高中语文人教统编版选择性必修 上册第三单元9 复活（节选）课后练习题

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册第三单元9 复活（节选）课后练习题，共16页。试卷主要包含了语言文字运用，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

一、语言文字运用（共7小题）
（一）基础积累（4小题）
1.结合课文内容，根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
①铁栅栏( ) ②yan然一笑( ) ③斜ni( ) ④啰唆( )
2.“我想见见……”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。他说话的声音并不比平时高。如何理解此处“你”与“您”的称呼？
“我想见见您………”,句子中省略号的作用是什么？请结合语境简要阐释。
4.课文的结尾“真怪！”她又说了一遍，接着摇摇头，向铁栅栏那边走去“有什么作用？
（二）语言表达（3小题）
女主人公玛丝洛娃是托尔斯泰确定的全书枢纽,是他着力塑造的在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象。
托尔斯泰塑造玛丝洛娃这一形象时的确是煞费苦心的。小说一开始,作者就让她进入一个① 的生活的万花筒。形形色色的人物都跟女主人公联系起来,有的用语言,有的用目光,有的用行动,有的用意念。这种② 的联系,不仅烘托出人物的形象,而且透射出时代特征和社会气氛。
玛丝洛娃的苦难不断加深,她性格的复杂也更加豁露出来。她天资聪颖,阅历丰富,能看清许多残酷的社会现象,识透上层人物的丑恶灵魂,但有时又天真得要命,容易轻信别人的③ ,因此受骗上当。她在苦难的深渊中感到绝望,以致自暴自弃,但这样也只是为了要麻痹自己,要不然她就无法生活下去。这一情况也说明天性纯洁的玛丝洛娃并没有完全灭亡,一旦时机成熟,她在精神上就会"复活"。托尔斯泰塑造的迷人的这一艺术形象,深刻反映了他对底层人民极其真挚的感情,因为小说能那么强烈地震撼读者的心灵。
5.请以“托尔斯泰”为开头，把文中画横线的句子改为三个短句。
6.请在文中横线处填入恰当的成语。
7.文中画波浪线的句子有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语, 不得改变原意。
二、现代文阅读（共9小题）
（一）阅读下列文字，完成8-12题
文本一：
（玛丝洛娃案件审讯后的第二天）
等到聂赫留朵夫同陪审员们一块儿走进法庭，昨天的那种程序就开始了，又是大叫一声：“开庭了！”又是那三个有领章的人登上高台，又是肃静，又是陪审员们在高背椅上坐下，又是那几个宪兵，又是那幅画像，又是那个司祭。
开庭前的种种准备工作也跟昨天一样，只是陪审员的宣誓和庭长对陪审员的一番交代免掉了。
今天审理的是一个撬锁盗窃案。被告由两个手握出鞘的军刀的宪兵押上来，是一个二十岁的小伙子，身材瘦削，脸色灰白，脱了血色，身上穿着灰色长囚衣。这个小伙子被控同一个伙伴撬开一个仓库的锁，从那里偷出几条旧的粗地毯，一共价值三卢布六十七戈比。根据起诉书上的说法，这个小伙子同肩上扛着粗地毯的伙伴正在走路，却被一个警察拦住。这个小伙子和他的同伙立刻认罪，于是双双被关进了监狱。这个小伙子的伙伴已经在监狱里死掉，现在只剩下小伙子一人受审。那几条旧的粗地毯放在物证桌上。
这个案子的审讯工作完全像昨天一样，有供词，有罪证，有证人，有证人的宣誓，有审问，有鉴定人，有追根究底的盘问，总之各种花样无不齐备。充当证人的警察每逢庭长、公诉人、辩护人问他话，总是有气无力地回答几个字“是，老爷”或者“我不知道，老爷”，然后又是“是，老爷”……不过，尽管他表现出士兵的愚鲁和死板，人们还是可以看出他怜惜这个小伙子，不乐意讲他逮捕小伙子的情形。
另一个证人是失主，年老的房主，那几条粗地毯就是他的。他分明是肝火旺的人，副检察官问他打算拿那些粗地毯做什么用，他是不是很需要那些东西，他就冒火了，回答说：“我根本用不着这些东西。要是我早知道它们会惹出这么多的麻烦，那我非但不会找它们，反而情愿倒贴一张红票子，哪怕倒贴两张也成，免得让人家硬拉到这儿来受审。光是坐马车我就差不多花掉五个卢布了。况且我的身体也不好。”
证人们是这样说的。至于被告本人，对所有的罪行一概招认，像被捉住的小野兽那样茫然失措地四下里张望，用时断时续的声调把事情的经过原原本本地讲出来。
案子是清楚的，可是副检察官仍旧像昨天那样耸起肩膀，提出一些巧妙的、意在引诱狡猾的犯人上钩的问题。他在发言中证实这个盗窃案是在一个住人的地方犯下的，而且是撬开锁进去的，因此这个小伙子应当受到最重的惩罚。
庭长也像昨天那样扮演着公正无私的角色，向陪审员详细解释那些他们本来就知道，而且也不可能不知道的规矩。法庭也像昨天那样有好几次宣布审讯暂停，大家就又去抽烟，民事执行吏就又吆喝一声：“开庭了！”两个宪兵就又坐在那里，握着出鞘的军刀吓唬犯人，同时竭力不让自己打盹儿。
从这个案子的审讯可以了解到这个小伙子没有找到工作。他在小饭馆里碰见的那个跟他一样的伙伴，比他失业更早。有一天晚上他们两个人喝醉酒，撬开锁，从那儿随手拿走了一些东西。他们被捕了。他们照实供认了罪行，被关进监狱。伙伴在候审期间死掉了。现在这个小伙子就作为社会必须与之隔绝的危险人物受到审判。“要说他是个危险的人物，那也跟昨天那个女犯人倒不相上下，”聂赫留朵夫听着法庭上人们所说的话，暗自想道，“他们危险，那么我们就不危险？……我自己就是个好色之徒，浪荡的人，骗子，所有我们这班人，可是知道我的底细的人，不但不鄙视我，反而尊敬我。那么我和我们这班人就不危险？
“其实，事情明明白白，这个小伙子不是什么了不得的坏蛋，而是极其平常的人。这是大家都看得出来的。他之所以会成为现在这样的人，也无非是因为他处在会产生这种人的条件之下罢了。因此，看来事情很清楚：为了不要再有这样的人，就得努力消除造成这种不幸的人的条件才对。
“我们非但不去做任何事情来消除产生这种人的条件，反而一味鼓励那些制造这种人的机构……
“是啊，当初他家里穷得把他从乡村送到城里来。他在城里住下以后，他从师傅和同事口里听到的，都是‘谁会骗人，谁会喝酒，谁会骂人，谁会打架，谁会放荡’之类的话。到后来，对健康有害的工作、酗酒、放荡等，害得他生了病，败坏了他的身心，他就糊里糊涂，昏头昏脑，像在梦中那样，毫无目的地在城里流浪，一时莽撞，钻进人家的一个仓库，从那儿拿走了几条谁也不需要的粗地毯。可是在这种时候，我们这班暖衣饱食、家财豪富、受过教育的人，非但不去努力消除那些让这个小伙子落到目前这个地步的原因，还要惩罚这个小伙子。’’
聂赫留朵夫专心思考这些事，已经不再听庭上的审问。在他脑子里展开的这些思想使得他自己也心惊胆战。他暗自惊讶，不明白他以前怎么会没有看清楚这种事，为什么别人也没有看出来。
（有删改）
文本二：
无论什么样的读者，他们对小说那样的大部头作品的解释，在一定程度上得通过这一途径来实现：识别作品中那些重复出现的现象，并进而理解由这些现象衍生的意义。从细小处着眼，我们可以看到言语成分的重复：词、修辞格、外形或内在情态的描绘；以隐喻方式出现的隐蔽的重复则显得更为精妙。从大处看，事件或场景在文本中被复制着，由一个情节或人物衍生的主题在同一文本的另一处重复出现。
（节选自J.希利斯·米勒《小说与重复》）
8.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 作者运用了容貌、服饰、神态等肖像描写和夸张的手法，以形传神，生动地刻画了“这个小伙子”的形象。
B. 作者列出粗地毯的具体价格，意在说明“这个小伙子”与伙伴偷盗的物品价值不大，但这两人最后却一人死亡、一人面临“最重的惩罚”，从而突出惩罚的不合理。
C. 小说描述“这个小伙子”是“极其平常的人”，除了说明他不是“危险人物”外，可能还有深层的含意：“这个小伙子”的遭遇在当时的社会太常见、太普遍了。
D. 文中关于聂赫留朵夫的心理活动的描写，一方面让读者明白了“这个小伙子” “会成为现在这样的人”的原因，另一方面也向我们展示了更广阔的社会背景。
9.下列与文本一有关的说法，正确的一项是（ ）
A. 文本一采用第一人称、有限视角叙述故事，增强了故事的真实性和可信度，狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》也采用了这一人称和视角。
B. 文本一作者借聂赫留朵夫的思考，探讨“消除产生这种人的条件”的问题，表现了作者改革社会的良好愿望，也体现了作者的浪漫主义创作风格。
C. 托尔斯泰善于对人物进行心理描写和分析，展现人物心灵变化的过程，评论家称其为“心灵辩证法”，文本一中就有这样的心理描写与分析。
D. 《复活》后文说，一般所说的刑事犯的遭遇“还能多多少少见到一点依照法律办事的影子”，可见庭长、副检察官审讯“这个小伙子”是依照法律的。
10.鲜明的对比和辛辣的讽刺是《复活》突出的艺术特点，请从对比角度赏析文本一的讽刺艺术。
11.文本一中多处出现“重复”，请结合文本二，从语言、人物、情节、主题四个角度中任选两个分析这些“重复”的作用。
12.结合文本一，简要概括聂赫留朵夫在观看“撬锁盗窃案”审讯过程中的心理变化轨迹。
（二）阅读下列文字，完成13-16题
文本一：
曙光刚刚染红萨崩山上的天空，暗蓝的海面已揭开黑色的夜幕，只等第一道阳光照射到，就将闪出欢乐的光芒。
船在伯爵码头靠了岸。码头上来往着穿着灰制服的陆军、黑制服的海军和穿着杂色衣衫的妇女……那位戴着洁白手套的过路军官的脸上，在那个坐在防寨上抽烟的水兵的脸上，在那些怕弄脏粉红色衣裳、在穿过街道时从这块石头跳到那块石头的少女的脸上，你都可以看到同样的神情。
是的，您要是第一次来到塞瓦斯托波尔，您准会大失所望！不论从哪一个人的脸上，您都找不到惊慌和狼狈的神情，甚至找不到热烈、果断或者准备牺牲的神色。您看到的只是些平凡的人，镇定地干着平凡的事，因此您也许会责备自己过分兴奋，同时怀疑你凭北岸所得的见闻而构成的关于塞瓦斯托波尔保卫者如何英雄豪迈的概念，是否真实可靠了。
您走进巨大的俱乐部里去吧。一推开门，您就会看到一片触目惊心的景象，闻到一股腥臭的气味：里面有四五十个断手丢足和其他伤情严重的伤员，其中一部分躺在床上，但大部分都躺在地板上。您的脚也许会在门口停住，可您别让这种恶劣的感情支配您。进去吧，别不好意思走近，去跟他们谈谈，不幸的人喜欢看到人们同情的脸色，他们喜欢谈谈他们的痛苦，听听亲切安慰的语言。您从一排排的病床中间走过去，您就找一张比较和蔼而不太痛苦的脸，大胆去跟他谈谈吧。
“你伤在什么地方啊？”您怯生生地问一个瘦骨嶙峋的老兵，他坐在床上，用和善的目光盯着你，仿佛在请你走过去。我之所以说“您怯生生地问”，是因为眼看着别人的痛苦，除了深切同情之外，您还会产生一种既怕冒犯他又很尊敬他的感情。
“腿上。”那士兵回答，您立即会从毯子的折痕上看出，他的一条腿的膝盖以下部分没有了。“感谢上苍，如今我可要出院了。”他补充说。
“你负伤好久了吗？”
“有五个多礼拜了，先生！”
“怎么样，现在还疼吗？”
“不，现在不疼了，没什么，只有逢到天气不好时有点儿疼，平时没什么。”
“你是怎么负伤的？”
“在第五棱堡，先生，就在第一次炮轰的时候。我把大炮瞄准好，正向第二个炮眼走去，这时候炮就打中了我的腿，我好像掉到一个窟窿里去了，一看，腿没有了。”
“开始你难道真的不觉得疼吗？”
“不觉得什么，只觉得腿上好像被什么东西烫了一下。”
“那么后来呢？”
“后来也没什么，只有皮肤被拉拢来的时候，仿佛有点儿刺痛。最要紧的是，先生，别想得太多。你不去想它，就没什么，痛苦多半是因为想得太多。”
现在您有点了解塞瓦斯托波尔的保卫者了，您在这个人面前不知怎的觉得有点惭愧。您本想说许许多多话来向他表示同情和钦佩，可是您找不到恰当的字句来表达。这样，面对着这种不居功自傲而又坚毅顽强的精神，您就会默默地低下头来。
总之，您会看到种种惊心动魄的景象。您在这儿看到的战争，不是军容整齐的队伍、激昂的军乐，而是战争的真实面目——流血、受难、死亡……
那海军军官出于虚荣或者单纯戏谑的心情，很可能开几炮给您瞧瞧。“叫炮手们来发炮！”于是就有十四五个水兵，有的把烟斗放进口袋里，有的将面包干塞进嘴里，全都生气勃勃、快快活活地踏着打过铁掌的皮靴，跑到大炮旁边，动手装上炮弹。
您仔细瞧瞧他们的脸，瞧瞧他们的姿态和行动吧：每一个沉着稳重、从容不迫的动作，都显示出俄罗斯人力量的主要特征——淳朴而顽强。不过，在每个人的脸上，除了显示出危险、愤怒和痛苦这些战争的主要征象，您还可以看到流露着的自尊心以及高尚的理想和感情。
现在，您可在阵地上看到塞瓦斯托波尔的保卫者了。您回去的时候，不知怎的不再理会一路上（直到路过那座被击毁的戏院）呼啸着的炮弹和枪弹，您将怀着一种宁静而高尚的心情回去。主要是您获得了一个愉快的信念：塞瓦斯托波尔绝不会被人家占领，不但塞瓦斯托波尔绝不会被人家占领，而且俄罗斯人民的力量在任何地方都不会动摇。
黄昏降临了。即将下山的夕阳，从蔽天的灰云后面豁露出来，一下子照射出灿烂的红光，照亮了紫色的阴云，照亮了舰艇林立、波涛起伏的灰绿色海面，也照亮了城市的白色建筑物和街上熙来攘往的人们。军团的乐队在林荫道上演奏古老的圆舞曲，它的旋律在水面上荡漾，跟棱堡上隆隆的炮声奇妙地融成一片。
（节选自托尔斯泰《一八五四年十二月的塞瓦斯托波尔》，有删改）
【注】塞瓦斯托波尔战役是1854年沙俄人民抗击英法联军入侵的保卫战。列夫·托尔斯泰曾参加战斗，亲历战役。
文本二：
在列夫·托尔斯泰的小说中，有一个十分常见的描写方式便是心灵辩证法。这种心灵辩证法是通过对主人公的心理描写来反映的：小说中的主人公往往都会对自己的行为进行大量的反思，在一次又一次的反思之后，就会发现原来所谓的对其实是错，便有了一个真相和答案。
在列夫·托尔斯泰使用心灵辩证法的小说中，往往随处可见十分鲜明的对比手法和细节描写。对比手法可以说是心灵辩证法中最为常见的手法之一，通过十分鲜明的对比，突出了主人公的心理，可以说这种心理描写的手法是经久不衰的。
（摘编自胡健生《托尔斯泰“心灵辩证法”模式成因再探索》）
13.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 当“您”刚到塞瓦斯托波尔，看到塞瓦斯托波尔人会大失所望，因为他们对战争漠然、毫不关心，既不惊慌，也不狼狈。
B. 交谈时，“您”之所以会产生“怯生生”的心理，是因为“您”很善良，对老伤兵产生了同情和钦佩之情。
C. “您”和老伤兵的六次问答，自然引出下文对“您”低头不语的心理和战争真实面目的叙写。
D. “您”看到了塞瓦斯托波尔士兵们的神情、举止，听到了他们的谈吐，感受到了塞瓦斯托波尔保卫者的精神。
14.下列对文本一相关艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章借助“在那位……” “在那个……” “在那些……”等句式，为语言增添了整齐之美，也展现了战争的多个侧面，增强了文章的感染力。
B. 文章在叙述过程中，穿插了大量的心理描写，节奏舒缓有度，交织着作者浓郁的情感，让读者能明显感受到作者的情感倾向。
C. 全文点面结合，既在“点”上展示了战士们坚毅、顽强、英勇的爱国形象，又在“面”上详细刻画了老伤兵和海军军官等英雄形象。
D. 小说采用第二人称的叙述方式，借叙述者与“您”之间的对话，拉近了作品与读者的距离，使读者对战争有如临其境之感。
15.小说从描写朝霞开始，又以描写夕阳结束，请简要分析作者这样写的好处。
16.请结合文本二简要分析文本一是如何体现托尔斯泰“心灵辩证法”的。
一、语言文字运用
（一）基础积累
1.答案：
①铁栅栏（zhà）：用铁制成的栅栏，文中指监狱或法庭的防护设施；
②嫣然一笑（yān）：形容女子笑得美丽动人的样子；
③斜睨（nì）：斜着眼睛看，常含轻蔑或不在意的意味；
④啰唆（su）：形容言语繁复、不简洁，也指事情麻烦。
2.答案：
“你”是亲密、平等的称呼，暗含聂赫留朵夫与玛丝洛娃过去的私人关系（曾为恋人）；“您”是礼貌、疏远的称呼，体现二人当下的身份差距（玛丝洛娃为囚徒，聂赫留朵夫为贵族/陪审员）。聂赫留朵夫的犹豫，源于他对二人复杂关系的纠结——既因愧疚想靠近，又因社会身份差异心存顾虑；最终选择“您”，既保留了对玛丝洛娃的基本尊重，也暗含他试图以“礼貌”掩饰内心的愧疚与身份隔阂，展现其矛盾的心理状态。
3.答案：
省略号表停顿与语意未尽：一方面，聂赫留朵夫面对玛丝洛娃时，因内心愧疚、紧张，不知如何继续表达（如未说清“想见您”的目的）；另一方面，也暗示他对二人当下关系的犹豫——既想弥补，又畏惧直面玛丝洛娃的处境，停顿中蕴含复杂的情感张力，让人物心理更真实可感。
4.答案：
①展现人物状态：“真怪！”的感叹与“摇摇头”的动作，体现玛丝洛娃对聂赫留朵夫突然来访的迷茫（她未完全理解聂赫留朵夫的意图），也暗示她历经苦难后对情感的麻木，与聂赫留朵夫“期待被认出”的心理形成反差；②铺垫后续情节：玛丝洛娃的困惑为她后续的心理转变（从麻木到逐渐觉醒）埋下伏笔，避免人物转变过于突兀；③引发读者思考：以玛丝洛娃的反常反应收尾，让读者思考“怪”的根源（社会压迫对人性的扭曲），深化对“复活”主题的初步认知。
（二）语言表达
5.答案：
①托尔斯泰塑造了这一艺术形象；②这一艺术形象十分迷人；③它深刻反映了托尔斯泰对底层人民极其真挚的感情，也让小说能那么强烈地震撼读者的心灵。
6.答案： ①纷繁复杂（或“光怪陆离”）；②千丝万缕（或“盘根错节”）；③花言巧语（或“甜言蜜语”）
解析：①“生活的万花筒”对应“形形色色的人物”，需体现“复杂多样”，填“纷繁复杂”；②“联系”需体现“多而密”，填“千丝万缕”；③“轻信”对应“受骗上当”，需体现“虚假的话语”，填“花言巧语”。
7.答案： 修改为：“托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术形象，深刻反映了他对底层人民极其真挚的感情，也让小说能那么强烈地震撼读者的心灵。”
解析：原句两处语病：①语序不当，“迷人的这一艺术形象”应改为“这一迷人的艺术形象”（定语语序需符合“指示代词+形容词”逻辑）；②因果倒置，“因为小说……”应改为“也让小说……”（艺术形象是“震撼读者”的原因，而非结果）。
二、现代文阅读
（一）阅读文本一（撬锁盗窃案），完成8-12题
8.答案：A
解析：A项“运用了……夸张的手法”错误，文本一对“小伙子”的描写（“身材瘦削，脸色灰白，脱了血色，身上穿着灰色长囚衣”）均为写实，无夸张成分；B、C、D三项分析均正确（B项“三卢布六十七戈比”与“一人死亡、一人重罚”对比，凸显不公；C项“极其平常”暗示遭遇的普遍性；D项聂赫留朵夫的思考揭示社会根源，拓展背景）。
9.答案：C
解析：A项“第一人称、有限视角”错误，文本一采用第三人称全知视角（能展现聂赫留朵夫的心理，也能描写法庭场景），《大卫·科波菲尔》虽用第一人称，但二者视角不同；B项“浪漫主义创作风格”错误，托尔斯泰是批判现实主义作家，文本一对法庭的批判基于现实；D项“依照法律”错误，后文“多多少少见到一点依照法律办事的影子”是反讽，实则讽刺司法的虚伪；C项正确，文本一聂赫留朵夫“从麻木到反思再到震惊”的心理变化，符合“心灵辩证法”（展现心灵逐步觉醒的过程）。
10.答案：
①罪行与惩罚的对比，讽刺司法严苛：小伙子盗窃“价值三卢布六十七戈比的旧地毯”（微小罪行），却面临“最重的惩罚”，其伙伴甚至在狱中死亡，与“聂赫留朵夫等上层人物作恶却受尊敬”形成对比，讽刺司法对底层的残酷、对上层的纵容；②法庭程序与实际效果的对比，讽刺形式主义：法庭“供词、罪证、证人、宣誓”等程序齐全（如“跟昨天一样的程序”），却未关注“小伙子失业、被环境逼迫犯罪”的根源，仅机械定罪，讽刺司法程序的僵化与虚伪；③人物态度的对比，讽刺社会冷漠：警察“怜惜小伙子，不乐意讲逮捕情形”、失主“因麻烦冒火”，与庭长、副检察官“机械审问、刻意重罚”形成对比，前者的人性微光反衬后者的冷酷，凸显社会对底层的漠视。
11.答案： （任选两个角度即可）
①语言重复：凸显法庭程序的僵化：文中多次出现“又是……”（“又是大叫一声：‘开庭了！’ ” “又是那三个有领章的人” “又是肃静”），重复的句式模拟法庭“日复一日机械运作”的场景，暗示司法体系的固化，强化“形式主义”的批判主题；②情节重复：讽刺司法的虚伪性：本次“撬锁盗窃案”的审讯（程序、人物反应）与“昨天玛丝洛娃的案件”重复，如“副检察官耸肩膀提巧妙问题” “庭长解释规矩” “宪兵握刀坐岗”，通过情节复刻，凸显司法对所有底层案件的“流水线式定罪”，无公正可言；③主题重复：深化对社会根源的批判：聂赫留朵夫多次思考“小伙子成为这样的人是因环境” “我们不去消除条件反而惩罚他”，重复的思考强化“社会制度是罪恶根源”的主题，推动他的心灵觉醒。
12.答案：
①初始麻木：面对与昨天相同的法庭程序（“又是大叫一声” “又是那三个有领章的人”），聂赫留朵夫最初无动于衷，仅机械观看审讯；②产生同情：看到小伙子“像被捉住的小野兽那样茫然失措”、警察“怜惜小伙子”、失主“因麻烦冒火”，聂赫留朵夫开始同情小伙子的遭遇；③深度反思：思考“小伙子是平常人，因环境犯罪” “我们不消除条件反而惩罚他”，意识到社会制度的问题，对司法的合理性产生怀疑；④内心震撼：进一步想到“自己和上层人作恶却受尊敬”，对比小伙子的遭遇，震惊于以往的麻木，内心受到强烈冲击，开始觉醒。
（二）阅读文本一（塞瓦斯托波尔保卫战）与文本二，完成13-16题
13.答案：A
解析：A项“对战争漠然、毫不关心”错误，原文“镇定地干着平凡的事”体现的是从容坚毅，而非漠然；“找不到惊慌、狼狈”是因为人民有信念，而非不关心；B、C、D三项分析均正确（B项“怯生生”源于同情与尊敬；C项六次问答推动情节；D项通过多感官描写展现保卫者精神）。
14.答案：C
解析：C项“点面结合”表述颠倒：“老伤兵”是点（个体细节），“穿着灰制服的陆军、黑制服的海军” “十四五个水兵”是面（群体形象），选项“点” “面”混淆；A、B、D三项分析均正确（A项排比句式增强感染力；B项心理描写舒缓节奏；D项第二人称增强代入感）。
15.答案：
①结构呼应，营造完整氛围：开篇“曙光染红天空”与结尾“夕阳照射红光”首尾呼应，形成“从清晨到黄昏”的时间闭环，让叙述更完整，也让塞瓦斯托波尔的一天更具画面感；②象征意义，深化主题：朝霞“揭开黑色夜幕”象征战争中的希望与新生，暗示保卫战的正义性；夕阳“照亮海面、城市、人们”象征战争中的宁静与信念，呼应“塞瓦斯托波尔绝不会被占领”的信念，体现人民在苦难中的坚守；③情感递进，舒缓节奏：开篇朝霞的“欢乐光芒”奠定积极基调，结尾夕阳与“圆舞曲、炮声交融”，将紧张的战争场景与宁静的生活场景结合，展现“战争中的日常与希望”，让情感从“震撼”过渡到“宁静高尚”，增强文本的感染力。
16.答案：
答题角度
文中对应内容
具体分析
心理变化与反思
①“您要是第一次来到塞瓦斯托波尔，您准会大失所望……同时怀疑你凭北岸所得的见闻而构成的关于塞瓦斯托波尔保卫者如何英雄豪迈的概念，是否真实可靠了。”
②“您走进巨大的俱乐部里去吧。一推开门，您就会看到一片触目惊心的景象……对着这种不居功自傲而又坚毅顽强的精神，您就会默默地低下头来。”
③“您会看到种种惊心动魄的景象……还可以看到流露着的自尊心以及高尚的理想和感情。”
④“现在，您可在阵地上看到塞瓦斯托波尔的保卫者了……而且俄罗斯人民的力量在任何地方都不会动摇。”
文章开始时，叙述者对塞瓦斯托波尔的第一印象与想象中形成了对比。叙述者原本期待看到______的场面，但实际上看到的却是______的场面。这一反差促使叙述者开始______自己的先人之见。随着叙述者深入接触受伤的士兵，对于塞瓦斯托波尔保卫者的认知______，从而认识到这些人的英雄本质并不在于表面的豪言壮语，而是在于他们______。
对比手法
(1)“您要是第一次来到塞瓦斯托波尔，您准会大失所望……同时怀疑你凭北岸所得的见闻而构成的关于塞瓦斯托波尔保卫者如何英雄豪迈的概念，是否真实可靠了” “主要是您获得了一个愉快的信念……俄罗斯人民的力量在任何地方都不会动摇”。
(2)“一推开门，您就会看到一片触目惊心的景象……里面有四五十个断手丢足和其他伤情严重的伤员，其中一部分躺在床上，但大部分都躺在地板上……每一个沉着稳重、从容不迫的动作，都显示出俄罗斯人力量的主要特征——淳朴而顽强。”
文中有叙述者前后态度的对比，还有具体场景的对比。例如，开头部分“您要是第一次来到塞瓦斯托波尔，您准会大失所望……是否真实可靠了”与结尾部分“您将怀着一种宁静而高尚的心情回去”展现的______；俱乐部内部惨烈的景象与伤员们______的态度之间的对比，体现了人民即使在极端困境中，仍然能够保持人性的光辉；另外，文章开头对塞瓦斯托波尔的描述与文章结尾处夕阳下的城市景象也形成对比，前者会让人感觉这是一个充满苦难的地方，后者则展现了一种希望和宁静，反映了这里的人民______。
细节描写
“ ‘你伤在什么地方啊？’您怯生生地问一个瘦骨嶙峋的老兵，他坐在床上，用和善的目光盯着你，仿佛在请你走过去。’’
在与老兵交谈的过程中，作者运用了______，如通过对老兵目光等的细节描绘，成功塑造了一位______的形象。这些内容不仅加深了读者对人物性格的理解，也强化了文章的主题——在战争中，真正的英雄主义更多地体现在______上，而非单纯的武力或胜利。
答题角度
文中对应内容
具体分析
心理变化与反思
①“您要是第一次来到塞瓦斯托波尔，您准会大失所望……同时怀疑你凭北岸所得的见闻而构成的关于塞瓦斯托波尔保卫者如何英雄豪迈的概念，是否真实可靠了。”②“您走进巨大的俱乐部里去吧。一推开门，您就会看到一片触目惊心的景象……对着这种不居功自傲而又坚毅顽强的精神，您就会默默地低下头来。”③“您会看到种种惊心动魄的景象……还可以看到流露着的自尊心以及高尚的理想和感情。”④“现在，您可在阵地上看到塞瓦斯托波尔的保卫者了……而且俄罗斯人民的力量在任何地方都不会动摇。”
文章开始时，叙述者对塞瓦斯托波尔的第一印象与想象中形成了对比。叙述者原本期待看到英雄豪迈、热烈果断的场面，但实际上看到的却是人们镇定干着平凡事的场面。这一反差促使叙述者开始反思自己的先人之见。随着叙述者深入接触受伤的士兵，对于塞瓦斯托波尔保卫者的认知逐渐转变（从失望到敬佩），从而认识到这些人的英雄本质并不在于表面的豪言壮语，而是在于他们不居功自傲、坚毅顽强的精神。
对比手法
(1)“您要是第一次来到塞瓦斯托波尔，您准会大失所望……同时怀疑你凭北岸所得的见闻而构成的关于塞瓦斯托波尔保卫者如何英雄豪迈的概念，是否真实可靠了” “主要是您获得了一个愉快的信念……俄罗斯人民的力量在任何地方都不会动摇”。(2)“一推开门，您就会看到一片触目惊心的景象……里面有四五十个断手丢足和其他伤情严重的伤员，其中一部分躺在床上，但大部分都躺在地板上……每一个沉着稳重、从容不迫的动作，都显示出俄罗斯人力量的主要特征——淳朴而顽强。”
文中有叙述者前后态度的对比，还有具体场景的对比。例如，开头部分“您要是第一次来到塞瓦斯托波尔，您准会大失所望……是否真实可靠了”与结尾部分“您将怀着一种宁静而高尚的心情回去”展现的叙述者从失望到崇敬的态度转变；俱乐部内部惨烈的景象与伤员们从容、不抱怨的态度之间的对比，体现了人民即使在极端困境中，仍然能够保持人性的光辉；另外，文章开头对塞瓦斯托波尔的描述与文章结尾处夕阳下的城市景象也形成对比，前者会让人感觉这是一个充满苦难的地方，后者则展现了一种希望和宁静，反映了这里的人民在战争中坚守信念、充满力量。
细节描写
“ ‘你伤在什么地方啊？’您怯生生地问一个瘦骨嶙峋的老兵，他坐在床上，用和善的目光盯着你，仿佛在请你走过去。’ ’
在与老兵交谈的过程中，作者运用了神态细节描写，如通过对老兵“和善的目光” “仿佛在请你走过去”等的细节描绘，成功塑造了一位虽伤残却温和、不怨天尤人的老兵的形象。这些内容不仅加深了读者对人物性格的理解，也强化了文章的主题——在战争中，真正的英雄主义更多地体现在平凡中的坚韧、苦难中的从容上，而非单纯的武力或胜利。