河南省2025九年级语文上册第六单元课外古诗词诵读课件新人教版（含答案）

第六单元课外古诗词诵读一、默写1．许浑《咸阳城东楼》中，“________________”常用来烘托重大事件发生前的紧张气氛。2．李商隐《无题》中，后人用以赞美献身事业、奉献不止的精神的诗句是：“__________________，______________________。”山雨欲来风满楼春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干3．秦观《行香子》中“_________，_________”两句尽显词人迎着拂面春风畅游田园的惬意。4．读辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》，可从“__________________，__________________”中感受到尝遍辛酸后无可言说的复杂况味。倚东风 　豪兴徜徉欲说还休　 却道‘天凉好个秋’二、赏析诗词(一)阅读《咸阳城东楼》，回答问题。5．下列对诗歌的理解，不正确的一项是( )A．首联交代地点——咸阳城楼，作者远望烟笼蒹葭，雾罩杨柳，发现景致很像家乡江中的小洲。B．颔联既是对自然景物的描摹，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏局势的形象勾画。C．颈联写鸟飞、蝉鸣、绿芜、黄叶，写出了山雨欲来时城楼周边生机勃勃的情景。D．尾联写渭水无语东流的景象，蕴含着诗人感古伤今的悲凉。【答案】C点拨：颈联通过对鸟飞、蝉鸣、绿芜、黄叶的描写，进一步渲染了萧瑟、凄凉的氛围。鸟飞下绿芜，蝉鸣在黄叶之中，都暗示着时间的流逝和历史的沧桑，并非生机勃勃的情景。(二)阅读《无题》，回答问题。6．下列对诗歌的理解，不正确的一项是( )A．首联中的两“难”，前者是指相见困难，后者指离别的痛苦，突出强调的是“别亦难”。B．颔联以浅显的比喻，“春蚕自缚”“蜡烛自煎”，表现生命耗尽但至死不渝的爱情观。C．颈联写对方的相思之情，用“蓬山”“青鸟”两个意象自怜，道尽相思的悲苦与无奈。D．全诗借用春风不再、百花凋零的景象，以象征、比喻等手法，托物寓意，借景言情。C点拨：颈联从“晓镜”的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。7．同学们打算在赠送给老师的贺卡上写两句诗，以此表达对老师的敬爱之情。请你从《无题》中选择两句，并解释选择的理由。示例：我选择“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这两句诗运用比喻和双关的修辞手法，表达了诗人对所爱之人至死不渝的深情，后又用来形容对事业无限忠诚的奉献精神，这与老师的无私奉献精神相符，所以选用这两句赞美老师。(三)阅读《行香子》，回答问题。8．下列对这首词的理解，不正确的一项是( )A．本词上片以小园为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光。B．本词以词人行踪为线索，下片移步换景，动静相间，写风光如画。C．本词着力表现清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象。D．正如词人“倚东风，豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀。D点拨：本词主要表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅。(四)阅读《丑奴儿·书博山道中壁》，回答问题。9．下列对这首词的理解，不正确的一项是( ) A．上片“不识”是因“少年”纯真无知，下片“识尽”是因“而今”饱尝忧患。B．上片抒发少时不谙世事的闲愁，下片感慨当下“欲说还休”的悲愁。C．词中的“愁”，既有词人忧国忧民之忧愁，也有词人抑郁、伤感之离愁以及怀才不遇、报国无路之哀愁。D．“却道‘天凉好个秋’”，看似轻松洒脱，实则无法排遣沉重抑郁，含蓄地表达了词人之“愁”的深沉厚重。C点拨：作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁以及怀才不遇、报国无路之哀愁。