[小升初]2025年统编版：第09讲：《秋天的怀念》：语文衔接过关检测

这是一份[小升初]2025年统编版：第09讲：《秋天的怀念》：语文衔接过关检测，共37页。试卷主要包含了、助读资料，、总结归纳等内容，欢迎下载使用。
第09讲《秋天的怀念》新课预习
预习目标
新知速通
助读资料
◎作者简介、写作背景、文体知识等。
基础知识
⑧字音字形、词语解释等。
文本解读
◎词句段理解、词句段赏析、重点问题探究等。
内容主旨
文章结构、内容主旨、写作特色等。
《秋天的怀念》
一 、助读资料
1、作者简介
史铁生(1951 — — 2010),生于北京， 当代作家， 代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》
《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等 。
2. 写作背景
史铁生20岁左右的时候，得了一场重病，双腿瘫痪。他的脾气因此变得暴怒无常，他的母亲则默默地 忍受，以一颗慈爱、宽容的心来关爱他、照顾他。他在许多文章里都写到了他的母亲，可以说，他的成长
工
1、朗读课文，把握感情基调，感知文章内容。
2、学习文章抓住动作、神态、语言等细节刻画人物和寓情于景的写作方法。
3、感悟平凡、无私的母爱和生命的意义，激发感恩的情怀和乐观向上的人生态度。
之路，是母亲以生命为代价铺成的。《 秋天的怀念》便是一篇他怀念母亲的文章。
二、基础知识
1.基础字词
淡雅(dàn yǎ) 沉寂(chén jì) 深沉(shēn chén)
2.词语解释。
侍弄：经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。
翻来覆去：来回翻身。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
央求：恳求。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
絮絮叨叨：形容说话啰唆。
淡雅：素净雅致；素淡典雅。
高洁：高尚纯洁。
烂漫：颜色鲜明而美丽。
三、文本解读
秋天的怀念
史铁生
瘫痪 (tān huàn)
侍弄 (shi nòng)
整宿 (zhěng xiǔ)
憔悴 (qiá cuì)
絮絮叨叨 (xù xù da da)
捶打 (chuí dǎ)
央求(yang qiú)
诀别 (jué bié)
烂漫(làn màn)
原文
文本解读
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着 天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着 听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向 四周的墙壁。[句解：砸玻璃，摔东西，具体表现了
“我”的“暴怒无常”,对生活感到绝望。]母亲就
悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动
静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，
看着我。[句解：“眼边儿红红的”,神态描写，说
【1】如何理解此处母亲“悄悄”“偷偷”的一系列 行为?
“悄悄”“偷偷”的细节表现了母亲对“我”以 暴怒发泄痛苦的行为的深深理解和宽厚容忍，以及怕 “我”太过激而伤害自己的担忧。母亲“躲”出去， 但她的心一刻也没有离开“我”。这无声的动作背后， 是母亲疼痛不已的揪心。
明母亲强忍着内心的悲痛，无私地关爱、呵护着
“我”。]【1】“听说北海的花儿都开了，我推着你
去走走。”她总是这么说。【2】母亲喜欢花，可自 从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我 不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我
可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声
说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… ”
[句解：“扑”“抓”两个动词，生动形象地写出了 母亲非常在意“我”的感受，害怕“我”禁不住打击，
失去生活的勇气。“忍”字表现出母亲以强大的毅力
克制自己的悲痛来安慰“我”的痛苦心情。]
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田 地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆 去地睡不了觉。【3】
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰 啦啦”地飘落。[句解：景物描写，烘托“我”孤独、
痛苦、无望的心情。]母亲进来了，挡在窗前【4】:
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的 脸上现出央求般的神色。[句解：“憔悴”既显示出
绝症对母亲身体的折磨，又显示着“我”绝望的状态
对母亲心理的折磨。“央求”的神色，表现出母亲屡 遭“我”拒绝却从未改变对“我”的关怀与渴望。]
“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我
的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我 说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备 准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!” 她也笑了，【5】坐在我身边，絮絮叨叨地说着：[句
解：“絮絮叨叨”一词表现了母亲高兴得有些不知所 措，以下的很多话，都是不知所措的表现，以至于说
【2】母亲为什么提出去看花?
母亲提出去看花是为了让“我”散散心，排遣心 中的郁闷，建立起好好儿活的信心和勇气。
【3】本段交代母亲的病情，有什么作用?
补充说明母亲的病情之重，反映了母亲为了让儿 子重拾生活的信心，强忍病痛做出的超常努力，同时 为下文母亲突然去世做铺垫。
【4】怎样理解母亲挡在窗前的行为?
这是母亲的有意之举，她怕“我”看到落叶凋零 的萧条景象而触景生情，伤感痛苦，对生活丧失信心。 体现了母亲希望“我”正视自己，好好活下去。
【5】为什么“我”答应去看花，母亲竟喜出望外、 坐立不安，“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?
因为母亲觉得“我”对生活中的美好事物终于又 有了兴趣，情绪有所好转。“我”能重新感受到生活 的美好，得到快乐，是母亲最大的心愿，这一愿望终
漏了嘴。]“看完菊花，咱们就去‘仿膳’,你小时 候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海 吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着， 一脚踩扁一
个…… ”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的 字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。[ 句 解 ：
细节描写，通过说话用词方面的敏感，表现了母亲的
细心。“悄悄地”,再次强调了母亲生怕刺激到“我”。]
她出去了。就再也没回来。【6】
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜 血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也 绝没有想到那竟是永远的诀别。[句解：“绝”和“竟”
说明“我”当时对母亲病情的严重，对母亲的离去， 毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。]
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地 呼吸着，像她那一生艰难的生活。[句解：第一个“艰
难”指呼吸困难，第二个“艰难”指生活很不容易。]
【7】 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我 那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”[句
解：说明母亲心里只为儿女着想，从未把自己放在心
上，表现了母爱的无私。]
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼 洒洒，秋风中正开得烂漫。【8】 我懂得母亲没有说 完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
[句解：“好好儿活”体现了“我”的坚强与自信。 “我”明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟
到了生命的真谛。]
于要实现了，所以她非常高兴。即使“我”责备她， 她也不放在心上。
【6】本句独立成段，在文中有何作用?
承上启下，突出表达了“我”对母亲永远离去的 无比痛苦和遗憾之情，同时与下文“也绝没有想到那 竟是永远的诀别”相照应。
【7】母亲“一生艰难”表现在哪些方面?
儿子有病，脾气暴躁，很难照顾；女儿还小，也 需要照顾；自己的负担很重，还有病，要忍受巨大的 痛苦。
【8】对菊花的描写有什么作用?
此处景物描写，运用排比手法，描写绚丽多彩的 菊花，表现了菊花蓬勃的生命力，反映了“我”从痛 苦、无望转向明朗、坚强的心理变化，象征着“我” 对生命的渴望与眷恋。
四 、总结归纳
1.结构脉络
母亲强忍病痛关怀瘫痪的“我”
伟大的母爱
秋天的怀念 相约看花未成行，母亲牵挂儿女
深切的怀念
北海看花懂母之心
2. 内 容 主 。
本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴入微地照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，并在临终前 还挂念儿女的母亲的故事。 歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、
悔恨之情。
3.写作特色
①以微小平常的生活细节感动人。
作者内心的情感本是汹涌澎湃、痛彻肺腑的，但文章的叙述语调却平静内敛，没有任何直接抒情的句子。 文章的感人力量全部来自那些不事渲染、本色呈现的细节。从诸多细节中可以看出，作者的母亲不仅疼爱孩 子，无比细心地呵护孩子，想方设法为病痛与绝望中的“我”寻找宽慰，而且深深地理解孩子，以强大的毅力 克制自己内心的痛苦，耐心地等待儿子走出心灵的阴霾，扛住命运的打击，获得生活的力量。
②情感波澜一张一弛，富有节奏感。
文章第1段写了一个激烈的场面；第2段中情绪陡然一落；第3段是一个略微轻松的变奏；第4段作为独 立段，紧承上文，让前文的情绪戛然而止；第5、6段用最简洁的叙述，讲出心中最深、最痛、最不堪回首、最 不愿提及的诀别；第7段则是在痛定之后，细赏菊花，泼墨描写，回味反思，意味悠长。不难发现，作者对于哪 些事情要铺开详述，哪些事情要点到为止，心中是有分寸的。文章营造的张弛节奏，与作者内心的情感状态和 谐一致。
③巧妙地运用对比手法。
文章将“我”瘫痪后的暴怒无常、不理解母亲，与母亲对“我”的小心翼翼、精心呵护形成了鲜明的 对比，从中体现了母爱的伟大。再如，同样是写秋，结尾处同前文中一处景物描写形成鲜明的对比：文章 第3段中通过对秋天落叶的描写，渲染了一种凄清、萧条的氛围，同时也体现了“我”内心的孤寂和对生 活的消极态度。
基础通关
一 、积累运用
1. 小文和大家分享了一段《秋天的怀念》中的文字，请帮其完成各题。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊 花开了.我推着你去看看吧 ”。① 她憔悴的脸上现出秧求般的神色。 “什么时候?② ”“你要是愿意.就 明天 ?③ ”她说。我的回答已经让她喜出望外了 。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会 儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边， 干干脆脆地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿shàn’, 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带 你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着， 一脚睬扁一个……④ ”
(1)给文中加点的字注音或根据拼音写出汉字。
憔悴( ) 仿 shàn( )
(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。
改 为 改为
(3)文段中画线的词语，运用有误的一项是( )
A. 飘落 B. 神色 C. 喜出望外 D. 干干脆脆
(4)文段中画线的标点，使用有误的一项是( )
A.① B.② C.③ D.④
2. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ( )
A. 整宿 (xiǔ) 央求 (yāng) 垂打 (chuí) 絮絮叨叨 (xù)
B. 诀别 (jué) 侍弄 (sì) 憔悴 (cuì) 翻来复去 (fù)
C. 沉寂 (jì) 豌豆 (wān) 漂落 (piā) 暴怒无常 (bà)
D. 鲜血 (xuè) 仿膳 (shàn) 瘫痪 (tān) 泼泼洒洒 (pō)
3. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )
A. 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
B. 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。
C. 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
D. 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
4. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )
A. 史铁生曾因双腿瘫痪，脾气变得暴怒无常。
B. 他把今天所发生的事情细细地想了一遍，躺在床上翻来覆去，久不成眠。
C. 母亲昨天得知小妹拿到了大学的录取通知书，今天她站在窗前喜出望外。
D. 上了年纪的人说话，常常是絮絮叨叨的。
5. 下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是( )
A. 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C. 我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D. 母亲扑过来抓住我的手。
6. 阅读《秋天的怀念》选段，完成下面小题。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊 花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?” 她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下， 一会站起：“那就
赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说 着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你 偏说那杨树花是毛毛虫，跑着， 一脚踩扁一个 …… ”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。 她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。
对选段相关内容，表述不正确的一项是()
A. “ 她 憔 悴 的 脸 上 现 出 央 求 般 的 神 色 。 ” 这 句 中 “ 憔 悴 ” 是 形 容 词 ， 用 来 描 摹 “ 脸 ” , 表 示 母 亲 “ 脸 ” 的状态，给人以鲜明的印象。
B. “ 看 完 菊 花 ， 咱 们 就 去 ‘ 仿 膳 ’ ” , 句 子 的 “ 仿 膳 ” 具 有 一 定 的 “ 语 境 意 义 ” , 指 母 子 俩 达 成 共 识 的某一菜馆。
C. “ 你 偏 说 那 杨 树 花 是 毛 毛 虫 ” 一 句 使 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法 ， 把 “ 杨 树 花 ” 比 拟 成 “ 毛 毛 虫 ” , 拟 人 传神，富有极强的表现力。
D. “什么时候?”“你要是愿意，就明天?”母亲以“问句”回答儿子，带有商量、期盼的意味，爱 子之情跃然纸上。
7. 对《秋天的怀念》写作特点的分析不正确的一项是( )
A. 本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
B. 本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
C. 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
D. 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。
8. 在举行的“孝亲敬老，从我做起”活动中，需要你参加并完成相应任务。
(1)【拟方案】下面是本次活动中班里开展的一次以“感恩”为主题的亲子联欢活动，请将活动安排补充完 整。
A. 父母：讲谈孕育生命、抚养子女的艰辛。
B. 学 生 ：
C. 全体：表演以“感恩”为主题的文艺节目。
D. 学生：送父母一份祝福，一份表达感恩的礼物。
(2)【做研究】研读下列关于孝的古训，这些古训共同强调了“孝”的什么内涵?请说说你的理解。
A. 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎?”
B. 孝子之至，莫大乎尊亲。
C. 孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。
二、课内阅读
(一)(24-25七年级上 · 北京通州 · 期中)阅读《秋天的怀念》,完成小题。
秋天的怀念 史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听 着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的 地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来.眼边儿红红的.看着我。A“ 听说北海的花 都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花.可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手， 忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… ”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆 去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里.看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了.挡在窗前：B“北海
的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就 明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下， 一会儿 站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边， 絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你 去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着， 一脚踩扁一个 …… "她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一 类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去， 也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏 迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿 …… ”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼 泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 ……
班级正在编排《秋天的怀念》课本剧。请你参与其中，帮助同学们完成下列任务。
1. 编剧组梳理了三次“看花”时“我”态度的转变。请依据文章，补全方框处内容。 第一次看花 第二次看花 第三次看花
2. 扮演“母亲”的演员发现有两句台词非常相似。请结合原文分析 AB 两个语句在语气上有何不同。 A “听说北海的花都开了，我推着你去走走。”
B “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
3. 宣传组认为“母亲躲藏图”能够直观感受到母爱的细腻，最终选择它作为海报主体图案。请结合原句中 的加点词帮助宣传组说明选择的理由。
海报
原句
母亲躲藏图
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
4. 在课本剧演出谢幕的背景屏幕上，导演组打出了文章结尾“我俩在一块儿，要好好儿活……”这句话。 请结合文章内容，说说你对这句话中“好好儿活”的理解。
(二)(24-25七年级上 · 辽宁鞍山 · 阶段练习)阅读下面选文，完成下面小题。
秋天的怀念
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听 着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见 的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈儿红红的，看着我。“听说北海的 花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都 死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我 的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… ”
②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得她整宿整宿翻来覆 去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的 菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明 天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站 起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮 絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去 北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 …… ”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类 的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去， 也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她 昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…… ”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼 泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
5. 根据材料，下列关于文章题目《秋天的怀念》表述不正确的一项是( )
A. 作者通过题目表达对坐轮椅之前日子的怀念。
B. 作者在怀念母亲以及和母亲在一起的日子。
C. 写下这篇文章时，作者已经理解并怀念着母亲说过“好好活儿”的那句话。
D. 作者通过题目怀念母亲对“我”的理解和关爱。
6. 请分析选文第②段中加点词语的表达效果。
我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
7. 选文第③段画线句景物描写有什么作用?
8. 选文第①段和第⑦段两次出现“好好儿活”,分别有什么含义?
①段“好好儿活”: A
⑦段“好好儿活”: B
9. 请结合课文最后一段，说说下面的链接材料为何会这样评价史铁生。
链接材料：
2002年华语文学传媒大奖纪念史铁生的颁奖词：史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写 作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”,史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满 的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐……
拓展提优
一、(23-24七年级上 ·浙江金华 · 期末)每天与你们一同起早贪黑的是父母，是他们给予你们坚实的后 盾。对父母，我们要心怀感恩。
最温暖的一片阳光 李迪
①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。 其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有时我忙，就会 打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来，正是太阳升在头顶的 时 候 。
②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜， 婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母亲做的这个菜。
我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心的。母亲答应得很痛快。
③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱，我急忙 把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不 出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她说，快吃吧，还温 和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用一股 爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。
④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今 天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日葵下相识的。
那长裙还依旧如新.可裙子的主人却被时光洗老.腰弯了.头发白了. 白的像天上的一片云。
⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃着飞来 的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的岁月。老家的 院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹们采下来吃。那味道 酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一手好针线，成家后很是勤俭。 在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父母感情很深，生活得很和睦。父亲在 知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯， 她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请了保姆，可没几天就被她打发回去了。
⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感， 乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲发了两天烧， 烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪的手。母亲问我， 你知道我最希望的事是什么吗?我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远不会老，永远不得病，如果 有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰动我，一个人悄悄去找我的父亲。 我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整个人似乎已经融化了。
⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲，问候她
是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。这个时候， 我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光 ……
10. 初读课文，从“母亲”的角度梳理文章情节，补全表格填写内容。
11. 从修辞手法的角度，品析文中划线句子的表达效果。
那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白的像天上的一片云。
12. 从记叙顺序看，文章第⑤段属于什么顺序，这样安排有何作用?
13. 母爱是人类永远的话题。请结合原文和链接材料，谈谈你对母爱的认识和如何回报母爱的看法。
链接材料：
材料一：
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼边儿红红的，看着我。“听说北海地花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自 从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
(《秋天的怀念》)
材料二：
一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双膝下跪。这位陌生人 问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭吃。”
材料三：
时间
与“母亲”相关的情节
“我”的心情
一天
母亲打电话告诉我 她采了很多婆婆丁
①
第二天
②
埋怨又感激
有些天后
母亲生病发烧 告诉我她的心愿
③_
往后的日子
④
很温暖
汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪着，上身向前匍匐， 用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕上是一条写好的短信：“亲爱的 宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”
二、(23-24七年级上 · 广西柳州 · 期末)
母爱的颜色
方益松
①刚搬到这个小区，常常见一个5岁左右的男孩，剃个“阿福头”,走路外八字，目光呆滞，说话也 结结巴巴、语无伦次。时间久了，我也渐渐地知道：男孩两岁时，一场大病使他从此痴呆。再后来，父亲 丢给母子俩一套房子，无情地离开了这个家。从此母子俩相依为命。
②孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早地爬上了眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要 去清扫马路，就把儿子托给好心的邻居，小男孩不哭不闹。常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直 等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情他。爷爷奶奶们常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。 有事没事大家总要和他拉几句家常：妈妈好吗?想不想爸爸?”男孩不言语，只是一个劲傻笑，或者回答： “妈妈是绿色的! ”也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。
③听的次数多了才知道，这不是小男孩的随口乱答。可是，他为什么会说妈妈是绿色的?妈妈又怎么 会是绿色的呢?
④直到有一天区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我惊奇地发现：室内好 多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种颜色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代 表安全。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色； 冰箱里，热食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中 一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。
⑤看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水 烫伤手臂，就是被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因为如此， 家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢?”我们继续问。“我在想，即使将 来有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世
界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼眶里噙满了泪 花 。
⑥好好活着，不期待儿子长成参天大树，但最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一 个妈妈最虔诚的心愿。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是 说妈妈是绿色的了：在他的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了 孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，赋予儿子所能接触到的物体以颜色，以便让他 简单的思维能够懂得远离伤害。
⑦母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用 自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。
14. 文章里多处提出有关“绿色”的疑问又分别进行了解答，请你找出相照应的疑问及回答将下面的表格 填写完整。
15. 说说你会如何朗读第②自然段中男孩的语言。
朗读句子：“妈妈是绿色的!”
我会这样读： “ ”一词应该重读，语调应该 (上扬/下降),因为
16. 参照示例，结合原文相关语句说说你对文中母亲的认识。
示例：植树的牧羊人是一个极为认真的人。从“他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看 不出来”的细节，可以看出他对待生活一丝不苟，不愿马虎过日子。
17. 请说说文章标题的好处并结合原文简要分析。
“他为什么会说妈妈是绿色的?妈妈 又怎么会是绿色的呢?”
→
(1)
为何室内好多地方，以及家中的每一 种电器开关，都被涂上了红绿两种颜 色?
“后来，自己就试着让儿子远离红色，接受 绿色为保护色。”
(2)
即使儿子走失了，也不会因为闯红灯而被汽 车撞伤。
18. 本文中的母亲和《秋天的怀念》中史铁生的母亲都提到了“好好活”,请你根据下面的提示谈谈你的 理 解 。
本文的母亲：“最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好地活着。”
(《母爱的颜色》)
史铁生的母亲：“咱娘俩在一块，好好儿活，好好儿活……
(《秋天的怀念》)
(1)两文的“好好活”是否相同，为什么?
(2)两位母亲都提到了“好好活”,对此你有什么感想?
三、(22-23七年级下 ·福建福州 · 期末)阅读下面的文字，完成下面小题。
栖在粽叶上的母爱 夏生荷
①故乡有个传统，每逢端午、中秋和春节，俗称“三大节”,都要吃粽子。此时，碧绿、轻盈、寂寂 无闻的粽叶，就会派上大用场，它们是包裹粽子的最佳“外衣”。
②我家屋后的黄土坡上.有一片粽叶林。粽叶采摘的最佳时间，是在农历的七八月份。 粽林又高又密. 高得转眼间就将母亲淹没：密得连风都钻不进去.酷热难耐。每次出来，母亲都会浑身汗透，像从水里捞 出来似的。可她顾不上休息，简单擦擦汗后，又要弯腰低头，用稻草将叠整齐的粽叶，一把把地捆扎起来， 以便于放到太阳下晾晒，晒干后收起来待用。这个过程同样漫长而辛苦。
③“三大节”前夕，母亲会将干粽叶拿出来一些，挑去附近的村庄叫卖。然后还要去镇上集市卖自己 包的粽子。母亲是包粽子的行家，煮好的粽叶经她双手一叠，便有了漂亮的尖角漏斗，舀入早早拌上花脸 豆、红豆、枣子的糯米，压紧捏实，再取一根细麻线，一端用牙齿牢牢牵着，一端在粽身“打个滚”,一
个棱角分明、修长、漂亮的粽子便利落地“结”在了麻线上，接下来，会结出第二个，第三个……成了一 串。
④ 母亲包的粽子特别紧实.煮熟捞起.剥去粽叶.插上筷子.就能举着吃.绝不会松散开。 味道更是 没得说：一口咬下去，劲道无比，香糯至极，若再沾上些细糖，则甜糯入喉进肺，口感更佳。冷吃或热吃， 味道各有千秋。所以，母亲包的粽子从不愁卖。
⑤到了“三大节”最为隆重的春节，家家都需要足够多的粽子，可镇上有不少商户不会包，还有的嫌 烦，不愿去包。只想吃现成的他们，便会给钱请母亲帮着包，少的五六十个，多的几百个，糯米和馅料都 是他们事先买好的，母亲等于是赚点包粽子的“手工费”。
⑥由于订购量较大，母亲只好不分昼夜地包，尤其年关将近，我半夜起床小便，还能看到她弓着腰、
低着头，在油灯下忙碌着。冬夜寒冷漫长，母亲脚边取暖的炭火盆早已熄灭，可她却浑然不知。母亲面前 的糯米似乎永远都包不光，堆在桌上的粽子，如同一座座“粽山”,将她压得一刻也抬不起头来。
⑦母亲采摘过多少片粽叶，包过多少个粽子，已无法计算。我只知道，她的双手因多次采摘粽叶，包 裹粽子而结出一层层厚厚的、粗糙的老茧，牙齿也因咬过太多根捆粽子的细麻绳而时常酸痛、松动。
⑧直到年纪大了，视力模糊不清了，牙齿也快掉光了，母亲才不再给人包粽子。但她依然坚持给儿女 们包，每年我们兄妹三人回去过年，离家时，她都要给每家准备一大篮子粽子，这些粽子跟随着我们，从 故乡走向不同的城市。
⑨我们都有一个遗憾，谁也没能学来母亲的本领，包出来的粽子，无论外形、味道，都远不及母亲的。 有时，小妹还怪她当年没好好教会我们，母亲则说：“会这个，算什么本事呀，你们把书上的知识学好， 那才叫真本事。”
⑩我们三人没有辜负母亲，都算把书读好了，离开了乡村，在城市里安身立业。但仔细一想，在过去
那艰苦的岁月里，父亲过早离世，若没有母亲的辛勤无怨付出，边务农耕种，边琢磨出一条粽叶“致富经”
来供养我们，我们又怎能按时交上学费，顺利读上书，从而能有今天呢?母亲才是那个有真本事的人呀!
⑪年复一年，老家屋后的粽林总是郁郁葱葱，一坡碧绿，那永不凋敝的颜色，是故乡的底色，更是母 爱的底色。 母亲不就是那一片片粽叶吗?一生无求，寻常无奇.但却总能用爱紧紧包裹我们.想方设法地 为儿女们撑起一片远航的风帆。
(选自《思维与智慧》2020年12期，有删改)
19. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 文章围绕母亲和粽叶展开叙写，题目就是行文线索，运用了拟物的修辞手法。
B. 文章从故乡“三大节”吃粽子的传统写起，为下文抒发作者的思乡之情作铺垫。
C. 第③段“叠、咬、压、捏”一系列动作，生动地写出母亲包粽子动作的娴熟。
D. 母亲那结满老茧的手和时常酸痛、松动的牙齿，都是她常年辛苦包粽子的见证。
20. 概括第⑥段描写的情景，并分析其所表现的人物特点。
21. 联系上下文，按照要求赏析。
①粽林又高又密，高得转眼间就将母亲淹没；密得连风都钻不进去，酷热难耐。(赏析句子)
②母亲包的粽子特别紧实，煎熟捞起，剥去粽叶，插上筷子，就能举着吃，绝不会松散开。(赏析加点词 语)
22. 文章第⑩段不能删去，请简要分析理由。
23. 阅读文末的画线句，结合全文，简要分析母亲和粽叶之间有怎样的联系?