小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 4 What's your hobby?公开课教学设计及反思

这是一份小学英语外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 4 What's your hobby?公开课教学设计及反思，共6页。教案主要包含了学习内容分析，课时学习目标，教学重难点分析及解决措施，教学过程与活动设计等内容，欢迎下载使用。
主备人：
一、学习内容分析
【What】是一篇韵文。呈现的是来自不同国家的几位小朋友，他们喜欢的爱好，这些爱好带给他们快乐的内容；观察核心词汇，观察学习字母s和r的发音规律；听音，匹配对应的人物和爱好；与同伴分享自己朋友的爱好。
【Why】旨在让学生了解更多的爱好，爱好给我们带来无穷乐趣，鼓励学生多参加积极有意义的课外活动，丰富，充实自己的生活；让学生喜欢英语，对英语的学习充满信心和期待；在轻松欢乐的韵文中学习字母‘s’和‘r’的发音规则，尝试拼读更多单词；增进同伴沟通与交往,综合运用语言学习,升华单元主题。
【Hw】该语篇是比较典型韵文。描述不同国家小朋友的爱好的核心词汇: cuntry，rbt, kite, skate, ice, ski, garden描述不同国家小朋友的爱好: Frm cuntry t cuntry. Stan likes making rbts. Weiwei likes making kites. Sally likes skating n gardening.该歌谣朗朗上口，节奏轻快，结合本单元语言的教学，学习单元语音，过度自然流畅；让学生在真实的生活情境中运用语言，趣味易于学生理解，对于单元主题意义升华，具有现实意义。
二、课时学习目标
（一）通过本课时的学习，学生能够：
1.学习理解方面：在看，听，说的过程中，梳理，学习来自不同国家的小朋友的爱好的语言；发现学习字母r和s的拼读规则；
2.应用实践方面：听音，匹配对应的人物和爱好；
3. 迁移创新方面：与同伴分享好朋友的爱好。
（二）完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词汇】
hbby, sing, dance, swim, read, make rbts, ck fd, make kites, skate n ice, ski, garden
【核心句型】
Frm cuntry t cuntry.
Stan likes making rbts.
Weiwei likes making kites.
Sally likes skating n ice.
gardening.

三、教学重难点分析及解决措施
教学重点：
1. 掌握/s/ /r/在单词里的发音；
2. 在看，听，说的过程中，梳理，学习来自不同国家的小朋友的爱好的语言。
教学难点：
1. 第三人称单数形式的正确运用。
2. 学习、感知字母s,r在单词Stan,Ren等单词中的发音，尝试列举s,r发/s/ /r/音的其他单词。
3.引导学生把所学内容运用到生活实际中。
解决措施：采用多媒体教学设备、PPT、视频动画等达到生动丰富的表达教学内容、降低学习难度、提高学生学习兴趣的效果。引入现实生活场景，根据具体的情境、信息以及范例，教师做出正确的引导和积极的评价，形成“教--学--评”一体化。
五、教学过程与活动设计
教学目标
学习活动
效果评价
1.在看、听、说的过程中让学生复习本单元重点词汇,激活已有知识储备。
Step 1 Warming up
Activity1:
Hell, bys and girls. Befre the class, let’s watch a vide.(播放一段关于哪吒的短片，哪吒做自我介绍并阐述自己的爱好。)
T: Everyne, this vide is abut Nezha. Nw I have a questin fr yu,what are Nezha’s hbbies?
S: Nezha likes Chinese kung，helping thers and racing cluds.
T:We’ve knwn Nezha’s hbbies?And what’s yur hbby?
S: I like...
教师观察学生是否参与互动与交流，并根据需要调动英语学习氛围，激发学生兴趣。对于学生所表达的兴趣爱好给予肯定，并鼓励学生尽可能多的说出关于爱好的短语。
设计意图：通过视频观看引出话题，进而复习旧知识，快速进入英语学习氛围，激发学生兴趣。
教学目标
学习活动
效果评价
2.在看，听，说的过程中，梳理，学习来自不同国家的小朋友的爱好的语言；发现学习字母r和s的拼读规则。
（学习理解）
Step 2 Presentatin
Activity2:
Lead in:Shw the picture.
Knw their names
Rena,Stan,Sally,Weiwei
They are frm different cuntries.
Learn :cuntry
Frm cuntry t cuntry.
They have different hbbies.
Q:What d they like?
Listen and chant,then answer.
Learn:rbt,kite,skate,ice
Hbbies fr them.
4.Read the chant and circle.
Which wrds have‘s’sund?
Watch the vide-字母操s
Spell it
Which wrds have‘r’sund?
Watch the vide-字母操r
Spell it
5.Read the chant and circle.
Which wrds have‘s’r‘r’sunds?
教师观察学生能否在新的语篇中，根据语境理解新的词汇的能力，教师可以调整提问方式，便于学生理解。
教师观察学生能否根据词汇的音，形，义理解词汇，在其他语境运用词汇。
教师观察学生整体理解语篇内容的掌握情况，根据不足教师要及时给予帮助和指导。
教师观察学生能否积极演唱歌谣，根据学生的表现用肢体语言进行肯定和表扬。
教师观察学生能否发现拼读规则，并且利用拼读规则尝试拼读更多单词，给予奖励和指导。
设计意图：本阶段学习活动旨在让学生在图文并茂，节奏轻快的韵句中，发现学习字母r和s的发音规律，激活自然拼读的认知，感知英语学习乐趣，对英语的学习充满期待和学习自信心的建立，对英语的学习保有热情;同时了解不同国家小朋友的爱好，感受爱好和课外活动带来的乐趣。
教学目标
学习活动
效果评价
3.听音，匹配对应的人物和爱好。
（应用实践）
活动3：
6.Shw the picture.They are frm different cuntries.
What d they like?
Learn:ski,garden
Listen and match.
Ask and answer.
参考语言：
Charlie likes_____________.
Lanlan_________________.
Kelly ___________________.
教师观察学生能否在教师的提示下完成听音任务，学生的不足教师给予指
观察学生对核心语言的运用；可以利用音视频辅助教学。
设计意图：在迁移的语境中，提升学生的观察能力和表达能力。为接下来的语言输出奠定基础。
教学目标
学习活动
效果评价
与同伴分享好朋友的爱好。
（迁移创新）
Activity4:
Wrk in grups.Talk abut yur friends’ hbbies.
观察学生分组讨论情况，是否积极参与课堂，观察学生对核心语言的综合运用情况。
设计意图：本本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移创新的语境中，创造性的运用所学语言，激发学生对英语学习的热情。学生从课本走向现实生活，充分运用语言。
Hmewrk:
基础作业：完成课后作业单。（必做）
提升作业：向家人和同学分享自己及朋友的爱好。
拓展作业: 查阅不同国家人们的爱好。