历史七年级上册（2024）百家争鸣教案

这是一份历史七年级上册（2024）百家争鸣教案，共5页。教案主要包含了教师活动，学生活动，教师总结等内容，欢迎下载使用。
1．知道道家、儒家、墨家、法家等派别的代表人物和观点；理解百家争鸣的含义。
2．研读史料，理解各派学说的主要观点，初步形成历史典籍的阅读和理解能力；展开问题探究，认识百家争鸣对后世的深远影响。
3．联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代文明的意识；学习诸子先贤们以天下为己任，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由探讨的学术传统，培养追求真理的科学精神和创新意识。
教学重点
孔子和儒家学说。
教学难点
理解百家争鸣对后世的影响。
教学过程
新课导入
【教师活动】出示《春秋争霸形势图》《战国形势图》，春秋战国社会处于大动荡、大变革时期，在这个战争伴随着变革的时代，出现了一批杰出的思想家，各诸侯国为富国强兵，纷纷招贤纳士。
新知探究
一、老子
（一）老子生平
【教师活动】出示图片《老子像》和表格，简单介绍老子。引导学生填写表格。
【学生活动】通过阅读教材完成表格。了解老子生平。知道老子是道家学派创始人，他的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。这部书成为道家的经典。
（二）老子的道家思想
【教师活动】出示《道德经》原文选段，引导学生分析材料中老子的哲学、政治思想。
【学生活动】通过分析材料和教师的引导，知道老子在哲学上主张“道法自然”、朴素的辩证思想；在政治上主张“无为而治”。
【教师活动】讲述塞翁失马的故事，让学生进一步理解老子的朴素辩证思想。
【学生活动】通过塞翁失马的故事，知道对立的双方是可以相互转化的，要善于从正反两方面思考问题。
二、孔子和儒家学说
（一）孔子生平
【教师活动】出示图片《孔子像》和表格，简单介绍孔子。引导学生填写表格。
【学生活动】通过阅读教材完成表格。了解孔子生平。知道孔子是儒家学派创始人，也是大思想家、大教育家，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。
（二）孔子的儒家思想
【教师活动】出示《论语》原文选段，引导学生分析材料中孔子的核心思想和具体表现。
【学生活动】通过分析材料和教师的引导，知道孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
【教师活动】讲述孔子马厩失火的故事，让学生进一步理解孔子“仁”的思想。
【教师活动】出示《论语》原文选段，引导学生分析材料中孔子的政治主张。
【学生活动】通过分析材料和教师的引导，知道孔子在政治上主张以德治国、反对苛政。
【教师活动】结合教材第39页“材料研读”，提问：你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？
【学生活动】思考后回答教师的问题。
【教师总结】反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下，体现了民本思想，这有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
（三）孔子的教育思想
【教师活动】出示《论语》原文选段，让学生起来朗读。引导学生分析材料中孔子的教育主张，启发学生要有正确的学习态度和方法。
【学生活动】通过分析材料和教师的引导，知道孔子在教育上主张“有教无类”，并提出一系列教学原则和方法，如：因材施教；温故而知新；知之为知之，不知为不知；学而不思则罔，思而不学则殆等。认识到学习要有踏实、谦虚、好学、探究的态度。
（四）孔子的文化成就
【教师活动】简要介绍孔子在文化典籍整理上的贡献。
【学生活动】了解孔子在文化典籍整理上的贡献。
三、百家争鸣
（一）主要代表人物及主张
【教师活动】出示表格，引导学生通过阅读教材填写战国时期各学派的主要代表人物及其主张。
【学生活动】通过阅读教材完成表格，初步了解各家思想。
【教师活动】对各家思想进行总结。提问：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”体现了孟子的什么思想？
【学生活动】通过孟子的言论和教师的讲解，知道做人要不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
【教师活动】组织课堂探究，出示问题，将学生分成儒家、墨家、道家、法家四个小组来提出解决问题的方案。
【学生活动】回忆各学派主张，知识再认再现，进一步理解各家思想。
（二）百家争鸣的含义
【教师活动】对学生小组讨论的结果进行总结。讲解百家争鸣的含义。
【学生活动】理解百家争鸣是各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。
【教师活动】提问：为什么在春秋战国时期，会出现百家争鸣的现象？让学生理解百家争鸣出现的时代背景。
【学生活动】回忆所学知识，思考并回答问题。
【教师活动】总结：社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国林立纷争，学术界和学者获得相对充分的自由；经济有了极大发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件；在阶级关系上，出现了地主、农民、工商阶层，士的活跃和受重用；在思想文化方面，私学兴起，为学术繁荣提供了舆论阵地；科技进步，人们认知水平提高。
（三）百家争鸣的影响
【教师活动】引导学生思考：为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
【学生活动】通过本课学习内容和教师的引导，思考并回答问题。
【教师总结】春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术、自然科学的发展。总之，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。
【教师活动】引导学生思考：在诸子百家中，哪些思想主张对现代生活和文明建设仍具有借鉴意义？
【学生活动】思考并回答问题。
课堂小结
春秋时期，随着社会变化逐步加剧，王室衰微，社会动荡，以老子和孔子为代表的士人开始关注和担忧社会发展方向，并且思考解决的方法，提出一系列主张。到战国时期，社会冲突和矛盾更加激烈，社会更加动荡，原有的旧制度分崩离析；加上这一时期私学兴起，士人队伍进一步扩大，代表各阶层的学派越来越多，提出的主张也越来越多，各学派之间相互抨击，竞相发表见解，又相互借鉴和吸收，形成了百家争鸣的局面。
板书设计
百家争鸣
一、老子
（一）老子生平
（二）老子的道家思想
二、孔子和儒家学说
（一）孔子生平
（二）孔子的儒家思想
（三）孔子的教育思想
（四）孔子的文化成就
三、百家争鸣
（一）主要代表人物及主张
（二）百家争鸣的含义
（三）百家争鸣的影响
教学反思
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