重庆市育才中学校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题（含答案）

这是一份重庆市育才中学校2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题（含答案），共22页。试卷主要包含了 名著阅读， 根据积累，填写句子， 解释下列加点的词语， 用现代汉语翻译下面的句子等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1. 试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2. 作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3. 考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（30分）
1. 下列句子中加点字注音有误的一项是（）
A. 要论中国人，必须不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂粉所诓（kuāng）骗。
B. 有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫（jiǎ）揉造作，是出于无聊，是附庸风雅。
C. 否则，鸩（zhèn）毒有朝一日终会遍及坟茔（yíng）。
D. 规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤（bīng）纷和谐、相得益彰（zhāng）的局面。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音。
D.缤（bīng）纷——bīn；
故选D。
2. 下列词语书写完全正确的一项是（）
A. 亵渎恣睢与日俱增李代桃僵
B. 阔绰潮讯不省人事如坐针毡
C. 拮据褴褛腐草为莹顿开茅塞
D. 惘然端祥箪食壶浆面面相觑
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形。
B.潮讯——潮汛；
C.腐草为莹——腐草为萤；
D.端祥——端详；
故选A。
3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A. 他对这个问题的分析论述严谨而深刻，其见解可谓不言而喻，赢得了大家的一致赞同。
B. 面对突如其来的变故，他依然能随机应变，带领团队迅速走出困境。
C. 这部小说情节抑扬顿挫，人物形象鲜明，读来令人回味无穷。
D. 他沉迷于网络游戏，学习成绩一落千丈，令老师和家长痛心不已。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.“不言而喻”原意是指不用说就可以明白，形容道理浅显易懂。在这里用来形容他的见解非常明显、易于理解，且得到了大家的一致赞同，词语使用恰当。
B.“随机应变”意指根据情况的变化灵活应对。在这里用来形容他在面对突如其来的变故时，能够迅速做出反应，带领团队走出困境，词语使用恰当。
C.“抑扬顿挫”通常用来形容声音的高低起伏和停顿转折，多用来描述朗读或说话时的语调变化。此句中，它被用来形容小说的情节，使用对象有误。
D.“一落千丈”意指地位、声望或成绩等迅速下降。在这里用来形容他因为沉迷于网络游戏而导致学习成绩急剧下降，令老师和家长痛心，词语使用恰当。
故选C。
4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，______。______，______。______。
①可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气
②中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心
③传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格
④希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围
A. ②①④③B. ②①③④C. ①②③④D. ①③②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子衔接和排序。
横线前的句子强调了阅读的重要性，①句“可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”进一步阐述了阅读对人的具体作用，是对阅读重要性的具体展开，所以①句应紧接在横线前的内容之后；
②句“中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心”，从中华民族的传统角度说明了阅读在历史上的地位和意义；③句“传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格”，则是在②句的基础上，阐述了阅读对传承民族精神和塑造人民品格的作用，②③句存在逻辑上的递进关系，应先②后③。
④句“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”，是对前文关于阅读重要性的总结和呼吁，应放在最后。
综上，正确的顺序是①②③④；
故选C。
5. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比句。
生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；________，________，________；________，________，________。
【答案】 ①. 生命是盛开的花朵 ②. 美丽舒展 ③. 绚丽多姿 ④. 生命是精美的小诗 ⑤. 清新流畅 ⑥. 意蕴悠长
【解析】
【详解】本题考查仿写语句。
根据例句“生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬”可知，仿写的句式是：生命是……（五字的偏正短语，且要运用比喻，是“生命”的喻体），……（两句各是四字，指出本喻体的特征）。首先写出生命是什么，然后以短句形容其特点，据此仿写即可。
示例：生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；生命是辽阔的大海，汹涌澎湃，浩浩荡荡。
6. 名著阅读
（1）下面是《水浒传》中一段关于“打虎”的描写，请判断打虎的好汉是谁，并简述该情节。
“原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。……那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。”
打虎好汉：________
相关事件：________
（2）艾青的诗歌中，“土地”和“太阳”是其作品中最常见的意象。请任选一个意象，结合具体诗句谈谈其象征意义。
【答案】（1） ①. 武松 ②. 景阳冈武松打虎
（2）示例：选择“土地”意象。在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，这里的“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。诗人通过对土地的热爱和眷恋，表达了对祖国深深的热爱以及对祖国遭受苦难的悲痛之情。在那个民族危亡的时刻，土地成为了人们心中最珍视的东西，诗人以鸟自喻，即使喉咙嘶哑也要为土地歌唱，生动地体现了他对祖国命运的关注和为祖国奉献一切的决心。
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著内容理解和人物识记。
结合“原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。……那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来”可知，相关情节是“景阳冈武松打虎”。故事梗概：武松是《水浒传》中的重要角色，他因打死恶人而逃离家乡，途中回家探望哥哥。在经过景阳冈时，武松在酒家喝了十八碗酒，醉酒后继续上路。酒家老板警告他冈上有虎，但武松不以为然，继续前行。在景阳冈，武松遇到了一只吊睛白额虎。面对猛虎的攻击，武松凭借过人的勇气和力量，最终用双拳将虎打死，为当地百姓除去了一大害。
据此作答即可。
【小问2详解】
本题考查名著内容理解。
《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。
作答此题，首先明确题目要求是分析艾青诗歌中“土地”或“太阳”意象的内涵。选“土地”意象，要抓住其与祖国、大地母亲的关联，思考它承载的情感，回忆艾青相关以“土地”为核心的诗作，像《我爱这土地》，从中摘取能体现内涵的诗句加以阐释。若选“太阳”意象，着眼点在于它代表的光明、理想等精神追求，梳理诸如《向太阳》《黎明的通知》这些典型诗作，阐述诗歌如何借“太阳”展现对美好未来的向往，突出其象征意义及带给读者对希望的感知。
示例一：我选“土地”这个意象。土地，是艾青诗歌中厚重深沉的符号，它承载着诗人对祖国炽热且深沉的眷恋。如在抗战初期，国土沦陷，百姓流离，艾青创作了《北方》，诗中描绘“荒漠的原野”“颓垣与荒冢”，那破碎的土地景象，满是悲凉，实则是对祖国苦难命运的揪心。还有《雪落在中国的土地上》，寒夜中雪落大地，“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长”，土地在此成了苦难中国的具象，诗人以笔为锄，在土地上耕耘着爱国的深情，每一寸土地的伤痛，都是他心底的哀愁，“土地”凝聚着他对家国命运的担当与忧虑。
示例二：我选“太阳”这个意象。它宛如艾青诗歌苍穹中的璀璨星辰，照亮理想之路。在民族危亡、黑暗笼罩之际，“太阳”成为希望曙光。如《向太阳》开篇写自己“从远古的墓茔，从黑暗的年代”走来，满心疲惫与迷茫，可当“太阳”升起，“感到了从未有过的宽怀与热爱”，它驱散阴霾，让诗人重燃斗志，象征抗战为民族注入新生力量，指引前进方向。《黎明的通知》里，“太阳”化身黎明使者，“请他们来欢迎我，白日的先驱，光明的使者”，用欢快语调宣告新时代，激励人们追逐光明未来，寄托诗人对理想生活的炽热向往。
综合性学习（8分）
7. 班级拟开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【活动设计】请为本次活动设计两项具体活动内容。
活动一：________________________
活动二：________________________
（2）【材料探究】阅读下面关于“重庆吊脚楼”的简介，概括吊脚楼的三个主要特点。
【材料】
重庆吊脚楼是巴渝地区独特的传统民居建筑形式，多依山就势，沿江而建。房屋构架多为穿斗式木结构，底层架空，以木柱或砖石柱支撑，“占天不占地”，有效适应了山城陡峭的地形。吊脚楼形式自由，高低错落，与自然环境和谐共生，体现了古人巧妙利用自然条件的智慧。随着城市发展，传统吊脚楼逐渐减少，但其作为山城记忆的载体，具有重要的历史文化价值。
特点一：________
特点二：________
特点三：________
（3）【倡议书写】活动结束时，需拟写一份保护身边文化遗产的倡议书。请补全倡议书的空缺部分。
倡议书
同学们：
文化遗产承载着深厚的历史记忆，是我们民族的根与魂。为了保护这些珍贵的文化财富，我们倡议：
一、增强保护意识，了解文化遗产的价值；
二、________；
三、________。
让我们行动起来，争当文化遗产的守护者！
XX班委会
2025年10月8日
【答案】（1） ①. 开展“走近文化遗产”系列实践活动 ②. 举行“保护文化遗产”知识竞赛
（2） ①. 多依山就势，沿江而建 ②. 房屋构架多为穿斗式木结构 ③. 形式自由，高低错落，与自然环境和谐共生（意近即可）
（3） ①. 树立保护意识，爱护身边的一梁一柱、一碑一刻、一砖一石 ②. 发现破坏文物的行为，要敢于劝阻，勇于劝阻
【解析】
【小问1详解】
本题考查活动设计能力。
作答时，所设计的活动一定要围绕“身边的文化遗产”的主题，要有可操作性，不是空喊口号；形式上，要具有可操作性。
示例：举办“保护文化遗产”辩论会；
组织参观非物质文化遗产纪念地。
【小问2详解】
本题考查内容理解和概括。
特点一：依山就势，沿江而建。结合“多依山就势，沿江而建。‘占天不占地’，有效适应了山城陡峭的地形”可知，吊脚楼是顺着山势建造，沿着江边分布，且“占天不占地”这种独特建造方式能很好地适应重庆山城陡峭的地形，所以这是吊脚楼的一个主要特点。
特点二：穿斗式木结构，底层架空，以木柱或砖石柱支撑。结合“房屋构架多为穿斗式木结构，底层架空，以木柱或砖石柱支撑”可知，吊脚楼在房屋构架方面的结构特点，即采用穿斗式木结构，并且底层是架空的，依靠木柱或者砖石柱来支撑。
特点三：形式自由，高低错落，与自然环境和谐共生。结合“吊脚楼形式自由，高低错落，与自然环境和谐共生，体现了古人巧妙利用自然条件的智慧”可知，吊脚楼在形式上的特点，其形式不受拘束，高低分布错落有致，并且能够和自然环境很好地融合在一起。
【小问3详解】
本题考查倡议。
首先要明确倡议书目的是保护身边文化遗产，除已给出的增强保护意识外，可从行动和宣传两方面补充。行动上，倡导大家从自身做起，不破坏身边文化遗产；宣传上，利用多种渠道向他人普及保护文化遗产的知识与意义，提高大众保护意识。这样既涵盖了个人行为规范，又有对外的宣传推广，能更全面地推动文化遗产保护工作。
示例：
从自身做起，不破坏、不污损身边的文化遗产；
积极宣传，利用社交媒体等渠道向他人普及文化遗产保护知识。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文默写（10分）
8. 根据积累，填写句子。
（1）________，月故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2）因思杜陵梦，________。（温庭筠《商山早行》）
（3）________，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）云横秦岭家何在？________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（5）《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：________，________。
（6）《醉翁亭记》中描绘山间春夏之景的句子是：________，________。
（7）李白在《行路难》（其一）中用“________，________”表达了积极乐观、坚定信念的人生态度。
【答案】 ①. 露从今夜白 ②. 凫雁满回塘 ③. 欲为圣明除弊事 ④. 雪拥蓝关马不前 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 野芳发而幽香 ⑧. 佳木秀而繁阴 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：露、凫、雁、满、弊、幽、繁、海。
（二）（15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
——节选自欧阳修《醉翁亭记》
【乙】
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。
——节选自欧阳修《丰乐亭记》
9. 解释下列加点的词语。
（1）有亭翼然临于泉上者翼然：________
（2）太守自谓也谓：________
（3）既得斯泉于山谷之间既：________
（4）因为本其山川本：________
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。
11. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）
A. 甲文开篇总写滁州山景，由远及近，逐步推出醉翁亭，层次清晰。
B. 甲文点出“醉翁”的深意在于寄情山水，排遣因被贬而产生的抑郁之情。
C. 乙文写了欧阳修在滁州时，因政务清简，故能寄情于山水，与民同乐。
D. 两段文字都表达了作者对自然山水的热爱和与民同乐的情怀。
12. 结合甲、乙两文，说说欧阳修为什么能以“乐”的心态面对滁州的生活？
【答案】9. ①. 像鸟张开翅膀一样 ②. 命名 ③. 已经 ④. 根据
10. （1）醉翁的意趣不在喝酒上，而在于山水之间。 （2）于是每天和滁州人一起抬头望山，低头听泉。 11. B
12. 欧阳修能以“乐”的心态面对滁州的生活，是因为他喜爱滁州僻静的环境和简朴的政务，享受与民同游的闲适生活，欣赏四季美景，并因百姓丰年安乐而感到欣慰。
【解析】
【导语】两文皆为欧阳修谪居滁州时的经典之作，堪称山水散文的典范。甲文以移步换景之法，循“山—泉—亭”的脉络，既绘琅琊胜景，又点出“醉翁之意不在酒”的旷达情怀；乙文聚焦丰乐亭周边景致，借四季风光的描摹，抒发与民共乐的政治理想。两文语言凝练优美，于山水之乐中暗藏济世之心，将个人情志与地方风物完美交融，尽显北宋散文“乐以明道”的独特韵味。
【9题详解】
本题考查文言词语解释。
（1）句意：有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上。翼然：像鸟张开翅膀一样。
（2）句意：是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。谓：命名。
（3）句意：已经在山谷间找到这样的甘泉。既：已经。
（4）句意：于是就根据这里的山川（形势）。本：根据。
【10题详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）意，意趣，情趣；乎，相当于“于”。
（2）乃，于是；日，每天；仰，抬头；俯，低头。
【11题详解】
本题考查文言文内容理解与分析。
B.根据甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，作者的深意在于借山水之乐表达与民同乐的政治情怀，并非单纯排遣被贬的抑郁之情。文中更多体现的是作者乐观豁达的胸襟，而非消极的情绪宣泄。
故选B。
【12题详解】
本题考查对内容的理解与概括。
根据甲文“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”以及乙文“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”可知，欧阳修喜爱滁州地方偏僻、政事简单的环境，以及安闲的风俗，这为他带来了生活的安宁与惬意；
根据乙文“乃日与滁人仰而望山，俯而听泉……四时之景，无不可爱”可知，他每日与百姓一同欣赏山水美景，四季风光的秀丽可爱让他沉浸在自然之乐中；
根据乙文“幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”可知，百姓因年成丰收而快乐，且乐意与他同游，这种与民同乐的场景让他为百姓的安乐而欣慰，也让自己收获了精神上的满足。正是这些因素，让欧阳修能以“乐”的心态面对滁州的生活。
【点睛】参考译文：
【甲】环绕滁州的都是山。它西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（那声音）是从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水之上的，是醉翁亭。建造这座亭子的是谁呢？是山上的僧人智仙。给它命名的是谁呢？是太守用自己的别号（来命名）的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又是最大的，所以给自己取号叫醉翁。醉翁的意趣不在于喝酒，而在于山水之间啊。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
【乙】我来到这里，喜欢它地方偏僻而政事简单，又喜爱这里风俗的安闲。已经在山谷间找到这样的泉水，于是就每天和滁州百姓抬头仰望青山，低头倾听泉水声。采摘幽香的花草，在高大的树木下乘凉，刮风落霜、结冰飞雪的时节，（山野）就显得格外清秀洁净，四季的景色，没有一处不可爱。又庆幸这里的百姓为年成的丰收而快乐，并且乐意和我同游。因此，我根据这里的山川（形势），述说这里风俗的美好，让百姓知道能够安享这丰年乐趣的原因，是幸运地生活在太平无事的时代啊。
三、现代文阅读（40分）
（一）（22分）
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
故乡的灯火
李汉荣
①夜深了，我独自走在山野里。翻过一道梁，前面有了光亮。那是几户人家的灯火，在无边的黑暗里，像几颗惺忪的星。
②我加快脚步，向灯火走去。我知道，那灯火下，是温暖的炕头，是絮絮的家常，是等我归来的亲人。想到这些，寒冷和疲惫似乎都减轻了。
③离灯火越来越近，已经能看清窗户的轮廓，甚至能听到隐隐的狗吠。那光，是橘黄色的，从贴了窗花的玻璃里透出来，显得格外柔和。在灯下做针线的，是母亲吗？还是在温习功课的弟弟？每一盏灯火后面，都有一个安详的世界。
④我终于走到了自家的院门前。大黄狗亲热地扑过来，屋里传来母亲的声音：“是汉荣回来了吗？”我推开门，一股暖流裹住了我。桌上，一盏油灯捻亮了灯芯，火苗欢快地跳跃着。母亲就坐在灯下，正为我缝补刮破的衣裳。那光晕笼罩着她花白的头发，像一个温暖的光环。
⑤“妈，我回来了。”我轻声说。
⑥“回来就好，饿了吧？锅里有热着的红薯。”母亲抬起头，脸上是慈祥的笑容，在灯光下，那笑容仿佛也镀上了一层光。
⑦许多年后，我离开了故乡，在城里有了自己的家，用的是明亮的电灯。可是，我常常在深夜想起故乡的灯火，那如豆的、摇曳的、却无比坚韧的光亮。它照过我童年的夜路，也照过我少年时苦读的夜晚。它不像城里的灯光那样炫目，却更能照进人的心里。
⑧有一次，我带孩子回老家。夜里，山村的电力线路故障，四周一片漆黑。我点燃了久已不用的煤油灯。孩子好奇地看着跳动的火苗，问：“爸爸，以前你们就用这个照亮吗？”
⑨“是啊，”我说，“就是这小小的灯火，陪爷爷奶奶过了一辈子，也陪爸爸长大了。”
⑩孩子盯着灯火，若有所思。那微弱而坚定的光，映在他清澈的眼睛里。我想，他也许在想象，在还没有电的年代，这一星火光，曾给予人们多少安慰、勇气和希望。它照亮的不只是房屋，更是生活本身。
⑪夜深了，电还没有来。我和孩子坐在油灯下，给他讲我小时候的故事，讲这灯火见证过的岁月。窗外，是墨一般的黑夜；窗内，是一盏灯，两个人，和一段被灯光照得温暖的时光。我突然觉得，这古老的灯火，仿佛一位沉默的亲人，它见证着生命的来路，也守护着家族的记忆。
⑫也许，每一盏从旧时光里透出的灯火，都不仅仅是为了照明。它承载着情感，连接着血脉，告诉我们从哪里来，提醒我们不要忘记归途。无论走多远，那一片光亮，永远是游子心中最柔软的念想，是夜海里永不沉没的灯塔。
13. 阅读全文，根据提示，梳理文中“我”与“灯火”相关的经历及感受。
（1）深夜归家途中，看见灯火，感受是温暖、充满希望；
（2）________；
（3）多年后身在城市，想起故乡灯火，感受是________；
（4）________，感受是亲切、温暖，并引发对灯火深层意义的思考。
14. 结合上下文，赏析文中第④段画线的句子。
母亲就坐在灯下，正为我缝补刮破的衣裳。那光晕笼罩着她花白的头发，像一个温暖的光环。
15. 第⑦段中，作者为什么觉得故乡的灯火“不像城里的灯光那样炫目，却更能照进人的心里”？
16. 请结合文章内容，谈谈你对第⑫段画波浪线句子“无论走多远，那一片光亮，永远是游子心中最柔软的念想，是夜海里永不沉没的灯塔”的理解。
17. 本文题为“故乡的灯火”，文中却多次写到母亲。请分析“灯火”与“母亲”形象的内在联系。
【答案】13. ①. 深夜归家后，母亲点亮油灯，为“我”缝补衣裳，给“我”热红薯吃，“我”感受到家温暖和母亲的慈爱 ②. 坚韧、更能照进人的心里 ③. 带孩子回老家，电力故障后点燃煤油灯，和孩子一起在油灯下讲故事
14. 运用比喻的修辞手法，将“光晕笼罩着母亲花白的头发”比作“温暖的光环”，生动形象地写出了母亲在灯下为“我”缝补衣裳的慈爱形象，表达了“我”对母亲的感激和敬爱之情。
15. 作者觉得故乡的灯火“不像城里的灯光那样炫目，却更能照进人的心里”，是因为故乡的灯火承载着作者童年的记忆、家庭的温暖和母亲的慈爱，这些情感上的联系让灯火在作者心中具有了更深的意义，更能触动内心。（言之有理即可）
16. 运用比喻的修辞手法，将故乡的灯火比作游子心中“最柔软的念想”和“夜海里永不沉没的灯塔”。这一表述生动形象地表达了无论游子身在何处、走得多远，故乡的灯火都承载着他们最深切的思念和情感，是他们心灵的归宿和指引。灯火不仅是物理上的照明，更是情感上的寄托，永远照亮着游子回家的路，给予他们无尽的温暖和力量。
17. 文中“灯火”与“母亲”形象紧密相连。灯火是温暖、希望的象征，照亮“我”归家的路；母亲则以慈爱、关怀，给予“我”家的温暖。在灯下，母亲为“我”缝补衣裳，这温馨场景将灯火与母亲融为一体。灯火见证母亲对“我”的爱，母亲也如灯火，在“我”心中永不熄灭，成为“我”永远的牵挂。
【解析】
【导语】这篇散文以“灯火”为线索，通过细腻的笔触勾勒出浓郁的乡愁。作者运用对比手法，将现代电灯与故乡油灯并置，突显传统灯火承载的情感价值。文本中，灯火不仅是照明工具，更是亲情、记忆的象征，与母亲形象相互映衬，共同构成温暖的精神家园。语言质朴而深情，通过具体的生活场景展现抽象的情感，体现了散文“以小见大”的艺术特色。
【13题详解】
本题考查文章内容梳理和概括。
第一空，根据第④段“我终于走到了自家的院门前。大黄狗亲热地扑过来，屋里传来母亲的声音：‘是汉荣回来了吗？’我推开门，一股暖流裹住了我。桌上，一盏油灯捻亮了灯芯，火苗欢快地跳跃着。母亲就坐在灯下，正为我缝补刮破的衣裳。那光晕笼罩着她花白的头发，像一个温暖的光环”和第⑥段“‘回来就好，饿了吧？锅里有热着的红薯。’母亲抬起头，脸上是慈祥的笑容，在灯光下，那笑容仿佛也镀上了一层光”可知，在“我”深夜归家后，母亲点亮油灯，为“我”缝补衣裳，给“我”热红薯吃，让“我”感受到家的温暖和母亲的慈爱。据此可概括出：深夜归家后，母亲点亮油灯，为“我”缝补衣裳，给“我”热红薯吃，“我”感受到家的温暖和母亲的慈爱。
第二空，根据第⑦段“许多年后，我离开了故乡，在城里有了自己的家，用的是明亮的电灯。可是，我常常在深夜想起故乡的灯火，那如豆的、摇曳的、却无比坚韧的光亮。它照过我童年的夜路，也照过我少年时苦读的夜晚。它不像城里的灯光那样炫目，却更能照进人的心里”可知，多年后身在城市，想起故乡灯火，感受到的是故乡灯火的坚韧和更能照进人的心里。据此可概括出：坚韧、更能照进人的心里。
第三空，根据第⑧段“有一次，我带孩子回老家。夜里，山村的电力线路故障，四周一片漆黑。我点燃了久已不用的煤油灯。孩子好奇地看着跳动的火苗，问：‘爸爸，以前你们就用这个照亮吗？’”，第⑪段“夜深了，电还没有来。我和孩子坐在油灯下，给他讲我小时候的故事，讲这灯火见证过的岁月。窗外，是墨一般的黑夜；窗内，是一盏灯，两个人，和一段被灯光照得温暖的时光。我突然觉得，这古老的灯火，仿佛一位沉默的亲人，它见证着生命的来路，也守护着家族的记忆”可知，带孩子回老家，电力故障后点燃煤油灯，和孩子一起在油灯下讲故事，感受到的是亲切、温暖，并引发对灯火深层意义的思考。据此可概括出：带孩子回老家，电力故障后点燃煤油灯，和孩子一起在油灯下讲故事。
【14题详解】
本题考查句子赏析。
结合“母亲就坐在灯下，正为我缝补刮破的衣裳。那光晕笼罩着她花白的头发，像一个温暖的光环”可知，该句运用了比喻的修辞手法，把“光晕笼罩着母亲花白的头发”比作“温暖的光环”。这一比喻极为生动形象，光晕本是柔和的光线所形成的光圈，将其比作温暖的光环，瞬间赋予了画面一种神圣、温馨且充满爱意的氛围。在灯下，母亲正专注地为“我”缝补刮破的衣裳，这一场景本就饱含着母亲对“我”无微不至的关怀与深沉的爱。而“温暖的光环”这一比喻，进一步将母亲的形象进行了升华，突出了母亲慈爱的特质，让读者仿佛能看到一位在柔和灯光下，带着无尽爱意与耐心为孩子操劳的伟大母亲形象。
从情感表达上看，这个比喻深刻地传达出“我”对母亲的感激和敬爱之情。“我”在历经旅途后回到家中，看到母亲在灯下为自己缝补衣裳，这温暖的场景让“我”内心充满感动，而“温暖的光环”这一比喻，正是“我”内心这种深厚情感的直观体现，让读者也能深刻感受到母子之间那份浓浓的亲情。
【15题详解】
本题考查内容理解。
作者觉得故乡的灯火“不像城里的灯光那样炫目，却更能照进人的心里”，是因为故乡的灯火承载着作者童年的记忆、家庭的温暖和母亲的慈爱，这些情感上的紧密联系让灯火在作者心中具有了更深、更独特的意义，更能触动内心。
结合第④段中“桌上，一盏油灯捻亮了灯芯，火苗欢快地跳跃着。母亲就坐在灯下，正为我缝补刮破的衣裳。那光晕笼罩着她花白的头发，像一个温暖的光环”，第⑥段中“回来就好，饿了吧？锅里有热着的红薯”可知，母亲在灯下为“我”缝补衣裳，还为“我”准备热着的红薯，这温馨的场景都发生在故乡灯火的映照下，让作者感受到家庭的温暖。
结合第⑦段中“它照过我童年夜路，也照过我少年时苦读的夜晚”可知，故乡的灯火见证了作者童年和少年时期的重要时光，留下了无数珍贵的回忆。
这些回忆与家庭的温暖、母亲的慈爱相互交织，使得故乡的灯火不仅仅是一种照明工具，更成为了情感与记忆的寄托。而城里的灯光虽然明亮炫目，但缺乏这种与个人情感紧密相连的深厚内涵。所以，故乡的灯火虽不炫目，却凭借其承载的丰富情感，更能照进作者的心里。
【16题详解】
本题考查句子理解。
第⑫段画波浪线句子“无论走多远，那一片光亮，永远是游子心中最柔软的念想，是夜海里永不沉没的灯塔”运用了比喻的修辞手法，将故乡的灯火比作游子心中“最柔软的念想”和“夜海里永不沉没的灯塔”，生动且深刻地表达了故乡灯火对于游子的特殊意义。
从情感寄托角度来看，故乡的灯火承载着游子内心最深切的思念。文中第②段提到“我加快脚步，向灯火走去。我知道，那灯火下，是温暖的炕头，是絮絮的家常，是等我归来的亲人”，第④段描绘“桌上，一盏油灯捻亮了灯芯，火苗欢快地跳跃着。母亲就坐在灯下，正为我缝补刮破的衣裳”，这些场景都发生在故乡灯火的映照下，灯火见证了家庭的温暖、亲人的关怀。所以，对于游子而言，故乡的灯火不仅仅是物理上的光亮，更是情感上的寄托，是他们在异乡漂泊时心中最柔软、最牵挂的部分，是“最柔软的念想”。
从指引方向的角度来说，它如同“夜海里永不沉没的灯塔”。游子在人生的道路上，就像在茫茫夜海中航行的船只，会遇到各种困难和迷茫。而故乡的灯火始终是他们心灵的归宿和指引。第⑦段中作者离开故乡后在城里生活，却“常常在深夜想起故乡的灯火”，这表明故乡的灯火一直萦绕在他心头，在他迷茫或疲惫时给予他方向和力量，就像夜海中的灯塔，无论船只走多远，都能为其指引回家的方向，让游子不会迷失自我，不会忘记自己的根在哪里。
综上可知，这一表述形象地传达出无论游子身在何处、走得多远，故乡的灯火都永远是他们心灵的依靠，照亮着他们回家的路，给予他们无尽的温暖和力量。
【17题详解】
本题考查内容理解。
文中“灯火”与“母亲”形象紧密相连，二者相互映衬，共同营造出温暖、深情且充满归属感的氛围，有着深刻的内在联系。
首先，灯火是温暖与希望的象征，它照亮了“我”归家的路，成为“我”在黑暗中前行的指引。第①段中“夜深了，我独自走在山野里。翻过一道梁，前面有了光亮。那是几户人家的灯火，在无边的黑暗里，像几颗惺忪的星”，“我”在夜深山野中看到灯火，便加快脚步向其走去，因为知道灯火下有温暖和亲人，这表明灯火给予“我”方向和希望，是“我”心灵的慰藉。
而母亲则是这种温暖与爱的具体承载者，她以慈爱和关怀，给予“我”家的温暖。第④段“我推开门，一股暖流裹住了我。桌上，一盏油灯捻亮了灯芯，火苗欢快地跳跃着。母亲就坐在灯下，正为我缝补刮破的衣裳。那光晕笼罩着她花白的头发，像一个温暖的光环”，这里描绘出一幅温馨的画面，在灯火的映照下，母亲为“我”缝补衣裳，灯火的温暖与母亲的慈爱融为一体。母亲坐在灯下专注的身影，以及她对“我”无微不至的关怀，都通过这盏灯火得以生动展现。
同时，灯火见证了母亲对“我”深深的爱。第⑥段“回来就好，饿了吧？锅里有热着的红薯”，母亲在灯下的关怀话语，以及她为“我”准备的热红薯，都体现出母亲对“我”的牵挂和疼爱，而这些温馨的瞬间都发生在灯火的陪伴下，灯火成为了这些美好情感的见证者。
母亲也如同灯火一般，在“我”心中永不熄灭，成为“我”永远的牵挂。第⑦段作者离开故乡后，“常常在深夜想起故乡的灯火”，其实想起的不仅仅是灯火本身，更是灯火下母亲那慈爱的面容和温暖的关怀。母亲就像那盏永不熄灭的灯火，无论“我”走多远，她的爱都一直照亮着“我”前行的道路，给予“我”力量和勇气。
综上所述，灯火与母亲形象相互交融，灯火见证了母亲对“我”的爱，母亲也如灯火般温暖、坚定，成为“我”心中永恒的牵挂，二者共同构成了“我”对故乡深深的眷恋和美好的回忆。
（二）（18分）
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
“数字遗产”：我们留给未来的新型财富
【材料一】
“数字遗产”是指互联网用户在网络上留下的个人网络数字信息，包括账户密码、照片、视频、电子邮件、个人信函、社交网络内容等，其形态可以是文本、图像、音频、视频等。随着互联网深度融入生活，人们创造的数字资产快速增长，“数字遗产”的处理日益成为一个现实问题。与实物遗产不同，数字遗产具有虚拟性、依赖性（依赖特定平台和服务）、易逝性以及价值认定的主观性等特点。目前，世界各国对数字遗产的法律界定、继承规则等尚在探索中，缺乏统一明确的规定。
（根据相关文章改编）
【材料二】
①数字遗产的价值主要体现在两个方面：一是情感与文化价值。个人社交账号记录的生活点滴、家族群分享的照片视频、个人创作的文章等，承载着个人与家庭的情感记忆，甚至具有一定的社会文化史料价值。二是经济与财产价值。例如，网络游戏账号内的虚拟货币、装备，网店店铺，具有知识产权的数字作品（如原创音乐、小说、设计图），以及比特币等数字货币，都具备实际或潜在的经济价值。
②然而，数字遗产的继承面临诸多障碍。技术层面，隐私保护、数据加密、账户安全是首要难题。法律层面，数字遗产是否属于法律意义上的“财产”，其所有权、继承权如何界定，服务商在用户去世后的责任和义务是什么，都存在模糊地带。伦理层面，是否应该尊重逝者意愿将其数字痕迹完全删除，还是作为纪念永久保存，也容易引发争议。
【材料三】
面对数字遗产，我们应有的态度与准备
①首先，个人应树立数字遗产意识。认识到自己在网络空间的活动也在创造价值、留下痕迹，有必要对重要的数字信息进行整理和备份。
②其次，可以考虑设立“数字遗嘱”。明确指定数字遗产的继承人，并告知相关账户密码及处理意愿（如希望账号被注销还是作为纪念保留）。虽然其法律效力仍在讨论中，但这至少为亲人提供了处理依据。
③再次，网络服务提供商应积极履行社会责任。平台方应探索建立用户去世后的账户管理机制，提供“纪念账号”等功能，在保护隐私和满足家属情感需求之间找到平衡。
④最后，国家层面需加快立法进程。明确数字财产的属性、继承范围、继承程序以及各方权责，为数字时代遗产继承提供法律保障。
⑤数字遗产是信息时代的新命题，需要个人、企业、社会和法律共同面对，才能让这份特殊的“遗产”得到妥善安放，既是对逝者的尊重，也是对生者的慰藉。
18. 阅读材料一和材料二，简要概括“数字遗产”的主要特点。
19. 材料二指出数字遗产的继承面临诸多障碍，请分条概括这些障碍涉及哪些层面。
20. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）
A. 数字遗产形态多样，包括文本、图像、音频、视频等各类网络数字信息。
B. 数字遗产都具有经济价值，如游戏装备、网店店铺和个人的社交账号内容。
C. 数字遗产的虚拟性、依赖性等特点，使其继承问题比实物遗产更为复杂。
D. 目前“数字遗嘱”的法律效力尚未完全明确，但可作为处理数字遗产的参考。
21. 材料三提出了应对数字遗产问题建议。请根据材料三的内容，将下面的框架图补充完整。
（1）个人层面：树立数字遗产意识，________。
（2）________：设立“数字遗嘱”，明确继承人和处理意愿。
（3）网络服务商层面：________。
（4）________：加快立法进程，明确数字财产属性和继承规则。
22. 你的同学小渝认为：“数字遗产都是虚拟的，没什么实际价值，没必要重视。”请你结合上述材料，对他的观点进行反驳。
【答案】18. “数字遗产”的主要特点：①形态多样，包括文本、图像、音频、视频等；②具有虚拟性、依赖性（依赖特定平台和服务）、易逝性；③价值认定具有主观性；④具有情感与文化价值、经济与财产价值；⑤继承面临技术、法律、伦理等方面的障碍。
19. ①技术层面：隐私保护、数据加密、账户安全是首要难题。②法律层面：数字遗产是否属于法律意义上的“财产”，其所有权、继承权如何界定，服务商在用户去世后的责任和义务是什么，都存在模糊地带。③伦理层面：是否应该尊重逝者意愿将其数字痕迹完全删除，还是作为纪念永久保存，也容易引发争议。 20. B
21. ①. 对重要的数字信息进行整理和备份 ②. 个人层面 ③. 探索建立用户去世后的账户管理机制，提供“纪念账号”等功能，在保护隐私和满足家属情感需求之间找到平衡。 ④. 国家层面
22. 示例：小渝，你的看法过于偏激了。数字遗产虽然虚拟，但价值重大。它不仅承载着个人与家庭的情感记忆，比如社交账号里的生活点滴、家族群分享的照片视频，具有一定的情感与文化价值；而且像游戏账号内的虚拟货币、网店店铺等，还具备实际或潜在的经济价值。所以，数字遗产值得我们重视，应该妥善处理，不能因为它是虚拟的就忽视它。
【解析】
【导语】这组材料围绕“数字遗产”这一新兴概念展开系统论述。材料一定义概念并分析特性，材料二辩证分析价值与继承困境，材料三提出多维度解决方案。三则材料形成“概念—现状—对策”的逻辑链条，采用“总—分”结构，通过分类说明和层进式论证，全面呈现数字遗产这一信息时代的新命题。文本语言平实准确，兼具说明文的科学性和议论文的思辨性，体现了实用类文本的典型特征。
【18题详解】
本题考查内容理解和概括。
根据材料一“‘数字遗产’是指互联网用户在网络上留下的个人网络数字信息，包括账户密码、照片、视频、电子邮件、个人信函、社交网络内容等，其形态可以是文本、图像、音频、视频等”可知，数字遗产形态多样，涵盖文本、图像、音频、视频等多种形式。可概括为：形态多样，包括文本、图像、音频、视频等；
根据材料一“与实物遗产不同，数字遗产具有虚拟性、依赖性（依赖特定平台和服务）、易逝性以及价值认定的主观性等特点”可知，数字遗产具有虚拟性，它不像实物遗产那样有实体形态；具有依赖性，依赖特定的平台和服务才能存在和运行；还具有易逝性，可能在特定情况下消失。可概括为：具有虚拟性、依赖性（依赖特定平台和服务）、易逝性；
根据材料一“与实物遗产不同，数字遗产具有虚拟性、依赖性（依赖特定平台和服务）、易逝性以及价值认定的主观性等特点”可知，数字遗产的价值认定不像实物遗产那样有相对客观的标准，不同人对其价值的看法可能存在差异。可概括为：价值认定具有主观性；
根据材料二第①段“数字遗产的价值主要体现在两个方面：一是情感与文化价值。个人社交账号记录的生活点滴、家族群分享的照片视频、个人创作的文章等，承载着个人与家庭的情感记忆，甚至具有一定的社会文化史料价值。二是经济与财产价值。例如，网络游戏账号内的虚拟货币、装备，网店店铺，具有知识产权的数字作品（如原创音乐、小说、设计图），以及比特币等数字货币，都具备实际或潜在的经济价值”可知，数字遗产的情感与文化价值体现在个人社交账号记录的生活点滴、家族群分享的照片视频、个人创作的文章等，承载着个人与家庭的情感记忆，甚至具有一定的社会文化史料价值；经济与财产价值体现在网络游戏账号内的虚拟货币、装备，网店店铺，具有知识产权的数字作品（如原创音乐、小说、设计图），以及比特币等数字货币，都具备实际或潜在的经济价值。可概括为：具有情感与文化价值、经济与财产价值；
根据材料二第②段“然而，数字遗产的继承面临诸多障碍。技术层面，隐私保护、数据加密、账户安全是首要难题。法律层面，数字遗产是否属于法律意义上的‘财产’，其所有权、继承权如何界定，服务商在用户去世后的责任和义务是什么，都存在模糊地带。伦理层面，是否应该尊重逝者意愿将其数字痕迹完全删除，还是作为纪念永久保存，也容易引发争议”可知，数字遗产继承面临技术难题，如隐私保护、数据加密、账户安全等；法律层面存在模糊地带，如数字遗产是否属于法律意义上的“财产”，其所有权、继承权如何界定，服务商在用户去世后的责任和义务是什么；伦理层面容易引发争议，如是否应该尊重逝者意愿将其数字痕迹完全删除，还是作为纪念永久保存。可概括为：继承面临技术、法律、伦理等方面的障碍。
【19题详解】
本题考查内容理解和概括。
材料二指出数字遗产的继承面临诸多障碍，这些障碍涉及的层面及具体内容如下：
①技术层面：根据材料二第②段“技术层面，隐私保护、数据加密、账户安全是首要难题”可知，在技术方面，数字遗产继承面临着隐私保护、数据加密以及账户安全等首要难题。由于数字遗产依赖于网络平台，其存储和处理涉及大量个人信息，如何确保这些信息在继承过程中不被泄露或滥用，是技术层面需要解决的关键问题。
②法律层面：根据材料二第②段“法律层面，数字遗产是否属于法律意义上的‘财产’，其所有权、继承权如何界定，服务商在用户去世后的责任和义务是什么，都存在模糊地带”可知，在法律方面，数字遗产的继承存在诸多模糊地带。例如，数字遗产是否被视为法律意义上的“财产”，其所有权和继承权应如何界定，以及网络服务提供商在用户去世后应承担哪些责任和义务等，这些问题都需要法律进行明确和规范。
③伦理层面：根据材料二第②段“伦理层面，是否应该尊重逝者意愿将其数字痕迹完全删除，还是作为纪念永久保存，也容易引发争议”可知，在伦理方面，数字遗产的继承也容易引发争议。例如，是否应该尊重逝者的意愿将其数字痕迹完全删除，还是将其作为纪念永久保存，这涉及到对逝者隐私的尊重和对生者情感的考虑，是一个需要平衡的伦理问题。
【20题详解】
本题考查内容理解和辨析
B.有误，根据材料二第①段“数字遗产的价值主要体现在两个方面：一是情感与文化价值。个人社交账号记录的生活点滴、家族群分享的照片视频、个人创作的文章等，承载着个人与家庭的情感记忆，甚至具有一定的社会文化史料价值。二是经济与财产价值。例如，网络游戏账号内的虚拟货币、装备，网店店铺，具有知识产权的数字作品（如原创音乐、小说、设计图），以及比特币等数字货币，都具备实际或潜在的经济价值”可知，个人社交账号内容主要体现的是情感与文化价值，并非都具有经济价值；
故选B。
【21题详解】
本题考查内容理解和概括。
（1）个人层面：树立数字遗产意识，对重要的数字信息进行整理和备份。根据材料三第①段“首先，个人应树立数字遗产意识。认识到自己在网络空间的活动也在创造价值、留下痕迹，有必要对重要的数字信息进行整理和备份”可知，个人除了树立数字遗产意识外，还需要对重要的数字信息进行整理和备份。
（2）个人层面：设立“数字遗嘱”，明确继承人和处理意愿。根据材料三第②段“其次，可以考虑设立‘数字遗嘱’。明确指定数字遗产的继承人，并告知相关账户密码及处理意愿（如希望账号被注销还是作为纪念保留）”可知，此部分内容是针对个人层面提出的建议，即设立“数字遗嘱”，明确继承人和处理意愿。
（3）网络服务商层面：探索建立用户去世后的账户管理机制，提供“纪念账号”等功能，在保护隐私和满足家属情感需求之间找到平衡。根据材料三第③段“再次，网络服务提供商应积极履行社会责任。平台方应探索建立用户去世后的账户管理机制，提供‘纪念账号’等功能，在保护隐私和满足家属情感需求之间找到平衡”可知，网络服务商层面应探索建立用户去世后的账户管理机制，提供“纪念账号”等功能，并在保护隐私和满足家属情感需求之间找到平衡。
（4）国家层面：加快立法进程，明确数字财产属性和继承规则。根据材料三第④段“最后，国家层面需加快立法进程。明确数字财产的属性、继承范围、继承程序以及各方权责，为数字时代遗产继承提供法律保障”可知，国家层面需要加快立法进程，明确数字财产的属性和继承规则，为数字时代遗产继承提供法律保障。
【22题详解】
本题考查内容理解和拓展运用。
首先，明确小渝观点的核心是认为数字遗产因虚拟而没实际价值、无需重视。接着，从材料中找反驳依据。材料二指出数字遗产有情感与文化价值，像个人社交账号记录的生活点滴、家族群分享的照片视频等，承载着个人与家庭的情感记忆，甚至有社会文化史料价值，这能反驳其“没实际价值”里忽视情感文化方面的认知。材料二还提到数字遗产有经济与财产价值，如网络游戏账号内的虚拟货币、装备，网店店铺等具备实际或潜在经济价值，可反驳“没实际价值”中经济层面的错误。最后，综合阐述数字遗产不仅有虚拟形态下的情感文化价值，还有经济价值，并非如小渝所说没实际价值，强调重视数字遗产的必要性，像材料三提到个人、企业、社会和法律都需共同面对数字遗产问题，让这份特殊“遗产”得到妥善安放。
示例：小渝，你的看法有失偏颇。数字遗产虽具虚拟性，但实际价值不容小觑。从情感文化层面看，个人社交账号里的照片、视频等，记录着生活点滴，承载着个人与家庭的深厚情感，是珍贵回忆，有着独特文化价值。从经济财产角度讲，网络游戏账号内的虚拟货币、装备，网店店铺等，具备实际或潜在经济价值。而且，数字遗产继承面临诸多问题，个人、企业、社会和法律都需共同应对。所以，数字遗产意义重大，我们应给予足够重视，让这份特殊“遗产”得到妥善处理。
四、写作（55分）
23. 阅读下面的材料，根据要求作文。
有时候，告别是一种结束，也是一种开始；是一种感伤，也是一种希望。我们告别童年，走向青春；告别故土，奔赴远方；告别旧习，迎来新我……每一次告别，都可能伴随着成长的阵痛与喜悦。
请以“告别，也是为了成长”为题，写一篇文章。可讲述你的经历，可抒发你的真情，也可阐述你的思想。
要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例文：
告别，也是为了成长
蝉鸣聒噪的夏日，我站在老屋的门槛前，望着那扇斑驳的木门，心中五味杂陈。老屋的院子里，那棵高大的桂花树依旧散发着淡淡的清香。小时候，每到秋天，我总会和小伙伴们在树下嬉戏，捡起落在地上的桂花，做成香包，藏在书包里，让整个教室都弥漫着香甜的气息。如今，那满树的桂花依旧在风中摇曳，却再也不会有那群天真无邪的孩子在树下玩耍了。
我轻轻抚摸着老屋的墙壁，指尖触碰到岁月的痕迹。墙上的涂鸦，是我小时候用彩笔画的，虽然歪歪扭扭，但却充满了童趣。那些曾经一起在墙上涂鸦的小伙伴，如今也各奔东西，不知何时才能再相见。想到这里，我的眼眶不禁湿润了，泪水在眼眶里打转。
“孩子，该走了。”母亲的声音在身后响起，打断了我的思绪。我深吸一口气，努力挤出一个微笑，转身对母亲说：“好。”
坐在车上，我透过车窗，看着老屋渐渐远去，最终消失在我的视线中。那一刻，我仿佛失去了什么重要的东西，心中空落落的。但我知道，生活就像一场旅行，我们总是在不断地告别和前行。告别老屋，意味着我要告别过去的自己，迎接新的挑战和机遇。
来到新的城市，一切都是那么陌生。新的学校、新的同学、新的老师，让我感到有些无所适从。课堂上，我因为紧张而答错问题，引来了同学们的哄笑；课间休息时，我独自坐在座位上，看着其他同学有说有笑，心里充满了孤独和失落。
然而，我并没有因此而放弃。我告诉自己，这是成长的必经之路，我要勇敢地面对。我开始主动和同学们交流，积极参加各种活动，努力融入这个新的集体。渐渐地，我结交了一些新朋友，和他们一起学习、一起玩耍，生活也变得丰富多彩起来。随着时间的推移，我发现自己变得更加独立和自信了。我不再依赖父母的照顾，能够自己洗衣服、做饭、安排学习时间。在学习上，我也取得了很大的进步，成绩从班级的中下游提升到了中上游。
告别，也是为了成长。在人生的道路上，我们会经历无数次的告别，每一次告别都是一次蜕变，让我们变得更加成熟和优秀。让我们珍惜每一次告别的机会，勇敢地迎接成长的挑战，书写属于自己的精彩人生。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目“告别，也是为了成长”中，“告别”是核心行为，它涵盖了多种场景，如告别童年、故土、旧习等；“也是为了成长”明确了写作目的和方向，强调告别并非消极的结束，而是具有积极意义，是为了实现个人的成长与进步。写作时要突出告别与成长之间的因果联系，即通过告别某些事物或状态，从而在精神、思想、能力等方面获得提升。立意上，可以从个人经历出发，阐述告别带来的成长收获，如告别依赖走向独立，在独立过程中学会自我管理和解决问题；也可以从更宏观的角度，探讨告别对于社会、国家发展的意义，如告别传统落后观念，推动社会进步。立意要积极向上，突出告别对于成长的推动作用，展现告别背后的勇气、决心以及对未来的期待。
第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过一段富有感染力的话语引出“告别”这一主题，点明告别与成长的紧密联系，激发读者兴趣。中间部分详细叙述自己告别某件事物的经历，如告别故乡去外地求学，描述告别时的复杂心情，以及在新环境中遇到的困难和挑战，再讲述自己如何克服困难，实现成长。结尾总结全文，再次强调告别对成长的重要性，升华主题，表达对未来告别与成长的期待。选材上，个人经历方面，可选取告别游戏沉迷，通过自我约束和培养新兴趣，实现学习上的进步；或告别胆小内向，在参加演讲比赛等活动中锻炼自己，变得自信开朗。也可以选取社会现象，如城市告别老旧城区，进行改造升级，带来城市面貌的焕然一新和居民生活质量的提高，体现告别对城市成长的推动。选材要真实具体，能体现告别前后的变化和成长。
24. 阅读下面的情景材料，根据要求作文。
在“印象重庆”主题班会上，老师展示了许多关于重庆的“名片”：比如穿楼而过的轻轨、横跨两江的索道、热气腾腾的火锅、依山而建的吊脚楼、棒棒军的精神、红岩魂的传承……每一张“名片”都承载着这座城市的独特气质。
假如让你推荐一张最能代表重庆的“名片”，你会推荐哪一张？它引发了你怎么样的思考和情感？请以“推荐一张重庆的名片”为题，写一篇文章。写作时，请充分呈现这张“名片”的特点，并写出你推荐的理由以及它带给你的独特感受。
要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例文：
推荐一张重庆的名片
在“印象重庆”主题班会上，老师展示的每一张“名片”都如同一扇窗，让我窥见了这座城市独有的韵味与灵魂。若要从中挑选一张最能代表重庆的名片，我会毫不犹豫地选择那横跨两江、穿梭于云雾之间的索道。
索道，是重庆山城独有的交通方式，也是一道流动的风景线。它不像地铁那样深埋地下，也不似公交般行驶于宽阔的马路，而是以一种近乎诗意的方式，将两座山头、两条江水紧密相连。乘坐索道，仿佛是进行了一场穿越时空的旅行，从繁华的都市一隅，瞬间跃入宁静的山水画卷之中。
记得第一次乘坐索道，是在一个初夏的傍晚。随着车厢缓缓上升，脚下的世界逐渐变得渺小，高楼大厦仿佛变成了精致的模型，而长江与嘉陵江则如同两条银色的绸带，在夕阳的余晖下闪烁着耀眼的光芒。那一刻，我仿佛能感受到山城的呼吸，听到它古老而又年轻的心跳。索道，不仅是一种交通工具，更是一种连接过去与未来的桥梁，它让人们在忙碌的生活中，找到了一丝与自然和谐共处的宁静。
索道之所以能成为我心中重庆的代表名片，不仅因为它独特的景观价值，更因为它所承载的文化意义。重庆，这座被誉为“山城”的城市，其地形之复杂、交通之不便，是众所周知的。然而，正是这样的地理环境，孕育了重庆人坚韧不拔、勇于创新的精神。索道的出现，正是这种精神的生动体现——它不仅仅解决了交通问题，更成为了重庆人智慧与勇气的象征。
每当提及索道，我的心中总会涌起一股自豪感。它让我意识到，无论面对怎样的困难与挑战，只要我们敢于创新、勇于探索，总能找到属于自己的那片天空。索道，就像是一首流动的诗，一幅生动的画，它用自己独特的方式，讲述着重庆的故事，传递着重庆的精神。
因此，我推荐索道作为最能代表重庆的名片。它不仅展现了重庆的自然美景，更蕴含了这座城市深厚的文化底蕴和独特的精神风貌。在未来的日子里，愿索道能继续承载着重庆的梦想与希望，飞越千山万水，让更多的人感受到这座城市的魅力与温度。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目要求从老师展示的众多重庆“名片”中，推荐一张最能代表重庆的“名片”。需明确“名片”不仅是一个具体事物，更承载着城市独特气质。写作时要充分呈现这张“名片”的特点，包括外观、功能、文化内涵等；阐述推荐理由，即为何它能代表重庆；还要写出它带来的独特感受，如情感上的触动、对城市精神的领悟等。立意上，通过推荐一张重庆“名片”，展现重庆的魅力与精神，表达对这座城市的热爱、赞美之情，或从“名片”中挖掘出坚韧、包容、创新等城市精神，引发读者对城市文化与精神的思考。比如推荐“棒棒军的精神”，立意可以是赞美重庆人吃苦耐劳、坚韧不拔的品质，这种精神是重庆不断发展进步的动力源泉。
第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头通过描述重庆的多元魅力，引出要推荐的“名片”；中间详细介绍“名片”，如写“红岩魂的传承”，可先介绍红岩相关历史背景、革命事迹，展现其悲壮与伟大，再阐述红岩魂在当代的体现，如红色文化活动、人们对革命精神的践行等；接着阐述推荐理由，说明红岩魂如何代表重庆的精神特质；最后总结这张“名片”对重庆和自己的意义，再次强调推荐它的重要性。选材上，若推荐“穿楼而过的轻轨”，可选取轻轨独特的建筑造型、运行时的奇妙景象等材料，如轻轨从居民楼中穿过，与日常生活紧密相连，体现重庆独特的地理环境与交通智慧。还可引用游客的惊叹、市民的自豪等事例，展现轻轨作为“名片”的影响力。若推荐“热气腾腾的火锅”，则可描述火锅的食材丰富、味道浓郁，以及吃火锅时热闹的氛围，体现重庆人热情豪爽的性格。