湖南省长沙市郡系2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题（含答案）

这是一份湖南省长沙市郡系2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题（含答案），共18页。试卷主要包含了时量120分钟，满分120分等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.答题前，请先将自己的班级、姓名、考场号、座位号填写清楚。
2.答案填写在答题卡上有效，不要使用涂改液、涂改胶和贴纸。
3.请保持字体工整、笔迹清晰、卷面整洁。
4.时量120分钟，满分120分。
一、积累与运用（30分）
向阳文学社组织“千里与君同”的中秋赏月活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。
1. 下面是小泽为活动写的宣传文段，分析正确的一项是（）
今年中秋，大家都期待着欣赏朗润的“超级月亮”。月光皎洁，人们精神抖擞，呼朋引伴地外出赏月：江风宛转，与家人漫步在湘江边，令人安适；夜色静谧，莅临岳麓山顶远望，长沙城一派灯火烂漫。
A. “朗润”的“朗”读“lǎng”，“静谧”的“谧”读“mì”，“抖擞”的“擞”读“sǒu”。
B. “安适”“烂漫”均书写有误。
C. “呼朋引伴”“宛转”“莅临”在文段中的使用，都没有规范使用。
D. 文段语言优美，主要运用了比喻、排比和拟人的修辞。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查语文基础知识。
B.安适：指安闲而舒适。多指人类的一种生活体态，人类在无事的时候表现出来的一种状态。烂漫：颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。两个词语都书写正确；
C.“呼朋引伴”的意思，呼唤朋友，招引同伴。在此指人们和朋友一同赏月，使用正确；“宛转”的意思，形容声音圆润柔媚，悠扬动听。此处形容江风温柔，使用不当；“莅临”意为来到、来临（多用于贵宾），是敬辞，此处用于“自己到达岳麓山顶”，使用错误；
D.语段并未使用比喻、排比和拟人的修辞；
故选A。
2. 文学社准备制作诗画书签，请你根据画面和寓意匹配诗句。
【答案】 ①. 日月之行 ②. 星汉灿烂 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“灿烂、寄、随、郎、涯”等字词容易写错。
3. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A. 当五星红旗在庄严的国歌声中升起的时候，一种自豪感油然而生。
B. 运动会开幕式上，同学们穿着统一的服装，花枝招展地展现着青春的活力。
C. 这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。
D. 正如演出时预料的那样，选手将歌曲演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查成语使用。
A.油然而生：形容自然地产生（某种思想感情）。在此指听到国歌心里自然而然地产生自豪感，使用正确；
B.花枝招展：比喻姿态优美；用于女子。在此指的同学们统一服装参加开幕式，对象用错；
C.淅淅沥沥：象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。在此要形容瓢泼大雨降落的情态，逻辑错误；
D.喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高兴。在此指的是歌手的演出和演出的预料一样，这并不是意外的事，使用不当；
故选A。
4. 下面是文学社对中秋“超级月亮”的介绍，有语病的一项是（）
①“超级月亮”一词由美国占星家理查德·诺艾尔创造。②“超级月亮”是指在近地点附近的满月，月球距离地球近，所以看上去比平时大一些。③与一般满月相比，“超级月亮”看起来大7%。④“超级月亮”每年出现大约3～4次左右，并不罕见。
A. 第①句B. 第②句C. 第③句D. 第④句
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查辨析病句。
D.重复赘余，依据“大约3～4次左右”可知，句中的“大约”和“左右”语义重复，可任意删去一个即可，使语意明白简洁。
故选D。
5. 文学社为助雅兴，开展了“文学知识你说我猜”活动，下列答错的一项是（）
【猜文体】形散而神聚
【猜人名】字太白，号青莲居士，“诗仙”的美誉。
【猜诗体】诗有八句，颔颈联对仗。
【猜文集】南朝刘义庆组织编写，志人小说集
A. 【文体】散文B. 【人名】李白C. 【诗体】绝句D. 【文集】《世说新语》
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
C.“诗有八句，颔颈联对仗”的应为律诗，不是绝句；
故选C。
6. 下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用恰当的一句是（ ）
A. 这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
C. 我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
D. 令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
【答案】B
【解析】
【详解】考查敬辞或谦辞的使用。
A.“家母”是指自己的母亲，此处用于称呼别人的母亲，用错对象，使用不正确，可改成“令堂”；
B.“令郎”用于敬称别人的儿子，此处使用正确；
C.“令尊”用于敬称别人父亲，此处用于称呼自己的父亲，用错对象，使用不正确，可改成“家父”；
D.“令爱”用于敬称别人的女儿，此处用于称自己的女儿，用错对象，使用不正确，可改成“小女”；
故选B。
7. 文学社举办了“明月照我还”主题诗歌朗诵活动，请你运用所学，完成朗诵的准备任务。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查诗句理解。
根据诗句“无论山多高，海多宽/天涯海角都能看见它/在这样的夜晚/会想起什么？”可以感受到诗人对远方亲人的思念和对团圆的渴望。
A.“随风潜入夜，润物细无声。”（杜甫《春夜喜雨》）这句诗主要描绘了春雨的细腻和无声，与原文中表达的空间广阔和夜晚的思念之情不相符；
B.“欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）虽然这句诗也涉及到了“千里”的广阔，但更多的是表达了一种积极向上的攀登精神和追求更高境界的意愿，与原文中的思念之情不契合；
C.“但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼《水调歌头》）这句诗中的“千里共婵娟”恰好与原文中的“天涯海角”相呼应，都表达了即使距离遥远，也能共赏同一轮明月，寄托了深深的思念和祝福，与原文的思念之情契合；
D.“谁言寸草心，报得三春晖。”（孟郊《游子吟》）这句诗主要表达的是对母爱的感激和难以报答之情，与原文中的空间广阔和夜晚的思念之情不相关；
故选C。
综合性学习。（10分）
8. 新学校，新同学，为增进友谊，使同学们尽快找到知心朋友，文学社决定于本周五下午4点在七年级8班教室内组织召开“有朋自远方来”主题班会，请你协助完成以下任务。
（1）设计活动：请你紧扣本次综合性学习帮他们再设计两个具体活动项目。
活动项目一：畅谈交友之道
活动项目二：________________
活动项目三：________________
（2）你的同学小明为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差的同学走得较近。你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语或格言、诗句）
【答案】（1） ①. 示例：诵读交友名言 ②. 讲述交友故事
（2）示例：李明你好！我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的人，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你认为呢？
【解析】
【小问1详解】
本题考查活动设计。
联系活动项目一“畅谈交友之道”可知，拟写的句式为“动词+交友+名词”，围绕“有朋自远方来”的主题来拟写活动。
示例：举行交友演讲，拍摄交友照片。
【小问2详解】
本题考查拟写劝说词。
根据题干可知，小明出现为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱的行为，以及和学校里那些行为习惯比较差的同学走得较近的现象。本次要求有针对性地对小明的交友情况进行劝说，至少引用一个有关交友的成语、谚语或格言、诗句即可。
示例：李明，你请朋友吃东西，说明你很大方，也很仗义，但总是向父母要钱就不对了，真正的朋友不是建立在吃吃喝喝上的，应有共同的爱好和追求。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”希望你不要总和行为习惯比较差的交往，好吗？
二、阅读理解（40分）
（一）诗歌赏析（6分）
题大庾岭北驿①
宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅。
【注释】①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。
9. 下面对诗歌的赏析，错误的一项是（）
A. 全诗通过实写诗人在流放途中所见的大雁、江潮、瘴气、梅花等景象，旨在写“愁”贬谪之伤，情致凄婉，愁绪满怀。
B. “善言情者，吞吐深浅，欲露还藏”，诗歌中“殊未已”“复归来”“望乡处”等词语将诗人的内心情感表现得含蓄委婉而又深切感人。
C. 前两联用“南飞雁”和诗人形成对比。“南飞雁”到了大庾岭就不再南飞而要往北返回，诗人却还要流放到更荒远的南方。
D. 南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”尾联借此典故表达了思乡之情，深化了主旨。
10. 请说说颈联描写了一幅怎样的画面？请展开想象描述。
【答案】9. A 10. 潮水刚刚退去，江面十分平静，没有一丝波澜，仿佛整个世界都陷入了沉寂；黄昏降临，山林间暮色沉沉，瘴气弥漫，浓厚得怎么也散不开，将树林笼罩在一片昏暗、压抑的氛围之中。
【解析】
【9题详解】
本题考查诗歌内容理解。
A.有误，尾联“明朝望乡处，应见陇头梅”意思是：明天登高遥望故乡时，应能看见陇头的梅花。“梅花”是想象的意象，属于虚写，并非实写。
故选A。
【10题详解】
本题考查描绘画面。
颈联“江静潮初落，林昏瘴不开”的意思是：江潮刚刚落下，水面十分平静；黄昏时分，树林里暮色浓重，瘴气弥漫，久久不能散开。此句描绘了黄昏时分，江潮退去后江面平静无波，而林间瘴气缭绕、昏暗不明的景象。江潮初落，江水静谧，营造出一种冷清寂寥之感；林色昏暗，瘴气难散，又增添了压抑沉闷的氛围。整首诗是诗人宋之问流放途中所作，既体现出他身处贬谪之地的孤寂愁苦，在描绘画面时也应尽量体现这种情感氛围。
示例：诗人行至大庾岭附近，放眼望去，江潮刚刚退去，江面平静得没有一丝波澜，仿佛连江水都带着几分落寞；黄昏悄然降临，山林间渐渐被暮色笼罩，瘴气像厚重的幕布，弥漫在树林里，怎么也散不开。整个画面静谧却又透着荒凉压抑，满含着诗人流放途中的孤独与对前途的迷茫，那瘴气好似也困住了他归乡的希望。
（二）文言文阅读（12分）
小语在学习《世说新语》时读到了《何氏之庐》的故事，请你和小语一起阅读甲乙两则文言文，完成下面小题。
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（出自《世说新语·言语》）
【乙】
何氏之庐
何晏①七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武②知之，即遣还外。
（出自《世说新语·夙惠》）
【注释】①何晏：人名。何晏的父亲死得早，曹操任司空时，娶了何晏的母亲。②魏武：曹操。
11. 甲乙两文中有些字词小语不理解，请结合所学方法帮他解释。
12. 小语在翻译文章时遇到了问题，请你帮忙翻译。
（1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
（2）晏乃画地令方，自处其中。
13. 小语发现甲文的兄女（谢道韫）和乙文何晏有共同点，他们都很___________，分别表现：__________。
【答案】11. ①. ② ②. 乘，趁 ③. 原因，缘故 ④. 知道
12. （1）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”（2）何晏便在地上画个方框，自己待在里面。
13. ①. 聪慧 ②. 谢道韫将北方飞雪的冬景比作东风吹绵的春色，善于言谈说话，聪慧，有文学修养。何晏小小年纪，却懂得委婉表明他不愿做曹操的义子，体现他聪慧过人。（意思对即可）
【解析】
【导语】这两篇短文均出自《世说新语》，风格简练传神。【甲】文以“咏雪”为题，通过谢家子女的比喻，展现了不同的才情与审美，谢道韫“柳絮因风起”之喻尤为精妙，尽显灵动。【乙】文则刻画了何晏的聪慧与机智，七岁小儿以画地为庐，巧妙拒绝曹操收养，言辞间透露出超乎年龄的睿智。两文均以短小篇幅勾勒人物性格，语言精炼，意味深长。
【11题详解】
本题考查文言文实词。
根据“字典查阅”方法，“骤”的意思是：①马奔驰。②快速，急速。③屡次，多次。联系内容“俄而雪骤”可知，“骤”在句中描述雪下得状态；结合字典释义，应选②“快速，急速”。故“俄而雪骤”的意思是：不一会儿，雪下得急了。
根据“成语推断”方法，联系成语“因势利导”意思是顺着事情发展的趋势，加以引导，其中“因”是“乘，趁”的意思；推断“未若柳絮因风起”中“因”也是“乘，趁”。故“未若柳絮因风起”的意思是：不如比作柳絮凭借着风飞舞。
根据“语境推断”方法，联系“人问其故”前后文，上文说何晏在地上画了个方框自己站在里面，下文是何晏回答说这是何家的房子，可知别人问的是他这样做的原因；推断“人问其故”中“故”也是“原因，缘故”的意思；故“人问其故”是：有人问他这样做的原因。
根据“课内迁移”方法，联系课内“知之为知之”意思是知道就是知道，其中“知”是“知道”的意思；推断“魏武知之”中“知”也是“知道”。故“魏武知之”的意思是：曹操知道了这件事。
【12题详解】
本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：
（1）欣然：高兴的样子；似：像；何所似：宾语前置，意思是“像什么”。
（2）乃：于是；处：待着。
【13题详解】
本题考查人物形象。
根据【甲】文中“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，在谢太傅询问“白雪纷纷何所似”时，谢道韫没有像兄子胡儿那样简单地将雪比作撒盐，而是别出心裁地将雪比作因风而起的柳絮。这一比喻不仅生动形象地描绘出了雪花的轻盈与飘逸，更富有一种春天的气息和诗意，充分展现了谢道韫的聪慧、才情以及对语言的精妙运用。
根据【乙】文中“晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：‘何氏之庐也。’魏武知之，即遣还外”可知，何晏在面对曹操想要收他为义子的情境时，并没有直接拒绝，而是巧妙地通过画地自处，并声称这是“何氏之庐”的方式来表明自己的立场和身份。这种委婉而坚定的表达方式，既体现了何晏的聪慧和机智，又展现了他对自我身份的认同和坚守，最终使得曹操明白了他的心意并尊重了他的选择。
【点睛】参考译文：
【甲】谢安在一个寒冷的雪天里，把家里人聚集在一起，跟小辈们谈论文章的义理。不一会儿，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”谢安听后高兴得大笑起来。（这个）女孩就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
【乙】何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操于是就想要认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己待在里面。别人问他是什么原因，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。
（三）文学作品阅读（14分）
青春里我与牙齿的斗争
李佳炜
①爸爸给我起的昵称叫“牙怪”，这不是没有道理的。
②牙齿怪异当然不是天生的，小时候我的牙不仅不歪，还很漂亮。大人们见到我会夸：“哇，小姑娘长得真漂亮！”这时，我就会朝着他们绽放出灿烂的笑容，露出雪山般洁白耀眼的牙齿，心里美滋滋的。小学一年级表演节目时，我永远站在第一排的“C位”。老师招手说：“看镜头，大家笑一个！”最后照片里最显眼的一定是我的小白牙。当然，这些都是曾经的曾经了。
③大概从三年级开始，我的牙齿异常活跃起来。记得我用舌头去舔一颗摇摇欲坠的牙齿时，触到了一个奇怪的小三角，用手一碰，硬硬的。我张大嘴巴去找妈妈，妈妈仔细一看：“哟，新牙都长出来了，得去医院把上面的牙拔掉。”我稀里糊涂地进了医院，当我的屁股一坐上牙医的椅子时，潜藏在血液里的恐惧猛然苏醒，我哭着闹着不肯拔牙。然而最后的结果是：我咬着棉花球抽泣着走出医院。这是我与牙齿的第一次斗争，毫无悬念地打了败仗。
④那以后，又有几颗牙出了事，我进牙科的次数越来越多。每当有牙齿松动的时候，我便每天至少要检查十几次，看看有没有讨人厌的小三角冒出头来。但是，我还是太天真了，就算提前长出来的牙齿被发现得再早，它还是会长歪，我的内心沮丧极了。
⑤换牙结束，我找出保存旧牙的袋子，悲哀地发现自行脱落的牙齿屈指可数，旧牙中十有八九都是人工拔掉的。而我口腔里的牙齿也已基本定型，歪七扭八，好像这二十几颗牙齿互相吵架了，都扭着头，互不理睬。而我也开始遭受来自牙齿的第二轮攻击。长“飘”了的大门牙导致我的嘴唇难以合拢，需要刻意控制才能把嘴巴抵起来。当我不受控制地嘴巴微张时，整个人就会显得傻里傻气，在公共场合尤其如此。每到这时爸爸总会送来善意地提醒，我乖乖闭上嘴，却有一种被羞辱的感觉。
⑥来自牙齿的不良影响甚至蔓延至我的校园生活。初中一年级时，有一次上课地理老师介绍自己记住同学们的方式，讲了一个笑话，我们都笑得合不拢嘴，老师又接了下一句：“有的同学我是靠外貌特征记住的，比如他的牙齿豁了个口子。”大家又是一阵爆笑，我却赶紧闭上了嘴巴，笑容凝固。或许老师说的不是我，但我的上排牙齿里有一颗歪得看上去真的像豁了个口子。窗外的小鸟发出阵阵聒噪的啼鸣，风吹过树梢，树枝正在左摇右摇，它们似乎也在嘲笑我，甚至笑得前仰后合。慢慢地，耳边声音渐渐消失，我只听到自己的心跳声，难过地垂下了头……
⑦于是，那年夏天，妈妈带我去上海检查牙齿，那是我度过的最恐怖的一个夏天。头发花白的老牙医带着一群年轻实习生在看牙，我熟练地躺下，眯着眼看明亮的无影灯，大张着嘴。没承想听到一声惊呼：“哦哟，你这个牙齿老复杂！”一群实习生立刻围过来观摩。老牙医扒拉着我的嘴，和妈妈解释：“你看一看，这个是融合型多生牙，这么复杂的我也是第一次见。”了解情况后，我被迫接受了现实：我的门牙下面不仅多长了一颗畸形的牙齿，这颗牙还与门牙和另外一颗长歪了的牙齿交错生长，没有办法拔除，只能动手术锯掉。那一刻，我感觉自己可悲极了，好像被关在动物园里的动物。这次看牙经历化作噩梦，缠绕了我好几夜。
⑧动手术的事情最后不了了之，原因是术后需要每个月去一趟医院，但我已经到了要抓学业的关键时刻，腾不出时间每月跑去上海，只好等到上大学后再处理。说来也怪，这次风波之后，我开始以坦然的心态面对这一嘴歪七扭八的牙齿，就好像历尽人间磨难的老者最后选择隐居山林一般。有的时候，我甚至会对着镜子咧嘴一笑，嗯，牙齿不齐，但至少笑容很灿烂。
⑨现在的我不会再因为牙齿的不整齐而自卑，彻底成为一个乐观自信的人。我发现，当我用笑容感染别人的时候，从来没有人说我的牙齿不好看。我与牙齿的斗争也在岁月中渐渐平息了，我学会了和它和平共处，我的自信乐观也是它教给我的。虽然它曾在我的青春无数次掀起万丈狂澜，但我还是学会了接受它，这就是成长。
14. 请根据文章内容梳理情节，补全下表。
15. 下列关于文章的理解分析有误的一项是（）
A. 文章标题“青春里我与牙齿的斗争”设置悬念，题目新颖，吸引读者。
B. 文章按照时间顺序，记录了“我”和牙齿之间的多次较量，也记录了“我”的成长过程。
C. 文章第⑥段画波浪线的句子运用环境描写，用小鸟的啼鸣、树枝的摆动衬托“我”难过的心理。
D. 爸爸、老师、医生都是“我”与牙齿斗争过程中的帮凶，故意说穿“我”的缺点，让“我”更加伤心。
16. 请从修辞的角度赏析下列句子。
我就会朝着他们绽放出灿烂的笑容，露出雪山般洁白耀眼的牙齿，心里美滋滋的。
17. 文章结尾说“这就是成长”，请结合文章内容说说“我”成长的具体表现。我们每个人身上都有不足；读了这篇文章，你在成长方面获得哪些启示？（至少谈两点）
【答案】14. ①. 心里美滋滋的 ②. 三年级开始 ③. 有一种被羞辱的感觉 ④. 初中一年级 15. D
16. 运用了比喻的修辞手法，将“我”的牙齿比作雪山，生动形象地写出了“我”牙齿的白，体现了“我”内心的骄傲与自豪，与后文换牙后形成对比。
17. 具体表现：以坦然的心态面对这一嘴歪七扭八的牙齿，我不会再因为牙齿的不整齐而自卑，彻底成为一个乐观自信的人。
启示：1.面对自己的不足时，要学会接受，坦然面对，不要自卑。2.面对不足时，也要积极寻求解决方法，改正自己的不足。3.要学会向身边的人求助来协助自己改正不足。
【解析】
【导语】这篇文章以“我”与牙齿的斗争为主题，记录了从牙齿洁白整齐到其逐渐变得歪曲不齐带来的心理变化。作者通过生动的语言和细腻的描写，展现出成长过程中的自卑与艰辛。最终，随着时间的推移，作者学会坦然面对牙齿的不完美。文章结尾强调了成长的重要性，通过接受自身的不足而变得自信乐观。文章通过幽默而深刻的笔触，使读者深刻体会到成长的复杂与美好，充满启发性。
【14题详解】
本题考查情节概括。
第①空：已知题干信息“情节：牙齿洁白整齐，大人们夸我长得漂亮”可定位到第②段“小时候我的牙不仅不歪，还很漂亮。大人们见到我会夸：‘哇，小姑娘长得真漂亮！’这时，我就会朝着他们绽放出灿烂的笑容，露出雪山般洁白耀眼的牙齿，心里美滋滋的”，据此可概括心理感受为：心里美滋滋的；
第②空：已知题干信息“情节：牙齿开始长歪，多次进出牙科医院，最终败下阵来”可定位到第③段“大概从三年级开始，我的牙齿异常活跃起来”“我稀里糊涂地进了医院，当我的屁股一坐上牙医的椅子时，潜藏在血液里的恐惧猛然苏醒，我哭着闹着不肯拔牙。然而最后的结果是：我咬着棉花球抽泣着走出医院。这是我与牙齿的第一次斗争，毫无悬念地打了败仗”，据此可概括时间为：三年级的时候；
第③空：已知题干信息“牙齿基本定型，门牙长飘，父亲提醒我随时闭上嘴巴”可定位到第⑤段“长‘飘’了的大门牙导致我的嘴唇难以合拢，需要刻意控制才能把嘴巴抵起来。当我不受控制地嘴巴微张时，整个人就会显得傻里傻气，在公共场合尤其如此。每到这时爸爸总会送来善意地提醒，我乖乖闭上嘴，却有一种被羞辱的感觉”，据此可概括心理感受为：有一种被羞辱的感觉；
第④空：已知题干信息“牙齿成为老师记住学生姓名的外貌特征，我对号入座”可定位到第⑥段“初中一年级时，有一次上课地理老师介绍自己记住同学们的方式，讲了一个笑话，我们都笑得合不拢嘴，老师又接了下一句：‘有的同学我是靠外貌特征记住的，比如他的牙齿豁了个口子。’大家又是一阵爆笑，我却赶紧闭上了嘴巴，笑容凝固。或许老师说的不是我，但我的上排牙齿里有一颗歪得看上去真的像豁了个口子”，据此可提炼时间为：初中一年级；
【15题详解】
本题考查文章内容理解。
D.根据第⑤段“当我不受控制地嘴巴微张时，整个人就会显得傻里傻气，在公共场合尤其如此。每到这时爸爸总会送来善意地提醒，我乖乖闭上嘴，却有一种被羞辱的感觉”，第⑥段“老师又接了下一句：‘有的同学我是靠外貌特征记住的，比如他的牙齿豁了个口子。’大家又是一阵爆笑，我却赶紧闭上了嘴巴，笑容凝固。或许老师说的不是我，但我的上排牙齿里有一颗歪得看上去真的像豁了个口子”，第⑦段“没承想听到一声惊呼：‘哦哟，你这个牙齿老复杂！’一群实习生立刻围过来观摩。老牙医扒拉着我的嘴，和妈妈解释：‘你看一看，这个是融合型多生牙，这么复杂的我也是第一次见’”可知，爸爸提醒“我”注意形象是出于善意；老师的话可能是无心之举，且并未明确指出是“我”；医生则是对“我”的牙齿情况进行了客观描述；他们的言行更多是出于关心或职业需要，而非故意说穿“我”的缺点让“我”更加伤心。可见，他们并不是“我”与牙齿斗争过程中的帮凶；
故选D。
【16题详解】
本题考查赏析句子。
句中“雪山般洁白耀眼的牙齿”把洁白的牙齿比作雪山，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了牙齿的洁白耀眼，同时也展现了作者内心的自豪和喜悦。
根据第③段“大概从三年级开始，我的牙齿异常活跃起来”，第⑤段“我口腔里的牙齿也已基本定型，歪七扭八，好像这二十几颗牙齿互相吵架了，都扭着头，互不理睬”可知，写小时候牙齿雪白也与后文换牙后牙齿变得不整齐形成了鲜明的对比，增强了文章的表达效果。
【17题详解】
本题考查内容概括及阅读启示。
根据第⑧段“说来也怪，这次风波之后，我开始以坦然的心态面对这一嘴歪七扭八的牙齿，就好像历尽人间磨难的老者最后选择隐居山林一般。有的时候，我甚至会对着镜子咧嘴一笑，嗯，牙齿不齐，但至少笑容很灿烂”，第⑨段“现在的我不会再因为牙齿的不整齐而自卑，彻底成为一个乐观自信的人。我发现，当我用笑容感染别人的时候，从来没有人说我的牙齿不好看。我与牙齿的斗争也在岁月中渐渐平息了，我学会了和它和平共处，我的自信乐观也是它教给我的”可知，起初，“我”对牙齿的不整齐感到沮丧和自卑，但在多次尝试和调整后，逐渐接受了自己牙齿的现状，能够以坦然的心态面对歪七扭八的牙齿，甚至能够露出灿烂的笑容，据此可概括成长的表现为：以坦然的心态面对这一嘴歪七扭八的牙齿，我不会再因为牙齿的不整齐而自卑，彻底成为一个乐观自信的人。
启示：根据第④段“我还是太天真了，就算提前长出来的牙齿被发现得再早，它还是会长歪，我的内心沮丧极了”，第⑥段“来自牙齿的不良影响甚至蔓延至我的校园生活”“只听到自己的心跳声，难过地垂下了头”，第⑧段“我开始以坦然的心态面对这一嘴歪七扭八的牙齿，就好像历尽人间磨难的老者最后选择隐居山林一般。有的时候，我甚至会对着镜子咧嘴一笑，嗯，牙齿不齐，但至少笑容很灿烂”可知，“我”从最初的沮丧和自卑，到后来能够坦然接受并微笑面对自己的牙齿问题，这种态度的转变是非常重要的。它告诉我们，每个人都有自己的不足和缺陷，这是无法避免的。重要的是要正视它们，勇于接受自己的不完美。只有这样，才能真正地面对自己，进而找到解决问题的方法。
根据第④段“又有几颗牙出了事，我进牙科的次数越来越多。每当有牙齿松动的时候，我便每天至少要检查十几次，看看有没有讨人厌的小三角冒出头来”，第⑧段“动手术的事情最后不了了之，原因是术后需要每个月去一趟医院，但我已经到了要抓学业的关键时刻，腾不出时间每月跑去上海，只好等到上大学后再处理”可知，“我”虽然因为学业繁忙而暂时搁置了手术计划，但这并不意味着她放弃了改善牙齿的努力。相反，她选择了在适当的时候再去解决这个问题。这种积极解决问题的态度，是我们在成长过程中需要学习和培养的。所以在面对不足时，我们还需要积极寻求解决问题的方法。
根据第⑦段“那年夏天，妈妈带我去上海检查牙齿”“我的门牙下面不仅多长了一颗畸形的牙齿，这颗牙还与门牙和另外一颗长歪了的牙齿交错生长，没有办法拔除，只能动手术锯掉”，第⑨段“我与牙齿的斗争也在岁月中渐渐平息了，我学会了和它和平共处，我的自信乐观也是它教给我的”可知，“我”在牙齿问题上得到了妈妈、牙医等人的帮助和支持。这种来自他人的帮助和支持，不仅能够让我们在困境中感受到温暖和力量，还能够帮助我们更快地找到解决问题的方法。这启示我们要学会向身边的人求助和寻求支持，在面对困难和挑战时，我们往往不是孤军奋战。
（四）名著阅读（8分）
18. 下列关于《朝花夕拾》的表述，正确的两项是（ ）
A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的小说集。
B. 《从百草园到三味书屋》《无常》《狗·猫·鼠》等篇目都出自《朝花夕拾》。
C. 这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们半夜看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。
D. 《五猖会》写出了孩子在父母毫不顾忌自己心理时的无奈与厌烦。
E. 书中还表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的主题。
【答案】BD
【解析】
【详解】本题考查《朝花夕拾》的文体、篇目及内容理解。
A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期生活经历与体验的散文集，而非小说集；
C.“夜半看迎神赛会后偷罗汉豆”的情节出自小说《社戏》，收录于《呐喊》，并非《朝花夕拾》的内容；
E.“表现中国农民的生命和活力被扼杀”的主题，多见于《呐喊》中的作品，如《故乡》对闰土的刻画，并非《朝花夕拾》的内容；
故选BD。
19. 同学们在通读《朝花夕拾》后，为作品中的“他”和“她”申请了微信头像，置顶了星标朋友，设置了通讯录黑名单，并发布了朋友圈。下面两幅图是同学们为“回望来时路”置顶的星标朋友和设置的通讯录黑名单，请你选择其中的一位，结合人物特征及相关情节，说说设置的理由。
【答案】示例：长妈妈是鲁迅儿时保姆，虽有迷信唠叨的小缺点，但她真诚关爱鲁迅，特意为他买来渴望已久的《山海经》，满足其心愿，这份关怀让她成为鲁迅童年的温暖记忆，故设为星标朋友。
【解析】
【详解】本题考查《朝花夕拾》人物形象分析
一：长妈妈（星标朋友）
长妈妈值得被设为“星标朋友”，源于她以朴实真诚的关爱，成为鲁迅童年的温暖印记。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，虽有迷信、唠叨的小瑕疵，如过年要求鲁迅说“恭喜”、吃福橘，但内心满是善良真挚。最动人的是她为鲁迅寻购《山海经》，原文中她兴奋地说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，要知道《山海经》是鲁迅长久渴望却难以获得的书籍，长妈妈目不识丁，却将鲁迅的心愿记在心上，特意奔波寻购。这份跨越认知与阶层的关爱，极具感染力。这一情节不仅体现长妈妈对鲁迅“孩童心愿”的重视，更成为鲁迅童年记忆的温暖亮色。成年后的鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中深情写道“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”，满是对她的感激与怀念。她以朴素方式传递的真诚关怀，让其成为鲁迅生命中值得“星标”铭记的重要人物。
二：衍太太（通讯录黑名单）
衍太太被设为“通讯录黑名单”，因其以虚伪自私的言行造成负面影响。衍太太是典型的市侩形象，表面和善，实则教唆他人行有害之事。冬天孩子们吃冰时，沈四太太劝阻“莫吃呀，要肚子疼的呢”，衍太太却笑着怂恿“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多”，以“玩笑”为名漠视孩子健康；更甚者，鲁迅父亲临终时，她在旁催促“快叫呀！快叫呀”，以迷信方式干扰，给鲁迅留下长久心理阴影。她的言行充满虚伪与恶意，对他人痛苦与成长毫无关怀，仅以看客心态甚至恶意引导取乐。这种负面形象与行为，使其成为鲁迅（及读者）眼中需“拉黑”的人物——她只会带来不良影响，毫无正面价值。
三：范爱农（星标朋友）
范爱农被设为“星标朋友”，源于他是鲁迅挚友，以正直清醒的姿态展现进步知识分子的坚守。范爱农是清末进步知识分子，起初与鲁迅有误会，后在东京、绍兴的交往中冰释前嫌，成为挚友。他对黑暗社会有清醒认知，辛亥革命后，看到社会依旧腐朽，内心充满苦闷却不肯妥协。原文中他与鲁迅在酒楼畅谈，对时局的批判“……还是那样，——落得一场空”，尽显其正直与清醒。最终他在困苦中被黑暗社会吞噬，是时代的悲剧英雄。鲁迅在《范爱农》中以深情笔触回忆他，赞其是“很正直，很好的人”。他的存在让鲁迅看到进步知识分子在黑暗中的挣扎与坚守，这份志同道合的友谊与精神共鸣，使他成为鲁迅生命中值得“星标”铭记的友人。
四：陈莲河（通讯录黑名单）
陈莲河被设为“通讯录黑名单”，因其是故弄玄虚、草菅人命的庸医，对鲁迅父亲的病情造成致命伤害。陈莲河是鲁迅父亲病重时的主治医生，他开出各种奇特且无用的药方，如“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者”“平地木十株”，还索要昂贵的“败鼓皮丸”，实则毫无疗效，只是故弄玄虚骗取钱财。原文中鲁迅对其药方的描述，尽显其医术的荒谬。最终父亲的病情在他的“治疗”下不断恶化，加速了死亡。他的行为不仅体现了旧中国庸医的愚昧与贪婪，更直接造成了鲁迅家庭的悲剧。这种对生命的漠视与对病患的欺骗，使其成为鲁迅（及读者）眼中必须“拉黑”的人物，因其带来的只有伤害与绝望。
五：寿镜吾先生（星标朋友）
寿镜吾先生被设为“星标朋友”，源于他是鲁迅的启蒙老师，以方正博学的形象成为鲁迅童年求学的正面引导者。寿镜吾是三味书屋的先生，他方正、质朴、博学。教学时，他“是本城极方正，质朴，博学的人”，对学生要求严格却不失温和。鲁迅在书屋读书时，他允许学生在课余描绣像，也会大声朗读古文，那份沉浸于学问的姿态影响了鲁迅。原文中对他“戴着大眼镜，花白的胡子”的形象描写，以及他读书时“头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”的投入状态，尽显其学者风范。他是鲁迅科举时代的启蒙者，以正直博学的人格为鲁迅的童年求学时光奠定了严肃且有益的基调。这种正面的教育影响，使他成为鲁迅成长历程中值得“星标”铭记的师长。
三、语言表达（50分）
20. 作文
生活中，我们时常沐光而行。
百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐：充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦·凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明……总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉。
一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……阳光，正以她炽热的温度，温暖着我们的记忆。
请结合自己的生活经历，以《难忘那一缕阳光》为题，完成一篇作文。
要求：①立意自定，除诗歌外，文体不限。不少于600字。
②文中不得出现真实的校名、地名、人名。
③表达真情实感。
④书写工整，卷面整洁。
【答案】例文：
难忘那一缕阳光
蝉鸣聒噪的盛夏，我扶着自行车站在小区空地上，看着歪歪扭扭的车把，手心全是汗。已经摔了三次，膝盖上的擦伤还在隐隐作痛，风一吹，连带着心里的挫败感一起翻涌——别人轻松就能学会的骑车，我却怎么也掌握不了平衡。
“别慌，先把车座调低些。”表哥的声音从身后传来。他刚放暑假回家，听说我学骑车总摔跤，特意来帮我。他弯腰拧动车座下的螺丝，指尖在阳光下泛着浅淡的光泽：“车座太高，你脚够不着地，自然容易慌。”调整好后，他扶着车尾让我上车，“眼睛看前方，别盯着车轮，我在后面帮你稳住。”
我咬着牙蹬起脚踏板，车身还是忍不住左右摇晃。就在我快要失衡时，表哥的手稳稳托住车尾：“别怕，有我呢。”他的声音带着让人安心的力量，我慢慢放松紧绷的身体，跟着他的节奏调整方向。风从耳边吹过，竟有了几分轻快的感觉。
可没过多久，我又因为急刹车摔在草地上。膝盖的疼痛感加剧，我赌气地把车推到一边：“我不学了，根本学不会！”表哥没有指责，只是蹲下来帮我擦掉裤腿上的草屑，指着远处的夕阳说：“你看那太阳，每天都要穿过云层才能落下，哪有一帆风顺的事？”他捡起地上的自行车，自己骑上去示范：“你看，转弯时车身要稍微倾斜，刹车要慢慢捏，就像这样。”
金色阳光洒在他身上，自行车轮碾过地面，留下一道平稳的痕迹。表哥停下车，重新扶着车尾：“再试一次，这次我们慢慢来，摔了我也能接住你。”我再次跨上车，他一边跟着跑，一边不断提醒：“很好，保持住！前面要转弯了，轻轻打方向……”
不知过了多久，表哥突然松开手：“你自己骑试试！”我心里一慌，却发现车身竟稳稳地向前行。回头望去，表哥站在夕阳下，冲我竖起大拇指，笑容比阳光还要耀眼。风掀起他的衣角，那一刻，我忽然明白，他的耐心指导、不放弃的鼓励，就像一缕炽热的阳光，驱散了我心中的沮丧与胆怯。
如今我早已能熟练骑车，但每次路过小区的空地，总会想起那个盛夏。表哥的身影与温暖的夕阳重叠，那缕照亮我挫败时刻的阳光，不仅教会我骑车，更让我懂得，成长路上的困境，总会有人带着善意与耐心，陪我们穿过迷茫，走向明亮。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：需紧扣“阳光”的双重内涵，其表层指自然界的阳光，核心则是象征意义——能照亮内心阴暗、融化情感冰凉的温暖力量，如他人的善意、陪伴、鼓励，或是一次成功的经历、一句温暖的话语等。立意时需跳出对自然阳光的简单描写，聚焦“难忘”的深层原因：要体现“阳光”出现的情境（如自身陷入困境、迷茫、失落的时刻），以及它如何带来具体改变（如驱散沮丧、重拾信心、获得勇气），最终落脚于这缕“阳光”对个人成长的长远影响，凸显其在记忆中的深刻印记，传递温暖、感恩或成长的主题，确保情感真挚且不偏离“生活经历”的核心要求，让立意既有温度又具深度。
二、构思选材：可采用“困境—遇光—改变—铭记”的叙事脉络，以个人真实经历为核心选材，通过具体事件展现“阳光”的力量。可从三类场景切入：一是学习生活，如考试失利时老师悄悄递来的鼓励纸条上娟秀的字迹、同学耐心讲解难题时专注的眼神和细致的手势，这缕“阳光”是困境中的学业帮扶；二是家庭生活，如生病时家人彻夜陪伴的疲惫身影、受挫时父母温暖的拥抱和轻声的安慰，这缕“阳光”是亲情的慰藉；三是陌生人的善意，如下雨天陌生阿姨共享的雨伞传递的温度、摔倒时路人伸出的有力援手，这缕“阳光”是人间的温情。选材需注重细节刻画，通过动作、神态、语言等描写展现“阳光”的具体形态，避免空泛抒情，同时严格规避真实校名、地名、人名，用“班主任”“同桌”“楼下便利店的阿姨”等代称，确保符合题目要求，让文章更具感染力。
画面
寓意
诗句
海上日月星辰
宏伟志向与宽广胸襟
（1）______________，若出其中；______________，若出其里。（曹操《观沧海》）
海边日出
新事物蕴含在旧事物中
（2）______________，______________。（王湾《次北固山下》）
月下遥望
关怀、劝慰、思念友人
（3）______________，______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
秋日夕阳
游子思乡之情
（4）______________，______________。（马致远《天净沙·秋思》）
艾青《我的思念是圆的》
学习任务
无论山多高，海多宽
天涯海角都能看见它
在这样的夜晚
会想起什么？
同学们打算在朗诵左侧方框内的诗句时插入两句古诗词来烘托氛围，你认为最相呼应的是（ ）
A.随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
B.欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
C.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
D.谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
方法
联系内容
释义
字典查阅
骤：①马奔驰。②快速，急速。③屡次，多次。
①俄而雪骤：________（写序号）
成语推断
因势利导
②未若柳絮因风起：________
语境推断
联系这个字的前后文，结合语境推断它的意思。
③人问其故：________
课内迁移
知之为知之
④魏武知之：________
时间
情节
我的表现或心理
小时候
牙齿洁白整齐，大人们夸我长得漂亮。
①________
②_____
牙齿开始长歪，多次进出牙科医院，最终败下阵来。
内心沮丧极了
换牙结束
牙齿基本定型，门牙长飘，父亲提醒我随时闭上嘴巴。
③_______
④_____
牙齿成为老师记住学生姓名的外貌特征，我对号入座。
难过地垂下了头
那年夏天
牙齿结构复杂，畸形牙与门牙交错生长，需要动手术锯掉
感觉自己可悲极了
通讯录
星标朋友
范爱农
长妈妈
寿镜吾先生
通讯录黑名单
衍太太
陈莲河