初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）我们周围的空气练习题

这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）我们周围的空气练习题，共9页。试卷主要包含了选择题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1．空气中氧气的含量(体积分数)大约是
A．78%B．21%C．0.94% D．0.03%
2．下列物质的用途主要由其物理性质决定的是
A．用稀有气体作电光源B．用氮气作保护气
C．用氧气炼钢D．用酒精作燃料
3．2024年中国环境日的主题为“全面推进美丽中国建设”，下列做法与该主题不相符的是
A．积极植树造林B．道路洒水减少扬尘
C．加高烟囱减少污染D．乘坐公交绿色出行
4．对嫦娥五号取回样品的分析表明，月壤中的金属氧化物和水分可以被有效提取出来，用于制备氧气。下列对于制得的氧气分析正确的是
A．人呼出的气体中含有少量的氧气
B．可用于电气设备灭火消防
C．可用作火箭发动机的燃料
D．可用作太空种植蔬菜光合作用的原料
5．用如图装置进行空气中O2含量的测定，下列说法正确的是
A．点燃红磷前打开弹簧夹B．红磷的用量不影响实验结果
C．可用木炭代替红磷D．集气瓶中液面最终上升至1处
6．空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是
A．按质量分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％
B．氧气能助燃，可以作燃料
C．稀有气体化学性质不活泼，但在一定条件下也能和其他物质发生反应
D．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
7．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号.下列说法中不正确的是( ).
A．该实验证明空气中氧气的含量(体积分数)约占 15
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检查装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
8．某班同学用如图所示装置测定空气中氧气的含量.先用弹簧夹夹住橡皮管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况.实验完毕后，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的 15，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的 15.下列对这两种现象解释合理的是( ).
①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出
A．①③B．②④C．①②③ D．①②③④
二、实验探究题
9．为探究空气中氧气的体积分数，某实验小组同学设计了如图所示实验，白磷在空气中很容易燃烧，生成五氧化二磷固体。据图回答：
（1）闭合电源开关后，电阻丝发热，白磷燃烧；装置冷却到室温，可观察到U型管内左侧液面上升至刻度 处；
（2）通过这个实验得出的结论是氧气约占空气体积的 ；
（3）实验完毕后，U型管左侧管内剩余的气体主要是 ；该气体 （填“难”或“易”）溶于水。
10．建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型：
运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。
【原理分析】
（1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的 （填“分离转移”或“反应转化”）。
【操作细节】
（2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最佳打开时间是 （填“反应刚结束”或“冷却到室温”）时。
【数据推导】
（3）同学们将实验甲变形改进为实验乙，若试管容积为30mL，实验开始前注射器活塞对应的初始刻度为10mL，实验结束后注射器活塞停留在刻度 mL的位置。
【实验反思】
（4）运用上述思维模型，小明又设计了图丙的实验装置，试猜想铜粉可代替红磷的主要原因（写两条） 、 。
11．实验探究是学习化学的重要方法和手段。
某化学兴趣小组利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，同时用气体压力传感器测出集气瓶中的气压变化，并用数据处理软件以数字、曲线的形式实时显示。集气瓶内气压变化如图乙所示。
（1）实验前要检查甲装置的气密性，其操作为：按甲图连接好实验仪器， 。
（2）图乙中A点为点燃前集气瓶中的气压，AB段气压显著增加的原因是 ，t3时刻后瓶内气压又显著增加，时进行的实验操作是 。
（3）另一小组同学用甲装置进行该实验，结束时，观察到进入集气瓶内的水大于集气瓶内原空气体积的1/5，可能的原因是_____(填字母)。
A．燃烧匙内红磷不足
B．将燃烧匙伸入集气瓶的操作过于缓慢
C．旋紧橡皮塞后发现橡胶管上未夹弹簧夹
D．未等到装置完全冷却就打开弹簧夹
12．某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
（1）如上图所示装置和药品进行实验，实验中可观察到的现象是： 、 。
（2）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是 。
（3）小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量。结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的1/5。小组内同学帮她仔细检查，发现装置的气密性及操作步骤均无问题。你认为造成此现象的原因可能是 。
（4）小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时在药品的选择或生成杨的要求上应考虑的是 、 。
13. 空气是人类赖以生存的宝贵资源，然而随着工业发展等因素影响，空气质量问题日益凸显。请回答下列相关问题： （1）煤燃烧时会产生可吸入颗粒物，这是因为煤中含有______等杂质元素，在燃烧过程中这些杂质会形成微小颗粒飘散到空气中。 （2）下列有关空气成分及空气质量的说法错误的是______（填序号） ①二氧化碳虽然会导致温室效应，但不属于空气污染物； ②空气质量报告中，空气质量级别越高，空气质量越好； ③稀有气体在空气中含量很少，所以对人类生活没有作用； ④植物的光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，对改善空气质量有积极作用。 （3）计入空气污染指数的项目除了可吸入颗粒物外，还包括______（至少列举两种）。
14．化学活动小组围绕磷燃烧的化学反应，展开了空气中氧气含量的测定探究活动。
实验记录。
（1）红磷燃烧的现象是 ，经过活动小组精确测定，测出图1中集气瓶的容积为60mL，红磷燃烧前集气瓶内原来水的体积为12mL，打开活塞后烧杯内水减少的体积为9mL，则可计算出空气中氧气含量为 （列出式子即可）
（2）如图1所示，利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化为下图2，利用温度传感器测出温度变化为图3，下列关于图2的分析正确的是 （填序号）。
a.BC段气压增大的主要原因是红磷燃烧放热
b.DE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶
c.若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图2基本一致
d.CD段气压减小的主要原因是集气瓶内O2被消耗且瓶肉的温度逐渐降低
（3）图2中，红磷开始燃烧至冷却到室温对应的曲线为 段（用图2中字母表示），在图3中 （选填“a、b、c、d、e”）点时红磷燃烧熄灭。
（4）兴趣小组反思与评价，认为能用于测定空气中氧气的含量的物质应具有只能与空气中O2反应且生成物为固体的特点。有的同学认为可以用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量。你认为是否合理？并说明理由 .
答案解析部分
1．【答案】A
2．【答案】A
3．【答案】C
4．【答案】A
5．【答案】D
6．【答案】C
7．【答案】D
8．【答案】D
9．【答案】（1）1
（2）1/5
（3）氮气；难
10．【答案】反应转化；冷却到室温；4；只与氧气反应；不产生气体
11．【答案】（1）打开止水夹，用热毛巾捂住集气瓶，导管口有气泡冒出，撤去热毛巾后，导管内形成稳定的液柱
（2）红磷燃烧放热，内部气体受热膨胀，压强增大；打开止水夹
（3）B；C
12．【答案】（1）红磷燃烧冒出大量的白烟；待装置冷却到室温打开止水夹，水倒流至瓶中约 15 处
（2）木炭燃烧产生CO2气体，瓶内压强不变，水不会倒流
（3）镁和空气中的其它气体成分发生了化学反应
（4）药品要可燃，只与空气中的氧气反应而不与其它成分反应；生成物最好是固体（答出两点，即可给分）
13．【答案】（1）硫、氮;（2）②③; （3）二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧。
14．【答案】
（1）产生白烟，放出热量；9mL60mL−12mL×100%
（2）abd （3）BD；c
（4）不合理， 理由：铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗空气中的氧气
实验目的
探究空气中氧气的含量
实验装置
见图1
证据现象
集气瓶内水平面上升约五分之一
实验结论
氧气约占空气总体积的五分之一