八年级上册（2024）课外古诗词诵读说课ppt课件

这是一份八年级上册（2024）课外古诗词诵读说课ppt课件，共10页。PPT课件主要包含了试倩悲风吹泪过扬州等内容，欢迎下载使用。
一、根据提示填空。1. 晏殊在《浣溪沙》一词中，表达美好事物的消逝无法阻止，但同时仍然会有美好事物再现的生活哲理的句子是：____________________，____________________。2. 李清照在《如梦令》中，表达急于找到出路的句子是：_______，______，________________。
无可奈何花落去　 似曾相识燕归来
争渡　 争渡　 惊起一滩鸥鹭
3. 朱敦儒《相见欢》中的“____________________”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州。4. 欧阳修在《采桑子》中从视觉和听觉两方面描绘西湖清丽、恬静、淡远的景色的句子是：绿水逶迤，______________。______________。
芳草长堤　 隐隐笙歌处处随
二、赏析题。(一)阅读《浣溪沙》，完成题目。1. 全词的思绪都围绕“____________”字来抒写。2. 下片前两句运用了什么修辞手法？抒发了作者怎样的情感？
运用了对偶的修辞手法，抒发了作者对繁华易尽的无可奈何以及看到旧识重来的欣喜。
(二)阅读《采桑子》，完成题目。3. 这首词写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？
这首词写了春季的景色，表达了词人游西湖时愉悦的心境。
4. 这首词下片写景很有特色，请自选角度谈谈你的看法。
示例：下片运用了动静结合的手法。一、二句写风平浪静，以船的轻轻滑动反衬水面之“静”。三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，使它们掠岸飞去，描绘出动态之美，从而愈显西湖之幽静。动静结合，描绘出西湖春景的多姿多彩与清丽恬静，抒发了词人流连山水的愉悦心情及从容自适之情。
(三)阅读《相见欢》，完成题目。5. “万里夕阳垂地大江流”一句在全词中有哪些作用？
一是象征宋朝的国势日渐衰微；二是奠定全词苍凉感伤的情感基调。
6. 词的下片抒发了作者什么样的思想感情？请结合词句具体分析。
①“中原乱，簪缨散”，概括了中原沦丧、士族南逃的现实。②“几时收”抒发了作者对收复河山的渴望，以及河山一时又难以收复的无奈(或担忧)之情。③“试倩悲风吹泪过扬州”，作者乞求西风将自己的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情。
(四)阅读《如梦令》，完成题目。7. 下列关于这首词的表述有误的一项是(　　)A．这首词表现了词人的欢畅心情和热爱生活、热爱自然的清雅逸趣。B．“沉醉”表明词人因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为晚秋美景而沉醉之意。C．“惊起一滩鸥鹭”让我们想象到当时鸥鹭受惊纷飞，宁静的湖面霎时变得热闹起来的情景。D．朗读时，第一句节奏可划分为“常记/溪亭/日暮”。
点拨：“晚秋”应改为“夏日”。