初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）探究：杠杆的平衡条件授课课件ppt

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）探究：杠杆的平衡条件授课课件ppt，共56页。PPT课件主要包含了2力臂的画法，4已知力臂画力，答案如图所示等内容，欢迎下载使用。
1.能完成“探究杠杆的平衡条件”的实验，能猜想杠杆平衡条件，并能通过实验来验证猜想．2.知道杠杆是一种模型，能准确找出杠杆的五要素．3.能分析生产生活中不同类别的杠杆，并能根据实际需要选择合适的杠杆．4.能体会我国古代在杠杆使用方面的智慧．
1.现象探究：什么是杠杆
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特别提醒一根硬棒成为杠杆的条件（1）硬的,受力不易发生明显形变.（2）要有力的作用.例如，撬棒在没有使用的时候只是一根硬棒，而不是一个杠杆.
（3）能绕着固定点转动.杠杆在力的作用下,是绕固定点转动的,不是整体向某个方向运动（如平动）的.
2.杠杆的五要素通过如图所示的杠杆，我们来认识杠杆中几个关键概念的名称和含义：
3.对杠杆五要素的理解
典例1 关于杠杆的五个要素,下列说法中正确的是( )
A.力臂一定在杠杆上B.作用在杠杆上的动力、阻力的方向一定相反C.力臂是从支点到力的作用点的距离D.力的作用线通过支点时其力臂为零
[解析] 力臂是从支点到力的作用线的距离,不一定在杠杆上,A、C错误；作用在杠杆上的动力和阻力的方向不一定相反，也可能相同,B错误．
4.杠杆作图（1）力臂常见的三种表示方法，如图所示.
（3）画杠杆的力臂时应注意的事项①力臂是从支点到力的作用线的距离，用从支点到力的作用线的垂线段来表示，不能把从支点到力作用点的距离作为力臂.因此，在画力臂时不能出现如图所示的错误.
②当表示力的线段比较短,过支点无法直接作出垂直于表示力的线段的垂线段时，可将表示力的线段延长.延长的部分用虚线表示，相当于数学作图中的辅助线，如图所示.
特别提醒（1）画动力或阻力的示意图时，力的作用点应画在杠杆上.（2）动力和阻力大小不同时，表示力的线段长度应有区别.（3）力臂用虚线加大括号或带有箭头的实线表示均可.（4）一定要标上垂直符号表示力臂与力的作用线的垂直关系.
1.杠杆的平衡状态：静止或匀速转动.为了便于研究问题，在研究杠杆平衡条件时，选择了杠杆平衡状态中的静止状态.
2.探究杠杆的平衡条件
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实验拓展1.实验改进：用弹簧测力计（1）优点：将杠杆一侧的钩码换为用弹簧测力计竖直向下拉，可方便调整和重复实验，且能准确测量力的大小.
典例3 小明同学在“探究杠杆的平衡条件”实验中：
（1）实验前先调节平衡螺母使杠杆在______位置平衡.若出现如图所示情况，应将杠杆的平衡螺母向____（选填“左”或“右”）调.
（2）下表是小明在实验中记录的杠杆平衡部分数据.
2.判断杠杆种类的方法（1）通过比较动力臂和阻力臂的大小关系来判断.为了方便比较动力臂和阻力臂的大小，最好画出杠杆的示意图，在图上找到支点、动力、阻力，画出动力臂和阻力臂进行比较.
（2）通过比较杠杆是否省距离来判断.对于一些复杂的杠杆不容易找到支点，故不能画出动力臂和阻力臂进行比较，此时我们可以比较杠杆是否省距离.
特别提醒从应用目的判断杠杆种类省力杠杆与费力杠杆的应用不同.省力杠杆一般在阻力很大的情况下使用，达到省力的目的；费力杠杆一般在阻力不大的情况下使用，是为了省距离，使用起来方便.
教材深挖人体中的“杠杆”人体中存在各种杠杆，比如肘关节、腕关节等.人体中的这些杠杆，肌肉伸缩的范围有限，需要减小肌肉牵动骨骼时运动的距离，故人体杠杆大多是费力杠杆.
典例5 [ 贵州中考改编 ] 工具的发明制造为生产、生活提供便利，如图所示的工具在使用中是为了______（选填“省力”或“省距离”）.
[解析] 订书机正常使用时，支点在最后端，手掌按压处比出钉口距离支点远，动力臂大于阻力臂，是个省力杠杆.