西师大版（2024）五年级上册设计图案表格教案

这是一份西师大版（2024）五年级上册设计图案表格教案，共7页。

课题
花边设计比赛
单元
第二单元
学科
数学
年级
五年级
教材分析
这个综合应用安排在平移、旋转与对称这个单元学习以后，其目的是引导学生综合应用所学知识进行花边设计，通过花边设计强化学生对图形变换方法的掌握，感受所学知识与现实生活的联系，提高学生综合应用知识的能力。
这个活动的活动程序由3部分组成。第1步是收集欣赏，第2步是设计制作，第3步是展示交流。第1步收集欣赏的目的，一方面是激发学生的活动兴趣，另一方面通过对同学们收集到的花边的欣赏，激活学生的思维，为花边设计做好准备。教科提出了“怎样用平移、旋转、对称来制作这些花边”这个问题，目的是提示学生可以用图形及图形变换的相关知识来进行花边设计。第2步设计制作是整个活动最重要的一步。教科书要求学生画草图，就是强调学生把自己的构思用美术的形式表现出来，这里不要求学生刻画得很仔细，只要表达出大概意思就行了。所以，这里教科书用“草图”二字表达对这个活动环节的具体要求，教学中要注意这个要求，不要用过高的要求来为难学生。第3个活动环节是展示交流，教科书主要通过评比的方式让学生相互交流，在交流的过程中提高学生的鉴赏水平。这个环节“比”是手段，“评” 才是目的。所以，在学生评比的过程中,要组织学生进行评议，这幅作品好在什么地方？不足之处又在哪里?通过学生的评议促进学生的发展。
学习
目标
1.学习目标描述：通过观察，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。运用平移、旋转或轴对称的方法设计花边，进一步认识平移、旋转和轴对称的特点。
2.学习内容分析：《花边设计比赛》是一节综合与实践课，本节课内容安排在图形的平移、旋转与轴对称这个单元的最后，其目的是引导学生综合应用图形的平移、旋转和轴对称知识设计出美丽的花边。本节课的知识点有:知识点一，理解花边的特点是将一个图形向两边延伸或重复；知识点二，能利用平移、旋转或轴对称的方法设计花边。本节内容在教学中，要让学生在设计花边的过程中进一步强化对图形变换知识的认识，感受所学知识与现实生活的联系。
3.学科核心素养分析：经历观察、操作及合作交流的过程，发展学生的空间观念，提高学生的审美能力。激发学生学习数学的兴趣，让学生在设计花边的过程中获得成功的体验， 并感受到几何图形的美。
重点
能运用平移、旋转和轴对称的知识与基本技能，设计简单的花边。
难点
怎样设计出即简单又美观的花边图案。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：同学们，观察下面的手抄报，它们不仅有文字，还配有漂亮的能边，你知道有什么作用吗？
课件出示：

师：你知道还有哪些地方用到了花边呢?
师：这些花边图案有些是电脑制作的，有些还是同学们自己制作的呢！这里我们来欣赏一下这几幅图案。
课件出示：

师：在设计这些花边时，运用了我们学过的哪 些图形变换的方法？
反馈：图一运用了平移。
图二运用了旋转、平移。
图三运用了平移、轴对称。
师：请同学们归纳一下，用哪些方法可以帮助 我们设计花边？
师：用我们学过的图形变换的知识居然能制作出这么漂亮的花边图案，你们想试试吗?这节课我们就来个“花边设计比赛”吧!
板书课题：花边设计比赛
学生：花边可以让图片变得更漂亮。
学生1：在手抄报、黑板中会用到花边。
学生2：在服装、窗帘等设计中也经常要用花边。
……
学生独自观察，然后自由说说。
学生：可以用平移、旋转和对称的知识来帮我们设计花边。
通过手抄报的花边，让学生感受花边的美，引起学生设计花边的兴趣。
通过说一说生活中的花边，让学生感受数学与生活的紧密联系。
通过观察、欣赏，让学生初步了解设计花边的方法，提高学生的审美能力，激发学生探究新知的欲望。
讲授新课
任务一：收集欣赏
师：请同学们拿出你们收集的各种花边，在小组里展示，讨论每一幅花边是怎样用平移、旋转、对称来设计的。
课件出示——学生活动：
收集、欣赏各种花边，讨论怎样用平移、旋转、对称来制作这些花边。
师巡视了解情况，然后提问：怎样用平移、旋转、对称来制作花边？
根据学生的回答，师小结：制作花边，先设计一个基本图形，再运用平移、旋转或轴对称的方法设计出花边。
学生分小组欣赏各种花边，并讨论花边的设计方法。
学生自由说说。
让学生利用所学平移、旋转和轴对称的知识分析各种花边的设计，不仅感受数学与生活联系之美，还让学生进一步认识平移、旋转和轴对称的特点，为后面的设计做准备。
任务二：设计制作
师：同学们，我们已经了解了花边的设计方法， 下面请同学们自已设计一个花边草图。制作前，先思考设计思路。主要围绕这几方面来考虑……
课件出示——提纲：
①用什么样的图案作花边，画出大致轮廓。
②规划版面的整体结构，画出草图。
③对小组成员合理分工。
师巡视指导。
学生按提纲设计思路，然后再练习本上设计花边草图。
让学生运用平移、旋转或轴对称的方法设计花边，提高学生运用知识的能力和动手操作能力。
任务三：展示交流
师：对于同学们设计的花边图案，你想提出什么改进意见?
课件出示——小组活动：
将自己设计的草图交小组讨论，听取同学的意见后进行修改。
师到各小组听听学生的讨论，适当发表意见。
师：在刚才的设计中，你觉得自己有什么不满意的地方，现在想一想，再动手改一改，也可以重新设计一幅更美的花边图案。

师：你认为哪位同学设计的花边图案最美?以组为单位评出最佳作品。
课件出示——小组活动：
进行作品展示，以小组为单位评出最佳作品。
将评选出的最佳作品展示在黑板上。
师：同学们，花边在美术上通常称为二方连续图案或四方连续图案。二方连续图案是以一个单位图案向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的图案。
课件出示：

师：四方连续图案是由一个单位纹样向上下左右四个方向重复排列而成的图案。
课件出示：
师：认识了二方连续图案和四方连续图案后，请大家同上美术课时，在美术老师的指导下，制作二方连续图案和四方连续图案。
学生在小组内展示自己设计的花边，并互相讨论。
学生修改花边设计草图。
学生分组评价最佳作品。
学生简单介绍自己的创意和设计思路。
学生了解二方连续图案或四方连续图案。
引导学生多角度欣赏同伴的作品，并提出自己的合理化建议，使学生在交流中获得更多的启发，以激发学生的创新思维。通过评价，激活学生原有的认知储备，提高学生的审美能力。
让学生进一步了解花边的知识，拓展学生的视野，使学生进一 步感受到花边的美，对学生进行美学启蒙教育。
课堂练习
基础题：
1.下面的花边运用了哪些图形变换的方法。
2.圈出下面花边中的基本图形。
学生独自完成，然后再集体订正。

引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。
提高题：
3.请你用设计一个花边。
拓展题
4.花边中的图案以正方形为基础，由圆弧或圆组成，仿照例图①，请你为班级黑板报设计一条花边。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
学生自由说说。
课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书
花边设计比赛
设计花边的方法：平移、旋转和轴对称
设计花边的过程：①收集、欣赏
②画草图
③修改
利用简洁的文字、符号、图表等呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
作业设计
【知识技能类作业】
必做题：
1.圈出下面花边中的基本图形。
2.利用以下两个基本图形，设计美丽的花边。
选做题：
1.利用给出的图形设计花边图案。
2.用下面四种基本图形（可以全用也可以只用部分图形，还可以用相同的图形）设计美丽的花边。
【综合实践类作业】
上美术课时，在美术老师的指导下，制作二方连续图案和四方连续图案。