统编版语文八年级上册第14课《野望》教学课件

引课立标 诗 词 曲唐宋元“唐代是诗的时代。”13 唐诗五首之《野望》诗按音律分为古体诗和近体诗。1.古体诗包括楚辞体、乐府诗、歌行体等。古体诗不讲究对仗，押韵比较自由。2.近体诗包括律诗和绝句，对诗的行数、诗句字数、声调音韵、对仗等都严格要求。常识积累唐代的古体诗，主要有五言和七言两种。近体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所以唐诗的基本形式基本上有这样六种：五言古体诗，七言古体诗，五言绝句，七言绝句，五言律诗，七言律诗。古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，所以又叫古风。近体诗有严整的格律，所以有人又称它为格律诗。格律之美律诗的结构——起承转合首联：起，睹物兴起，直接入题。颔联：承，紧承首联，延续延伸。颈联：转，转折变化，由此及彼。尾联：合，呼应开头，回扣主题。唐诗派别及代表诗人东皋/薄暮/望，徙倚/欲何/依。树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 平 平 平 仄 仄 仄 仄 仄 平 平野望首联颔联颈联尾联五言律诗韵脚“i”“ui”“ei”平声韵对仗对仗自主学习唐·王绩 结合课下注释以及文言文翻译方法，小组合作解释诗歌内容。合作探究思路引领： 诗歌语言简洁，翻译时格外要注意适当添加词语，使句子通顺，逻辑合理。傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。放牧的人赶着牛群回家，猎人骑着骏马带回猎物。大家相对无言并不相识，我长啸高歌，怀念起伯夷和叔齐。合作探究译文：每一联的表达方式？ 结合诗歌翻译，小组合作完成以下几个问题：交流展示1.首联交代了什么？你感受到诗人怎样的心情？2.颔联和颈联在写景时分别选取了什么写景视角以及景物状态？3.颈联描写的画面给你一种什么感受？4.尾联中作者写道“长歌怀采薇”，请结合全诗分析其原因。东皋薄暮望，徙倚欲何依。点拨矫正1.首联交代了什么？你感受到诗人怎样的心情？孤独无依事件树树皆秋色，山山唯落晖牧人驱犊返，猎马带禽归远景 静态近景 动态 这四句诗宛如一幅山家秋晚图，由远及近，动静结合，搭配得恰到好处。2.颔联和颈联在写景时分别选取了什么写景视角以及景物状态？点拨矫正点拨矫正3.颈联描写的画面给你一种什么感受？ 傍晚时分，牧人赶着牛群下山，猎人带着猎物归家，给人一种温馨喜悦、静谧和谐之感。以乐景衬哀情 王绩，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。 王绩出生书香世家，却一生郁郁不得志，在隋唐之际，社会风云变幻，曾三仕(shì)三隐。心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。初唐时，曾官太乐(yuè)丞，后弃官隐居于故乡东皋村，纵酒自适。 这首诗写秋天傍晚景象，由于诗人独自置身于东皋野外，所以诗中充溢着诗人孤独落寞的感受。拓展延伸点拨矫正4.尾联中作者写道“长歌怀采薇”，请结合全诗分析其原因。 诗人在现实生活中，辗转漂泊，难觅知音，孤独无依，只好追怀先贤，寻找慰藉，同时表现自己避世归隐的情怀。用典点拨矫正 用典是古诗词中常见的一种修辞手法，即在古诗词中直接或间接地引用或者化用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，来表达作者的思想感情。间接抒情 用典可以使诗词在凝练的诗句中，表达尽可能丰富的内容，从而提高作品的表现力和感染力。堂清巩固2.《野望》一诗中，通过对季节的描写，表现山景萧瑟，内心寂寞的句子是： 树树皆秋色，山山唯落晖。1.《野望》的作者是 （朝代）诗人 ，字 号 。唐代王绩无功东皋子3.《野望》一诗中，运用了用典修辞，表现作者追怀先贤，隐居避世情怀的句子是： 相顾无相识，长歌怀采薇。