湘少版（2024）三年级上册（2024）Unit 6 Touch your head教案

这是一份湘少版（2024）三年级上册（2024）Unit 6 Touch your head教案，共10页。
共性教案
个性教案
课 题
Unit 6 Tuch yur head
课 型
教 法
学 法
教 学 目 标
1 . 听、说、认读身体部位词汇:hand(s) ,head ,leg ,ft ,feet及动词 tuch ,raise 。
2 . 熟练运用发指令的句型:“Raise/Tuch yur … ”。
3 . 会用“Raise/Tuch yur … ”句型发指令并作出回应。
4 . 了解身体部位的功能 ,关注自我 ,健康生活。
教学重、难点
教 学 用 具
多媒体、图片
第1课时
教学过程
Step I Warm-up & Revisin
Let’s chant. 教师示范 ,边唱边摸自己头部的相应部位:
Head ,head ,head. This is my head. Nse ,nse ,nse. This is my nse.
Face ,face ,face. This is my face. Ear ,ear ,ear. This is my ear.
Eye ,eye , eye. This is my eye. Muth ,muth ,muth. This is my muth. Step Ⅱ presentatin & practice
A LK ,Listen and pint
1 . 教师拿出大玩具熊 ,指着其头部各个部位 ,学生说出相应的单词 ,复习 eye ,nse等词。
2 . 教师指着玩具熊胖胖的身体部位 ,引出 head ,hand(s) ,ft ,feet ,leg ,arm板书并带读 ,提醒学生注意 head 和 hand ,hand 和 hands ,ft 和 feet 的发音。
3 . 多媒体展示 A部分情景图 ,播放 A部分录音 ,让学生听录音。
4 . 让学生看故事图片 ,了解故事大意。
5 . 播放录音 ,学生静听 ,再跟读。
6 . 板书对话 ,检查跟读情况 ,根据课文情景讲解“tuch”和“raise”。
7 . 再读对话。
B LK ,Listen and say
多媒体动画展示 B部分情景图 ,播放指令语 ,学生听、跟读并做出相应的动作。
Step Ⅲ cnslidatin & Extensin
1 . Grup wrK.
学生三人一组 ,一人发出指令“Raise/Tuch yur … ”,其余两人做动作 ,组内轮流换人发出指令 。教师巡视 ,对完成好的小组给予口头表扬 ,并纠正学生的语言错误。
2 . Game:听指令做动作。
几名学生上台站成一排 ,一名学生从教师手中抽出一张身体部位图片 , 向大家介绍“ It’s a/an … ”,然后迅速 发出与图片内容无关的指令“Tuch/Raise yur … ”,台上学生做动作 ,做错的被淘汰 ,决出最后的优胜者 ,教师给 予奖励。
Step Ⅳ summary & Hmewrk
1 . 师生共同总结本课时所学知识。
2 . 跟读 A部分录音。
3 . 跟小伙伴玩“ 听指令做动作”的游戏。
板书设计：
Unit 6 Tuch yur head
hand—hands手 ft—feet脚
leg腿 arm胳膊 ear耳朵 face脸 head 头
Raise yur hands. 举手 。
Tuch yur head. 摸头 。
教学反思：
湘少版（三起）（2024）三年级上册英语全册教案
总第 课时
共性教案
个性教案
课 题
Unit 6 Tuch yur head
课 型
教 法
学 法
教 学 目 标
1 . 巩固本单元重点单词和句型 ,能听懂、会说句子“FllW me. ”和“Yu’re ut. ”。
2 . 认知字母 Uu ,VV,WW,XX,Yy ,ZZ并掌握其在单词中作首字母时的发音。
3 . 能灵活运用指令进行简单的会话。
4 . 了解自己的身体构造 ,保持整洁卫生。
教学重、难点
教 学 用 具
多媒体、图片
第2课时
教学过程
Step I Warm-up & Revisin
Greetings.
Step Ⅱ presentatin & practice C LK , Listen and Learn
1 . 多媒体呈现 C部分情景图 ,并在相应的身体部位贴上相应的英文名称 ,教授并带读。
2 . 快速反应:老师说英文单词 ,学生迅速指向自己相应的身体部位。
3 . 老师用“Tuch/Raise yur … ”发指令 ,学生做相应的动作并重复指令。
D Let’s Act
Game:QuicK respnse(快速反应) .
在白板上贴出一个小男孩的图片 ,学生分成 5 - 6 人一组 , 每组派一名学生上台 ,教师发出指令“Tuch/ Raise yur … ”,学生迅速去指图片上小男孩的相应部位 ,然后自己做动作执行指令 ,率先准确完成的一组加一 分 ,老师对做错的同学遗憾地说:“Yu’re ut. ”比比看哪组得分最高!
E Listen and Number
1 . 教师引导学生观察图片 ,预习听力。
2 . 播放录音 ,学生根据要求完成本部分题目。
3 . 再次播放录音 ,核对答案 ,并加以指导或讲解。
4 . 第三次播放录音 ,学生边听边感知情景内容并模仿。
F Read and Match
1 . 用课件依次展示向上的箭头 ,小提琴 ,手表 ,X光照片 ,黄色 ,动物园的图片 , 引出单词 up ,vilin ,watch , X-ray ,yellw ,z ,教师带读单词 ,提醒学生注意其首字母 ,板书并带读 Uu ,Vv ,Ww ,Xx ,Yy ,Zz。
2 . 将字母和单词结合起来操练(如 Uu—up):教师带读 ,分组读 ,小组长带读。
3 . 学生用画出字母卡通图的方式来记忆字母。
4 . 自编 Chant ,反复吟唱。
Uu Uu Uu fr up ,Vv Vv Vv fr vilin ,Ww Ww Ww fr watch , Xx Xx Xx fr X-ray ,Yy Yy Yy fr yellw ,Zz Zz Zz fr z.
Step Ⅲ cnslidatin & Extensin
1 . Game:身体字母。
学生用3 -4 人一组 ,用身体表演字母(大小写均可) 。可一人表演 ,也可组合演 ,看哪组在规定的时间内表 演的字母最多。
2 . Game:将军与士兵。
几名学生围成一圈做“士兵”,教师站在中间做“将军”,“将军”边做动作边发出指令:“ Fllw me! Tuch/ Raise yur … ”,“士兵”立即执行 ,台下学生做裁判 ,指出做错的“ 士兵”,“将军”将其逐出“Yu’re ut. ”,看看谁是最棒的“士兵”。
Step Ⅳ summary & Hmewrk
1 . 师生共同总结本课时所学知识。
2 . 跟读 D部分录音并做出相应动作。
3 . 与小伙伴玩听指令做动作的游戏。
板书设计：
Unit 6 Tuch yur head
Tuch yur head. 摸头。
Raise yur hand. 举起一只手。
Fllw me! 跟我学。
Yu,re ut. 你被淘汰了。
up 向上
vilin 小提琴
watch 手表
X-ray X光照片
yellw 黄色
Z 动物园
教学反思：
湘少版（三起）（2024）三年级上册英语全册教案
总第 课时
共性教案
个性教案
课 题
Unit 6 Tuch yur head
课 型
教 法
学 法
教 学 目 标
1 . 复习身体各部位词汇及“Tuch/Raise yur … ”的指令语。
2 . 掌握字母 Uu ,Vv ,Ww ,Xx ,Yy ,Zz。
3 . 会唱字母歌。
4 . 能运用句型就身体部位进行简单的对话并发出指令 。能认读并正确书写字母 Uu ,Vv ,Ww ,Xx ,Yy ,Zz。
5 . 培养学生细心观察的习惯。
教学重、难点
教 学 用 具
多媒体、几何图形、词卡
第3课时
教学过程
Step I Warm-up & Revisin
1 . Greetings.
2 . 教师发出指令“Tuch/Raise yur … ”,学生做出相应的动作;学生说句子“Tuch/Raise yur … ”,教师做动作。
Step Ⅱ presentatin and practice
G Read and Act
1 . 用课件呈现 G部分情景图 ,说说 Rbbie摸耳朵了吗。
2 . 学生浏览一遍故事 , 回答问题。
3 . 学生逐句阅读故事 ,检查自己的回答是否正确 ,老师适当予以指导。
4 . 播放录音 ,学生跟读并模仿。
5 . 学生自由朗读故事 ,稍后请几名学生分角色朗读并表演。
H Let’s chant
1 . 认读字母 Uu ,Vv ,Ww ,XX,Yy ,ZZ比赛。
2 . 老师在四线三格中正确书写这些字母 ,学生书空 ,边读边写。
3 . 吟唱上节课的自编 chant ,边唱边书写字母。
4 . 播放 Let’s chant部分录音 ,学生感受其节奏。
5 . 教师带读并引导学生理解“We all lve yu. ”和“Let’s g t bed. ”。
6 . 跟读并自由说唱。
I Let’s Have Fun
1 . 多媒体课件展示 Let,s sing部分的歌曲 ,学生感受其节奏。
2 . 再次播放 ,学生小声跟唱。
3 . 多媒体教唱 ,适时指导“Nw yu knw yur ABc. ”和“Everybdy ,sing with me. ”。
4 . 分组唱 ,男女生比赛。
Step Ⅲ cnslidatin & Extensin
学生 6 -8 人一组 ,教师将准备好的各种几何图形分发给每个小组 ,小组成员合作 ,发挥想象 ,将几何图形 拼成人或动物的形状 , 比比看哪组最先完成 ,之后在组内用“Tuch/Raise yur … ”发出指令并做出相应的动作。
板书设计：
Unit 6 Tuch yur head
Raise yur leg and shake yur bdy. 抬腿并摇动身体 。
I lve my bdy. 我爱我的身体 。
教学反思：