。 |
| 3. “之 / 是” 作提宾标志（无实义） | 惟利是图。 | 惟图利。 | “是” 提宾，调 “利” 至 “图” 后 | 只图谋利益（唯利是图）。 |
（二）定语后置（次高频）
定义：定语放在中心词（名词 / 代词）后面。
判断标志及翻译技巧：
| 标志类型 | 典型例句（原创） | 正常语序 | 翻译要点 | 译文 |
|----------|------------------|----------|----------|------|
| 1. “中心词 + 之 + 定语” | 居庙堂之高则忧其民。 | 居高之庙堂则忧其民。 | “之” 是定语后置标志，译 “…… 的”，调定语至中心词前 | 处在高高的朝廷上，就担忧百姓。 |
| 2. “中心词 + 后置定语 + 者” | 求人可使报秦者。 | 求可使报秦之人。 | “者” 表停顿，调定语至中心词前 | 寻找一个可以派去回复秦国的人。 |
| 3. “中心词 + 之 + 后置定语 + 者” | 马之千里者（《马说》） | 千里之马 | 综合标志，调定语 “千里” 至 “马” 前 | 能日行千里的马。 |
（三）介宾后置（状语后置，高频）
定义：介词短语（如 “于……”“以……”“乎……”）作状语，放在谓语后面。
判断标志及翻译技巧：
| 标志类型 | 典型例句（原创） | 正常语序 | 翻译要点 | 译文 |
|----------|------------------|----------|----------|------|
| 1. “于” 引导的介宾后置 | 战于长勺。（《曹刿论战》） | 于长勺战。 | “于” 译 “在”，调介宾短语至谓语前作状语 | 在长勺作战。 |
| 2. “以” 引导的介宾后置 | 青，取之于蓝，而青于蓝。 | 青，于蓝取之，而于蓝青。 | “以” 译 “从 / 用”，调介宾短语至谓语前 | 青色是从蓝草中提取的，却比蓝草更青。 |
（四）主谓倒装（低频，理解即可）
定义：为感叹或强调，主语放在谓语后面。
例句：甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）
正常语序：汝之不惠甚矣！
译文：你太不聪明了！
翻译技巧：将主语调至谓语前，保持感叹语气。
三、关键提醒
倒装句翻译的核心是 “还原正常语序”，再按现代汉语规则翻译，不可直接逐字翻译（否则句意不通）。
第四节 省略句（基础必掌握）
一、定义
为语言简洁，省略主语、谓语、宾语、介词短语等成分的句子（翻译时需根据语境补出省略成分）。
二、常见省略类型及翻译技巧
三、关键提醒
补出省略成分需遵循 “上下文逻辑一致” 原则，不可随意添加，补出后句子需通顺合理。
第五节 固定句式（中考常考）
一、定义
由固定词语搭配构成的句式，有固定含义和译法，需整体记忆。
二、高频固定句式汇总
三、关键提醒
固定句式需整体记忆译法，不可拆分单个词语翻译，否则会偏离原意。
第二章 中考真题精练（含 2021-2024 年各地真题）
一、真题判断与翻译（共 10 题）
下列句子中，属于判断句的一项是（ ）（2023・山东济南）
A. 吾日三省吾身 B. 此诚危急存亡之秋也
C. 受任于败军之际 D. 甚矣，汝之不惠！
翻译句子：“山峦为晴雪所洗，娟然如拭。”（2022・江苏苏州）（提示：被动句）
下列句子中，宾语前置的一项是（ ）（2024・浙江杭州）
A. 微斯人，吾谁与归？ B. 行者休于树
C. 故天将降大任于是人也 D. 刻唐贤今人诗赋于其上
翻译句子：“扶苏以数谏故，上使外将兵。”（2021・陕西）（提示：省略句）
下列句子中，不属于被动句的一项是（ ）（2023・四川成都）
A. 身死国灭，为天下笑 B. 不者，若属皆且为所虏
C. 此诚不可与争锋 D. 受制于人，吾计穷矣
翻译句子：“何陋之有？”（2022・湖南长沙）（提示：宾语前置）
下列句子中，属于定语后置的一项是（ ）（2024・湖北武汉）
A. 马之千里者 B. 战于长勺
C. 夫战，勇气也 D. 可以一战
翻译句子：“非我也，兵也。”（2023・河南）（提示：判断句）
翻译句子：“忠之属也，可以一战。”（2022・安徽）（提示：判断句 + 省略句）
下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ）（2024・广东广州）
A. 当立者乃公子扶苏 B. 此皆良实，志虑忠纯
C. 遂率子孙荷担者三夫 D. 刘备，天下枭雄
二、真题答案与解析（单独分离）
（一）选择题答案
B 2. （翻译见下文） 3. A 4. （翻译见下文） 5. C 6. （翻译见下文） 7. A 8. （翻译见下文） 9. （翻译见下文） 10. C
（二）解析与翻译
解析：B 项 “此诚…… 也” 是判断句标志；A 项是陈述句；C 项是介宾后置句；D 项是主谓倒装句。
翻译：山峦被晴天融化的积雪洗涤过，洁净得像擦拭过一样。（“为…… 所……” 表被动，译 “被”）
解析：A 项 “吾谁与归” 正常语序 “吾与谁归”，疑问代词 “谁” 作宾语前置；B、D 项是介宾后置句；C 项是陈述句。
翻译：扶苏因为多次劝谏（秦始皇）的缘故，皇上派（他）在外面带兵。（省略宾语 “秦始皇” 和兼语 “他”，补出后翻译）
解析：C 项是省略句（可与（之）争锋），其余三项均为被动句（A “为” 表被动，B “为所” 表被动，D “于” 表被动）。
翻译：有什么简陋的呢？（“何陋之有” 正常语序 “有何陋”，宾语前置，调序后翻译）
解析：A 项 “马之千里者” 正常语序 “千里之马”，定语后置；B 项是介宾后置句；C 项是判断句；D 项是省略句。
翻译：不是我的过错，是兵器的过错啊。（“非” 表否定判断，补出 “是”）
翻译：（这）是尽了本职的一类事情，可以（凭借这个条件）作战。（“…… 也” 表判断，省略 “凭借这个条件”，补出后翻译）
解析：C 项是定语后置句（子孙荷担者三夫 = 荷担之子孙三夫）；A、B、D 项均为判断句。
第三章 实战演练（原创完整版，含答案）
一、演练题（共 15 题，覆盖所有句式）
（一）判断句式类型（5 题）
此则岳阳楼之大观也。（ ）
遂为猾胥报充里正役。（ ）
微斯人，吾谁与归？（ ）
将军战河北，臣战河南。（ ）
求人可使报秦者。（ ）
（二）翻译句子（10 题，注明句式）
乃令张良留谢。（ 句式： ）
受制于人，故乞命耳。（ 句式： ）
非我也，岁也。（ 句式： ）
青，取之于蓝，而青于蓝。（ 句式： ）
可以一战，战则请从。（ 句式： ）
不者，若属皆且为所虏。（ 句式： ）
何惧之有？（ 句式： ）
此诚臣效命之秋也。（ 句式： ）
一鼓作气，再而衰，三而竭。（ 句式： ）
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（ 句式： ）
二、演练答案（单独分离）
（一）句式判断答案
判断句（“则…… 也” 表判断）
被动句（“为” 表被动）
宾语前置句（“谁” 作 “与” 的宾语前置）
省略句 + 介宾后置句（省略介词 “于”，正常语序 “将军于河北战，臣于河南战”）
定语后置句（正常语序 “求可使报秦之人”）
（二）翻译答案
（省略句）沛公于是让张良留下道谢。（补出省略主语 “沛公”）
（被动句）被别人控制，所以请求保全性命罢了。（“于” 表被动，译 “被”）
（判断句）不是我的过错，是年成不好的过错啊。（“非” 表否定判断，“也” 表判断）
（介宾后置句）青色是从蓝草中提取的，却比蓝草更青。（正常语序 “青，于蓝取之，而于蓝青”）
（省略句 + 判断句）可以（凭借这个条件）作战，作战时请允许我跟随。（补出省略成分 “凭借这个条件”，“可以” 表判断）
（被动句）不然的话，你们这些人都要被他俘虏了。（“为所” 表被动）
（宾语前置句）有什么可怕的呢？（正常语序 “有何惧”）
（判断句）这正是臣子为国效命的时刻。（“诚” 表判断，译 “正是”）
（省略句）第一次击鼓能振作士气，第二次（击鼓）士气就衰落了，第三次（击鼓）士气就耗尽了。（补出省略谓语 “击鼓”）
（定语后置句）处在高高的朝廷上，就担忧百姓；处在偏远的江湖间，就担忧君主。（正常语序 “居高之庙堂则忧其民，处远之江湖则忧其君”）
第四章 总结：文言文特殊句式解题三步法
判断句式：根据标志词（如 “者、也、为、所、之、于”）或语序特点，快速定位句式类型（判断 / 被动 / 倒装 / 省略 / 固定）。
还原调整：倒装句调至正常语序，省略句补出省略成分，固定句式套用固定译法。
准确翻译：按现代汉语规则翻译，确保判断逻辑、被动关系明确，语句通顺，无语法错误。
掌握以上方法，结合真题练习，可快速突破文言文特殊句式难点，轻松应对中考各类题型！判断标志
典型例句（原创）
翻译要点
译文
1. “…… 者，…… 也”（最经典）
陈胜者，阳城人也。
“者” 表停顿，“也” 表判断，直接译 “是”
陈胜是阳城人。
2. “……，…… 也”（省略 “者”）
操虽托名汉相，其实汉贼也。
尾字 “也” 表判断，补出 “是”
曹操虽然名义上是汉朝的丞相，实际上是汉朝的奸贼。
3. “…… 者，……”（省略 “也”）
马之千里者，一食或尽粟一石。
“者” 表判断，译 “…… 的（人 / 物）”
能日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。
4. 无标志（直接判断）
刘备，天下枭雄。
主语 + 谓语直接判断，补 “是”
刘备是天下的枭雄。
5. 用 “乃 / 则” 表判断
此乃臣效命之秋也。
“乃” 译 “就是、正是”
这正是臣子为国效命的时刻。
6. 用 “非” 表否定判断
非我也，兵也。
“非” 译 “不是”，后接判断逻辑
不是我的过错，是兵器的过错啊。
判断标志
典型例句（原创）
翻译要点
译文
1. “为”+ 主动者
（吾）身为宋国笑。
“为” 译 “被”，补出主动者
我被宋国人嘲笑。
2. “为…… 所……”（最常用）
不者，若属皆且为所虏。
“为所” 固定译 “被”，中间补主动者
不然的话，你们这些人都要被（他）俘虏了。
3. “见”+ 动词
信而见疑，忠而被谤。
“见” 译 “被”，位于动词前
诚实却被怀疑，忠心却被诽谤。
4. “于”+ 主动者
受制于人。
“于” 译 “被”，引出主动者
被别人控制。
5. 无标志（意念被动）
锲而不舍，金石可镂。
根据语境判断被动，补 “被”
坚持雕刻不停止，金属和石头都能被雕刻（成形）。
省略类型
典型例句（原创）
补出省略成分
翻译要点
译文
1. 省略主语
（扁鹊）望桓侯而还走。
扁鹊望桓侯而还走。
根据上下文补主语
扁鹊看见桓侯就转身跑了。
2. 省略谓语
一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
一鼓作气，再鼓而衰，三鼓而竭。
补出与前文相同的谓语
第一次击鼓能振作士气，第二次（击鼓）士气就衰落了，第三次（击鼓）士气就耗尽了。
3. 省略宾语
可与言而不与（之）言，失人。
可与言而不与之言，失人。
补出动词或介词的宾语
可以同他交谈却不同他交谈，这是失掉人才。
4. 省略介词短语
乃令张良留谢。（省略主语 “沛公”）
沛公乃令张良留谢。
补出省略的主语（动作发出者）
沛公于是让张良留下道谢。
固定句式
典型例句（原创）
固定译法
译文
1. 何以……？（何以为……？）
何以战？（《曹刿论战》）
凭什么……？（用什么……？）
凭什么作战？
2. 奈何……？/ 若何……？
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
为什么……？/ 怎么……？
为什么夺取珍宝时连一分一厘都不放过，使用时却像泥沙一样浪费？
3. 孰与……？
我与城北徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》）
与…… 相比，谁更……？
我和城北的徐公相比，谁更美？
4. 不亦…… 乎？
学而时习之，不亦说乎？（《论语》）
不也…… 吗？（表委婉反问）
学习并且按时复习，不也很快乐吗？
5. 得无…… 乎？/ 无乃…… 乎？
得无楚之水土使民善盗耶？（《晏子使楚》）
莫非…… 吗？/ 恐怕…… 吧？
莫非楚国的水土让百姓擅长偷盗吗？
6. 所以……
此先汉所以兴隆也。（《出师表》）
…… 的原因 / 用来…… 的（方法）
这是先汉兴盛的原因。