历史九年级上册西欧庄园教案及反思

这是一份历史九年级上册西欧庄园教案及反思，共5页。教案主要包含了庄园的领主与佃户，庄园法庭等内容，欢迎下载使用。
1.了解庄园的领主与佃户；
2.掌握庄园的土地类型和掌握庄园法庭运行特点和作用；
3.通过分析庄园经济、庄园法庭的实质,培养学生分析问题的能力。
教学重点：
西欧庄园的特点。
教学难点：
比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。
教学方法：
讲述法、问题创设、师生互动、合作探究。
导入新课：
PPT展示。
古罗马人学会了奢华，就有了名利的庄园；英国人看透了工业，就有了乡村的庄园；俄国人得到了农奴，就有了贵族的庄园；法国人创造了葡萄酒，就有了飘满酒香的庄园。 从古到今，一座庄园就有它的一种文化和制度，庄园里的秘密可能藏过几个世纪。 那么今天，让我们一起走进神秘的西欧庄园。
一、庄园的领主与佃户
1．教师讲解：封建庄园是伴随欧洲封建制和农奴制的建立而逐渐形成的。它是封建领主在经济上剥削、政治上统治农奴的基层单位，也是封建社会农业生产的最基本的组织形式。
提出问题：庄园经历了怎样的发展过程？其实质上是什么？
材料一： 庄园面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。庄园以农业为主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可以自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。小的领主可能只有一个庄园，而大贵族可以拥有十几个甚至更多庄园。
材料二（西欧）庄园实际上是个独立的王国。
学生：阅读教材，回答问题。
老师结合PPT讲解：
从9世纪开始流行开来，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
2.西欧庄园里主要生活着哪些人？
学生阅读，回答问题。
老师讲解：
补充知识：从日出劳动到日落，劳动的报酬十分微薄。他的家一般是简陋的小屋用糊了泥巴的篱笆建造的。地面就是泥土，从上面下来的雨和雪使泥地变得又湿又冷。 农民在一只箱子里塞进些稻草当他的床铺。他的伙食粗糙而单调——不是黑面包就是褐色的面包。如果收成不好就挨饿。饿死的事情决不是没有听说过。他当然是文盲，而且是迷信和恐惧的牺牲品，也时常受到邪恶的领主管家的欺骗。他还要交很多的租税并服役,可以说，他是一个被蔑视、没有任何社会地位的可怜虫。
3.教师提问：根据教材和所学知识，说说庄园的居民构成和庄园居民之间的关系是怎样的。
7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件”。
立字人某某，谨致崇高庄严之某某大人阁下
如众所周知，我因衣食缺乏，无以为主，请求大人本笃信上帝之虔诚，与慈爱为怀善心，准许我委身于大人监护之下，我已如此作了。以后您必须供给我衣食，予我以帮助和救济，我将尽我的力量为您服务，不负您的援助与保护。
在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务，维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠在您的势力与保护之下。因此，您我之间，如一方欲解除此种契约，必须付与对方若干先令作为赔偿；此种谅解，永久不得破坏。
(因此，将此种合同缮写两份，立约双方，各执一份)
——法学教材编辑部《外国法制史》编写组:《外国法制史资料选编》(上册)
学生回答：领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的契约关系。
4.提出问题：庄园土地的所有权和使用状况怎样？
学生阅读教材，回答问题，老师总结：
具体讲述：领主直领地主要由农奴耕作。领主派出总管以严密监视农奴的劳作，甚至不惜动用暴力或其它威胁方式。为了提高直领地所得，领主会修建马厩、仓库、磨房，他会研究先进的耕作技术方式。份地是农奴生活来源。农奴取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在直营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。
5.佃户除了义务为领主耕种以外还受到哪些剥削？
学生阅读课本材料部分，了解内容。
①佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉，必须缴纳使用费。
②每年复活节圣诞节，佃户还要向领主送鸡蛋、鸡等礼物。
③佃户要向教会交纳“什一税”，即收获物的10%。
④农奴女儿外嫁要交“婚姻捐”。农奴的子女继承领地，要交纳“继承捐”。
二、庄园法庭
1.教师讲述: 庄园法庭是公地共同体的管理机构，也是最高权力机构。它既是庄园里领主处理自己与农奴之间关系的机构，同时又是同一村庄里村民之间解决自身事务的机构。它的性质是多样的，既是处理公共事务的行政机构，又是处理涉讼事务的司法机构。庄园法庭的特点是什么呢？
学生阅读教材。
老师结合PPT讲解：没有专门的工作人员，没有固定的开庭时间和地点。
2.法庭受理范围、审判依据分别是什么？
学生阅读教材，回答问题。
老师总结： 1. 佃户在劳役中怠工、不能及时完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主的行为。2. 佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷。3. 违反庄园公共规则的行为。
4、没有经过领主允许而无故缺席。
史料：材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
材料二 无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。
结论：审判依据:习惯法或村法；惩罚手段:罚金。
5.庄园法庭有何作用呢？
材料一 无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。
材料二 沃尔瑟姆庄园在1340年6月19日庄园法庭开庭有这样的判决，一个叫路斯的家奴没经领主同意就将5英亩的持有地租给了自由人罗伯特萨拉，为期好几年，庄园法庭命令路斯将这块土地交回到领主手中，罚他12便士，并将罗伯特那里获得的收入上交。
1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯，“法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起拆讼”，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。
学生阅读材料，结合课本知识回答问题。
老师总结：作用：维护庄园公共秩序。既维护领主利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
问题思考：讨论：西欧庄园中的农民与中国封建社会的农民有哪些异同。
学生分组讨论，并积极发言。
老师总结：
相同点：都是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产；过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。
不同点：西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领主剥削；而中国古代的农民则主要以实物地租的形式向地主交租。西欧农民的土地权利受到法庭的保护，佃户可以利用法庭维护自己的权益，领主与佃户之间存在契约关系，而中国古代农民几乎没有土地，对地主的依附性极强。
教师小结：
总结提升：庄园是欧洲中世纪经济的基础。庄园内部的关系是领主压迫、剥削依附农民或农奴的关系。这一时期是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。
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