山西大学附属中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

这是一份山西大学附属中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题，共7页。试卷主要包含了古典之美，文学之约，心灵之旅等内容，欢迎下载使用。
一、古典之美(42分)
(一)
1七年级开展“诗韵·岁序物华”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(20分)
春之韵:朱自清在《春》中写道:“春天像刚落地的娃娃，(1) ，他生长着”;
“春天像小姑娘,(2) ，笑着，走着"。杜甫《江南逢李龟年》中“(3)
落花时节又逢君”，则道出了春光中的无限感慨。
秋之思:马致远《天净沙·秋思》以“枯藤老树昏鸦，(4) ,古道西风瘦马”勾
勒出萧瑟秋景;李益《夜上受降城闻笛》中(5) ，一夜征人尽望乡",抒写秋夜思乡之情:岑参《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊，(6) ”，借菊花寄托对故园的牵挂。
月之情:李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半轮秋，(7) ”,描绘了秋月映江的
清美画面:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，(8) ”，借明月寄去对友人的深情。
海之怀:曹操《观沧海》以“(9) ，山岛竦峙”展现大海的雄伟气象:王湾
《次北固山下》中“潮平两岸阔，(10) ",则写出江面开阔、风正帆悬的壮美景象。
2.同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景。请赏析下面这幅书法作品，把横线处空缺的内容补充完整。(4分)
对联一:
上联: 下联:有山有水美如画
对联二:
上联:白雪山尖白 下联:
(二)
班级开展“感悟·君子之道”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成3-7题。
《十二章》节选
①子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
《学而》
③子曰:“温故而知新，可以为师矣。”《为政》②曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而
不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》
④子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
⑤子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
⑥子曰:“三人行，必
有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
⑦子夏曰:“博学而骂志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
3.解释下面加点字的意思。(2分)
(1)好之者不如乐之者
(2)不知而不愠
4.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)学而时习之，不亦说乎
翻译:
(2)学而不思则罔，思而不学则殆。
翻译:
5.本文是儒家修身之言，讲的是“学习”“修身”的道理，请任选一则，先说说这则讲的是哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或体会。(5分)
王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学，信乎?”王生不说，曰:“凡师
之所言吾悉能志之是不亦善学乎?”李生说之曰:“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故®寻王生，告之曰:“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍@改之乎?不然，迨®年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣!"….
【注释]①志:记在心里。②益: 更加。③故:特意。④盍(he): 何，为什么。⑤迨(dài):等到。
6.下列对文中划线部分的断句，正确的一项是( )(2分)
A.凡师之所言吾/悉能志之/是不亦善学乎
B.凡师之/所言吾悉能/志之是不亦善学乎
C.凡师之所/言吾悉能志之是/不亦善学乎
D.凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎
7.选文中王生在学习中犯了什么错误，请用《十二章》中的语句回答。为了帮助王生
学习，李生给他提出了哪些建议?(5分)

二、文学之约(28分)
(一)
班级组织“吟唱·四季风华”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。
【甲】
日月经天,江河行地,春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息,四时景物美不胜收。春风
中,温润的空气里酝 niàng 着各种花香;夏夜里,满天的星星点缀着静谧的夜空;秋田中，一大片一大片成熟的稻谷就像给大地铺上了一层金黄的地毯;冬水里，水藻把终年贮蓄的绿色全拿出来了。大自然真是多姿多彩,我们要亲近自然,热爱自然,热爱生活。
【乙】
四季的风光总藏着灵动的诗意。春风(1) ,(2) 走着，拂着，把嫩
绿的生机洒向枝头;夏雨像豪爽的诗人,捧着满腔的激情，吟着，诵着，给闷热的天地送来清凉的慰藉;秋叶(3) ,(4) 旋着，飘着,携着丰收的讯息落在田埂:冬雪像可爱的精灵，带着纯净的祝福，跳着，笑着，为寂静的世界裹上洁白的绒毯。这四季的身影，凑成了岁月里最动人的画卷。
8.【朗读·字词积累】根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分)
(1)酝niàng(2)静谧
9.【积淀·文学素养】下列文学常识表述有误的一项是( )(4分)
A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂
记》《你我》等。
B.马致远，明代戏曲作家、散曲家。作品《天净沙·秋思》，天净沙是曲牌名，秋思是题目。
C.雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”这句话使用了拟人的修辞手法。
D.“杨花”即柳絮,“子规”即杜鹃鸟，都是古诗词中含有飘零之感和离别之恨的意象。
10.【创作·仿写表达]请仿照【乙]文中画波浪线的句子的修辞手法，补写空缺的句子。(4分)
(1) (2)
(3) (4)
(二)
班内开展“品味·冬曦温润”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第11题。
冬
陈应松
从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候，会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦
穗没有被折磨得倒下，还在白呲呲地微笑，田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。但另一边,菜畦里一片嫩绿，丛苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。萝卜长得碧生生的，叶子张扬肥大。不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了，只剩下光光的茎，像狗的肋骨。大蒜披头散发，像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦莱很细，茼蒿很密，菠莱很浪，包菜很紧。--它们自己把自己收拾得干干净净，没有哀怨，全在郁郁葱葱地生长。
神农架的冬天似乎就是这样，一个用冰雪和森凉制造的世界，在越来越远的群山白
着，一夜愁白了头发，犹如一个传奇老人，躲在高寒山区里，冥想着天地的大事，像另一个世纪的哲学家。
晚来天欲雪，能饮一杯无?在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的菜,
切几片用新鲜年猪腌制的腊肉，放在锅里炒制，看它冒出热气,闻着它散发出的香气。当然还得要几个说话的人。在河边砸着凌片，有野鸭惊飞起，它们是冬泳队员，无家可归，自得其乐.
我不会想很远，就像一只在火炉前打盹的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里手
缩脚地到处走动，风很干硬，站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的壮丽景色，雪团从树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有波浪发出近乎音乐的流淌声，好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大叫，但扇起的浪烟是要让大地发寒的。
乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠
的村庄，其实有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞①耀跃,吐着冬日的光芒.这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田中劳作。冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的太阳如果升起来，真是叮叮当当地响。地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气，呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃，鸡则躲在草垛背风处晒太阳，畏畏缩缩地蹲着，守住自己刨出的窝。公鸡耐不住寂寞，突然骚动且雄起，在太阳下乱跑，咯咯大叫，显得没心没意的。有这样的小气候，世界多热闹。
时间很慢，人心不，有时，光短落一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。草色
阑珊，诗书翻过。就跟随冬天而去，保不定把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。
(有删改)
【注释]①群鳞: 成群的鱼儿。
1L(1)阅读散文要理清文章结构，同学们对本文内容进行了梳理，请你将下图补充完整。(3分)
(2)阅读散文要品读独特而有韵味的语言，请按提示赏析文中画横线的句子。(6分)
①掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜年猪腌制的腊肉，放在锅里炒制，看它冒出热气，闻着它散发出的香气。 (从词语运用的角度进行赏析)

②过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升扬，遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。(从修辞的角度进行赏析)

(3)声音可以再现画面，可以传情达意。请从重音的角度为文中画波浪线的句子进行朗读设计(2处)并阐述设计理由。(4分)

(4))同学们打算将本文发布到校园微信公众号上，公众号编辑部邀请你帮忙推荐一个适合此
文的背景色调，你会选择哪一个?请结合文章内容及小贴士，阐述你的理由。(3分)

三、心灵之旅(30分，含书写分3分)
12.书写·岁月静好
放下一天的作业，漫步在芳草和绿树之间，也是一种美好的享受。在这里，我们可以观
赏大自然的五彩斑斓，聆听美妙的万籁之音。请你用优美的文字描绘你在散步过程中所看到的美景，表达自己最真实的感受。
写作要求:①写一篇不少于400字的片段，不需要写题目;②运用“五感法”，调动多种感官进行描写，巧用修辞手法;③避开真实的人名、地名、校名:④书写规范，卷面整洁。
答案
一、古典之美（42分）
（一）
1.（1）从头到脚都是新的
（2）花枝招展的
（3）正是江南好风景
（4）小桥流水人家
（5）不知何处吹芦管
（6）应傍战场开
（7）影入平羌江水流
（8）随君直到夜郎西
（9）水何澹澹
（10）风正一帆悬
2.上联：无风无雨晴似镜（示例）
下联：绿杨水面青（示例）
（二）
3.（1）乐：以……为乐
（2）愠：生气，恼怒
4.（1）学习了知识然后按时温习，不是很愉快吗？
（2）只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会有害。
5.示例：选择“学而不思则罔，思而不学则殆”。这则讲的是学习与思考的关系。启示我们学习要边学边思，不能只死记硬背，也不能空想不学。
6.D. 凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎
7.错误：王生“但志之而不思之”，对应《论语》中“学而不思则罔”。
建议：李生建议他要“善思”“不耻下问”“择善而从”，并提醒他不要“自厌”，应及时改正。
二、文学之约（28分）
（一）
8.（1）酿
（2）mì
9.B（马致远是元代人，不是明代）
10.示例：
（1）轻轻吹着
（2）悄悄舞着
（3）缓缓落着
（4）轻轻转着
（二）
11.（1）① 江汉平原冬景 ② 神农架冬景 ③ 乡村冬日生机
（2）① “掐”“切”“炒”“看”“闻”等动词生动形象地写出了准备食物的过程，富有生活气息，表现了冬日里的温暖与满足。
② 运用比喻修辞，将油菜地比作“群鳞耀跃”，生动写出阳光照耀下油菜地闪闪发光、充满生机的景象。
（3）示例：“哗哗地”重读，突出太阳升起的速度与气势；
“群鳞耀跃”重读，强调阳光照耀下油菜地的生动景象。
理由：通过重音突出画面感和动态美，增强感染力。
（4）示例：暖色调（如浅黄、淡橙）
理由：文中描写冬日阳光、炊烟、腊肉等，充满温暖与生机，暖色调能体现这种温馨、活泼的氛围。
三、心灵之旅（30分）
写作要求：运用“五感法”，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉；巧用修辞手法；不少于400字；书写规范，卷面整洁。
小贴士:
不同的色调给人不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉;冷色调给人以清爽、冷静的感觉;对比色调给人以强烈、醒目的感觉。