新人教部编版初中语文八下第五单元第4课时教读引领课“学读游记2”教案

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部编版八年级下册第五单元 第4课时 学读游记2 【学习内容】 《在长江源头各拉丹东》+《西溪的晴雨》《黄山记》 【课 型】 教读引领课（方法应用） 【学习目标】 1.能梳理文章的游踪、感知文章所写景物的特点，体会文章寄寓的丰富情感并能通过朗读传达出来； 2.通过赏析精彩写景语句，把握文章写景的角度和方法； 3.揣摩品味游记多样化的语言风格，欣赏、积累精妙的语句。 【学习重难点】 1.能梳理文章的游踪、感知文章所写景物的特点，体会文章寄寓的丰富情感并通过朗读传达作者的情感； 2.通过赏析精彩写景语句，把握并学习文章写景的角度和方法。 【教学过程】 阅读篇目：《在长江源头各拉丹东》《西溪的晴雨》《黄山记》 导入新课： 上节课，我们学习了《壶口瀑布》，领略了壶口瀑布磅礴雄壮的气势和勇往直前的斗争精神，同时我们也学会了阅读游记的基本方法，那就是把握三要素、赏析精美语句、积累精妙语言，这一节课我们就运用所掌握的读书方法，继续阅读文章，领略奇山秀水无限风光。 二、速读文章，整体感知 快速通读《在长江源头各拉丹东》《西溪的晴雨》《黄山记》三篇文章，体会它们在选材、构思、语言等方面的特点。 解析： 《在长江源头各拉丹东》：本文选取了自己钟情的藏北。本文对景物的“形”描写的并不多，也不集中，往往只是简笔勾勒，重在表现景物的“神”。作者按时空顺序构思文章，写景的角度随立足点的变化而转变，随着行踪和景物的变化，作者的感悟与思考也发生着变化。 《西溪的晴雨》：作者以“微雨”为背景，记叙了赏游西溪的两次经历：一次在雨中，一次是晴日，通过自己的路上所闻、车里所见和船中所感，展现了西溪独特的野趣，让读者在感受美的同时，体会到了悠然的诗情。文章雅致蕴藉的语言，让作者笔下的景色充满诗情画意，也让文人雅士富有浪漫情怀。 《黄山记》：用独特的手法勾勒黄山美景。文章不像一般游记从登山写起，而是居高临下，气势磅礴地从大自然如何安排这一处胜境的角度去写。接下来作者宕开笔去，跳出就山写山的局限，写几千年来人们攀登黄山的简史，以烘托一个“险”字；最后正面写山景，又突破由近及远或由下而上的一般写法，而是有重点地写了几种景物。全文热情奔放，文笔酣畅，大开大合，挥洒自如，色彩浓烈，语言华美，读后能对黄山的雄姿奇景留下深刻的印象。 三、重点品读，自学积累 选择自己最喜欢的一篇文章，回顾《壶口瀑布》学习的方法，按所至、所见、所感、语言品析、诵读积累的学习思路自学文章，并把你的学习收获记录在读书笔记上。 示例： （一）《在长江源头各拉丹东》 1.所至：藏北高原——各拉丹东 2.所见、所感： （1）在营地远眺——各拉丹东雪山高峻雄壮——伟大惊讶 （2）砾石堆上四顾——冰峰的晶莹冰河的辽阔和雪地的苍茫——感叹造物主的创造力 （3）靠近冰山——图案难以说清 （4）置身冰窟——冰体千姿百态冰山裂纹褶皱——感叹自然的永恒和漫长的变化 （5）重返冰河——听到阳光下冰河的流水声——想象即将演绎的长江故事 3.语言赏析： 原句：风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 赏析：此句详略得当，略写自己身处冰窟，从“地球形成以来它就在”写出了风的持久不息、一刻不停，用“扫荡”写出了狂风的肆虐和威力。 4.诵读积累：略 （二）《西溪的晴雨》 1.所至：方井——古墓——花坞溪旁——古荡东岳——湖州——交芦庵、弹指楼 2.所见、所感： 黑沉沉冷冰冰的古墓，一派空明微雨朦胧的湖州，摇船的少女，晚间晚烟浮袅的西溪； 作者通过写自己两次赏游“西溪”的经历，展现了西溪独特的野趣，传达了作者悠然闲适的情趣。 3.语言赏析： 原句：……湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成荫的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡…… 赏析：这句话用“空明”“渺茫”等词语写出了微雨中的湖州烟雾缭绕、空蒙迷漫的特点，渲染了苍茫渺远的意境，表达了作者悠然怅惘的思绪。 4.诵读积累：略 （三）《黄山记》 1.所至：天都峰——左数峰——飞来峰——海外五峰——炼丹峰上光明顶前 2.所见、所感： 在天都峰看到了瞬息万变、变化多端的云雾和亭亭玉立的古松以及初升的鲜红的太阳；在炼丹峰上，看到骤雨之后的彩虹及美丽景色。 作者饱含激情地描绘着黄山的奇绝秀美景色，字里行间洋溢着对黄山以及对祖国大好河山的喜爱赞美之情。 3.语言赏析： 原句：毫秒之间，景物不同；同一地点，瞬息万变 赏析：用“毫秒”形容云雾的变化极其迅速，在毫秒之间就可以变幻不同的形态，“万变”则写出了云雾变化的千姿百态，这句话写出了黄山云雾变化万端瞬息万变的特点。 4.诵读积累：略 四、小组交流，分享补充 通过自学品读，每个同学都有丰富的积累和感悟，请分享给组内其他同学 五、班级展示，师生互评 每个小组评选一位同学，代表小组进行发言展示，其他同学认真倾听，准备点评。 六、教师点拨，总结提升 每一篇文章都是一个美丽的风景，美丽的风景需要善于发现和思考的眼睛与心灵。希望通过本节课的学习，同学们都能领略一片美丽的自然风景，都能学会读游记，发现游记散文无限的知识风景。 【布置作业】背诵自己积累的相关语段 【板书设计】 学读游记2 一、速读文章，整体感知 《在长江源头各拉丹东》： 《西溪的晴雨》： 《黄山记》： 二、重点品读，自学积累 三、小组交流，分享补充