7.1 珍视自由 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

导入新课：广西初中女生霸凌事件统编版道德与法治八年级上册第三单元第七课第一框7.1珍视自由认同社会主义核心价值观中“自由”的内涵，理解我国法律对公民自由权利的保障与规范，增强对国家法治建设的认同。通过共情被欺凌者的遭遇，培养尊重他人、关爱他人的同理心，克服“任性妄为”的思维，形成理性、包容、负责任的人格特质。通过分析霸凌事件的法律后果，明确自由的边界是法律与道德，学会用法律思维判断行为合法性，养成尊法学法守法用法的习惯。树立“自由与责任共生”的意识，主动参与校园文明建设，在遇到他人自由受侵害时，能采取合理方式干预或求助，践行公民的公共责任。要求：阅读教材P58-61，在课本上标记问题要点。（3分钟）总议题：从校园霸凌事件探自由真谛子议题一：霸凌行径，岂是真自由？子议题二：自由之光，价值在何方？子议题三：守护自由，当循何路径？子议题一霸凌行径，岂是真自由？2025年 9月 5日，广西梧州市苍梧县发生初中女生欺凌同学事件：几名女生多次在校园角落围堵同班同学小雅（化名），通过言语羞辱、抢夺物品、威胁 “敢告诉老师就加倍欺负” 等方式，限制小雅的活动范围，导致小雅不敢独自去食堂、不敢在课堂上发言，甚至以 “身体不舒服” 为由逃避上学。“霸凌者的行为违反了《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等法律，侵犯了被欺凌者小雅的人身权和人格尊严，早已突破自由边界。生活观察围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢?我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。结合上述观点，说说你对自由的认识。×。无限制的自由可能会失去真正的自由。×。自由是有边界的，必要的限制是为了保护自由。笔记1.自由的内涵？（P59-60）（1）地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（P58）（2）含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。010203不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由;社会主义核心价值观倡导的自由有哪些特点？（P59） 子议题二自由之光，价值在何方？A：小雅因长期被欺凌，出现 “恐惧上学、不敢与人交流” 的状态，原本擅长的绘画也不再触碰，成绩下滑明显；班级里其他同学因害怕被牵连，不敢制止欺凌，课堂氛围变得沉默，社团活动参与人数减少。B：八年级某班鼓励学生“自由表达、自主发展”—— 学生可根据兴趣组建读书社、科技小组，课堂上允许 “不同观点辩论”；一学期后，该班学生获奖无数，班级凝聚力显著提升。VS☆笔记2.为什么要珍视自由？（1）自由促进人们的全面发展。（个人层面）（P59）①表现：自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。②作用：自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。从广西的校园欺凌事件推广到整个社会，当每个社会成员都能免于恐吓、羞辱，拥有安全探索的自由时，这会给社会带来哪些创新力量？议学追问子议题三守护自由，当循何路径？广西霸凌事件中，欺凌者因不懂守护自由而越界受罚；被欺凌者因不懂维护自由而陷入困境。面对校园欺凌怎么办？被欺凌者一要学会保护自己。发生轻微矛盾要懂得谦让；上下学结伴而行、避免落单。二要寻求帮助。被欺凌后要及时告知老师、家长，理智解决问题，不能以暴制暴，必要时要寻求法律的保护。三要机智应对。如果在校外遇到，要大声呼救或者假装顺从，拖延时间并寻找机会拨打110。旁观者确保自己人身安全的情况下，为被欺凌者提供适当的帮助；不传播不实谣言，不起哄也不围观。欺凌者学会尊重和善待他人，勿以拳头论英雄；不要做伤害他人的事情，勿以恶小而为之；学会管控自己的情绪，找到情绪发泄的正常出口。根据《中华人民共和国民法典》第九百九十一条：民事主体的人格权受法律保护，任何组织或个人不得侵害。当校园欺凌侵害到你的人格权，你有权依法请求行为人承担民事赔偿责任。当然，有些情节严重的校园欺凌可能也会涉嫌刑事犯罪，是要受到刑事处罚的。根据《中华人民共和国民法典》第一千一百七十九条至一千一百八十七条规定：侵害他人给他人造成人身损害、财产损害的，应当承担相应的人身损害赔偿责任、财产损害赔偿责任和精神损害赔偿责任。 根据《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。未成年人参与校园欺凌，情节严重的将会面临刑事责任。 《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定：未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责：预防和制止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行合理管教。知晓捍卫认识珍惜权利（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。笔记☆3.我们应如何珍视自由？（P60-61）探究与分享请你评论唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做?唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖骂关某，称其“驴不对马"，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神抚慰金。众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。唐某的行为是对言论自由的滥用，既不道德也违法。关某指出其诗歌格律问题是合理交流，唐某却辱骂对方并虚构不检事例，侵犯了关某的名誉权，违反法律规定。如果我是关某，我会先协商调解；如果不成，保留唐某辱骂、虚构事实的证据，然后向法院提起诉讼，依法要求唐某公开道歉、消除影响并赔偿精神损失。（2）依法行使权利。(P60)①原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。②要求：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。笔记☆3.我们应如何珍视自由？（P60-61）（3）尊重他人的权利。(P61)①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。1.拒绝校园霸凌，守护自己与他人的自由，做理性、负责任的公民。我倡议拒绝校园欺凌，守护自由校园请你参与其中，完善倡议书：罗翔教授经典语录：“自由天然与束缚有关，真正的自由不是放纵，而是自我主宰！”“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”珍视自由1.自由的内涵？2.为什么要珍视自由？3.我们应如何珍视自由？（1）自由促进人们的全面发展。（2）自由推动社会的繁荣进步。（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。（2）依法行使权利。（3）尊重他人的权利。1.网民胡某某通过社交群组发表不当言论，对革命烈士刘青莲恶意侮辱，将民族英雄、革命先烈污名化，影响大众认知、伤害公众情感。警方依法对胡某某处以行政处罚。这提示广大青少年（ ）①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利②法律限制言论自由，促进社会的有序运行③严厉惩治网络违法，做负责的网络参与者④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线A．①②B．①④C．②③D．③④B2.刘某在明知不允许燃放烟花爆竹的情况下，在自己家门口违规燃放烟花爆竹，后被公安部门给予行政拘留五日的行政处罚，暂时失去了“行动自由”从自由的角度看，此案例给我们的警示是( )A.法不可违，违法必受刑罚处罚B.珍视自由，应依法行使权利C.规则和自由的矛盾是不可调和的D.只需要在遵守道德的前提下行使权利 B