2024-2025学年浙江省杭州市萧山区八年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年浙江省杭州市萧山区八年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)，共19页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.践行绿色低碳环保理念是每个公民的责任与担当。沙龙组委会准备用对联向社会发出倡议，请为下面这副对联选择最合适的下联（ ）
上联：一肩责任低碳行来春满路
下联：
A. 初心一片绿色护得燕归巢B. 节能减排守护天空一片蓝
C. 万众担当清风过处绿盈门D. 减少排放同迎低碳好未来
二、默写：本大题共1小题，共4分。
2.根据语境填写古诗文名句。
责任与担当是文人墨客的笔底惊雷。杜甫于秋风破屋中遥望苍生，发出“安得广厦千万间，①______”的美好期许，将一己悲苦化作护佑天下的宏愿；白居易借卖炭翁“②______，③______”的肖像展现了百姓的艰辛，以悲悯之笔表达对社会底层的同情；《礼记》里“④______，不独子其子”的传统理念，穿越千年风雨，传递着“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的仁爱之心。
三、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
3.仿照示例，围绕“责任与担当”，对下列其中一部名著进行点评。
示例：《平凡的世界》——怀一颗不平凡的心，勇敢地面对磨难，用责任对抗命运的重量。
A.《钢铁是怎样炼成的》
B.《苏菲的世界》
C.《给青年的十二封信》
我选的是《______》，点评：______。
四、语言表达：本大题共1小题，共4分。
4.沙龙组委会运用Deepseek软件为活动设计了两句标语，请选出你认为最有表现力的一句，并阐述理由。
A.朋友，请分享你对责任的理解！
B.话青年责任，扬时代担当。
五、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
5.阅读主题沙龙活动开场白，根据要求完成任务。
历史长河奔涌向前，总有一些身影以 jué 择来定义生命的重量。从大禹三过家门而不入的毅然转身，到文天祥决不投降的大义凛然，先辈们在命运的岔路口用脊梁① 家国山河。这份担当，是危难时yì 立潮头的勇毅，是诱惑前守住初心的清醒，更是时代② 每个人不可推卸的使命。 通过他们的事迹，使我们清楚地知道该做出什么样的选择。我们要接过历史的接力棒，让“担当”二字在中华民族的血脉中代代相承！
(1) 结合语境，根据拼音写出相应汉字。
①jué ______ 择
②yì ______ 立
(2) ①②处应分别填入哪个词语？选择最合适的一项 ______
(3) 开场白中的画线句子有语病，请修改。
六、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
6.阅读下面这篇文章，完成学习任务。
谒司马迁祠
李镜
①春三月，渭北高原还有些许凉意，路边的白杨依然枯着，太阳却艳艳的，越冬的小麦也绿得浓重实在，我们的车子就在这饱满的绿色中一路朝向韩城原驰去。
②蓝色的公路牌终于赫然标出韩城市界，我不由肃然起敬，眼睛却开始忙乱。四野苍茫，我搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树。在我看来，这里的一草一木都和那个留下了一部五十二万言的《史记》的司马迁还有着某种联系与纠葛。眼前麦田葱茏，无边碧野中闪过一片片新立的农家房舍，院门上翘檐和精致的镂刻，透着古代遗风。在走向现代化的进程中，韩城人有种值得他们自豪的历史承袭。我认定这自豪来自一代史圣司马迁。
③车子继续顺西韩公路北行，一道残破的土坎儿迎面而来，路边一方石碑，勒有“魏长城”字样。顺碑左右望去，低矮的断壁颓墙在麦地里迤逦着，忽断忽续地侵向绿野尽头。十九岁以前的司马迁在家乡耕牧，该几番涉足当年仍巍然着的魏长城，缅怀那雄心勃勃的烽火硝烟。
④舍魏长城北行不久，便是喧喧嚷嚷的“芝川镇”。司机告诉我，司马祠就要到了。前面远远的有一幅迎风摆动的酒幌：“太史酒家”。那蓝色旗布，白色牙边的酒幌竟有几分古香古色。未到“太史酒家”，车窗先掠过一座整洁的学校，校门的牌子上用遒劲的行书写着“司马迁中学”。学校里大概正是课间休息时间，传出阵阵嬉戏打闹的声音。我忽然自问，这个以太史公的名字命名的学校还能走出一个司马迁么？一代史圣，留下了一部沉甸甸的《史记》，也留下了一串串沉甸甸的疑问。
⑤由芝川镇抛开西韩公路东南行，不远便是建筑在一处高岗上的司马迁祠墓。石级引路，蜿蜒而上，先见一砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字。不由让人想起《史记•太史公自序》里“迁生龙门，耕牧阳山之阳”之句。遥想当年，受腐刑之辱的司马迁蓬头垢面，在长安禁苑的更漏声里写下这段文字的时候，他的眼前不会跳动着一个在大自然怀抱里的怡然自得的少年么？造祠者有他的构想，以“河山之阳”牌坊始，至岗顶祠院后面的司马迁的墓终，一段曲曲折折的石径路，浓缩了司马迁坎坎坷坷的一生。走在陡峭的司马坡上，不由你想起司马迁少时耕牧故里，然后随父宦游长安，继而伴驾巡幸四海，后又遭李陵之祸，著述十二载，终成《史记》的伟大而惨烈的一生。
⑥顺着石阶走向岗巅，每一步都无比沉重。到祠门，进祠院，便是古柏参天，葱郁挺拔。太史祠规模不大，寝殿是典型的宋代建筑，殿内有司马迁坐像，方脸长髯，两眉及鬃，现出刚直不阿、抱负脱俗的气概。立于像前，令人肃然起敬。
⑦祠堂后边，便是司马迁墓。墓冢不大，却长着五棵巨形古柏，虬枝苍干，状若蟠龙，自成一派气象。同行的高干事告诉我，在西北司马迁的出生地高门原上，还有一处司马墓，埋着司马迁的几位祖先。我的心不禁更加沉重。历史对于这位杰出的人物是残酷的，在世时受宫刑蒙冤含垢，死后还摈弃于亲族之外。然他赤子之拳拳，所以在临终前选了这块高地作为安息之地，以期死后能遥望西北方向的父母及列祖坟墓。
⑧辞别了司马迁祠墓，已是夕阳衔山时分，车子开进芝川镇，最先映入眼帘的依然是那个挑在高杆儿上的写着“太史酒家”的酒幌儿。不过此刻它浴在如血的晚照里，呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意。正赶上司马迁中学的学生们放学，拥拥塞塞走到镇街头，给古老的芝川镇顿添了不少活脱鲜跳的生机。
⑨有人扯着嗓子唱起了《黄土高坡》，许多人应和着，村舍上的炊烟被那歌声震颤着，弯弯扭扭，消失在半空里。
⑩我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。
（选文有删改）
(1) 【理游踪】根据文章内容，完成下面的表格。
(2) 【赏语言】阅读下面的句子，完成括号里的任务。
①四野苍茫，我搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树。（从句式的角度分析）
②顺碑左右望去，低矮的断壁颓墙在麦地里迤逦着，忽断忽续地侵向绿野尽头。（赏析加点词的表达效果）
(3) 【品手法】文中两次写迎风摆动的“太史酒家”酒幌有何用意？请结合文意回答。
(4) 【悟情思】文章结尾写到：“我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。
7.阅读回答问题。
精益求精把手里的作品做好才是第一位的。
以往我仰望的那些大山，也死磕，打磨，慢慢地一步步走出来的。
——高票房动画电影《哪吒》导演团队访谈
【材料二】
2月6日，被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华院士与世长辞。这位老人亲自缔造并见证了中国核潜艇从无到有、从“追赶”到“领跑”的逆袭之路。
“对国家的忠就是对父母最大的孝”，这是黄老曾说过的一句话。三十年间，从未归家，他对家人满是愧疚。面对忠孝两难全的人生，他坚信有国才有家，“此生属于祖国”“国之所需，我之所向”。
——浙江宣传
【材料三】
“杭州六小龙”是指杭州崛起的处于新技术领域前沿、在业内具有影响力、聚焦于机器人、人工智能、游戏开发、脑机接口等领域的 6家科技企业。
演讲稿提纲
七、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
8.阅读下面文言文，完成学习任务。
居易字乐天，太原下邽人。贞元十六年，擢进士第，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中①。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸②暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志，亦能顺适所遇。河朔乱兵出无功又言事不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。
公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。
（选自辛文房《唐才子传•白居易》，有删改）
【注释】①禁中：指帝王所居宫内。②勋庸：指被刺杀的宰相武元衡。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。
(1) 请结合提供的方法，完成表格中的内容。
(2) 用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）
河朔乱兵出无功又言事不见听。
(3) 有同学在阅读时摘抄了文中的两句话，请选择一句，从加点字表达效果的角度完成阅读批注卡。
阅读批注卡摘抄 A：居易首上疏，请亟捕贼。
摘抄B：每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。
我选择 ______句，批注：______。
(4) 白居易对“穷则独善其身，达则兼济天下”的主张颇为认可，结合选文内容和他的其他诗文作品，进行简要分析。
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
9.阅读下面这首古诗，完成学习任务。
咏松树
[隋]李德林
结根生上苑①，擢秀②迩③华池。岁寒无改色，年长有倒枝。
露自金盘洒，风从玉树吹。寄言谢霜雪，贞心自不移。
【注释】①上苑：即皇家的园林。②擢（zhuó）秀：指植物生长得茂盛，抽出新芽、长出新枝。③迩（ěr）：靠近，接近。
(1) 你从诗作第二联读出了松树哪些特点？
(2) 本诗与陆游的《卜算子•咏梅》同为托物言志之作，请结合两首诗词的具体内容，分析情感表达的相同之处。
九、作文：本大题共1小题，共50分。
10.阅读下面的材料，完成写作任务。
教室里，班长每天最早到校开窗通风，最晚离开检查电器；厨房里，母亲总在晨光里准备好早餐，在晚饭后默默打理好卫生；马路边，环卫工弯腰扫尽每一处垃圾，扶正倾倒的花木……有人说：“这样的生活真累。”他们却说：“这样的日子很充实。”
根据以上情境及你的思考和体验，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：（ 1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】 A.不合适，“初心一片”与“一肩责任”结构不一致，“绿色护得”与“低碳行来”结构不一致，所以 A 项不合适。
B.不合适，“节能减排”是并列结构，与“一肩责任”偏正结构不一致，所以 B 项不合适。
C.合适，“万众担当”对“一肩责任”，都是偏正结构；“清风过处”对“低碳行来”，结构相似；“绿盈门”对“春满路”，结构和意境都相符，所以 C 项合适。
D.不合适，“减少排放”是动宾结构，与“一肩责任”偏正结构不一致，所以 D 项不合适。
故选：C。
本题考查对联常识。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
2.【答案】大庇天下寒士俱欢颜,满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑,故人不独亲其亲
【解析】答案：
①大庇天下寒士俱欢颜
②满面尘灰烟火色
③两鬓苍苍十指黑（注意“鬓”的书写）
④故人不独亲其亲
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
3.【答案】A,以钢铁般的意志，勇挑革命重担，用责任诠释生命的意义
【解析】本题考查名著评价。
首先明确任务是围绕“责任与担当”对给定三部名著中的一部进行点评，且要仿照示例的格式。示例格式为：书名——对作品中与主题相关精神的概括。然后分别分析三部名著：《钢铁是怎样炼成的》：主人公保尔•柯察金在革命的浪潮中成长，他经历无数艰难困苦，始终坚定地为共产主义事业而奋斗。在这个过程中，他对革命事业有着强烈的责任感，勇敢担当起自己的使命，即使身体残疾也毫不退缩。《苏菲的世界》：主要通过哲学启蒙故事引导读者思考哲学问题，探讨世界和人生的本质等，与“责任与担当”主题关联不紧密，较难从该角度点评。《给青年的十二封信》：朱光潜先生以书信形式，对青年在人生诸多方面如读书、修身、处世等提出建议，旨在引导青年树立正确观念，但直接体现“责任与担当”主题的内容不突出。
答案：
示例：A 以钢铁般的意志，勇挑革命重担，用责任诠释生命的意义
《苏菲的世界》以一封封神秘的信件为线索，以对话的主要形式，叙述了一个扑朔迷离的故事。14岁的女孩苏菲在哲学家艾伯特•诺克斯的引导下，打开了哲学世界的大门，系统地学习了西方哲学史，不断地思考世界与人生，发现了存在于哲学书内外的虚实交错的世界。小说情节离奇而曲折，让读者在了解西方哲学史的同时，带着好奇心不断地进行哲学性思考，探索世界与生命的奥秘。
《给青年的12封信》是朱光潜写给青年的书信集，围绕青年成长话题给出建议，核心内容如下：读书：养成习惯，选有价值的书读。行动与静心：多活动驱烦恼，也需静心感受生活趣味。社会与自我：青年要“读书救国兼顾”，不盲从习俗，在多元价值中认清方向。学业与选择：大学先广泛尝试再专精，作文需积累知识。心态与人生：平衡情感与理智，学会取舍；努力本身就有价值，既要积极入世，也需偶尔超脱看待人生。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
4.【答案】示例：
选 A。以“朋友”称呼，拉近与受众距离，易于调动参与热情。同时直接点明“责任”核心，清晰引导沙龙围绕责任理解展开交流。
选 B。将青年责任与时代担当关联，契合活动对价值引领、凝聚青年担当的要求。语句对称，有节奏感与韵律美，能更好地传递活动精神。
【解析】若选 A，从受众角度而言，“朋友”的称谓极具亲和力，能快速拉近与参与者距离，消除陌生感与距离感，让大家产生被尊重、被重视的心理，更愿意主动参与交流。从活动目的看，沙龙旨在促进对“责任”主题的探讨，这句标语直接且清晰地发出邀请，以简洁明了的表述，精准聚焦“分享对责任的理解”这一核心行动，为沙龙交流营造开放、互动的氛围，引导参与者自然地开启关于责任的思考与对话，贴合沙龙交流互动的场景需求。
若选 B，从主题深度而言，将“青年责任”与“时代担当”关联，上升到青年群体与时代发展的层面，赋予“责任”更宏大的时代内涵，契合青年在时代浪潮中应有所作为的价值导向，能提升沙龙活动的格局与意义。从语言表达看，运用对偶修辞，“话”与“扬”动词相对，“青年责任”与“时代担当”短语对应，句式整齐、节奏明快，读起来铿锵有力，富有感染力与号召力，便于记忆和传播，能更好地激发青年群体的使命感。
答案：
示例：
选 A。以“朋友”称呼，拉近与受众距离，易于调动参与热情。同时直接点明“责任”核心，清晰引导沙龙围绕责任理解展开交流。
选 B。将青年责任与时代担当关联，契合活动对价值引领、凝聚青年担当的要求。语句对称，有节奏感与韵律美，能更好地传递活动精神。
本题考查标语分析。要通读材料，掌握题干语境对标语的要求，选择最有表现力的一句，并结合标语本身的特点来阐述理由即可。
标语需简洁凝练，用最少文字传递核心信息以利记忆传播；要突出重点，聚焦主题避免模糊；需朗朗上口，音律和谐便于口头流传；应具感染力，以情感化语言引发共鸣；要贴合场景，适配使用环境与目标群体；需正向积极，传递健康价值观且无歧义；还应独特新颖，有记忆点以区别于同类表达。
5.【答案】【小题1】①抉 ②屹
【小题2】A
【小题3】示例一：他们的事迹，使我们清楚地知道该做出什么样的选择。示例二：通过他们的事迹，我们清楚地知道该做出什么样的选择
【解析】答案：
（1）①抉 ②屹
（2）A
（3）示例一：他们的事迹，使我们清楚地知道该做出什么样的选择。示例二：通过他们的事迹，我们清楚地知道该做出什么样的选择。
（1）本题考查字形。
①“jué抉”应写作“抉择”。②“yì立”应写作“屹立”。
（2）本题考查词语理解与运用。
①处，“撑起”比“支起”更能体现出先辈们用脊梁承担起家国山河的那种强大力量和担当。
②处，“赋予”侧重于给予某种使命、权利等，“给予”更侧重于一般性的给，这里用“赋予”更能体现时代给予使命的庄重感。
故选：A。
（3）本题考查病句辨析及修改。
划线句病因是缺少主语。可删去“通过”或“使”。修改后的句子为：他们的事迹，使我们清楚地知道该做出什么样的选择。或：通过他们的事迹，我们清楚地知道该做出什么样的选择。
解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
6.【答案】【小题1】①砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字
②肃然起敬
③司马迁墓
【小题2】①此句运用排比句式，“搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树”，四个“搜寻着”增强了语势，细致入微地表现出“我”进入韩城界后，对这片与司马迁有联系之地的极度关注与急切探寻，淋漓尽致地抒发了“我”对司马迁的敬仰与追寻之情。
②“侵向”一词赋予“断壁颓墙”以人的动作，生动形象地描绘出低矮的断壁颓墙在麦地里绵延、延伸的状态，仿佛它们有着自己的意志，要伸向绿野尽头，给人一种画面感，让读者能直观感受到魏长城虽已残破却依然顽强的姿态，也暗示了历史的沧桑变迁
【小题3】第一次写“太史酒家”酒幌，是在前往司马迁祠的途中，看到酒幌的古香古色，引出对司马迁的相关思考，如对以司马迁名字命名的学校能否再走出一个司马迁的疑问，为文章增添了文化氛围与历史厚重感；第二次写酒幌，是在夕阳衔山从司马迁祠返回芝川镇时，此时酒幌“浴在如血的晚照里，呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意”，与放学的学生一起，展现出芝川镇充满生机活力的景象，与肃穆的司马迁祠形成对比，暗示着历史与现实的交融，人们在传承历史的同时，也在继续着当下的生活，丰富了文章内涵
【小题4】作者在陡峭高岗上的司马迁祠，感受到了司马迁坎坷而伟大的一生，以及他刚直不阿的精神。“丢”在此处并非真的遗失物品，而是指作者将自己的一部分情感、对司马迁精神的感悟以及对历史的思考留在了那里。作者沉浸于司马迁的世界，在离开时，觉得自己的某些思绪、对司马迁所代表精神的触动等，如同被遗落在了那个承载着厚重历史的高岗上，表达了作者对司马迁及其精神的深深眷恋与难以忘怀
【解析】（1）本题考查对文章游踪、所见所闻及所感的梳理能力，需结合文本中作者的行踪及对应内容提取关键信息。
①处，作者在司马迁祠看到“石级引路”“‘河山之阳’牌坊”，联想到“一段曲曲折折的石径路，浓缩了司马迁坎坎坷坷的一生”，因此所见所闻是：砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字；
②处，进祠院见到司马迁坐像“方脸长髯，两眉及鬃，现出刚直不阿、抱负脱俗的气概”，文中直接提到“立于像前，令人肃然起敬”，故所感为肃然起敬；
③处，根据“祠堂后边，便是司马迁墓。墓冢不大，却长着五棵巨形古柏，虬枝苍干……同行的高干事告诉我，在西北……还有一处司马墓”，可知“所至”为司马迁墓。
（2）本题考查对语言的赏析能力。
①句从句式角度，运用排比，四个“搜寻着……”句式整齐，增强语势，细致展现了“我”进入韩城界后，对与司马迁相关的每一处景物的急切探寻，淋漓尽致地抒发了对司马迁的敬仰与追寻之情，让读者感受到“我”对这片土地与历史人物的深厚联结。
②句中“侵向”为词语赏析，“侵”本指非法进入、侵占，此处赋予“断壁颓墙”以人的动作，生动描绘出魏长城残垣在麦田间蜿蜒延伸、逐渐融入绿野尽头的状态，既体现了其虽残破却仍有延续感的画面，也暗含了历史遗迹在时光中留存的沧桑感，让静态的景物变得富有动态与张力。
（3）本题考查对文章细节作用的分析。
文中两次写“太史酒家”酒幌，用意深远：第一次是前往司马迁祠途中，酒幌“古香古色”，引出对“司马迁中学能否再走出一个司马迁”的思考，为文章增添历史厚重感与文化氛围；第二次是离开时，酒幌“浴在如血的晚照里”，与放学学生的生机形成呼应，展现芝川镇的鲜活气息。两次描写形成对比与呼应，既串联起历史与现实，又暗示司马迁精神在当下的传承，丰富了文章对“历史与现实交融”的内涵表达。
（4）本题考查对文章结尾句含义的理解。
作者“将什么丢在了那个陡峭的高岗上”，并非指实物遗失，而是指在司马迁祠感受到的司马迁坎坷却伟大的一生、刚直不阿的精神，以及对历史与人生的深刻感悟。这些情感与思考深深烙印在作者心中，离开时仿佛被“留在”了承载厚重历史的高岗上，表达了作者对司马迁及其精神的眷恋、敬仰与难以忘怀，体现了历史人物精神对人的深远影响。
答案：
（1）①砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字
②肃然起敬
③司马迁墓
（2）①此句运用排比句式，“搜寻着每一片村落，搜寻着每一幢农舍，搜寻着每一个沙丘，搜寻着每一丛枯树”，四个“搜寻着”增强了语势，细致入微地表现出“我”进入韩城界后，对这片与司马迁有联系之地的极度关注与急切探寻，淋漓尽致地抒发了“我”对司马迁的敬仰与追寻之情。
②“侵向”一词赋予“断壁颓墙”以人的动作，生动形象地描绘出低矮的断壁颓墙在麦地里绵延、延伸的状态，仿佛它们有着自己的意志，要伸向绿野尽头，给人一种画面感，让读者能直观感受到魏长城虽已残破却依然顽强的姿态，也暗示了历史的沧桑变迁。
（3）第一次写“太史酒家”酒幌，是在前往司马迁祠的途中，看到酒幌的古香古色，引出对司马迁的相关思考，如对以司马迁名字命名的学校能否再走出一个司马迁的疑问，为文章增添了文化氛围与历史厚重感；第二次写酒幌，是在夕阳衔山从司马迁祠返回芝川镇时，此时酒幌“浴在如血的晚照里，呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意”，与放学的学生一起，展现出芝川镇充满生机活力的景象，与肃穆的司马迁祠形成对比，暗示着历史与现实的交融，人们在传承历史的同时，也在继续着当下的生活，丰富了文章内涵。
（4）作者在陡峭高岗上的司马迁祠，感受到了司马迁坎坷而伟大的一生，以及他刚直不阿的精神。“丢”在此处并非真的遗失物品，而是指作者将自己的一部分情感、对司马迁精神的感悟以及对历史的思考留在了那里。作者沉浸于司马迁的世界，在离开时，觉得自己的某些思绪、对司马迁所代表精神的触动等，如同被遗落在了那个承载着厚重历史的高岗上，表达了作者对司马迁及其精神的深深眷恋与难以忘怀。
作者在春三月前往韩城原，途中见到象征历史的魏长城。到达芝川镇，看到“太史酒家”酒幌与“司马迁中学”。在司马迁祠，由石级、牌坊等联想到司马迁坎坷一生，进祠院看到其坐像心生敬意，于祠后墓冢处听闻还有一处司马墓而心情沉重，离开时回望，表达对司马迁精神的眷恋。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
7.【答案】能吸引。以热门电影《哪吒》台词、情节开篇，贴近生活易共鸣，设问引发思考，巧妙引出“担当”主题，有感染力与吸引力
,精益求精打磨作品
黄旭华隐姓埋名三十载，为中国核潜艇事业奉献，舍小家为国家
专注科研、领航新技术领域是责任与担当的表现
,示例：朱自清以《经典常谈》普及经典文化，为文化传承播撒火种握拳
【解析】（1）解答此题，需从内容呈现、与听众关联及主题引入角度判断。开头引用热门电影《哪吒》的台词和情节，这些内容贴近大众生活，容易让听众产生共鸣，拉近与听众距离；“为什么？（稍作停顿）”的设问，能激发听众思考，进而自然引出“真正的强大在于无畏的担当”这一主题，使开头富有感染力和吸引力，有效带动听众关注演讲内容，所以能判断该开头具有吸引听众的效果。
（2）要点一的主题应与材料1中《哪吒》团队“精益求精把手里的作品做好”“死磕，打磨”的核心行为一致，因此“精益求精打磨作品”能准确概括该要点，体现这一行为是责任与担当的表现。
材料二围绕“爱国心（奉献心）”，材料2中黄旭华院士“三十年间，从未归家”“此生属于祖国”“国之所需，我之所向”，为中国核潜艇事业奉献一生，舍小家为国家，这些事迹充分体现了爱国与奉献精神，故此处应填写“黄旭华隐姓埋名三十载，为中国核潜艇事业奉献，舍小家为国家”；
要点三需匹配材料3中“杭州六小龙”主创人“专注科研，领航新技术”的内容，提炼出其行为所体现的责任与担当，即“专注科研、领航新技术领域是责任与担当的表现”，使各要点与材料形成紧密的逻辑对应，完整呈现不同层面的责任与担当。
（3）需要结合《经典常谈》的作者（朱自清）或作品内容，仿照前文“司马迁忍辱负重著史的事迹，为中华史家精神播下守护文明的火种；黄旭华用满腔的赤子之情缔造核潜艇，为国家保驾护航”的“人物+行为+价值”句式补写，同时补充演讲人动作增强演讲现场感。示例：朱自清以《经典常谈》普及经典文化，为文化传承播撒火种。此处情绪激动，可以握拳。
答案：
（1）能吸引。以热门电影《哪吒》台词、情节开篇，贴近生活易共鸣，设问引发思考，巧妙引出“担当”主题，有感染力与吸引力。
（2）精益求精打磨作品
黄旭华隐姓埋名三十载，为中国核潜艇事业奉献，舍小家为国家
专注科研、领航新技术领域是责任与担当的表现
（3）示例：朱自清以《经典常谈》普及经典文化，为文化传承播撒火种。握拳
材料主要围绕“中国核潜艇之父”而展开。第一题考查对材料内容的理解分析；第二题考查对材料内容的理解分析；第三题考查对文段内容的理解和语言表达能力。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】A喜欢B认为C①
【小题2】河朔乱/兵出无功/又言事/不见听
【小题3】示例：A 这句话的意思是“白居易首先上奏，请求紧急捕捉盗贼”，句中的“首”的意思是“首先”，“亟”的意思是“紧急”，这两个词语体现了白居易仗义执言、无私无畏的性格特点
【小题4】示例：白居易做翰林学士，任左拾遗时，得知宰相被盗贼所杀，首先上书希望紧急捕捉盗贼；河朔兵乱，他直言上书。体现了“兼济天下”的胸怀。被贬为江州司马，他安然自适；被贬为杭州刺史时，他写出诗作《钱塘湖春行》，表现了对西湖美景的热爱之情。这都体现出他“独善其身”的追求
【解析】（1）本题考查文言词义。
A根据语境可知，白居易得到皇上的喜欢，因此被召入宫担任翰林学士，后来历任左拾遗，这里的“悦”的意思是：喜欢。
B成语“自以为是”的意思是自己认为自己正确，“以”的意思是：认为。
C根据提示“①就，于是。②竟然。③终于，到底。④尽，完全”可知，该句的“遂”的意思是：就，于是。故选：①。
（2）本题考查文言断句。
句意：河朔地区发生叛乱，朝廷出兵无功，白居易又发表意见，没有被采纳。据此可知，应断句为：河朔乱/兵出无功/又言事/不见听。
（3）本题考查句子赏析。
A：这句话的意思是“白居易首先上奏，请求紧急捕捉盗贼”，句中的“首”的意思是“首先”，“亟”的意思是“紧急”，这两个词语体现了白居易仗义执言、无私无畏的性格特点。
B：这句话的意思是“每当写成一篇，一定让家里老婆婆先读一读，问她理解了才抄录下来。”句中“每”的意思是“每当”，“必”的意思是“一定”，这两个词语描写了白居易写诗后的表现，体现了他诗歌创作力求平易的追求。
（4）本题考查人物形象评析。
“穷则独善其身，达则兼济天下”的意思是一个人在不得志的时候，就要洁身自好，注重提高个人修养和品德；一个人在得志显达的时候，就要想着惩恶扬善，把善发扬光大。根据材料中白居易的事迹，结合所读的他的诗文，如《大林寺桃花》《钱塘湖春行》等分析作答即可。
达则兼济天下：根据“时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼”可知，白居易做翰林学士，任左拾遗时，得知宰相被盗贼所杀，首先上书希望紧急捕捉盗贼；根据“河朔乱兵出无功又言事不见听”可知，河朔兵乱，他直言上书。
穷则独善其身：根据“贬江州司马。初以勋庸暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志，亦能顺适所遇”可知，被贬为江州司马，他安然自适；根据“乞外，除为杭州刺史”和诗作《钱塘湖春行》可知，被贬为杭州刺史时，他写出诗作《钱塘湖春行》，表现了对西湖美景的热爱之情。
答案：
（1）A喜欢B认为C①
（2）河朔乱/兵出无功/又言事/不见听。
（3）示例：A 这句话的意思是“白居易首先上奏，请求紧急捕捉盗贼”，句中的“首”的意思是“首先”，“亟”的意思是“紧急”，这两个词语体现了白居易仗义执言、无私无畏的性格特点
（4）示例：白居易做翰林学士，任左拾遗时，得知宰相被盗贼所杀，首先上书希望紧急捕捉盗贼；河朔兵乱，他直言上书。体现了“兼济天下”的胸怀。被贬为江州司马，他安然自适；被贬为杭州刺史时，他写出诗作《钱塘湖春行》，表现了对西湖美景的热爱之情。这都体现出他“独善其身”的追求。
参考译文：
白居易，字乐天，是太原下邽人。贞元十六年，白居易参加进士和拔萃科考试，都考中了，被任命为校书郎。元和元年，白居易创作了乐府和诗歌一百多篇，讽刺时事，这些作品流传到了宫中。皇帝喜欢他的作品，于是召他入宫担任翰林学士，后来历任左拾遗。当时有盗贼刺杀宰相，京城议论纷纷。白居易首先上奏，请求紧急捕捉盗贼。有权贵忌讳他越职行事，对他感到愤怒。不久就有传言说：“白居易的母亲掉进井里死了，他却写了《新井篇》，文辞过于华丽，这样的品行不可重用。”因此被贬为江州司马。起初，他认为宰相暴尸街头不应该，并没有别的想法，触怒了奸党，于是志向受挫，也能顺其自然。河朔地区发生叛乱，朝廷出兵无功，白居易又发表意见，没有被采纳，于是请求外调，被任命为杭州刺史。文宗即位后，召他回京升任刑部侍郎。会昌初年辞官退休，最后去世。
白居易的诗以六义为主，不追求艰涩难懂。每当写成一篇，一定让家里老婆婆先读一读，问她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗就像山东父老教授农桑一样，字字都是实实在在的。鸡林国的商人把他的诗卖给国相，每篇一百金，如果是伪造的，国相马上就能分辨出来。
解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。
9.【答案】【小题1】不畏严寒、坚贞；苍劲古朴
【小题2】都表达了作者坚守自身高尚品质和志向，不与世俗同流合污的情感
【解析】（1）本题考查内容理解。
从“岁寒无改色”可以看出松树具有不畏严寒，在寒冬中依然保持翠绿颜色的特点，体现出它的坚贞。从“年长有倒枝”能看出松树随着年龄增长，树枝向下生长，有一种苍劲古朴的特点。
（2）本题考查主旨情感。
在本诗中，诗人借松树“岁寒无改色”“贞心自不移”等，表达了自己像松树一样，无论环境如何变化，都坚守自己的贞正之心，不随波逐流的志向。陆游的《卜算子•咏梅》中，“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”，借梅花不与百花争春，即便凋零成泥仍香气依旧，表达了自己虽历经坎坷，但依然坚守高洁品质，不与世俗同流合污的志向。相同之处在于两首诗词都通过对物（松树、梅花）的描写，托物言志，表达了作者坚守自身高尚品质和志向，不被外界环境所左右，不与世俗同流合污的情感。
答案：
（1）不畏严寒、坚贞；苍劲古朴。
（2）都表达了作者坚守自身高尚品质和志向，不与世俗同流合污的情感。
译文：
松树在皇家苑囿中深深扎根，
于华美的池沼旁挺拔俊秀。
寒冬时节仍未改变苍翠本色，
岁月流逝后生出盘曲的枝条。
甘露从金铜承露盘洒落其上，
清风在如玉树般的枝间吹拂。
（松树）寄语霜雪严寒：
我的坚贞之心永远不会改易。
李德林以宫廷诗人的视角，将松树置于皇家苑囿的背景中，通过“岁寒不改”“贞心不移”的核心意象，既完成了对君主的忠诚告白，也实现了对个人节操的自我标榜。诗中自然物象与政治隐喻的紧密结合，体现了隋代宫廷文学“美刺兼济”的特征——既歌颂皇家祥瑞，又借物言志，使《咏松树》成为兼具审美价值与政治内涵的咏物佳作。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
10.【答案】例文：
晨光里的门房 小区门口的传达室总亮着盏暖黄的灯，张叔就坐在那张掉了漆的木桌后，手里攥着串沉甸甸的钥匙。
每天清晨五点半，我总能在上学路上撞见他。张叔正踮着脚够铁门门楣，抹布在积了夜露的栏杆上擦出细碎的水声。“丫头早啊。“他转过身时，晨光正漫过他鬓角的白霜，“今天风大，围巾系紧点。“我盯着他那双布满裂口的手，想起妈妈说过，张叔凌晨四点就要起来扫院子，冬天水管冻住时，他得用热水浇半个小时才能化开。
有回下暴雨，我晚自习回来见他蹲在变电箱前。雨衣被风吹得鼓鼓囊囊，像只折了翅膀的鸟。“跳闸了，怕住户摸黑。“他说话时睫毛上的水珠直往下掉，手里的扳手却攥得稳稳的。旁边便利店的阿姨探出头：“张师傅，这活儿该物业来，你图啥？“他嘿嘿笑两声，没抬头：“住着踏实。“
周末我去传达室取快递，正撞见张叔在整理报纸。每份都按楼栋分好，卷成筒用橡皮筋捆着。“三楼李奶奶眼神不好，我标大了房号。“他指着报纸角落歪歪扭扭的红笔字，“五楼小王爱踢球，体育版我都单独抽出来。“窗台上新摆着几盆月季，是他从垃圾堆里捡回来的，如今竟爆出了嫩芽。
“天天这么干，不累吗？“我想起同学抱怨值日太累时的样子。张叔把最后一摞报纸码齐，拍拍手上的灰：“你看这院子，扫干净了大家走得舒坦；灯修好了，晚归的人心里亮堂。“他望向晨跑的老人、追闹的孩子，眼里盛着说不清的暖意，“这日子啊，就像我种的花，得天天浇水施肥，看着它好，就不觉得累了。“
傍晚放学，传达室的灯又亮了。张叔正帮晚归的上班族签收快递，佝偻的背影在灯光里摇摇晃晃，像株守着土地的老向日葵。风穿过敞开的窗户，带来他哼的不成调的歌，混着远处饭菜的香气，竟让人觉得格外安心。
【解析】例文：
晨光里的门房 小区门口的传达室总亮着盏暖黄的灯，张叔就坐在那张掉了漆的木桌后，手里攥着串沉甸甸的钥匙。
每天清晨五点半，我总能在上学路上撞见他。张叔正踮着脚够铁门门楣，抹布在积了夜露的栏杆上擦出细碎的水声。“丫头早啊。“他转过身时，晨光正漫过他鬓角的白霜，“今天风大，围巾系紧点。“我盯着他那双布满裂口的手，想起妈妈说过，张叔凌晨四点就要起来扫院子，冬天水管冻住时，他得用热水浇半个小时才能化开。
有回下暴雨，我晚自习回来见他蹲在变电箱前。雨衣被风吹得鼓鼓囊囊，像只折了翅膀的鸟。“跳闸了，怕住户摸黑。“他说话时睫毛上的水珠直往下掉，手里的扳手却攥得稳稳的。旁边便利店的阿姨探出头：“张师傅，这活儿该物业来，你图啥？“他嘿嘿笑两声，没抬头：“住着踏实。“
周末我去传达室取快递，正撞见张叔在整理报纸。每份都按楼栋分好，卷成筒用橡皮筋捆着。“三楼李奶奶眼神不好，我标大了房号。“他指着报纸角落歪歪扭扭的红笔字，“五楼小王爱踢球，体育版我都单独抽出来。“窗台上新摆着几盆月季，是他从垃圾堆里捡回来的，如今竟爆出了嫩芽。
“天天这么干，不累吗？“我想起同学抱怨值日太累时的样子。张叔把最后一摞报纸码齐，拍拍手上的灰：“你看这院子，扫干净了大家走得舒坦；灯修好了，晚归的人心里亮堂。“他望向晨跑的老人、追闹的孩子，眼里盛着说不清的暖意，“这日子啊，就像我种的花，得天天浇水施肥，看着它好，就不觉得累了。“
傍晚放学，传达室的灯又亮了。张叔正帮晚归的上班族签收快递，佝偻的背影在灯光里摇摇晃晃，像株守着土地的老向日葵。风穿过敞开的窗户，带来他哼的不成调的歌，混着远处饭菜的香气，竟让人觉得格外安心。
本题考查材料作文。
题目解读：材料呈现了班长、母亲、环卫工在日常中坚守岗位、默默付出的场景，有人认为他们的生活劳累，他们自己却觉得充实。这一对比是核心，需要理解“累”与“充实”背后的不同视角，关注那些在付出中找到生活意义的行为和心态，写作时要围绕这种平凡中的坚守与价值感展开。
立意：可以从付出带来的精神满足切入，阐述看似琐碎的付出如何让生活变得有分量、有意义；也可探讨责任与充实的关系，说明承担责任、为他人或集体奉献时，内心会收获踏实与满足，从而超越身体的劳累；还能赞美平凡岗位上的坚守者，展现他们在重复的劳动中实现自我价值，传递“充实源于热爱与担当”的理念。
构思：若写记叙文，可选取身边类似的人物，比如小区里的门卫师傅，详细描写他每天开关门、巡逻、帮助居民的日常，通过他人觉得他工作枯燥劳累的评价，与他自己乐于付出、觉得生活踏实的状态对比，突出其充实感的来源。若写议论文，可先提出“在付出中收获充实”的论点，再分别以材料中的三个事例为论据，分析他们的付出如何带来内心的满足，最后联系现实，强调在平凡生活中主动付出的重要性。
文章以小区门卫张叔的日常为线索，用细腻的场景描写展现其平凡中的坚守，通过对话自然流露“充实源于付出”的主旨，情感真挚动人。A.撑起
赋予
B.支起
给予
所至
所见所闻
所感
司马迁祠
石级引路
① ______
一生坎坷
进祠院
方脸长髯、两眉及鬃、刚直不阿、抱负脱俗的坐像
② ______
③ ______
古柏虬枝苍干，并听闻还有一处司马迁墓
心情沉重
游戏科技
深度求索
宇树科技
云深处科技
强脑科技
群核科技
主要作品（产品）
《黑神话悟空》
Deepseek软件
四足机器人
智能巡检机器人
脑机接口
云设计软件
产品所占市场份额
40%
35%
72%
28%
45%
38%
主创人年龄
40
40
35
49
40
38
主创人学历
大学
硕士
硕士
博士
博士
硕士
我的演讲题目：扛起我们的责任，做好时代的担当
开头
ㅤㅤ“若命运不公，就和他斗到底！”——还记得《哪吒之魔童降世》中这个浑身反骨的小英雄吗？生为魔丸，被误解、排斥，但他却用血肉之躯扛起拯救陈塘关的责任。为什么？（稍作停顿）因为真正的强大，不在于天赋异禀，而在于那份无畏的担当。——DeepSeek
（1）这篇演讲稿的开头是否能吸引你，请说明理由。
主体部分
（2）根据上述材料内容，补全提纲主体部分空白处。
要点一： ______ 是责任与担当的表现
材料1：《哪吒》团队精益求精打磨作品，获得电影高票房。
要点二：拥有“爱国心”（奉献心）是责任与担当的表现
材料2： ______
要点三： ______
材料3：杭州六小龙高质主创人专注科研，领航新技术。
结尾
（3）结合材料三和《经典常谈》作者或作品内容，补写这份演讲提纲结尾的空缺处。
ㅤㅤ同学们，当每一个“我”都扛起责任，中国就是巨浪滔天的黄河，就是星火燎原的原野！司马迁忍辱负重著史的事迹，为中华史家精神播下守护文明的火种； ______ ， ______ ；黄旭华用满腔的赤子之情缔造核潜艇，为国家保驾护航！让我们高呼：这天下，没有从天而降的辉煌，只有挺身而出的担当！ ______ （补充演讲人动作）谢谢大家！
文言字词
方法
关联点
解释
上悦之
语境推断法
上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。
A ______
初以勋庸暴露不宜
成语推断法
自以为是
B ______
遂失志
查阅字典法
①就，于是。②竟然。③终于，到底。④尽，完全。
C ______ （填序号）