2024-2025学年湖南省湘潭市湘乡市八年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年湖南省湘潭市湘乡市八年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共19页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.诗词学习，美颜润心。请在小乐撰写的感悟文段上，填写恰当的诗句。
人生就是一次漫漫的旅途。能游历“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的壮景，也会有“关关雎鸠，①______。窈窕淑女，②______”的邂逅；既要有王勃面对离别时“海内存知己，③______”豁达积极的心态，也要有杜甫在茅屋破败时“④______，⑤______，风雨不动安如山”的美好愿景。
二、名著阅读：本大题共2小题，共8分。
2.《经典常谈》序中写道：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”文化塑造人生，中华优秀传统文化更铸造着每个华夏儿女的魂。结合《经典常谈》中的作品，谈谈中学生阅读经典的意义。
3.小语在完成《钢铁是怎样炼成的》读书笔记时，发现可以用几个关键词解读保尔的钢铁精神，请任选一个关键词，结合相关情节进行解读。
战场勇士工地铁人病榻斗士
三、综合性学习：本大题共2小题，共15分。
4.下面是小福准备的活动前言，请阅读下面的语段，完成问题。
汉字“路”从足从各，用脚步丈量天地就是路对中国人的认识。它遇水架桥通天堑，它九天之上能揽月。路（ ）人生，沿着路，我们一往无前——太行山的挂壁公路，在（ ）的悬崖峭壁间镌刻下愚公精神；青藏铁路，在雄奇险峻的雪域天地创造世界之最；无数先贤舍生忘死，（ ），终究蹚出一条中国特色的复兴之路……前进的道路上遍布坎坷和荆棘，但障碍只能阻挡怯nuò者的脚步，真正的勇敢者从不畏惧这些。
(1) 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
①峭 ______
②nuò ______
(2) 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 ______
(3) 语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
5.中国航天，用辉煌成就诠释科技兴国的力量。请阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
2025年，我国“夸父二号”太阳探测卫星取得重大突破。“夸父二号”于2024年7月发射升空，主要用于监测太阳耀斑、日冕物质抛射等太阳活动。它能够对太阳进行全方位、高分辨率的观测，将助力科学家深入研究太阳活动的规律，为空间天气预报提供更准确的数据支持，对保障地球空间环境安全、维护卫星等航天器的正常运行具有重要意义。
（节选自《科学前沿》2025年第3期有改动）
【材料二】
“夸父二号”是如何实现精准观测太阳的呢？卫星进入预定轨道后，首先要进行姿态调整，确保搭载的观测设备能够准确对准太阳目标。其姿态控制系统采用了先进的算法和传感器，能够实时感知卫星的姿态变化，并迅速做出调整，误差控制在极小的范围内。在观测过程中，“夸父二号”的成像设备发挥着关键作用。该成像设备具备高灵敏度和高分辨率的特点，即使在太阳强光的干扰下，也能清晰捕捉到太阳表面的细微变化。
（节选自《中国航天报》2025年4月20日有改动）
【材料三】
“夸父二号”能源•共应方面采用了创新的技术方案。它配备了高效的太阳能电池板，这种电池板采用了新型的光电转换材料，相较于传统材料，光电转换效率提高了很多。在设计上，太阳能电池板能够根据太阳的位置自动调整角度，最大程度地接收太阳光，从而提高能源获取效率。同时，卫星还配备了高性能的储能装置，可在光照不足时，为卫星的正常运行提供稳定的能源支持，确保卫星在各种工况下都能持续工作。
（节选自《科技新时代》 2025年5月5日有改动）
(1) 为了正确宣传科技知识，请从下列句子中选出与上述材料信息最符合的一项 ______
A.“夸父二号”于2024年7月发射升空，主要用于监测太阳黑子。
B.卫星姿态控制系统无法感知卫星姿态变化。
C.成像设备在太阳强光干扰下难以捕捉太阳表面变化。
D.新型太阳能电池板光电转换效率比传统材料有所提高。
(2) 科技改变生活。你推测下图中的智能太阳能路灯场景可能利用“夸父二号”太阳能相关技术，为了向同学说明推测的合理性，请结合上述材料阐明理由。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。
6.阅读下面的文字，完成问题。
“七星连珠”即将上演，它真是千年一遇的奇观吗？
①近日来，“七星连珠”成为热门话题。网上不少传闻称 2025年2月28日将现此天象，一些自媒体更是引申为百年一遇、千年一遇的奇观，引发大众好奇，电影《哪吒2：魔童闹海》中的“六星连珠”情节更是推波助澜。
②那么，“七星连珠”到底是咋回事？能预示吉和凶吗？
③在我们的夜空里，有相对不动的恒星，还有在群星之间“流浪”的五大行星，中国古代按五行命名为金星、木星、水星、火星和土星，有时也把日月视为行星，称为“七曜”（七个发光体）。到了现代，太阳系的行星被重新定义为围绕太阳轨道上运行的天体，地球跻身大行星之列，又发现了天王星、海王星，也就是如今所说的“八大行星”（冥王星在 2006年被开除出了大行星行列）。所以如今说的“七星连珠”，指的是除地球之外的七大行星。至于连珠（或联珠），就是我们所看到的夜空天象。在古代，人们说的“五星联珠”或“五星聚”，并非简单的五星同现，而是要求它们在较小天空区域内靠得很近。古人已经发现，日月五星运行轨迹都在黄道附近，要五星聚集在黄道东西10度范围之内，这种情况极为罕见，根据现代天文计算过去6000年里仅发生9次，数百年才有一次。而现在网络上时常出现的“七星连珠”，定义则宽泛得多。比如2月28日即将出现的所谓“七星连珠”，只不过是七大行星同时出现在夜空，东西跨度达117°，跨越了大半个天空。一般来说，天王星、海王星只有在比较黑暗的环境下、借助天文望远镜才能看到，更糟糕的是当天它们非常接近太阳，观测条件并不好。好消息是，也不是只有2月28日才能看到，前后几天均可见。像这样宽泛所指“七星连珠”三五年就会出现一次，上一次是在2022年6月中旬，观测条件也好得多。
④在中国古代星占学体系里，“五星连珠”被赋予重大政治意义。古人没有“行星在万有引力作用下绕太阳运行”的现代知识，无论东方西方，都秉持着“天人合一”观念，即上天的神灵会通过天象预警人间的福祸。如果国君做得好，五星就按预期顺畅运行。如果国君无德，则“五星逆行变色，出入不时，扬芒角怒，变为妖星。”火星颜色泛红，被视为不祥之星，常被认为预示着战乱、灾荒。当若五星聚集在某个星宿（约 10度）之中，象征着改朝换代。如公元前1059年“五星聚井宿”，次年西伯侯姬昌称王，十二年后武王伐纣建立周朝；公元前185年五星会聚，西汉太后吕雉杀少帝（汉惠帝刘盈长子），掌握了朝政。正因为古代帝王深信天象与国家命运紧密相连，我们今天说的“古代天文学家”观测天象的重要目的即为帝王解读吉凶。但现在的天文、物理科学早已指出这类认识的荒谬，天象与人间吉凶并无关联。
⑤“五星连珠”在古代天文学背景下，实际上也有科学意义。如前所述，出于预测目的，天文学家们也要计算未来数年行星出现的位置。今天我们以牛顿力学作为基础，可以推算出过去或未来千百年行星的具体位置，这门学科称为“天体力学”。同样，我们现在也可以轻易计算出“行星连珠”或者“行星十字架”之类的排列，知道这只是巧合的排列形式，是正常运动的一个瞬间而已。占星师或者一些人，善于利用这些现代科学的成果，包装上“预测吉凶”来吸引人们的眼球，比如称“七星连珠”与个人的幸福、财运，甚至与国际战争、灾难、政权更迭联系起来。其实这些说法都是借现代科学成果的瓶子，装古老迷信的旧酒，根本不值得认真看待。当然，我们也可以把观测“七星连珠”这样的机会，当作亲近宇宙的契机，仰望星空体悟宇宙之宏大，将探索精神融入生活。因为每一天都是宇宙赋予我们的美好时光，无论环境如何，保持对世界的热爱与好奇，才是面对宇宙和人生的正确姿态。
（选自2025年《人民日报》有改动）
(1) 关于“七星连珠”相关内容，以下理解正确的一项是 ______
A. 《哪吒2：魔童闹海》中的“六星连珠”情节是“七星连珠”成为热门话题的根本原因。
B. 现代所说的“七星连珠”指的是太阳系的七颗行星同时出现在夜空的天象。
C. 2025年2月28日出现的“七星连珠”，七大行星东西跨度达117°，观测条件很好。
D. 现代天文学认为“七星连珠”只是正常运动的瞬间巧合排列，与人间吉凶毫无关联。
(2) 根据文章内容，下列理解不正确的一项是 ______
A. 太阳系的行星定义在现代发生了变化，冥王星不再属于大行星。
B. 古代“五星连珠”要求五星在较小天空区域内靠得很近，现代“七星连珠”定义更宽泛。
C. 古代帝王深信天象与国家命运紧密相连，所以“古代天文学家”观测天象只是为了娱乐帝王。
D. 人们可以把观测“七星连珠”当作亲近宇宙、体悟宇宙宏大的契机。
(3) 分析文中划线句子运用的说明方法及其作用。
7.阅读下面的文字，完成问题。
窗台那棵向日葵
许锋
①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来的。
②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。
③ 1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。
④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。
⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。
⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。
⑦学生们都喜欢她。 20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。
⑧父与女，均出类拔萃。 2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。
⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。
⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。
⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。
⑫莫艳辉 52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。
（选自《人民日报》2025年4月）
(1) 下列对文章的相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
A. 文章开头直接引用学生寄来的信，奠定了全文的感情基调，起到引出下文的作用。
B. 第②段写莫艳辉为了当老师，睡觉前都不愿意洗掉丝瓜汁，体现孩子的天真烂漫。
C. 第⑥段中“幽香”一词既指春末夏初兰花气味芳香，又暗指传统文化的韵味悠长。
D. 第⑩段写学生看望莫艳辉，病友羡慕的神情从正面写出她在学生心中的重要地位。
(2) 莫艳辉在哪些方面给你留下了深刻印象？请结合文章简要分析。
(3) 文章以“窗台那棵向日葵”为题有什么妙处？
(4) 本文选自《人民日报》，现有以下三个栏目，如果你是编辑，你认为放在哪个栏目更合适，结合文章谈谈你的理解。
栏目一：传承
栏目二：奉献
栏目三：梦想
五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
8.阅读下面两则文言短文，完成下面小题。
【甲】
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，敧②嵌③盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野之上，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑤以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
（节选自元结《右溪记》）
【注】《右溪记》作于唐代宗广德、永泰年间（763年7月～766年11月），当时作者元结正在道州（今湖南道县）刺史任上。
①营溪：营水。②敧：倾斜。③嵌：张开。④逸民退士：避世隐居的人。⑤置州：设置州郡。
(1) 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是 ______
A. “全石以为底”是倒装句，正常语序应为“以全石为底”。
B. “皆若空游无所依”的“皆”是“都”的意思，与词语“人人皆知”中的“皆”意思相同。
C. “则可为都邑之胜境”和“为溪在州右”两句中“为”字的意义和用法相同。
D. 根据语法分析，“其岸势犬牙差互”中的“犬牙”在句中解释为“像狗的牙齿那样”。
(2) 借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
佳木异竹，垂阴相荫
【文言知识资料卡】
(3) 明末张岱有言：“古人记山水手（笔法），太上郦道元，其次柳子厚”，请以【甲】文第①自然段为例，赏析柳宗元描写山水景物的妙处。
(4) 【甲】文作者游览小石潭感受到“悄怆幽邃”，【乙】文作者结尾也写到“为之怅然”，两文在写法上都运用了寓情于景的表现手法，请你结合【甲】【乙】两文内容分析。
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
9.阅读下面古诗，完成问题。
画眉鸟①
[宋]欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
【注释】①诗人本在朝为官，后因党争牵连，在朝中受到排挤而被贬为滁州知县，在晚年曾经多次提出辞官，但均未获得允许。这首诗系作者贬官后所作。
借物抒怀是常用的描写抒情手法。阅读诗歌，请对此进行具体分析。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
10.阅读下面材料，根据要求作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。” 2025年春晚，王菲演唱的《世界赠予我的》触动了无数人的心弦。歌曲中，世界的馈赠丰富多样，有美好，也有挑战。
在你的生活里，世界又赠予了你什么？是一次难忘的旅行，让你领略到山川湖海的壮美；还是一次挫折后的成长，让你明白了坚持的意义；亦或是一份珍贵的友谊，温暖了漫长岁月……
请以“世界赠予我的”为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，不少于600字。
答案和解析
1.【答案】在河之洲,君子好逑,天涯若比邻,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜
【解析】答案：
①在河之洲
②君子好逑
③天涯若比邻
④安得广厦千万间
⑤大庇天下寒士俱欢颜（重点字：俱）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】本题考查名著内容理解与感悟。《经典常谈》是朱自清先生专为中学生写的介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。《经典常谈》全书共13篇，按照历史发展的脉络，梳理了包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。
示例一：阅读《经典常谈》可以了解古代社会状况。古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实，还可从书中学到做人做事的道理。如可以从《说文解字》中了解汉字的起源、发展，体会汉字的魅力，感受中国文化的博大精深。
示例二：读了《文第十三》，既能知晓中国文章从上古“卜辞”到清代“桐城派”的发展脉络，还能懂得各类文体产生和发展的原因；同时，能够在阅读中掌握“解”“传”“注”“传奇”等大量的文学常识。我们阅读《经典常谈》，不仅能学习到很多文化知识，而且和经典的关系更加紧密了，对古诗文和其他传统文化的兴趣也必然得到提升。
答案：
示例一：阅读《经典常谈》可以了解古代社会状况。古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实。还可以充实精神内涵。
示例二：通过阅读古代典籍，我们可以汲取先贤的智慧。比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受其精神品质，丰富自己的精神世界。如可以从《说文解字》中了解汉字的起源、发展，体会汉字的魅力，感受中国文化的博大精深。
【解析】《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
3.【答案】本题考查名著情节。从所给关键词中任选一个关键词，结合相关情节解读保尔的钢铁精神即可。例如：病榻斗士，保尔双腿瘫痪、双目失明，顽强地与病魔搏斗，克服常人难以想象的困难，坚持在病榻上写作。体现了他坚定不移的信念，忘我的工作热情，顽强奋斗的精神，自我献身的钢铁品质。
答案：
示例一：战场勇士 保尔风寒还没有痊愈，就加入骑兵部队，和战友一起冲锋陷阵，最终摧毁了波军的整个后方。体现了保尔刚毅坚强、英勇善战、不怕牺牲的钢铁精神。
示例二：工地铁人 保尔被调去修铁路，筑路队的工作条件非常艰苦，面对武装土匪的骚扰和疾病、饥饿、严寒，保尔忘我地工作，连靴子都烂了。体现了他顽强的毅力，钢铁般的意志和永不屈服的精神。
【解析】《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
4.【答案】【小题1】①qià
②懦
【小题2】A
【小题3】汉字“路”从足从各，用脚步丈量天地就是中国人对路的认识
【解析】答案：
（1）①qià
②懦
（2）A
（3）汉字“路”从足从各，用脚步丈量天地就是中国人对路的认识。
（1）本题考查字音和字形。
①“峭壁”的“峭”读作“qià”。
②“怯nuò”写作“怯懦”。
（2）本题考查词义辨析。
第一空，“贯穿”指从头到尾连通（如贯穿人生），“贯通”侧重横向连通（如贯通东西），路是纵向延伸的意象，应选“贯穿”。
第二空，“鬼斧神工”形容自然景观奇特（如悬崖峭壁），“巧夺天工”强调人工胜过自然，结合语境可知，此处应选“鬼斧神工”。
第三空：“筚路蓝缕”指创业艰苦，对应“复兴之路”，“栉风沐雨”侧重奔波劳苦。结合语境“复兴之路”可知，此处应选“筚路蓝缕”。
故选：A。
（3）本题考查修改病句。
原句主客体颠倒，“路对中国人的认识”应改为“中国人对路的认识”，两者是认识主体与客体的关系，需调整语序。
综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习中要注意多积累，多练习。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】示例：其高效光电转换材料和自动调整角度设计，能提高能源获取效率，搭配储能装置可保障持续供电，与卫星能源技术原理相似
【解析】答案：
（1）D
（2）示例：其高效光电转换材料和自动调整角度设计，能提高能源获取效率，搭配储能装置可保障持续供电，与卫星能源技术原理相似。
（1）本题考查内容理解。
A.有误，根据“‘夸父二号’于2024年7月发射升空，主要用于监测太阳耀斑、日冕物质抛射等太阳活动”可知，材料未提及主要用于监测太阳黑子，所以A选项错误。
B.有误，根据材料二“其姿态控制系统采用了先进的算法和传感器，能够实时感知卫星的姿态变化”，可知卫星姿态控制系统是可以感知卫星姿态变化的，B选项错误。
C.有误，材料二明确说“该成像设备具备高灵敏度和高分辨率的特点，即便在太阳强光的干扰下，也能清晰捕捉到太阳表面的细微变化”，所以C选项错误。
D.正确，材料三提到“它配备了高效的太阳能电池板，这种电池板采用了新型的光电转换材料，相较于传统材料，光电转换效率提高了很多”，说明新型太阳能电池板光电转换效率比传统材料有所提高。
故选：D。
（2）本题考查提炼与概括。
智能太阳能路灯场景可能利用“夸父二号”太阳能相关技术，理由如下：
①高效光电转换：“夸父二号”的新型太阳能电池板光电转换效率高于传统材料，这一技术可应用于路灯，在相同光照下转化更多电能，保障夜间照明。
②适应复杂环境：卫星太阳能技术需应对太空多样光照条件（如角度、强度变化），类似地，智能路灯在户外也需适应不同季节、时段的光照差异，该技术可提升路灯对环境的适应性。
③稳定能源供应：卫星配备高性能储能装置，路灯同样需要储能设备储存电能，该技术可帮助路灯在光照不足时稳定供电。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】运用举例子、列数字的说明方法，以公元前1059年“五星聚井宿”和公元前185年五星会聚为例，具体准确地说明古代“五星连珠”被赋予政治意义，增强说服力
【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，《哪吒2：魔童闹海》中的“六星连珠”情节只是起到推波助澜的作用，并非“七星连珠”成为热门话题的根本原因，根本原因是网上关于2025年2月28日将现此天象及一些夸张说法；
B.有误，现代所说的“七星连珠”指的是除地球之外的七大行星，并非太阳系的七颗行星；
C.有误，原文提到2025年2月28日出现的“七星连珠”观测条件并不好，天王星、海王星接近太阳，观测受限；
D.正确。
故选：D。
（2）本题考查文章内容理解分析。
ABD.正确；
C.有误，原文说“古代天文学家”观测天象的重要目的是为帝王解读吉凶，而不是“只是为了娱乐帝王”。故选：C。
（3）本题考查说明方法分析。“如公元前1059年‘五星聚井宿’，次年西伯侯姬昌称王，十二年后武王伐纣建立周朝；公元前185年五星会聚，西汉太后吕雉杀少帝（汉惠帝刘盈长子），掌握了朝政”运用了举例子和列数字的说明方法。通过列举公元前1059年“五星聚井宿”后西伯侯姬昌称王、武王伐纣建立周朝，以及公元前185年五星会聚西汉太后吕雉杀少帝掌握朝政的例子，具体、真切地说明了在中国古代星占学体系里，“五星连珠”被赋予重大政治意义，增强了文章的说服力。
答案：
（1）D
（2）C
（3）运用举例子、列数字的说明方法，以公元前1059年“五星聚井宿”和公元前185年五星会聚为例，具体准确地说明古代“五星连珠”被赋予政治意义，增强说服力。
文章围绕“七星连珠”展开，先由网络传闻引出“七星连珠”的话题；接着介绍了“七星连珠”在古代和现代的不同定义，以及2025年2月28日所谓“七星连珠”的情况；然后阐述了中国古代星占学体系中“五星连珠”被赋予的政治意义以及现代科学对天象与人间吉凶关联的否定；最后指出人们应把观测“七星连珠”当作亲近宇宙的
说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。
7.【答案】【小题1】D
【小题2】坚守瑶乡教育，拒绝高薪和调动；教学耐心创新，训练学生普通话；关爱学生，家访调解矛盾、备零食；传承父亲教育精神
【小题3】“向日葵”象征莫艳辉向阳而生、扎根瑶乡的奉献精神，是文章线索，暗含传承之意，标题形象生动，吸引读者
【小题4】放在“奉献”栏目更合适。莫艳辉放弃优渥条件，扎根瑶乡教育多年，关爱学生，用青春诠释奉献精神，与“奉献”栏目主题契合
【解析】（1）本题考查对文章内容与艺术特色的分析鉴赏。
ABC.正确。
D.有误，第⑩段写学生看望莫艳辉，病友羡慕的神情是从侧面写出她在学生心中的重要地位，而非正面描写。
故选：D。
（2）本题考查分析人物形象。
①坚守瑶乡教育，拒绝高薪和调动。文中提到“因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：‘瑶乡孩子更需要我。’有私立学校开几倍工资‘挖’，她指指操场边的桂花树：‘挪了根，这花就不香了。’行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓”，体现她对瑶乡教育的坚守。
②教学耐心创新，训练学生普通话。“每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，‘四是四，十是十’脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室”，可见她教学有方法且有耐心。
③关爱学生，家访调解矛盾、备零食。“她的办公桌抽屉里总备着小零食”“周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她”“有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠”，体现她对学生的关爱。
④传承父亲教育精神。父亲是盘石小学的老师和校长，守了一辈子盘石，她师范毕业后也选择到盘石，传承了父亲扎根瑶乡教育的精神。
（3）本题考查分析标题妙处。
①“向日葵”象征莫艳辉向阳而生、扎根瑶乡的奉献精神。文中学生信中说“要做英老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”，女儿也说妈妈特别像向日葵，体现她如向日葵般的精神品质。
②是文章线索。开头有学生信中提及向日葵，结尾女儿送毛线向日葵，使文章结构完整。
③暗含传承之意。父亲和她都扎根瑶乡教育，如同向日葵的传承生长。
④标题形象生动，吸引读者。以“窗台那棵向日葵”为题，富有画面感，能激发读者阅读兴趣。
（4）本题考查分析文章主题与栏目匹配度。首先表明观点：放在“奉献”栏目更合适。再阐述理由，莫艳辉放弃优渥条件，“因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：‘瑶乡孩子更需要我。’有私立学校开几倍工资‘挖’……行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓”，扎根瑶乡教育多年，关爱学生，“她的办公桌抽屉里总备着小零食……学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访”，用青春诠释奉献精神，与“奉献”栏目主题契合。
答案：
（1）D
（2）坚守瑶乡教育，拒绝高薪和调动；教学耐心创新，训练学生普通话；关爱学生，家访调解矛盾、备零食；传承父亲教育精神。
（3）“向日葵”象征莫艳辉向阳而生、扎根瑶乡的奉献精神，是文章线索，暗含传承之意，标题形象生动，吸引读者。
（4）放在“奉献”栏目更合适。莫艳辉放弃优渥条件，扎根瑶乡教育多年，关爱学生，用青春诠释奉献精神，与“奉献”栏目主题契合。
莫艳辉受父亲影响，师范毕业后扎根瑶乡从事教育工作，教学有方且关爱学生，拒绝更好的机会坚守瑶乡；她如向日葵般奉献，52岁生日收到女儿送的毛线向日葵，被学生和家人认可。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影相互掩映
【小题3】示例：第①自然段主要采用了侧面（间接）描写，表面看是在写鱼，实则不只是写水中的鱼，更是在写水，通过写游鱼、阳光、影子，衬托小石潭水的清澈（无一字写水，但无处不在写水），表现了作者赏景的愉悦心情
【小题4】甲文从“四面竹树环合”“凄神寒骨，悄怆幽邃”等内容，描写了小石潭幽美、凄寒的景物，表达了作者被贬谪后孤寂悲凉的心境。乙文从“悉皆怪石，欹嵌盘屈”“清流触石”“则可为都邑之胜境”等内容，描写了右溪的水清、石怪、境幽，但却“无人赏爱”，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬、无人赏识的惆怅之情
【解析】（1）本题考查词语和句子的理解。
ABD.正确；
C.有误，“则可为都邑之胜境”中的“为”是动词，成为。“为溪在州右”中的“为”是介词，因为。
故选：C。
（2）本题考查译句。重点词语：佳木，美丽的树木；异，奇异；阴，阴景；荫，遮蔽。句意：岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影相互掩映。
（3）本题考查描写方法。示例一：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写水中游鱼都好像在空中游动。“日光下澈，影布石上”写阳光与鱼的影子清晰可辨。无一句写水，但读者可以从对鱼、日光、影子的描写中感受到水的清澈。故此处运用了侧面描写，从侧面表现了水的清澈。“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”运用了动静结合的手法，水中鱼儿先是一动不动，然后就突然往远处游去了。体现了鱼的灵动活泼。联系“似与游者相乐”可知，表现了作者内心的愉悦之情。示例二：动静结合，“不动”“远逝”“翕忽”描写水中游鱼静态与动态的迅速更替，体现了游鱼的灵动，呈现出一派生机，体现作者浓厚的赏景情趣。
（4）本题考查比较阅读能力。解答此题首先要了解两篇文段的内容及体会作者情感，然后按题目要求分析相同点。从情感的表达上看，两文在写法上都采用了借景抒情的表现手法。甲文根据“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，写出了四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。联系作者被贬的写作背影可知，作者借小石潭的幽美、凄寒的景色，委婉含蓄地抒发了自己被贬后无法排遣的孤寂悲凉的心境。根据乙文“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注”描绘了右溪的美好景色，表达了作者的喜爱赞美；根据“而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然”可知，写出了自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人来欣赏它和喜爱它。作者在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！借右溪无人赏识表达了作者怀才不遇的深沉慨叹。
答案：
（1）C
（2）岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影相互掩映。
（3）示例：第①自然段主要采用了侧面（间接）描写，表面看是在写鱼，实则不只是写水中的鱼，更是在写水，通过写游鱼、阳光、影子，衬托小石潭水的清澈（无一字写水，但无处不在写水），表现了作者赏景的愉悦心情。
（4）甲文从“四面竹树环合”“凄神寒骨，悄怆幽邃”等内容，描写了小石潭幽美、凄寒的景物，表达了作者被贬谪后孤寂悲凉的心境。乙文从“悉皆怪石，欹嵌盘屈”“清流触石”“则可为都邑之胜境”等内容，描写了右溪的水清、石怪、境幽，但却“无人赏爱”，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬、无人赏识的惆怅之情。
参考译文：
（甲）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（乙）在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪，它向南流几十步远，并入营溪。溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，无法用语言来形容。清澈的溪流冲击到岩石，便激起腾空的浪花和股股洄流。岸边还有美丽的树木和珍奇的青竹，垂下阴影相互遮蔽。这条溪水如果在空旷的山野，那是很适合隐士游览和居住的；如果在人烟密集的地方，也可成为城市居民游览的胜地和爱清静的人休憩的园林。可是自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人来欣赏它和喜爱它。我在溪水旁徘徊，为此怅然惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。
文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
9.【答案】示例一：托物言志。作者借画眉鸟寄托自己的情怀，表达了作者对自由生活的热爱和向往之情。示例二：对比。前两句与后两句形成对比，反映了作者对自由生活的追求和向往。（或归隐山林、挣脱羁绊、憎恶束缚）
【解析】本题考查诗歌写作方法的把握和对诗人情感的理解。结合具体诗句“百啭千声随意移”“始知锁向金笼听”明确作者用对比的手法描写画眉鸟，写了两种画眉鸟，分析出哪两种即可。通读全诗，把握诗意。写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比。这首诗情景结合，寓意深远，反映了作者对自由生活的追求和向往。
答案：
示例一：托物言志。作者借画眉鸟寄托自己的情怀，表达了作者对自由生活的热爱和向往之情。示例二：对比。前两句与后两句形成对比，反映了作者对自由生活的追求和向往。（或归隐山林、挣脱羁绊、憎恶束缚）
译文：
千百声的鸟的鸣叫声，随着自己的心意任意回荡着，
（就在那）山花万紫千红绽放在高低有致的林木里。
这才明白：（以前）听到那锁在金笼内的画眉叫声，
远比不上悠游林中时的自在啼唱。
画眉鸟》是北宋文学家欧阳修创作的一首七言绝句。此诗前两句写景，景中寓理；后两句言理，情理兼融。诗人在再现良辰美景时，着意于将自己感悟到的理念，不露痕迹地含蕴其间，从而表现出诗人对禁锢人才的憎恶与否定、对自由生活的热爱与向往。这首诗情景结合，寓意深远。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】例文：
世界赠予我的 世界，如同一个巨大而神秘的宝盒，不断地赠予我各种珍贵的礼物，有欢笑，有泪水，有希望，也有失落。每一份赠予都如同一颗璀璨的星辰，在我生命的天空中留下了独特的轨迹。
世界赠予我一个充满爱的家庭。在我成长的道路上，父母始终是我最坚强的后盾。他们用无尽的耐心和关爱，为我遮风挡雨，陪伴我度过每一个艰难的时刻。父亲那宽阔的肩膀，承载着家庭的责任，也给予我勇往直前的勇气；母亲那温柔的笑容，如春日暖阳，温暖着我的心灵。他们的言传身教，让我懂得了什么是爱，什么是责任。
世界赠予我真挚的友情。那些与朋友一起度过的时光，是我生命中最美好的回忆。我们曾在操场上追逐嬉戏，笑声在空气中回荡；我们曾在深夜里促膝长谈，分享彼此的梦想和心事。在我迷茫时，朋友的鼓励如明灯照亮我前行的路；在我失落时，他们的陪伴让我重新找回了力量。友情的纽带，让我感受到了人与人之间的温暖和信任。
世界赠予我丰富多彩的经历。每一次旅行，都是对未知世界的探索。我曾漫步在古老的小镇，感受历史的沉淀；也曾攀登高山，俯瞰壮丽的山河。那些陌生的风景、独特的文化，开阔了我的视野，让我懂得了世界的广阔与多元。而每一次的挑战和挫折，也是世界给予我的宝贵财富。失败让我学会了反思，困难让我学会了坚持，它们塑造了我坚韧的性格，让我在面对未来的风雨时，能够更加从容。
世界赠予我的，远远不止这些。它还赠予我无数个梦想成真的瞬间，赠予我对未来的期待和憧憬。我深知，每一份赠予都是一份珍贵的礼物，我将怀着感恩之心，珍惜所拥有的一切，用积极的态度去面对生活的挑战，将世界的赠予化作前进的动力，努力书写属于自己的精彩人生。
【解析】例文：
世界赠予我的 世界，如同一个巨大而神秘的宝盒，不断地赠予我各种珍贵的礼物，有欢笑，有泪水，有希望，也有失落。每一份赠予都如同一颗璀璨的星辰，在我生命的天空中留下了独特的轨迹。
世界赠予我一个充满爱的家庭。在我成长的道路上，父母始终是我最坚强的后盾。他们用无尽的耐心和关爱，为我遮风挡雨，陪伴我度过每一个艰难的时刻。父亲那宽阔的肩膀，承载着家庭的责任，也给予我勇往直前的勇气；母亲那温柔的笑容，如春日暖阳，温暖着我的心灵。他们的言传身教，让我懂得了什么是爱，什么是责任。
世界赠予我真挚的友情。那些与朋友一起度过的时光，是我生命中最美好的回忆。我们曾在操场上追逐嬉戏，笑声在空气中回荡；我们曾在深夜里促膝长谈，分享彼此的梦想和心事。在我迷茫时，朋友的鼓励如明灯照亮我前行的路；在我失落时，他们的陪伴让我重新找回了力量。友情的纽带，让我感受到了人与人之间的温暖和信任。
世界赠予我丰富多彩的经历。每一次旅行，都是对未知世界的探索。我曾漫步在古老的小镇，感受历史的沉淀；也曾攀登高山，俯瞰壮丽的山河。那些陌生的风景、独特的文化，开阔了我的视野，让我懂得了世界的广阔与多元。而每一次的挑战和挫折，也是世界给予我的宝贵财富。失败让我学会了反思，困难让我学会了坚持，它们塑造了我坚韧的性格，让我在面对未来的风雨时，能够更加从容。
世界赠予我的，远远不止这些。它还赠予我无数个梦想成真的瞬间，赠予我对未来的期待和憧憬。我深知，每一份赠予都是一份珍贵的礼物，我将怀着感恩之心，珍惜所拥有的一切，用积极的态度去面对生活的挑战，将世界的赠予化作前进的动力，努力书写属于自己的精彩人生。
本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目重点在于“赠予”，这意味着我们要去思考生活中世界给予我们的种种。世界是广阔而丰富的，它给予的可能是物质的，也可能是精神的；可能是美好的，也可能是艰难的。我们应从积极的角度去看待这些赠予，理解它们对我们成长和人生的价值。比如挫折，虽然带来痛苦，但能让我们学会坚强；比如友谊，能给予我们温暖和力量。通过描述世界赠予的事物，表达对生活的感恩，展现自己在这些赠予中的成长和感悟。
第二，选材构思。可以选取自己在一次独自旅行中的经历。在旅行中，遇到了恶劣的天气，行程受阻，这是世界赠予的“雷霆”。但也在途中结识了一位志同道合的伙伴，一起克服困难，欣赏到了绝美的风景，这是世界赠予的“月”和“晚星”。通过这次旅行，明白了世界的多样，也懂得了在困难中寻找美好，在挫折中坚定前行。或者写自己在学习书法的过程中，起初因为进步缓慢而感到沮丧，这是世界赠予的“挫折”。但在老师的鼓励和自己的坚持下，书法水平逐渐提高，还在比赛中获奖，这是世界赠予的“成功”。从而领悟到坚持和努力的意义。还可以讲述自己和一位好友的故事，从相识时的陌生到相知后的亲密，在彼此陪伴中度过了许多快乐的时光，这份友谊是世界赠予的珍贵礼物，让自己学会了关爱和分享。
本篇习作写了每一份赠予都是一份珍贵的礼物，“我”将怀着感恩之心，珍惜所拥有的一切，用积极的态度去面对生活的挑战，将世界的赠予化作前进的动力，努力书写属于自己的精彩人生。本文语言流畅，感情真挚是一篇佳作。A.贯穿
鬼斧神工
筚路蓝缕
B.贯通
巧夺天工
栉风沐雨
C.贯通
鬼斧神工
栉风沐雨
D.贯穿
巧夺天工
筚路蓝缕
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异：①分开；②奇异；③惊奇。
荫：①树荫；②荫庇；③遮蔽。