数学二年级上册（2024）认识乘法第三课时教学设计

这是一份数学二年级上册（2024）认识乘法第三课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第6～7页的内容。
【教学目标】
1.学会根据一幅图写出两种加法算式及对应的乘法算式。
2.进一步巩固加法和乘法之间的关系。
3.在独立思考和合作交流的过程中探究，培养自主探索的精神。
【教学重点】
根据一幅图列出两种加法算式及对应的乘法算式。
【教学难点】
让学生理解一幅图能从两个角度去分析，从而知道有两种列式方法。
【教学准备】学具。
【教学过程】
一、导入新课
课件出示例3情境图，观察情境图，你能算出一共有多少个小朋友在打鼓吗？你能列出几种算式呢？今天我们就来探究根据一幅图写出两种算式。
（板书：一图两式）
二、学习新知
1.教学例3。
教师：观察情境图，横着数和竖着数，每排每列各有多少人呢？
学生集体看图，教师指名回答。
教师总结：横着数，有3排，每排有5人；竖着数，有5列，每列有3人。
教师：根据观图的结果怎样求一共有多少个小朋友在打鼓呢？怎样列加法算式和乘法算式呢？
学生分小组讨论。
教师讲解：
情况一：横着数
5＋5＋5＝15
5×3＝15
情况二：竖着数
3＋3＋3＋3＋3＝15
3×5＝15
教师：5×3○3×5，你发现了什么？
学生分小组交流讨论，教师指名回答。
(5×3＝3×5)
教师总结：交换乘数的位置，积不变。
2.教学“试一试”。
(1)出示“试一试”图。
教师带着学生理解题意，讲解“6个4”和“4个6”的意义。
(2)学生独立完成，集体订正。
三、巩固练习
1.完成“想想做做”的第1题。
出示第1题图，学生根据图意独立完成。
2.完成“想想做做”的第2题。
先让学生画一画，再根据作图写出算式计算出结果。
3.完成“想想做做”的第3题。
教师引导学生观察题图，理解图意。学生独立完成，教师巡视指导个别有困难的学生。
四、课堂小结
想一想，这节课你有哪些收获？根据一幅图列两种算式你会了吗？