河南省2025九年级语文上册期末专题训练四课标古诗词阅读课件新人教版（含答案）

期末专题训练专题四　课标古诗词阅读一、阅读《行路难》(其一)，回答问题行路难(其一)李　白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1．以下对诗歌的理解不正确的一项是( )A．诗的开头四句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C．诗中用反复的修辞，通过发问，表达诗人内心的焦灼和苦闷。D．诗的最后两句写出了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求。A点拨：“停杯投箸不能食”，反衬出诗人悲愤、失望的心情。2．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了什么写作手法？表达了作者怎样的思想感情？暗用典故，用姜太公与伊尹终获机遇的故事，委婉含蓄地表达了自己坚信机会终将到来，自己的凌云壮志终将会实现的信心。3．古代文人们喜欢以酒为友，本诗中的“金樽清酒”与苏轼“把酒问青天”中的“酒”蕴含的感情有哪些不同之处？李白的酒中蕴含着怀才不遇，对人生道路的苦闷迷茫，但最终从失意中变得坚定自信；苏轼被贬，他的酒中蕴含着被贬的孤独，更有乐观旷达的人生态度和对亲人的思念。二、阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。4．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．在诗中，刘禹锡没有直接倾诉自己无罪而长期遭贬的辛酸与愤懑，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的词语的渲染，让读者自己感受。B．颔联用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了世事的变迁以及回归之后生疏而怅惘的心情，内涵十分丰富。C．颈联表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力，揭示出新事物总会取代旧事物，事物都是发展的哲理。D．尾联点明了酬答白居易的题意。意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。D点拨：尾联意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，暂且借酒来振作精神吧。表达了诗人旷达乐观的人生态度。5．有人说，这首诗主要表达了诗人被贬的苦闷之情，你觉得呢？请简要分析。不是，诗人以“沉舟”“病树”自比，写出了惆怅的情绪，但又以“千帆过”“万木春”比喻新生事物的层出不穷，显示出对世事的变迁和仕宦的升沉达观开朗，表现了诗人哀而不伤，毫无命运不济的颓唐落寞之感。6．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句历来为人们所称道，请从修辞或者画面的某一个角度赏析句子。“修辞”示例：“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在诗人贬谪之后那些仕途得意的新贵们，两相比较，情景交融，这是诗人感叹身世的愤激之语。“画面”示例：“沉舟”旁边千帆过往，“病树”前面万木向荣，描绘出境界开阔、生机勃勃的景象，语言凝练，画面感极强。三、阅读《水调歌头》，回答问题水调歌头苏　轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。7．下列对该词理解与分析有误的一项是( )A．“起舞弄清影”是作者与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。B．词中“我欲”“又恐”“何似”之间的矛盾转折，显示了作者感情的波澜起伏。C．“但愿人长久，千里共婵娟。”既是对远方亲人的怀念，也是一种祝福。D．本词紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和说明，表达了作者乐观旷达的胸襟。D点拨：这首词中没有运用说明的方法，应为“展开描写、抒情和议论”。8．林语堂曾评价苏轼是一个不管处于何种境地，都能始终保持乐观旷达的人生态度的人。请结合这首词的下片说说词人是如何体现这种人生态度的。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，在作者看来，人的离别和聚合就如同月亮的缺憾和圆满一样常见，这种事情从古到今比比皆是，何必为暂时的别离而感伤呢？这三句从人到月，从古到今做了高度概括，体现作者对人、事的达观，对未来的期盼，表达词人乐观豁达、超然物外的情感。9.(中招新趋势·新考法)对《水调歌头·明月几时有》的改编演唱有两首歌曲：一首的风格是缠绵悱恻；一首的风格是大气豪迈。这两种风格，你更喜欢哪一种？结合词作，说说你的理由。示例一：我更喜欢缠绵悱恻的风格。因为词作表达了对弟弟的思念和对天下人的美好祝愿，这种情感更适合用缠绵悱恻的风格去表达。示例二：我更喜欢大气豪迈的风格。因为词作表达了词人一种旷达的胸怀和乐观的情致，这种人生态度更适合用大气豪迈的风格去表达。四、阅读《无题》，回答问题无　题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。10．下列诗词句中，与“相见时难别亦难，东风无力百花残”一样，借“落花”来表达离别之苦的一项是( )A．落红不是无情物，化作春泥更护花B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来C．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪D．正是江南好风景，落花时节又逢君C点拨：A.“落红不是无情物，化作春泥更护花”强调生命的循环与延续，而非离别之苦；B.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”抒发对时光流逝的无奈和对过往的怀念，花落只是其中的意象，不直接表达离别的情感；C.“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中“杨花落尽”与“子规啼”共同营造出凄凉氛围，直接映射出离别的痛苦与不舍；D.“正是江南好风景，落花时节又逢君”虽涉及落花，但更侧重于重逢的喜悦和对江南风光的赞美，而非离别的忧伤。11．王同学朗读此诗时将尾联读得急速高昂、喜悦兴奋，你认同他的朗读吗？请说明理由。不认同。尾联表达的是诗人惆怅而又伤感之情，故应读得舒缓低沉，而不应读得急速高昂、喜悦兴奋。12．临近毕业的同学们在给老师的寄语中写下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句诗，请结合你对诗歌的理解，分析这样的引用是否合理。示例：合理。这两句诗巧妙运用比喻和双关，借春蚕、蜡烛表现出无私奉献的崇高精神，用来颂扬奋斗在教育事业第一线的兢兢业业的老师们再合适不过。