湖南省怀化市2025-2026学年高一上学期入学考试语文试卷

这是一份湖南省怀化市2025-2026学年高一上学期入学考试语文试卷，共11页。试卷主要包含了阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

怀化市 2025 年下期高一入学考试语文试题参考答案
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
C。解析：A 材料一中“1976 年—1991 年全国累计种植杂交稻 19 亿多亩，增产粮食近 2000 亿千克。”可知“2000 亿千克”是“增产粮食”而非“粮食产量”。B 材料一中“在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻”，选项前提“双季早稻米质差”扩大范围，不正确。D 对象错误，袁隆平这句话并非针对学生。
C。解析：两个错误。⑴“袁隆平把‘淡泊名利、踏实做人’当做自己的人生准则”错误，原文为作者概括，非袁隆平自述。⑵“因此他多次拒绝了来自国外的巨薪聘请”强加因果，由原文可知“他无数次拒绝了来自国外的巨薪聘请”，是“因为他知道他和杂交水稻的根都在中国”。
A。解析：A 从时间段上看，袁隆平已经“功名在身”（即将领取“国家最高科学技术奖”，此前已经获得多项国内外大奖）；从“仍在稻田里工作”，可见其“不忘初心”。B“对推广‘玉米稻’持慎重态度”反映他坚持真理，实事求是的态度。C“批判贬斥杂交稻的文章”反映他坚持真理，实事求是的态 度。D“发现了‘天然杂交稻’的杂种第一代”反映他勇于实践，敢于探索的精神。 4．①首先提出对方斥杂交稻为“三不稻”的错误观点；②接着分别从增产数量、种植面积及品质优劣等方面，对错误观点进行了驳斥；③最后得出“说杂交稻属劣质米与事实不符”的结论。（1 点 1 分，2 点 3 分，3 点 4 分，仅答出列数字和举例等方法酌情给分）
①实事求是，严谨治学。②立志报国，爱岗敬业。③勇于奋斗，乐于奉献。④勇于创新，不怕失败。
⑤淡泊名利，不忘初心。（一点 2 分，答到 3 点即可）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
B。解析：“ 这体现了‘熊孩子’不喜求知， 见识不足的特点” 错误。乡下熊孩子不知橡栗可吃的主要原因是食物丰足。
D。解析：“ 互文” 错误。该段并未使用互文手法。
⑴运用比喻。将白杨树比喻成“ 成熟的男人”“ 列队的士兵”， 表现白杨树的挺拔和整齐。
⑵侧面衬托。用北方的树衬托故乡白杨树的形象， 体现了其虽不像北方的树木那么高大伟岸， 但也挺拔俊朗的特点。（ 一点 2 分）
⑴拥有旺盛的生命活力， 自由顽强地生长。
⑵独立无畏， 不卑躬屈膝， 不畏惧人生风雨。
⑶积极向上， 硕果累累。（ 一点 2 分）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，22 分）
BEF。解析： 郃弃马缘山， 独与麾下十余人从间道退， 引军还南郑， 巴土获安。
A。解析：“ 飞兄事之” 中的“ 兄” 字与 “ 斗折蛇行” 的“ 蛇” 字均为名词作状语。
D。解析： 原文“ 初， 飞雄壮威猛， 亚于关羽”， 意思是张飞仅次于关羽。
⑴大军已到，（ 你） 为什么不投降却斗胆抗拒？（ 得分点： 何以、拒战， 句意 2 分）
⑵刘备征伐东吴， 张飞遵令率领一万人马， 从阆中出兵到江州（ 与刘备） 会合。（ 得分点： 伐、自、状语后置， 句意 1 分）
⑴过度运用刑罚。⑵随意鞭打将士。⑶把鞭打过的人安排在身边办事。（ 答对 1 点得 2 分， 答
对 3 点得满分）参考译文：
张飞字翼德， 是涿郡人， 年轻时与关羽一道侍奉刘备。关羽比张飞年长几岁， 张飞像对待兄长一样侍奉他。刘备跟从曹操击败吕布后， 随曹操返回许都， 曹操任命张飞为中郎将。刘备脱离曹操先后投靠袁绍、刘表。刘表死后， 曹操进军荆州， 刘备逃往江南。曹操率兵追击， 一天一夜， 在当阳县长阪追上刘备。刘备闻知曹操突然赶到， 抛下妻子孩子逃走， 派张飞率领二十名骑兵断后。张飞守住河岸， 拆毁河桥， 怒目圆睁， 横握长矛大叫：“ 我是张翼德， 谁敢前来与我决一死战！” 曹军无人敢靠近， 所以刘备得以逃脱。刘备西进益州， 回击刘璋， 张飞与诸葛亮等溯江而上， 分兵平定沿江各郡县。张飞到江州， 击败刘璋的部将巴郡太守严颜， 并活捉了严颜。张飞怒斥严颜：“ 大军已到， 你为什么不投降却斗胆抗拒？” 严颜回答说：“ 你们兴兵无正当理由， 侵犯夺取我益州，我们益州只有断头将军， 没有投降将军！” 张飞大怒， 喝令手下兵卒将严颜推出去砍头， 严颜面色不变， 对张飞说：“ 砍头就砍头， 发什么火呢！” 张飞认为他气度雄壮就释放了他， 并把他作为食客礼待。
曹操打败张鲁后， 留夏侯渊、张郃镇守汉川。张郃单独率领几支兵马南下巴西， 打算将那里的百姓迁往汉中， 进兵宕渠、蒙头、荡石， 与张飞军队对抗五十多天。张飞率领精兵一万多人， 从另外的道路拦截张郃军队， 交战时， 山路狭窄， 张郃前队后队无法呼应救援， 张飞于是打败张郃。张郃舍马攀越山崖， 只和十多名部下从小路退兵， 率领军队回到南郑， 巴西境内得以安宁。刘备自立为汉中王后， 任命张飞为右将军， 并赐予假节的权力。章武元年， 张飞被晋升为车骑将军兼司隶校尉， 晋封爵位西乡侯。
当初， 张飞雄武威猛， 仅次于关羽， 魏国谋臣程昱等都夸赞关羽、张飞有万夫不挡的气概。关羽待下级士卒很和善， 对上层士大夫很傲慢； 而张飞则敬重社会上层人物， 对士卒百姓不加爱抚
。刘备常常告诫张飞：“ 你过度运用刑法， 又每天随意鞭打将士， 还把些被打的人安排在身边办事
， 你这样做会自招祸害的！” 张飞（ 听后） 仍不悔改。
刘备征伐东吴， 张飞遵令率领一万人马， 从阆中出兵到江州（ 与刘备） 会合。临发兵前， 张飞的帐下部将张达、范强杀害了张飞， 并割下他的首级， 顺江而下投奔孙权。张飞军营都督上表报知刘备， 刘备一听到张飞都督有表上奏， 说：“ 唉！ 张飞死了。” 于是追谥张飞为桓侯。
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
15．B．解析：作者催促仆人（苍头）去砍伐这些在烟雨中生长的竹笋，并没有担心竹笋被他人抢挖。
16．
⑴两者都运用了比喻。如《新笋》中的将竹笋的层层外壳比作龙鳞，描绘出竹笋破土而出的形态。《咏新荷》则把尚未舒展的荷叶比作卷着的空白绿色罗笺，赋予了荷叶以文化的气息。
⑵两者都咏物抒怀。《新笋》通过描绘竹笋的生长，表达了诗人对竹笋旺盛生命力的赞美。《咏新荷》则通过赞美荷花的美丽和高雅，表达了诗人对荷花的喜爱和赞扬之情。
⑶两者都采用了虚写（想象）的手法。《新笋》中的“明朝吹作碧参差”是诗人对竹笋迅速生长的想象；
《咏新荷》中的“疑是水仙吟意懒”是诗人对荷花所展现出的高雅气质的联想。
（每点 3 分，答到两点即可。）
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
⑴了却君王天下事；⑵江春入旧年；⑶海内存知己，天涯若比邻；⑷虽乘奔御风，不以疾也。（1 空 1 分）
二、语言文字运用（18 分）（本题共 5 小题，18 分）
D。解析：例句是强调，与 D 相同。A 直接引用，BC 特殊含义而需要特别指出的成分。
A。解析：文中句子用拟人，“新生”赋予瓷器生命。A 拟人，B 借代，C 比喻，D 夸张。
A：因人而异。 B：痛不欲生。（意合即可）
甲：能否忍受这种过敏，乙：仍会时常出现过敏的情况。（意合即可）
原句更好。
①从内容上看，“一遍又一遍”“日复一日”强调了日积月累的打磨，突出修缮师的耐心和坚守，改句只是简单地用“不断地”表述，没有强调的意味。
②从结构上看，“一遍又一遍”“日复一日”与前文“突然‘中招’”“始终面临着漆毒的威胁”等内容相呼应，突出了修缮师工作的不易，改句则没有这种表达效果。
③从表达上看，“‘打磨’自己的眼光”运用比喻修辞，形象地突出修缮师的审美提升和经验积累，改句平铺直叙。（每点 2 分，答到两点即可）
三、写作（60 分）
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）解析：
本题考查材料作文。
理解家国情怀：家国情怀是一种深厚的情感，既包括对家的依恋和责任，也包含对国家的热爱、忠诚与奉献。它体现在个人对国家发展的关注、对民族命运的担当上。
分析材料内涵：黄令仪的事迹展现了个人理想与国家命运紧密相连，即使年事已高仍不懈奋斗，为国家科技进步贡献力量；张伯苓的“爱国三问”则直接触及了个人身份认同、爱国情感的表达和为国家繁荣富强努力的意愿。
确立文章主旨：结合两则材料，文章可以围绕“新时代青少年的家国情怀”展开，探讨如何在新时代背景下，将个人的梦想融入国家的发展大局中，以实际行动践行爱国之情，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。
第二、构思选材。本题适合写议论文，如以“以青春之名，铸就家国情怀”为题：开头部分可以从黄令 仪的感人故事或张伯苓的“爱国三问”出发，简述其背景和意义，引出家国情怀的话题。提出论点，明确文章的主旨，即作为新时代青少年，我们应当如何理解和践行家国情怀。个人与国家的关系：举例说明历史上或现代社会中，个人如何通过自身努力推动国家发展，如科学家、教育家、医护人员等的事迹。分析个人成长与国家繁荣的相互促进关系，强调个人梦想与国家梦想的一致性。新时代青少年的责任与担当：结合当前社会热点，科技创新、文化传承、环境保护等，探讨青少年在这些领域可以发挥的作用。强调学习的重要性，指出知识是改变命运、报效国家的关键。鼓励青少年培养创新思维、实践能力，为国家的未来贡献智慧和力量。具体行动方案：提出具体的行动建议，如参与志愿服务、科技创新竞赛、文化传承活动等，将爱国之情转化为实际行动。强调持之以恒、不畏艰难的精神，鼓励青少年在遇到困难时保持初心，勇往直前。结尾部分总结全文，回顾文章主旨，重申新时代青少年应承担的家国情怀。表达对未来国家发展的美好愿景，以及对青少年成长的殷切期望。以富有感染力的语言，号召所有青少年积极行动起来，用实际行动践行家国情怀，共同书写中华民族伟大复兴的壮丽篇章。