快乐读书吧——2025-2026学年六年级上册语文期中专项专项高频考点卷（统编版）（含答案）

这是一份快乐读书吧——2025-2026学年六年级上册语文期中专项专项高频考点卷（统编版）（含答案），共8页。试卷主要包含了选择题，名著整体感知，阅读下面的故事情节，完成练习，语文与生活等内容，欢迎下载使用。
一、选择题。(21分)
1、在外祖父家，和阿廖沙最亲密的人是( )。(2分)
A.外祖父 B.两个舅舅 C. “小茨冈” D.外祖母
2、两个舅舅互相斗争的主要原因是( )。(2分)
A.都想得到父亲的财产 B.为了照顾阿廖沙
C.格里高利的挑唆 D.为了阿廖沙的舅妈
3、雨来住在( )。(2分)
A.芦花村 B.芦苇村 C.芦叶村 D.芦花镇
4、雨来送去的鸡毛信是给( )的。(2分)
A.王二哥 B.杜绍英 C.李四喜 D.赵英才
5、那个总是得一等奖的孩子是班长，他的名字叫( )。(2分)
A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂 D.汤姆
6、弗兰蒂被开除的原因是( )。(2分)A
A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母 D.懒惰
7、下列在阅读《童年》时使用的方法不恰当的一项是( )。(2分)
A.我通过关注阿廖沙的语言、动作、神态等，感受到他的坚强勇敢。
B.我阅读时关注了文中优美生动的词句，进行摘抄，并背诵。
C.书中人物众多，我通过梳理其他人和阿廖沙之间的关系来识记人物。
D.我通过寻找关键事件来了解阿廖沙的成长过程，做到了有目的地阅读。
8、 下面的语段选自《三国演义》。通过马超的行为，我们可以感受到他的( )。(2分)
原来马超明知李蒙追赶，却故意俄延；等他马近举枪刺来，超将身一闪，李蒙掬(shuò)个空，两马相并，被马超轻舒猿臂，生擒过去。军士无主，望风奔逃。
A.鲁莽、粗鲁 B.机智、神武 C.自傲、狂妄 D.冷酷、残忍
9、如何阅读描写人物成长的小说? 阳阳和同学们正在讨论，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.阳阳：读小说，要关注故事情节，因为这些情节让我们记住了一个个性格各异的人物。
B.光光：读小说，要关注环境描写，体会其在塑造人物形象中的作用。
C.亮亮：小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。
D.东东：读小说，最重要的是要积累优美生动的语言，反复诵读，想象画面。
10、请给下面名著选择合适的推荐语，写在下面的横线上。(3分)
《童年》: 《小英雄雨来》: 《爱的教育》:
①这是一部献给九岁到十三岁的小学生的书，一部能给人带来温暖的好书。
②这是一部能引导人积极向上，爱憎分明的好书。书中的主人公年纪不大，却能与敌人斗智斗勇，他的故事影响了不止一代人。
③这是一部自传体小说，在这本书中能使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。
二、名著整体感知。在横线上填写正确的内容。(12分)
1、《童年》是苏联著名作家 的小说，是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《 》《 》)。
2、《小英雄雨来》这本书第一章的题目是《 》。
3、《爱的教育》原名《 》，作者亚米契斯是 (国家)人。
4、梳理《童年》的主要人物，完成人物关系图。
三、阅读下面的故事情节，完成练习。(8分)
①操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”
②张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股粟。
1、上面的两个情节都出自我国古典四大名著 之一的《 》。(1分)
2、情节①通过对曹操的语言描写，塑造了他 的形象。朗读情节②时，要抓住张飞的语言，读出他 的特点；抓住他的动作，读出他 的气概。(3分)
3、体会名著中的写法并运用。请你回忆自己忐忑不安或犹豫不决的经历，先绘制一幅心电图，再借助合适的文字和标点符号，表现当时真实的心理活动。(4分)
四、
在实践活动中，涵涵阅读了《童年》这部小说，并制作了“人物介绍卡”“人物关系卡”。(4分)
1、根据小说内容，将“人物介绍卡”补充完整。(2分)
2、“人物关系卡”中①②两个情节分别是:① ;② 。(2分)
五、六(1)班开展“走近列夫·托尔斯泰”主题班会，请你参与。(4分)
1、在主题班会上，需要向大家推荐一本作者的著作，下列不恰当的是( )。
A.《猎人日记》 B.《复活》 C.《战争与和平》
2、为了加深对作者的认识，涵涵搜集了下列材料，不恰当的是( )。
A.他被誉为“俄国文学泰斗”，其作品气势恢宏，人物众多，语言质朴。
B.他出身贫困家庭，因此同情被压迫、被剥削的农奴。
C.高尔基对他的评价是： “不认识托尔斯泰者，就不能认为自己认识祖国，也不能认为自己是个文化人。”
六、阅读《童年》的精彩片段，完成练习。(10分)
有一天，外祖父突然撞开门冲进来，嘶声喊道：“老太婆，家里失火啦！”
“你说什么?”外祖母尖叫着从地上猛然跳起来，与外祖父一起脚步沉重地冲到外面。外祖母边跑边严厉地下着指令，声音随着脚步声飘来荡去。
外祖父只是低声地哀叹不已。
我心急如焚，极快地跳下床，跑进厨房。厨房的玻璃窗被院子里的火光照射得金光灿烂。雅科夫舅舅一边穿着靴子，一边在地上的金色光影之间跳跃。他单腿蹦跳着掌握平衡，还不忘忙里偷闲尖叫着充当断案的法官：“这保准儿是米什卡干的！ 百分之一百是他！ 绝对错不了！ 他放了火之后，就趁乱溜走啦……”
冲出门来的火焰把院子里的积雪映得通红。房子在
火焰的抖动中显得晃动不止，摇摇欲坠，好像随时会朝
着火焰过来的方向倒下去，看得我心惊胆战。
随着时间的推移，染坊的火势更加势不可当。
我什么都顾不得，随手拉过一件重重的皮大衣顶在
头上，又套上不知道谁的靴子，跌跌撞撞地跑到走道里，
站在台阶上朝染坊那里望去。对面的情景真是一片混乱，院子里外祖父、舅舅、格里高利老师傅等人的呼喊声，夹杂在各种物品噼噼啪啪的炸裂声里，震耳欲聋。外祖母突然冲出来，她接下来的举动让我害怕极了。她头上裹着空口袋，身上裹着马被，以与平时迥异的速度飞快地冲进熊熊火海，嘴里兀自大喊着：“硫酸盐！ 硫酸盐会爆炸的！”
“快拉住她，格里高利！”外祖父咆哮着，“哎呀，这下她可完啦！”
我不由得担心起来，可正在此时，外祖母又闪电似的冲了出来，脚步趔趄像要昏倒，身子弯成了一张弓，手里捧着硫酸盐瓶子。
1、阅读短文，给短文拟一个恰当的标题： 。(1分)
2、抓住关键词句，梳理“我”的心情变化，填写下面的导图。(3分)
3、下列对画“ ”句子的理解，不正确的一项是( )。(2分)
A.环境描写，突出当时火势之大。
B.火焰把积雪“映得通红”，房子“晃动不止”“摇摇欲坠”的状态，突出情况之危急。
C.环境描写，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了火势之大。
D.环境描写，为下文表现外祖母勇敢冲入火海抢救硫酸盐作铺垫。
4、阅读名著的时候，作批注是一种很好的阅读方法。请用“ ”画出第7自然段中对外祖母的描写，并在方框中作批注。(2分)
5、在恶劣的环境中，阿廖沙逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。你从中有什么收获或者启示呢? 请联系全书说一说。(2分)


七、语文与生活。(8分)
涵涵非常喜欢读课外书。这天他正津津有味地读小说《小英雄雨来》，妈妈的唠叨声又响起来了：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒是那么起劲儿。这多浪费时间呀！”
1、妈妈反对涵涵看课外书的理由是 。(1分)
2、涵涵希望妈妈支持他读课外书，下列做法中比较妥当的有( )。(多选) (2分)
A.语言得体，先说想法，再把具体的理由讲清楚。
B.设想对方可能的反应，礼貌、恰当地应对。
C.寻找一个恰当的时机，比如妈妈心情好的时候。
D.想好死缠烂打的办法。
3、涵涵想要说服妈妈支持他看课外书，请你帮他接着写一写。(2分)
妈妈，读书可以开阔我的眼界，读书可以丰富我的课外知识，读书可以
，读书还可以 。
4、妈妈同意涵涵读课外书了，他高兴地向妈妈分享读书经历：“我读了很多课外书，如高尔基的《童年》、亚米契斯的《 》。书中有很多性格各异的人物，其中我最喜欢的是 ，因为
。”(3分)

参考答案
一、1、D
2、A
3、A
4、B
5、B
6、A
7、B
8、B
9、D
10、③②①
二、1、管桦抗日战争 雨来 日本
2、亚米契斯 日记 小学生
3、高尔基 一 阿廖沙 外祖母 机智勇敢、热爱祖国纯真善良
4、①自私自利 ②外祖母 ③慈祥善良
④粗野自私 ⑤忠厚老实 ⑥乐观、富有同情心
三、1、三国演义；
2、语言 多疑、谨慎 粗狂豪迈 勇猛。
3、
四、1、示例：乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜
2、被十字架压死 将准备过节时用的白桌布染成蓝色
五、AB
六、1、染坊失火
2、心急如焚 心惊胆战 担心
3、C
4、外祖母突然冲出来，她接下来的举动让我害怕极了。她头上裹着空口袋，身上裹着马被，以与平时迥异的速度飞快地冲进熊熊火海，嘴里兀自大喊着：“硫酸盐!硫酸盐会爆炸的!”
运用动作、语言描写，突出了外祖母动作敏捷、勇敢果断、思考全面的特点。
5、虽然阿廖沙童年生活的环境恶劣，但是慈祥善良的外祖母的爱，是黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心灵，使他逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。从中我感受到无论环境多么恶劣，生活多么艰难，只要怀着一颗向上的心，即使在艰苦的环境中也能成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
七、1、涵涵不好好学习功课，看闲书浪费时间。
2、ABC
3、启迪我的智慧 教会我做人的道理
4、爱的教育 阿廖沙 他正直勇敢、乐观自信、心地善良，有不屈不挠的意志和顽强的精神