高中数学人教版第一册上册方程的根与函数的零点课后复习题

这是一份高中数学人教版第一册上册方程的根与函数的零点课后复习题，共39页。

知识点01一元二次方程的解集
一元二次方程，其判别式
(1)当时，方程的解为，
(2)当时，方程的解为；
(3)当时，方程的解集为.
【即学即练】关于x的一元二次方程的解为（ ）
A．，B．，
C．，D．，
知识点02 一元二次方程根与系数的关系
一元二次方程根与系数的关系（韦达定理）
一元二次方程有两个根分别是，则：
，，则
所以，一元二次方程的根与系数之间存在如下关系
如果的两个根分别为，则：
，这一关系式也被称为韦达定理.
【即学即练】若，分别是方程的两个实根，试求下列各式的值：
(1)；
(2) ；
(3).
题型01 一元二次方程的解
【典例1】解下列一元二次方程
(1)；
(2)；
(3)；
(4)．
【变式1】已知，则方程的解集为（ ）
A．B．
C．D．
【变式2】方程的解集为 .
【变式3】方程的解集为 .
【变式4】判断下列关于的方程（其中为常数）的根的情况，如果方程有实数根，写出方程的实数根．
(1)；
(2)；
(3)；
(4)．
一元二次方程的解法
（1）直接开平方法：利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的解；
（2）配方法：通过方程的简单变形，将左边配成一个含有未知数的完全平方式，若右边是一个非负常数，则可以直接开平方求解；
（3）公式法：将一元二次方程中的系数，，的值代入式子中求解；
（4）因式分解法：通过移项将等式右边变成0，再因式分解，令每个因式为0即可求解。
题型02 一元二次方程的根的个数
【典例1】判别下列方程根的情况．若有两个实数根，求出两个根的和与积．
(1)；
(2)；
(3)；
(4)．
【变式1】不解方程，判断下列方程的实数根的个数.
（1）2x2－3x＋1＝0；
（2）4y2＋9＝12y；
（3）5(x2＋3)－6x＝0.
【变式2】已知关于的一元二次方程．
(1)若方程有一根为，求的值及另一根的值；
(2)若方程有两个不等实根，求实数的取值范围；
(3)若方程有两个相等实根，求实数的值及此时方程的根．
【变式3】已知关于的一元二次方程，根据下列条件，分别求出的范围：
（1）方程有两个不相等的实数根；
（2）方程有两个相等的实数根；
（3）方程有实数根；
（4）方程无实数根．
一元二次方程根的个数问题
(1)只有当方程是一元二次方程时，才能利用根的判别式确定字母的取值范围．
(2)对于一元二次方程，其根的判别式为.
①“方程有两个不相等的实根”的充要条件是“”；
②“方程有两个相等的实根”的充要条件是“”；
③“方程有两个实根”的充要条件是“”；
④“方程没有实根”的充要条件是“”．
题型03 利用根与系数的关系计算
【典例1】若、分别是一元二次方程的两根，求下列代数式的值：
(1)；
(2)；
(3).
【变式1】已知关于的一元二次方程.
(1)若方程有实数根，求实数的取值范围；
(2)若方程有两实根，，且满足，求实数的值.
【变式2】已知是方程的两个不相等的实根，求值：
(1)
(2)
(3)
【变式3】已知方程的两个根为、，求下列各式的值：
(1)；
(2)；
(3)；
(4).
【变式4】已知，是方程的两个实数根，且．
(1)求k的取值．
(2)求的值．
【方法技巧与总结】
1.根与系数的关系
在求含有一元二次方程两根的代数式的值时，利用根与系数的关系解题可起到化难为易、化繁为简的作用．在计算时，要先根据原方程求出两根之和与两根之积，再将代数式变形为局部含有两根之和与两根之积的形式，然后代入求值．
如果的两个根分别为，则：
，这一关系式也被称为韦达定理.
2.应用一元二次方程的根与系数的关系时，常有以下变形：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
题型04 应用根与系数的关系求字母系数的值或范围
【典例1】已知是关于方程的两个根，且都大于1．若，求实数的值．
【变式1】已知一元二次方程的两实根为、，且．求实数m的值．
【变式2】已知、是关于的方程的两个实数根，根据下列条件，分别求出的值：
(1)；
(2)．
【变式3】已知一元二次方程的两实根为、，且，求实数的值.
【变式4】关于的方程有两个实数根．
(1)若，且方程的两根为和，求的值．
(2)若方程两根的平方和为11，求实数的值．
题型05 实根分布问题
【典例1】关于的方程满足下列条件，求的取值范围．
(1)有两个正根；
(2)一个根大于，一个根小于；
(3)一个根在内，另一个根在内；
(4)一个根小于，一个根大于；
【变式1】若方程的两根满足一正一负，求出实数的取值范围．
【变式2】已知，是方程的两根，不解方程，求下列各式的值：
(1)；（用含a的代数式表示）
(2)写出一个“该方程有一个正根和一个负根”的充分不必要条件．
【变式3】已知关于x的一元二次方程.
(1)若上述方程无正数根，求实数k的取值范围；
(2)若上述方程的两根都是正数，求实数k的取值范围；
(3)若上述方程的两根恰有一个是正数，且k为整数，如果有直接写出实数k的取值，如果不存在说明理由.
【变式4】已知关于的一元二次方程.
(1)当时，设方程的两个实根分别为，求代数式的值；
(2)若该方程有两个异号实根，求实数的取值范围.
1．设是关于的一元二次方程的两个不同实数根，则的值是（ ）
A．B．4C．7D．
2．若是方程 的两个根，则的值为（ ）
A．B．1C．6D．
3．若，是方程的两个实数根，则的值为（ ）
A．B．C．D．
4．已知关于x的一元二次方程有两个实数根，，若，则m的值为（ ）．
A．1B．C．2D．
5．已知关于x的一元二次方程，则下列关于该方程根的判断，错误的是（ ）
A．有两个不相等的实数根B．两根互为相反数
C．两根异号D．实数根的个数与实数b的取值无关
6．已知关于的一元二次方程，则下列判断中不正确的是（ ）
A．若方程有一根为1，则
B．若异号，则方程必有解
C．若，则方程两根互为相反数
D．若，则方程有一根为0
7．已知关于x的一元二次方程的两实数根为，且满足，则的值为（ ）
A．B．6C．4或D．或6
8．如果关于的一元二次方程（均为常数，）有两个实数根，且其中一个根比另一个根大1，那么称这样的方程为“邻根方程”．若一元二次方程（均为常数）为“邻根方程”，下列选项符合满足的数量关系的是（ ）
A．B．
C．D．
9．（多选）已知关于x的一元二次方程，下列说法正确的是( )
A．二次项系数是1，一次项系数是9B．二次项系数是1，常数项是9
C．方程只有一个实数根D．若，是该方程的两个根，则．
10．（多选）关于的方程有两个不相等的实数根，，则下列结论一定正确的是（ ）
A．，B．
C．D．当时，
11．若关于的方程的两根分别是，，则的值为 ．
12．已知关于的一定二次方程，有两个实数根．设则的最大值为
13．已知关于的一元二次方程（为常数）．
(1)当时，该方程根的判别式_____；
(2)求证：无论取何值，方程总有两个不相等的实数根；
(3)若该方程有两个实数根，且，求的值．
14．已知关于的一元二次方程．
(1)求证：无论取何值，方程都有两个不相等的实数根；
(2)如果方程的两个实数根为，求的值．
15．已知关于x的一元二次方程．
(1)判断方程根的情况，并说明理由；
(2)若方程的一个根为6，求m的值和方程的另一个根．
16．法国数学家韦达在研究一元二次方程时发现：若关于x的一元二次方程 （a≠0）的两个实数根为x1，x2，则，这就是一元二次方程根与系数的关系，也被称作“韦达定理”．例：已知一元二次方程的两个实数根分别为m，n，求 的值．
解：∵一元二次方程的两个实数根分别为m，n，∴m+n=1，mn=-1，则 ．
根据上述材料，结合你所学的知识，完成下列问题：
(1)一元二次方程 的两根为，，则：____，_____；
(2)一元二次方程 的两个根为，，求 的值；
(3)若，是关于x的方程的两个实数根且，求m的值．教学目标
1.学生在初中已经掌握解一元二次方程的基础上，进一步深化对配方法的理解；
2.通过对一元二次方程实根个数的讨论，进一步深入理解分类讨论的数学思想；
3.引入换元法解一元二次方程的思想，体会数学学习过程中化繁为简解决问题的基本方法；
4.结合具体的实际应用问题，让学生借助数学抽象转化为方程求解问题进行求解运算，提升数学抽象、数学运算的学科素养.
教学重难点
教学重点：配方法求解一元二次方程，结合配方法深化对判别式研究一元二次方程根的判别.
教学难点：对于通过换元可以化为一元二次方程的高次方程或者其他形式的方程的换元转化.
专题2.2 一元二次方程的解集及其根与系数的关系

知识点01一元二次方程的解集
一元二次方程，其判别式
(1)当时，方程的解为，
(2)当时，方程的解为；
(3)当时，方程的解集为.
【即学即练】关于x的一元二次方程的解为（ ）
A．，B．，
C．，D．，
【答案】C
【分析】将原式分解因式得，进而即可求解．
【详解】将分解因式得，解得，．
故选：C．
知识点02 一元二次方程根与系数的关系
一元二次方程根与系数的关系（韦达定理）
一元二次方程有两个根分别是，则：
，，则
所以，一元二次方程的根与系数之间存在如下关系
如果的两个根分别为，则：
，这一关系式也被称为韦达定理.
【即学即练】若，分别是方程的两个实根，试求下列各式的值：
(1)；
(2) ；
(3).
【答案】(1)4040
(2)
(3)
【分析】（1）根据韦达定理直接计算即可；
（2）将原式通分后，根据韦达定理直接计算即可；
（3）根据韦达定理直接计算即可；
【详解】（1）因为，分别是方程的两个实根，
所以，
所以
（2）由题意得，
（3）由题意得，
题型01 一元二次方程的解
【典例1】解下列一元二次方程
(1)；
(2)；
(3)；
(4)．
【答案】(1)方程没有实数根
(2)，
(3)①当时，，方程有两个相等的实数根，；②当时，，方程有两个不相等的实数根， ，.
(4)①当，即，即时，方程有两个不相等的实数根， ，；②当时， 即时，方程有两个相等的实数根，；③当时，即时，方程没有实数根.
【分析】（1）利用一元二次方程根的判别式即可得答案.
（2）利用一元二次方程根的判别式即可得答案.
（3）利用一元二次方程根的判别式对参数分类讨论即可得答案.
（4）利用一元二次方程根的判别式对参数分类讨论即可得答案.
【详解】（1）因为，所以方程没有实数根.
（2）因为，所以方程一定有两个不相等的实数根，，.
（3）因为，
所以①当时，，方程有两个相等的实数根，；
②当时，，方程有两个不相等的实数根， ，.
（4）因为，
所以①当，即，即时，方程有两个不相等的实数根， ，；
②当时， 即时，方程有两个相等的实数根，；
③当时，即时，方程没有实数根.
【变式1】已知，则方程的解集为（ ）
A．B．
C．D．
【答案】C
【分析】分解因式求得方程的解，结合题意，即可得到方程的解集.
【详解】由方程，可得，解得或，
因为，所以，即方程的解集为.
故选：C.
【变式2】方程的解集为 .
【答案】
【分析】将方程左边因式分解可求得方程的根，得解.
【详解】由，可得，
解得或，
所以方程的解集为.
故答案为：.
【变式3】方程的解集为 .
【答案】
【分析】因式分解可化简得，解一元二次方程即可得到结果.
【详解】由得：，
，，解得：，
方程的解集为.
故答案为：.
【变式4】判断下列关于的方程（其中为常数）的根的情况，如果方程有实数根，写出方程的实数根．
(1)；
(2)；
(3)；
(4)．
【答案】(1)方程没有实数根．
(2)有实数根，，
(3)有实数根，，
(4)答案见解析
【分析】先判断的正负，含有参数则对分类讨论，再求出分成的根.
【详解】（1）因为该方程的根的判别式，所以方程没有实数根．
（2）因为该方程的根的判别式，
所以方程一定有两个不相等的实数根，即，．
（3）该方程的根的判别式．
①当时，，所以方程有两个相等的实数根，即；
②当时，，所以方程有两个不相等的实数根，即，．
（4）该方程的根的判别式．
①当时，，即，方程有两个不相等的实数根，
即，；
②当时，即，方程有两个相等的实数根，
即；
③当时，即，方程没有实数根．
一元二次方程的解法
（1）直接开平方法：利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的解；
（2）配方法：通过方程的简单变形，将左边配成一个含有未知数的完全平方式，若右边是一个非负常数，则可以直接开平方求解；
（3）公式法：将一元二次方程中的系数，，的值代入式子中求解；
（4）因式分解法：通过移项将等式右边变成0，再因式分解，令每个因式为0即可求解。
题型02 一元二次方程的根的个数
【典例1】判别下列方程根的情况．若有两个实数根，求出两个根的和与积．
(1)；
(2)；
(3)；
(4)．
【答案】(1)有两个不相等的实数根，，
(2)有两个相等的实数根，，
(3)有两个不相等的实数根，，
(4)有两个不相等的实数根，，
【分析】本题主要考查了一元二次方程根的判别式和根与系数的关系，解题关键是熟练掌握一元二次方程根的判别式和根与系数的关系．
各个小题均根据根的判别式判断方程根的情况，再根据根与系数的关系，求出两根和与两根积．
【详解】（1）解：，
，，，
△
，
方程有两个不相等的实数根，
设方程的两个根为：，，
；
（2）解：，
，，，
△
，
方程有两个相等的实数根，
设方程的两个根为：，，
；
（3）解：，
，，，
△
，
方程有两个不相等的实数根，
设方程的两个根为：，，
；
（4）解：，
，，，
△
，
方程有两个不相等的实数根，
设方程的两个根为：，，
．
【变式1】不解方程，判断下列方程的实数根的个数.
（1）2x2－3x＋1＝0；
（2）4y2＋9＝12y；
（3）5(x2＋3)－6x＝0.
【答案】（1）原方程有两个不相等的实数根；（2）原方程有两个相等的实数根；（3）原方程没有实数根.
【分析】（1）直接求判别式即可；（2）（3）先将方程化为一般方程，然后再利用判别式进行判断
【详解】解：（1）因为＝(－3)2－4×2×1＝1>0，
所以原方程有两个不相等的实数根.
（2）原方程可化为4y2－12y＋9＝0，
因为＝(－12)2－4×4×9＝0，
所以原方程有两个相等的实数根.
（3）原方程可化为5x2－6x＋15＝0，
因为＝(－6)2－4×5×15＝－264