2024-2025学年贵州省贵阳市八年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年贵州省贵阳市八年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)，共15页。试卷主要包含了单选题，默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 黄发垂髫指老人和小孩。黄发旧说是长寿的特征，指老人。
B. 韩愈，字子厚，世称“韩昌黎”，北宋文学家、思想家。
C. 《最后一次讲演》作者是闻一多，《唐诗杂论》也是他所著。
D. 阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》。
2.班级图书管理员正在对名著进行归类摆放，《经典常谈》最适合放入的类别是（ ）
A. 文化启蒙B. 古典文学C. 历史人物D. 科技著作
二、默写：本大题共1小题，共6分。
3.默写。
①蒹葭苍苍，______。（《诗经•蒹葭》）
②是故学然后 ______，教然后知困。（《礼记•虽有嘉肴》）
③拣尽寒枝不肯栖，______。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
④身长翅膀吧脚生云，再回延安 ______！（贺敬之《回延安》）
⑤《小石潭记》中运用比喻，表现溪水蜿蜒曲折、时隐时现的句子是：______，______。
三、综合性学习：本大题共2小题，共14分。
4.阅读回答问题。
经过漫长的地质演化，贵州孕育出了丰富多姿的地理景观，是míng fù①____其实的“山地公园省”。这里屹立着雄伟壮丽的梵净山，奔腾着令人叹为观止的黄果树瀑布……
如今，贵州在数字科技领 yù②____，依托大数据产业，以AI技术推动智能旅游服务全面升级。如“AI游贵州”平台可实时优化路径，智能规划路线，避免游客因路线复杂而目眩神迷。AI技术与丰富多彩的旅游资源相辅相成，助力贵州拉开了智慧文旅的新帷mù③____。
(1) 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
① ______
② ______
③ ______
(2) 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ______
A.孕育
B.屹立
C.目眩神迷
D.相辅相成
5.本学期，贵阳贵安义务教育阶段学校正式实施“每天一节体育课”。为号召同学们积极参与，学校准备利用国旗下讲话时间，请某同学发表演讲。
(1) 下列作为演讲稿的题目最恰当的一项是 ______
A.积极锻炼每一天，强身筑梦好少年
B.坚持运动不过量，身体健康好又棒
C.体育强国战略好，国家未来有保障
D.全面发展素质教育，共建和谐校园
(2) 下列演讲片段中，有一处句子残缺，有一处语序不当，请找出来并修改。
①当清风灌满晨跑少年的衣襟，当欢呼响彻篮球比赛的操场，②亲爱的同学，你是否发现，体育课已有了更多的意义？③老师常说：“运动是点燃青春的火种。”④晨跑之后，以神清气爽的状态；⑤乒乓球桌前，酣畅淋漓的挥拍，消除了学习的压力；⑥接力赛场上，传递的不仅是团队合作迸发的力量，更是承载胜负的接力棒。⑦同学们，青春的活力不能锁在方寸课桌之间！⑧走！让我们跃上单杠，挑战个人极限；让我们甩动长绳，点燃团队热情！
四、现代文阅读：本大题共1小题，共11分。
6.现代文阅读。
材料一
某学校非遗文化宣传墙（部分）
材料二
贵州省非遗信息梳理表（部分）
材料三
关于文化遗产
文化遗产是历史留给人类的财富。从存在形态上分为物质文化遗产和非物质文化遗产：物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物；非物质文化遗产是以非物质形态存在的与生活密切相关的传统文化表现形式。
材料四
相关采访片段
电影《哪吒之魔童闹海》配乐献唱人：这次电影配乐风格和传统侗族大歌的旋律差别很大，也给我们带来了很多新的挑战……此次合作不仅为电影增添了独特的艺术魅力，也为侗族大歌的传承和发展开辟了新的道路。我们希望能够与更多的国潮和国漫进行跨界合作，将侗族大歌推向更广阔的舞台……现在，侗族大歌可以“活”在手机里、“炫”在舞台上、“唱”在银屏上！
非遗苗族蜡染技艺传承人：下一步我要将蜡染元素融入国潮服装设计之中，让更多人了解并喜欢蜡染。
【注释】以上材料摘编自相关网页。
(1) 根据材料一的内容，完善材料二表格中关于侗族大歌的四处空白。
①______
②______
③______
④______
(2) 根据材料一、材料二推断，下列属于材料二中非物质文化遗产共同特点的是 ______
①代代相传，传递着传统文化
②独特传统艺术、技艺、习俗等
③在特定的民族或群体中产生
④限定在特定节日和场合中展现
A. ①③④B. ①②④C. ①②③D. ②③④
(3) 非遗兴趣社团以“非遗连接过去和现在”为题开展宣讲活动，需要梳理宣讲的思路。请筛选整合材料信息，补写下面省略号处的内容。要求：思路清晰，灵活运用连接词展示内容的推进；合理举例，举材料相关内容为例；语言通顺；字数60～80字。
首先，简要介绍什么是文化遗产和非物质文化遗产。接着，……最后，呼吁大家积极关注非物质文化遗产的保护和发展。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共8分。
7.文言文阅读。
阴澄湖①
（明）袁宏道
由潼子门下船，北去一里，为阴澄湖。湖三面受风，每盛夏时，游舟绮错，日不下百余艘。玉腕青眉②，娇歌缓板，酣呼穷日夜，亦胜游也。王百榖③曰：“湖上有龙王祠，‘阴澄’盖‘应泽’之讹④云。”
丙申六月，与顾靖甫放舟湖心，披襟解带，凉风飒然而至。西望山色，出城头如髻。挥麈⑤高谈，不知身之为吏也。少顷，邮者报台使者⑥至宝带桥，客主仓惶，未能成礼而别。
百榖又为余言，吴儿⑦以六月之廿四日游荷花荡，倾国而出，虽渔刀小艇，顾觅皆空。士女竞为时妆淡服，摩肩簇舄⑧，舟中之气如煽热冶，而游人自以为乐，殊觉无谓。余笑曰：“六月乌纱⑨，有热于此者矣。”噫，今之君子能不以苦为乐、以热恼为清凉者几人哉！
【注释】①选自《袁宏道散文注评》，有删改。②玉腕青眉：代指女子。③王百榖gǔ：袁宏道的朋友。④讹：错误。⑤麈zhū：拂尘。⑥台使者：指监察御史一类的官员。⑦吴儿：吴地的年轻人。⑧舄xì：指鞋子。⑨乌纱：古代官吏戴的帽子，指代官位。
(1) 下列场景均为选文所写的内容，其中并非作者亲身经历的一项是 ______
A. 听王百榖讲“阴澄湖”这个名字是因为人们读错字音而来。
B. 泛舟到湖心，敞开衣襟，解下腰带，享受凉风飒飒拂过。
C. 从船上往西而望，城外的山峰耸立，如女子发髻般秀美。
D. 去荷花荡游玩，全城倾巢而出，连渔家小船都租赁一空。
(2) 选文充分表现了作者与朋友游玩阴澄湖的畅快惬意。同时，“不知身之为吏也”提及“吏”这一身份。结合全文，简析作者提及“吏”的原因。
(3) 下列各组加点词意义和用法相同的一项是 ______
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
8.古代诗歌阅读。
织妇辞
（唐）孟郊
夫是田中郎，妾是田中女。
当年嫁得君，为君秉机杼。
筋力日已疲，不息窗下机。
如何织纨素①，自著蓝缕衣②。
官家榜村路③，更索栽桑树④。
【注释】①纨素：精致洁白的细绢。②蓝缕衣：破烂衣裳。③榜村路：在村中道路张贴告示，强制要求执行命令。④栽桑树：栽种桑树养蚕取丝。
(1) 根据诗歌内容判断，下列最符合文中“织妇”形象的一项是 ______
A. 疼爱丈夫B. 勤劳朴实C. 勇敢无畏D. 慈爱仁厚
(2) 《卖炭翁》通过“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一句展现出人物处境与心理的矛盾，以此来表现社会现实。本诗也有表现矛盾的句子，请摘抄一句并根据诗歌内容简析其反映的社会现实。
七、作文：本大题共1小题，共40分。
9.作文。
校刊专栏“学习小妙招”现向全校同学征稿。欢迎同学们围绕英语单词记忆、古诗文背诵、历史事件分析、几何证明题突破、物理受力解析等具体学习内容，分享对学习有明显作用的实用小妙招。请以“教你一个学习小妙招”为主标题，自拟副标题，写一篇不少于 600字的文章，向同学们传授你的学习小妙招。
写作提示与要求：（ 1）自拟副标题，明确你要介绍的这一个学习小妙招是什么，注意妙招的“小”；（2）举一两个具体例子，充分说明运用妙招解决问题的过程，体现“妙”在何处；（3）逻辑自洽，符合生活常理；（4）勿出现真实姓名、校名等信息。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，韩愈是唐代文学家、思想家。
故选：B。
本题考查文学常识、文化常识的掌握。解答此题，要有一定的文学常识、文化常识积累。
解答此题，必须掌握学过的文学常识、文化常识，注意复习和归纳。
2.【答案】A
【解析】《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的国学普及读物，全书围绕中国传统文化经典（如《说文解字》《诗经》《楚辞》《史记》等），用通俗简洁的语言介绍其内容、源流及价值，目的是引导读者了解传统文化的基本脉络，属于文化启蒙类书籍。
故选：A。
本题考查名著常识。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】白露为霜,知不足,寂寞沙洲冷,看母亲,斗折蛇行,明灭可见
【解析】答案：
①白露为霜
②知不足
③寂寞沙洲冷（注意“寞”的书写）
④看母亲
⑤斗折蛇行
⑥明灭可见
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】【小题1】①名副 ②域 ③幕
【小题2】C
【解析】答案：
（1）①名副 ②域 ③幕
（2）C
（1）本题考查字形。
“míng fù其实”写作“名副其实”，“领yù”写作“领域”，“帷mù”写作“帷幕”。
（2）本题考查词语运用。
ABD.正确。
C.有误，“目眩神迷”形容因看到美景而眼花缭乱、心神摇荡，但句中强调“路线复杂”导致困惑，应改为“迷失方向”。
故选：C。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
5.【答案】【小题1】A
【小题2】句子残缺：第④句，修改为“晨跑之后，以神清气爽的状态投入学习”。
语序不当：第⑥句，修改为“接力赛场上，传递的不仅是承载胜负的接力棒，更是团队合作迸发的力量”
【解析】答案：
（1）A
（2）句子残缺：第④句，修改为“晨跑之后，以神清气爽的状态投入学习”。
语序不当：第⑥句，修改为“接力赛场上，传递的不仅是承载胜负的接力棒，更是团队合作迸发的力量”。
（1）本题考查理解演讲稿的标题。
本题可根据演讲稿的主题和各选项的内容来判断最恰当的题目。学校实施“每天一节体育课”的目的是号召同学们积极参与体育活动，强调体育锻炼对青少年的重要性。
A.适合，“积极锻炼每一天，强身筑梦好少年”直接点明了每天积极锻炼的主题，突出了锻炼对青少年强身健体、追逐梦想的积极作用，与演讲目的高度契合。
B.不适合，“坚持运动不过量”重点强调的是运动量的控制，而非积极鼓励同学们参与每天的体育课，偏离了演讲的核心主题。
C.不适合，“体育强国战略好，国家未来有保障”主要围绕体育强国战略对国家未来的意义展开，没有直接针对同学们积极参与每天一节体育课进行呼吁，不符合演讲的针对性要求。
D.不适合，“全面发展素质教育，共建和谐校园”范围较宽泛，没有突出“每天一节体育课”这一具体内容，不能很好地体现演讲的主题。
故选：A。
（2）本题考查修改病句。
句子残缺（第④句）：原句缺少谓语，导致语意不完整。补充“投入学习”后，句子结构完整，表达晨跑后精神饱满进入学习状态的逻辑。
语序不当：第⑥句“接力赛场上，传递的不仅是团队合作迸发的力量，更是承载胜负的接力棒”存在语序不当的问题，按照逻辑，应该先说“承载胜负的接力棒”，再说“团队合作迸发的力量”，因为接力棒是传递的载体，力量是在传递过程中体现的，所以应改为“接力赛场上，传递的不仅是承载胜负的接力棒，更是团队合作迸发的力量”。
辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。
6.【答案】【小题1】①传统音乐；②源于贵州侗族的传统民间音乐；③不用指挥、不用伴奏，用纯人声演绎，模仿自然声音，多声部自然和声；④具有极高的文化价值
【小题2】C
【小题3】阐述非物质文化遗产是历史留给人类的财富，与生活密切相关，如侗族大歌、苗族蜡染等都是代代相传的独特传统艺术。然后，说明非遗能连接过去和现在，像侗族大歌与电影配乐跨界合作，蜡染融入国潮服装设计
【解析】（1）①结合材料一“这种非凡的和声与韵律，正是贵州侗族的传统民间音乐——侗族大歌”可知，侗族大歌属于传统音乐，故①处填：传统音乐。
②结合材料一“这种非凡的和声与韵律，正是贵州侗族的传统民间音乐——侗族大歌”可知，侗族大歌源于贵州侗族的传统民间音乐，故②处填：源于贵州侗族的传统民间音乐。
③结合材料一“你听过不用指挥、不用伴奏，却能唱出交响乐般震撼的合唱吗？这种非凡的和声与韵律，正是贵州侗族的传统民间音乐——侗族大歌”“这种艺术用纯人声演绎，模仿着自然声音，如虫鸣鸟叫、流水潺潺等。其独特的表演形式，在世界音乐中也极为罕见”可知，侗族大歌不用指挥、不用伴奏，用纯人声演绎，模仿自然声音，多声部自然和声，故③处填：不用指挥、不用伴奏，用纯人声演绎，模仿自然声音，多声部自然和声。
④结合材料一“歌是一种载体，传唱着人的基本情感，传唱着民族的历史。2009年，侗族大歌被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录”可知，侗族大歌具有极高的文化价值，故④处填：具有极高的文化价值。
（2）①结合材料二“苗族反排木鼓舞”“师徒口传身授”“苗族蜡染”“老传少、母传女或族群之间师徒相传”“侗族大歌”“口头相传，长辈教晚辈”可知，非物质文化遗产代代相传，传递着传统文化，故①正确。
②结合材料二“苗族反排木鼓舞”“源于对自然生物的模仿。舞姿随着木鼓点的变化而变化，动作粗犷豪放”“苗族蜡染”“图案有几何纹样和自然纹样两大类，色调素雅、纹样优美”“侗族大歌”“不用指挥、不用伴奏，却能唱出交响乐般震撼的合唱”可知，非物质文化遗产有独特传统艺术、技艺、习俗等，故②正确。
③结合材料二“苗族反排木鼓舞”“苗族蜡染”“侗族大歌”可知，非物质文化遗产在特定的民族或群体中产生，故③正确。
④结合材料二可知，材料中并未提及非物质文化遗产限定在特定节日和场合中展现，故④错误。
故选：C。
（3）结合材料三“文化遗产是历史留给人类的财富。从存在形态上分为物质文化遗产和非物质文化遗产：物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物；非物质文化遗产是以非物质形态存在的与生活密切相关的传统文化表现形式”可知，首先，简要介绍什么是文化遗产和非物质文化遗产；结合材料一“这种非凡的和声与韵律，正是贵州侗族的传统民间音乐——侗族大歌”“这种艺术用纯人声演绎，模仿着自然声音，如虫鸣鸟叫、流水潺潺等。其独特的表演形式，在世界音乐中也极为罕见”“苗族蜡染”“图案有几何纹样和自然纹样两大类.色调素雅、纹样优美”可知，接着，阐述非物质文化遗产是历史留给人类的财富，与生活密切相关，如侗族大歌、苗族蜡染等都是代代相传的独特传统艺术；结合材料四“电影《哪吒之魔童闹海》配乐献唱人：这次电影配乐风格和传统侗族大歌的旋律差别很大，也给我们带来了很多新的挑战……此次合作不仅为电影增添了独特的艺术魅力，也为侗族大歌的传承和发展开辟了新的道路。我们希望能够与更多的国潮和国漫进行跨界合作，将侗族大歌推向更广阔的舞台”“非遗苗族蜡染技艺传承人：下一步我要将蜡染元素融入国潮服装设计之中，让更多人了解并喜欢蜡染”可知，然后，说明非遗能连接过去和现在，像侗族大歌与电影配乐跨界合作，蜡染融入国潮服装设计。最后，呼吁大家积极关注非物质文化遗产的保护和发展。
答案：
（1）①传统音乐；②源于贵州侗族的传统民间音乐；③不用指挥、不用伴奏，用纯人声演绎，模仿自然声音，多声部自然和声；④具有极高的文化价值
（2）C
（3）阐述非物质文化遗产是历史留给人类的财富，与生活密切相关，如侗族大歌、苗族蜡染等都是代代相传的独特传统艺术。然后，说明非遗能连接过去和现在，像侗族大歌与电影配乐跨界合作，蜡染融入国潮服装设计。
这是一组关于非物质文化遗产的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与概括；第二题考查对材料内容的理解与分析；第三题考查对材料内容的理解与概括。
信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
7.【答案】【小题1】D
【小题2】作者游玩时畅快忘我，忘记官吏身份，后因台使者到来打破惬意，与前文形成对比，且和后文借事感慨对比，突出对自由闲适生活的向往和对官场生活的无奈
【小题3】C
【解析】（1）本题考查理解分析文章内容。
A.是，文中提到“王百榖曰：‘湖上有龙王祠，‘阴澄’盖‘应泽’之讹云。’”，这是作者听王百榖讲述“阴澄湖”名字的由来，属于作者亲身经历听闻的内容。
B.是，“丙申六月，与顾靖甫放舟湖心，披襟解带，凉风飒然而至”，明确描述了作者和顾靖甫在六月泛舟湖心，敞开衣襟解下腰带享受凉风的情景，是作者亲身经历。
C.是“西望山色，出城头如髻”，是作者在泛舟湖心时往西眺望看到的城外山峰如发髻的景象，为作者亲身所见。
D.不是，“百榖又为余言，吴儿以六月之廿四日游荷花荡，倾国而出，虽渔刀小艇，顾觅皆空”，这里说的是王百榖给作者讲述吴地年轻人在六月二十四日去荷花荡游玩的盛况，并非作者亲身去荷花荡游玩。
故选：D。
（2）本题考查理解文章内容。
作者与朋友泛舟阴澄湖湖心，“披襟解带，凉风飒然而至。西望山色，出城头如髻。挥麈高谈”，在这种惬意的游玩过程中，完全沉浸其中，以至于“不知身之为吏也”，忘记了自己官吏的身份，突出了游玩时的畅快和忘我。
后文提到“少顷，邮者报台使者至宝带桥，客主仓惶，未能成礼而别”，因为台使者的到来，打破了原本的惬意，让作者和朋友仓促分别，凸显出官场事务对个人生活的干扰。同时，又借王百榖讲述吴儿游荷花荡虽热却自乐，感慨“今之君子能不以苦为乐、以热恼为清凉者几人哉”，将游玩时的自在与官场中的束缚形成鲜明对比，进一步强调了作者对自由闲适生活的向往和对官场生活的无奈。
（3）本题考查一词多义。
A.不同，“亦胜游也”中“游”意思是游玩，句子意思是这也是很好的游玩。“皆若空游无所依”中“游”意思是游动，句子意思是都好像在空中游动，没有什么依靠似的。二者意义不同。
B.不同，“凉风飒然而至”中“至”意思是到，句子意思是凉爽的风飒飒地吹来。“寡助之至”中“至”意思是极点，句子意思是支持帮助他的人少到了极点。二者意义不同。
C.相同，“未能成礼而别”中“而”表示顺承关系，可译为“就”，句子意思是没能完成送别之礼就分别了。“结友而别”中“而”也表示顺承关系，可译为“就”，句子意思是与吕蒙结为朋友后就分别了。二者意义和用法相同。
D.不同，“舟中之气如煽热冶”中“之”意思是“的”。“中轩敞者为舱，箬篷覆之”中“之中”是代词，代船舱。二者意义不同。
故选：C。
答案：
（1）D
（2）作者游玩时畅快忘我，忘记官吏身份，后因台使者到来打破惬意，与前文形成对比，且和后文借事感慨对比，突出对自由闲适生活的向往和对官场生活的无奈。
（3）C
译文：
从潼子门登上船，往北行驶一里路，就到了阴澄湖。阴澄湖三面都能吹到风，每到盛夏时节，游玩的船只交错纷杂，每天不少于一百多艘。船上那些女子，有着白皙的手腕、秀丽的眉毛，轻柔地唱着歌，舒缓地打着拍子，尽情地欢呼游乐，从早到晚不停歇，这也算是极好的出游了。王百榖说：“湖上有座龙王祠，‘阴澄’大概是‘应泽’的讹误吧。”
丙申年六月，我和顾靖甫划船到湖中心，敞开衣襟、松开衣带，凉爽的风飒飒地吹来。往西眺望山色，城外的山峰如同发髻一般。我们挥动着拂尘高谈阔论，竟忘记了自己是身负官职的人。过了一会儿，送信的人来报告说监察御史到了宝带桥，宾客和主人都惊慌失措，来不及完成送别之礼就匆匆分别了。
王百榖又对我说，吴地的年轻人在六月二十四日去荷花荡游玩，全城的人都出动了，即使是渔夫的小船，也都被租借一空。年轻男女都争着穿上时兴的淡雅服装，肩膀挨着肩膀，鞋子簇拥着鞋子，船舱里热气蒸腾，就像在炽热的冶炼炉中一样，可游人自己却觉得很快乐，我实在觉得没什么意思。我笑着说：“六月的官帽，还有比这更热的呢。”唉，如今的君子中能不把困苦当作快乐、不把炎热烦恼当作清凉的人能有几个呢！
一词多义指古汉语中，一个词往往有几个意思。对于一词多义的词，要在理解其本义的基础上，根据具体语境来推求某个词的具体含义，尤其要重点掌握典型、常见的多义词。
8.【答案】【小题1】B
【小题2】矛盾句：如何织纨素，自著蓝缕衣。简析：织妇织出精美绢帛却穿破衣，揭露了劳动人民被剥削的现实，官府强征赋税加剧了百姓的苦难
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。诗中“筋力日已疲，不息窗下机”表明织妇每天在窗下织布，即便身体疲惫也不停止，体现了她的勤劳。“如何织纨素，自著蓝缕衣”说明她织出了精致洁白的细绢，自己却穿着破烂衣裳，表现出她的朴实。所以最符合“织妇”形象的是勤劳朴实。
故选：B。
（2）本题考查诗歌内容的理解。摘抄的句子：如何织纨素，自著蓝缕衣？简析：织妇辛勤劳作，织出了精美的纨素，然而自己却只能穿着破旧的衣服。这一矛盾反映出当时社会的不合理，劳动者创造了财富，却无法享受自己的劳动成果，统治阶级残酷地剥削压迫劳动人民，使百姓生活困苦。
答案：
（1）B
（2）矛盾句：如何织纨素，自著蓝缕衣。简析：织妇织出精美绢帛却穿破衣，揭露了劳动人民被剥削的现实，官府强征赋税加剧了百姓的苦难。
译文：
丈夫是田里的农夫，我是田间的农女。当年嫁给你，便为你执掌织机织布。体力一天天耗尽，却不能停下窗下的织机。为什么织出了洁白精致的丝绸，自己却穿着破烂的粗布衣？官府在村口路上贴出告示，还要百姓再多栽种桑树（为他们提供更多丝织品）。
这首诗描绘了织妇的辛勤劳作与悲惨境遇：织妇从清晨到深夜不停织布，筋疲力尽仍不得休息，亲手织出精美的白绢，自己却穿着破旧衣衫，通过劳动成果与自身处境的鲜明对比，反映了当时社会的剥削现象。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】例文：
教你一个学习小妙招
——任务限时法
学习就像一场奇妙的旅行，在这个过程中，掌握一些小妙招能让我们走得更轻松、更高效。今天，我就来教大家一个特别实用的学习小妙招——任务限时法。
一心不能二用的道理大家都懂，但很多同学还是会边学习边听音乐，觉得这样能放松神经。其实，我们可以专心学习一小时，然后全身放松地听上一刻钟音乐，这样的效果比戴着耳机做功课好得多。而任务限时法，就是解决学习效率问题的一把金钥匙。
连续长时间学习很容易让人产生厌烦情绪。这时候，我们可以把功课分成若干个部分，为每一部分设定限定时间。比如，一小时内完成一份练习、八点以前做完一份测试等等。这样做不仅有助于提高效率，还不会让人感到疲劳。就拿我自己来说吧，以前我做一份数学试卷，总是拖拖拉拉，常常要花两三个小时，还做得昏昏沉沉。后来我采用了任务限时法，给自己规定一个半小时完成。一开始，我觉得时间很紧张，手忙脚乱的。但随着不断练习，我慢慢适应了这种节奏，现在一个小时就能完成，而且正确率也提高了。
使用任务限时法，还能让我们更好地把握时间。时间是个常量，需要合理安排。当我们为每个学习任务设定好时间后，就会有一种紧迫感，不会再浪费时间去做一些无关紧要的事情。而且，当我们在规定时间内完成任务时，会有一种成就感，这种成就感会激励我们更加努力地学习。
当然，在使用任务限时法的过程中，我们也要注意适当休息。学习效率的提高最需要清醒敏捷的头脑，因此，适当的休息不仅有好处，而且是必要的，是提高各项学习效率的基础。
同学们，不妨试试这个任务限时法吧，相信它会成为你学习旅途中的好伙伴，让你的学习变得更加轻松、高效！
【解析】例文：
教你一个学习小妙招
——任务限时法
学习就像一场奇妙的旅行，在这个过程中，掌握一些小妙招能让我们走得更轻松、更高效。今天，我就来教大家一个特别实用的学习小妙招——任务限时法。
一心不能二用的道理大家都懂，但很多同学还是会边学习边听音乐，觉得这样能放松神经。其实，我们可以专心学习一小时，然后全身放松地听上一刻钟音乐，这样的效果比戴着耳机做功课好得多。而任务限时法，就是解决学习效率问题的一把金钥匙。
连续长时间学习很容易让人产生厌烦情绪。这时候，我们可以把功课分成若干个部分，为每一部分设定限定时间。比如，一小时内完成一份练习、八点以前做完一份测试等等。这样做不仅有助于提高效率，还不会让人感到疲劳。就拿我自己来说吧，以前我做一份数学试卷，总是拖拖拉拉，常常要花两三个小时，还做得昏昏沉沉。后来我采用了任务限时法，给自己规定一个半小时完成。一开始，我觉得时间很紧张，手忙脚乱的。但随着不断练习，我慢慢适应了这种节奏，现在一个小时就能完成，而且正确率也提高了。
使用任务限时法，还能让我们更好地把握时间。时间是个常量，需要合理安排。当我们为每个学习任务设定好时间后，就会有一种紧迫感，不会再浪费时间去做一些无关紧要的事情。而且，当我们在规定时间内完成任务时，会有一种成就感，这种成就感会激励我们更加努力地学习。
当然，在使用任务限时法的过程中，我们也要注意适当休息。学习效率的提高最需要清醒敏捷的头脑，因此，适当的休息不仅有好处，而且是必要的，是提高各项学习效率的基础。
同学们，不妨试试这个任务限时法吧，相信它会成为你学习旅途中的好伙伴，让你的学习变得更加轻松、高效！
本题考查命题作文。【审题立意】在开始写作前，要确定分享的学习小妙招是什么，比如写作技巧、记忆方法、解题策略等。同时，思考文章的受众是谁，是小学生、中学生还是大学生，不同的受众对内容的接受程度和需求有所不同。如果是面向小学生，语言要更加生动活泼、简单易懂；若是面向大学生，则可以更深入地探讨专业学习方面的技巧。
【选材构思】可以结合自身的学习经验，选取最有成效、最独特的学习小妙招作为核心内容。还可以通过阅读相关书籍、文章，或者与同学、老师交流，收集更多关于学习方法的素材。例如，若分享写作技巧，可参考如“20个写作小技巧”中提到的内容，像素材积累、案例支撑等方法。可以采用总分总的结构。开头点明要分享的学习小妙招是什么，引起读者的兴趣；中间详细阐述这个小妙招的具体内容、操作方法以及适用场景；结尾总结小妙招的重要性，并鼓励读者尝试使用。
文章紧扣“任务限时法”这一学习小妙招展开，主题突出，让读者一目了然。从阐述一心不能二用引出任务限时法，然后详细说明该方法的操作和好处，最后鼓励同学们尝试，逻辑清晰。非遗系列•侗族大歌
你听过不用指挥、不用伴奏，却能唱出交响乐般震撼的合唱吗？这种非凡的和声与韵律，正是贵州侗族的传统民间音乐——侗族大歌！
翠绿群山间，花桥石阶上，村民们唱出来的多声部自然和声，沉着、柔和、悦耳。这种艺术用纯人声演绎，模仿着自然声音，如虫鸣鸟叫、流水潺潺等。其独特的表演形式，在世界音乐中也极为罕见。这样的歌唱是一门传代的大课程，中年传给青年，青年传给小孩。歌是一种载体，传唱着人的基本情感，传唱着民族的历史。2009年，侗族大歌被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。
名称
类别
传统内容、特点
文化价值
过去的传承方式
苗族反排木鼓舞
传统舞蹈
源于对自然生物的模仿。舞姿随着木鼓点的变化而变化，动作粗犷豪放。
再现迁徙历史，祭祀祖先，是世界民族文化的一朵奇葩。
师徒口传身授。
苗族蜡染
传统工艺
图案有几何纹样和自然纹样两大类.色调素雅、纹样优美。
以蜡染为起点形成了多样的民俗文化，在贵州民间艺术中独树一帜。
老传少、母传女或族群之间师徒相传。
侗族大歌
①_____
②_____。③_____。
成为侗族文化传承和精神生活的重要组成部分，④_____。
口头相传，长辈教晚辈。
A.亦胜游也
皆若空游无所依（《小石潭记》）
B.凉风飒然而至
寡助之至（《得道多助，失道寡助》）
C.未能成礼而别
结友而别（《孙权劝学》）
D.舟中之气如煽热冶
中轩敞者为舱，箬篷覆之（《核舟记》）