第5章 奇妙的二氧化碳（复习课件） 化学沪教版2024九年级上册

第5章奇妙的二氧化碳沪教版2024九年级上册单元复习课件知识导航自然界中的碳循环3 1.能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。2.能根据实验室制取二氧化碳的反应原理、制取要求设计实验方案；体验二氧化碳的实验室制取过程，学习实验室制取气体的有关技能。3.能以自然界中的碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的重要意义；能初步形成资源回收、保护环境的意识，践行节能减排、绿色低碳的生活方式。明·复习目标奇妙的二氧化碳二氧化碳的性质与用途二氧化碳的实验室制法 二氧化碳的性质实验室制取二氧化碳的原理和装置理·核心要点自然界中的碳循环 自然界中的二氧化碳碳达峰碳中和目标的实现二氧化碳的用途实验室制取气体的一般思路01二氧化碳的性质与用途考点1 二氧化碳的性质汇·考点梳理无无干冰大能增强一、CO2的物理性质考点1 二氧化碳的性质汇·考点梳理一、CO2的化学性质不能燃烧　　　不支持燃烧　　【典例01-1】【CO2的物理性质】下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的是（　　） D析·典型范例 A B C D析·典型范例【典例01-2】【CO2的化学性质】如图是改良版的验证二氧化碳化学性质的实验装置。用一根铁丝穿4片干燥紫色石蕊试纸按图示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法错误的是（　　）A．图中1、3变红，2、4不变色B．实验证明二氧化碳本身能使紫色石蕊变红C．稀硫酸起对照作用D．若将稀硫酸换成稀醋酸也可以得到正确的实验结果 B【演练01】【CO2的性质】如图所示，小明同学通过调节阀门Ⅰ、Ⅱ，改变干燥的紫色石蕊小花颜色，以下现象和分析错误的是（ ）A．关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，干燥的紫色石蕊小花变红B．关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，干燥的紫色石蕊小花不变色C．使瓶中干燥的紫色石蕊小花变色的是二氧化碳气体D．关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，可以判断气体流速C练·技能实战考点2 二氧化碳的用途汇·考点梳理性 质用 途二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空大干冰升华(或液态二氧化碳汽化)时吸收大量的热二氧化碳能与多种物质发生化学反应能作为原料参与光合用用于灭火做制冷剂、食品保鲜人工降雨、舞台云雾重要的化工原料，生产纯碱、小苏打、化肥、塑料气体肥料【典例02-1】【CO2的用途】二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途的是（ ）A．作燃料 B．参与光合作用C．固态二氧化碳用于人工降雨 D．制碳酸饮料 A析·典型范例【演练02】【CO2的性质与用途】“归纳与比较”是化学学习的主要方法。关于与CO的比较正确的是（ ）A．组成：都是由碳和氧两种元素组成，但二氧化碳比一氧化碳多一个氧元素B．用途：可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，冶炼金属等C．性质：都能溶于水，但是CO能燃烧而不能D．危害：都有毒性，还会造成温室效应 B析·典型范例02实验室制取二氧化碳的原理和装置汇·考点梳理考点3 实验室制取二氧化碳的原理和装置稀盐酸汇·考点梳理考点3 实验室制取二氧化碳的原理和装置燃着的木条放在集气瓶口　　　木条熄灭　澄清石灰水澄清石灰水变浑浊【典例03-1】【制取二氧化碳的原理】实验课上，小花利用如图装置制取二氧化碳，有关操作如下，正确的一项是（ ）A．放入几块大理石后检查装置气密性B．试管横放注入15mL稀盐酸C．把试管放在桌子上使劲塞进塞子D．用燃着的木条放到集气瓶口验满D练·技能实战【典例03-2】【制取二氧化碳的装置】下列制取CO2的发生装置中，其中能“随时控制气体产生与停止的”是（ ） A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②③ D．①③⑤ C析·典型范例【典例03-3】【制取二氧化碳的装置】小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用下图所示装置制取和收集一瓶CO2。你认为小张（ ）A．不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶CO2D．选择A、B两种装置，导管a接导管b可收集到一瓶CO2 C析·典型范例【演练03】【二氧化碳的制取】下列是实验室制备和收集气体的简易装置图，请按题意要求完成填空。（1）a仪器名称为　　 　，b仪器名称为　 　　　。 （2）实验室用石灰石和稀盐酸制取和收集二氧化碳的装置是　　　，发生反应的化学方程式为　　　　　　　　　　 　　　　；将该气体通入装置E，可观察到的现象是 　　 　　　 　　，其化学反应方程式为　　　　　　 　　　 。判断CO2是否收集满的方法是 。 析·典型范例长颈漏斗试管　BC澄清石灰水变浑浊将一根燃着的木条平放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明已集满汇·考点梳理考点4 实验室制取气体的一般思路反应物状态（固体与固体、固体与液体等）反应条件（是否需要加热、使用催化剂等）确定发生装置收集原理反应原理气体的制取气体的性质（溶解性、密度、是否与水或氧气反应等）确定收集装置【典例04-01】【实验室制取气体的思路】通过学习实验室制氧气和二氧化碳，可以总结出制取气体的一般思路和方法。在确定气体的实验室制法时，下列因素不需要考虑的是（ ）A．反应所需的药品及反应条件 B．气体的收集和放置方法C．整个反应体系是否安全、环保 D．气体的颜色D练·技能实战【演练04】【实验室制取气体的思路】NO是一种无色气体，实验室制备NO必须用排水法收集。由此可以得出的结论是（ ）A．NO难溶于水 B．NO会与氧气反应C．NO有毒 D．NO密度与空气接近A练·技能实战03自然界中的碳循环汇·考点梳理考点5 自然界中的二氧化碳自然界中的碳循环呼吸作用燃料燃烧微生物分解光合作用一、碳循环葡萄糖汇·考点梳理考点5 自然界中的二氧化碳二、二氧化碳与人体健康1.当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响，所以在人群密集的地方应该注意　　　　　　。在进入可能含有较多二氧化碳的地方之前，应检验二氧化碳的含量。 2.“低碳”指较低的二氧化碳排放量。生活中可以采用节约纸张、少开私家车等方式做到“低碳”生活。通风换气【典例05-1】【碳循环】下列关于碳循环和氧循环说法错误的是（ ）A．碳循环和氧循环中的“碳”和“氧”分别指的是二氧化碳和氧气B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定D．我们每个人都在参与碳循环和氧循环析·典型范例A【演练05】【三大循环】自然界中存在着“水循环”“碳循环”“氧循环”三大循环。下列说法错误的是( )A．三大循环过程中元素守恒，元素化合价可能改变B．水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配C．碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定D．水的天然循环是通过其三态变化实现的，碳循环、氧循环过程中均只发生化学变化练·技能实战D汇·考点梳理考点6 碳达峰碳中和目标的实现1．低碳行动：控制大气中____________的含量，防止温室效应进一步增强。二氧化碳汇·考点梳理考点6 碳达峰碳中和目标的实现2．低碳行动的措施(1)世界各国签署限制二氧化碳排放的国际公约，并严格执行；(2)减少使用__________，更多地利用太阳能、风能等清洁能源；(3)促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的_____效率和_____效率；(4)大力__________，严禁乱砍滥伐森林；(5)采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳。化石燃料生产使用植树造林【典例06-1】【碳中和】中国科学院天津工业生物技术研究所在淀粉人工合成方面取得突破性进展，在国际上首次实现二氧化碳到淀粉的从头合成。下列有关说法不正确的是( )A．该过程中发生的变化为物理变化B．该过程的实现可节约耕地和淡水资源C．该过程的实现会提高粮食安全水平D．该过程的实现会促进碳中和目标的实现练·技能实战A【演练06】【物质的转化】实现物质的转化是化学的价值之一。下列有关说法不正确的是（ ）A．氮气在一定条件下能转化成氮肥B．水通电可以转化为氢气和氧气C．二氧化碳通过植物光合作用能转化为氧气D．催化剂在反应前后转化成了产物析·典型范例D感谢您的聆听THANKS沪教版2024九年级上册