陕西省2025-2026学年八年级上学期开学考试语文试卷（解析版）

这是一份陕西省2025-2026学年八年级上学期开学考试语文试卷（解析版），共15页。试卷主要包含了语言运用·参加实践活动，综合阅读·提升思维品质，审美表达·展现多彩生活等内容，欢迎下载使用。
语文是钥匙，能开启文化宝库，让思想自由飞翔，学校举办了以“语你同行”为主题的语文学习交流活动，请你一起参与并完成下列任务、
【语海拾贝】
小智与大家分享语文学习中的心得体会。下面是小智分享的内容片段，请你帮他解决其中存在的问题。
在语文学习的道路上，每一篇课文都是一片独特的风景。我常常沉浸在绸密的文字间，与作者对话，感受他们笔下汇声汇色的喜怒哀乐，有时读到耐人寻味的句子，会蓦然停下，细细品味其中深意。每当攻克一篇难懂的文言文，解开一道复杂的阅读理解，那种成就感让我踌躇满志。我知道，只要保持这份热爱，继续在语文的世界里探索，一定能收获更多知识与成长。
1.请确认加点字的读音。（只填序号）
（1）蓦然（A.mù B.mò）（ ） （2）踌躇满志（A.zhù B.chú）（ ）
2.小智的心得笔记中存在两个错别字，请你帮他将错别字修改正确。
（1）绸密_______ （2）汇声汇色_______
【答案】1.（1）B （2）B
2.（1）“绸”改为“稠” （2）“汇”改为“绘”
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
（1）蓦然（mò rán）：不经心地；猛然一下；
故选B。
（2）踌躇满志（ chóu chú mǎn zhì）：形容对自己取得的成就心满意足；
故选B。
【2题详解】
本题考查易错字。
（1）绸密——稠密（多而密）
（2）汇声汇色——绘声绘色（形容叙述、描写生动逼真）
【共忆诗篇】
3.小智与同学们一起回忆语文课本中所学的古诗、探讨诗人笔下的景，请你帮他将空缺的诗文原句补充完整。
陆游在《游山西村》中用（1）“_______，_______”展现了村民们在丰收之年热情待客、民风淳朴的景象；杜甫在《望岳》中用（2）“_______，_______”细致描绘出山中云雾缭绕、归鸟还林的景象；《木兰诗》中（3）“_______，_______”运用互文手法，生动地展现了战争旷日持久、激烈悲壮；赵师秀在《约客》中用（4）“黄梅时节家家雨，_______”描绘出一幅梅雨时节江南乡村的清新图景，营造出单调、寂寞的氛围；韩愈在《晚春》中以（5）“_______，百般红紫斗芳菲”赋予花草树木以人的情思，生动描绘出花草树木竞相争新斗艳的情景。
【答案】（1）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 （2）荡胸生曾云 决眦入归鸟 （3）将军百战死 壮士十年归 （4）青草池塘处处蛙 （5）草树知春不久归
【字里春秋】
文脉薪火不熄，语文学习是必不可少的教育活动，小智与同学们交流探讨语文的重要性，下面是小智搜集的相关资料，请解决材料中存在的问题。
①每一个汉字都是一部微缩的文明史，沉淀着数千年的华夏记忆□每一篇经典佳作，都是古人智慧与情感的结晶。②吟诵“举头望明月，低头思故乡”，我们仿若穿越时空，跟随诗人感受对家乡与亲人的深深思念；走进“曹冲称象”的故事，我们感佩于古人卓越的数学智慧和巧妙哲思，③语文宛如一条无形的纽带，______让学生们得以借此触摸中华文明的根脉，打开中华优秀传统文化博大而瑰丽的世界，______能增强身份认同与归属感，坚定文化自信。
4.请在第①句方框内填入正确的标点符号。
5.按照短语类型划分，第②句中的“巧妙哲思”属于______短语。
6.请在第③句的横线上填写一组恰当的关联词。
【答案】4.分号（；）
5.偏正
6.不仅……还……
【解析】
【4题详解】
本题考查标点符号。
第①句中“每一个汉字都是一部微缩的文明史，沉淀着数千年的华夏记忆”与“每一篇经典佳作，都是古人智慧与情感的结晶”为并列关系，均在阐述汉字与经典佳作的文化意义，中间用分号衔接。
【5题详解】
本题考查短语类型。
“巧妙哲思”中，中心词为“哲思”，“巧妙”为修饰词，因此属于偏正短语。
【6题详解】
本题考查关联词运用。
第③句中“让学生触摸中华文明根脉、打开传统文化世界”与“增强身份认同、坚定文化自信”，是语文作用的两个层面，后者在前者基础上更进一层，存在递进关系。“不仅……还”能准确体现这种由浅入深的逻辑——先说明语文对接触文化的基础作用，再强调其在精神认同上的深层价值。可据此作答。
【书林探微】
7.名著阅读是语文学习中的重要环节，小智根据所阅读的名著，制作了人物卡片。
请你帮助他完善下面的卡片。
【答案】①示例：保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他勇敢坚强，为了革命事业，历经磨难，在全身瘫痪、双目失明的情况下仍坚持写作，具有钢铁般的意志和为理想献身的精神 ②祥子
【解析】本题考查名著人物形象。
《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基。小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他从贫苦少年成长为无产阶级革命战士的过程：历经战场厮杀、工地磨难、病痛折磨，却始终坚守理想，凭借顽强意志与命运抗争，最终在文学创作中延续生命价值，诠释了“钢铁”般坚韧的革命精神。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
一空，结合《钢铁是怎样炼成的》具体内容，保尔·柯察金是小说核心主人公，其形象围绕“成长为无产阶级革命战士”展开。他早年经历贫苦，后投身革命，在战场上奋勇杀敌，身受重伤仍不下火线；参与铁路修建时，在严寒、饥饿等极端条件下坚持劳动，展现出对革命事业的忠诚；即便后期全身瘫痪、双目失明，陷入人生绝境，也未放弃理想，转而以文学创作的方式继续为革命发声，用文字传递精神力量。这些情节集中体现出他勇敢无畏、坚韧不拔的品格，以及为理想甘愿奉献一切的崇高精神，据此可完善对他的人物评述。
二空，根据“人力车夫”的职业设定、“命运三起三落”的人生轨迹，以及“从积极向上、不甘失败变为自甘堕落、麻木不仁”的性格转变，结合名著积累可知，这些特征与老舍《骆驼祥子》的主人公祥子完全匹配——祥子最初怀揣“买一辆属于自己的车”的梦想，勤劳要强，却在社会黑暗与命运打击下逐渐沉沦，故可确定该人物为祥子。
二、综合阅读·提升思维品质（46分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①传承人老龄化现象突出。
②目前，我国认定的国家、省、市、县四级非遗代表性传承人共9万多人，其中国家级代表性传承人3068人。一些非遗项目主要依靠师徒间“老带新”、家族式“传帮带”、口传心授等方式传承，时间长、见效慢，在现代生产生活中应用场景不多，年轻人学习的积极性不高，传承人老龄化现象较为突出，面临后继乏人的风险。
③在实地检查和委托检查的省份，国家级非遗代表性传承人平均年龄均在65岁以上，其中半数在70岁以上。同时，一些非遗代表性项目尚未认定代表性传承人，有的省份一半以上的国家级非遗代表性项目没有认定国家级代表性传承人。非遗传承人的断层很厉害，面临后继乏人的风险。
（摘编自《法制日报》，）
【材料二】
2004年8月，中国正式加入联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》，并从国家层面开始实施非物质文化遗产（下文简称“非遗”）保护工作。仅仅20余年时间，在继承民族民间文化保护传统的基础上，非遗保护已在全国范围内掀起令人瞩目的文化传承与传播的热潮，然而，在这股热潮中，我们也看到不少“非遗”标签被误用、乱用的情形，在某些情境下，“非遗”甚至沦为博人眼球的噱头，这些行为忽略了非遗保护的初衷，将非遗简单化为具有历史积淀的文化实践成果或追求商业价值的文化产品。在此过程中，“非遗”标签的误用或滥用，使得对商业价值的追求凌驾于对传统非遗整体价值的考量；随着非遗保护工作的深入，在积极推动非遗保护与传承的同时，我们须对前述现象保持高度警惕，确保非遗的传统和发展不被简化或曲解。
（摘编自《光明日报》，）
【材料三】
①破解非遗传承的时代命题，需从多维度探寻答案。
②首先，为传统装上科技的翅膀，借助数字传播的力量，让非遗“看得见”“摸得着”。今年春节期间，抖音平台上非遗相关内容总投稿量近5000万，总播放量达1679亿，分享量同比增长78%，数字技术使非遗技艺突破了地域限制，在云端构建起一个全新的文化场域，让更多人能够领略到非遗的魅力。
③其次，构建开放式的传承生态。当竹编技艺、油纸伞制作技艺从家族秘技变成富民产业，当染布作坊转型为非遗研学基地，非遗技艺便跑出了封闭的传承系统，在与现代教育体系、市场经济体系、社会治理体系的深度交融中，构建起一个具有自我造血功能的活态传承机制。
④再次，青春赋能注入活力。年轻一代的加入，为非遗传承注入了无限可能、李子柒以三条非遗传承与创新的视频回归，收获千万点赞；书军民曾在全国各地景区开设油纸伞专卖店50多家；李秋林编织竹编制品远销国内外……传承人用自己的方式重写非遗方程式，让传统与现代在数字技术的加持下实现完美融合。
（摘编自《黄港日报》，，有删减）
8.根据【材料一】【材料二】，说说当前我国非遗保护面临的主要挑战有哪些。
9.【材料三】从哪几个角度提出破解非遗传承难题的方法？请结合材料分析。
10.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.我国认定的国家级代表性传承人有3068人，平均年龄在65岁以上，其中半数在70岁以上。
B.中国加入《保护非物质文化遗产公约》后，非遗保护工作取得了显著成效，但是也存在一些问题。
C.推进非遗保护工作时，既要积极传承，也要警惕不良现象，防止非遗被简化或曲解，保障非遗的传承。
D.今年春节期间，非遗题材在抖音热度飙升，收获近5000万投稿、1679亿播放，分享量更是较往年增长78%。
【答案】8.传承人的老龄化现象突出，面临后继乏人的风险；“非遗”标签被误用、乱用，将非遗简单化为文化实践成果或文化产品，追求商业价值凌驾于对非遗整体价值的考量
9.从三个角度：为传统装上科技的翅膀，借助数字传播力量；构建开放式传承生态，让非遗技艺与现代体系深度交融；注入青春赋能，年轻一代以自身方式创新传承
10.A
【解析】
【8题详解】
本题考查内容理解概括。
结合材料一第①段“传承人老龄化现象突出”、第②段“一些非遗项目主要依靠师徒间‘老带新’……年轻人学习的积极性不高，传承人老龄化现象较为突出，面临后继乏人的风险”、第③段“国家级非遗代表性传承人平均年龄均在65岁以上……非遗传承人的断层很厉害，面临后继乏人的风险”可知，材料一明确指出非遗传承多依赖传统方式，现代应用场景少导致年轻人积极性低，且国家级传承人平均年龄高、部分项目无传承人，这些内容均体现出当前非遗保护面临传承人老龄化、后继乏人的挑战。
结合材料二“我们也看到不少‘非遗’标签被误用、乱用的情形……这些行为忽略了非遗保护的初衷，将非遗简单化为具有历史积淀的文化实践成果或追求商业价值的文化产品”“‘非遗’标签的误用或滥用，使得对商业价值的追求凌驾于对传统非遗整体价值的考量”可知，材料二提及“非遗”标签存在误用、乱用情况，部分行为把非遗简化为特定成果或商业产品，过度追求商业价值而忽视其整体价值，这正是当前非遗保护面临的另一主要挑战。
【9题详解】
本题考查内容理解概括。
结合材料三第②段“首先，为传统装上科技的翅膀，借助数字传播的力量，让非遗‘看得见’‘摸得着’。今年春节期间，抖音平台上非遗相关内容总投稿量近5000万，总播放量达1679亿，分享量同比增长78%，数字技术使非遗技艺突破了地域限制”可知，这段文字先明确提出借助数字传播力量的方法，再以抖音平台非遗内容的高投稿量、播放量为例，说明数字技术能打破非遗地域限制，让更多人了解非遗，这是从“科技赋能，利用数字传播”的角度提出破解方法。
结合材料三第③段“其次，构建开放式的传承生态。当竹编技艺、油纸伞制作技艺从家族秘技变成富民产业，当染布作坊转型为非遗研学基地，非遗技艺便跑出了封闭的传承系统，在与现代教育体系、市场经济体系、社会治理体系的深度交融中”可知，此处先点明“构建开放式传承生态”的方向，再列举竹编、油纸伞、染布作坊的转型案例，说明非遗技艺脱离封闭系统，与现代多体系融合，这是从“打造开放生态，促进非遗与现代体系交融”的角度提出方法。
结合材料三第④段“再次，青春赋能注入活力。年轻一代的加入，为非遗传承注入了无限可能……传承人用自己的方式重写非遗方程式”可知，该段先强调“青春赋能”的重要性，再以李子柒、书军民、李秋林等年轻传承人的实践为例，说明年轻人以创新方式传承非遗，这是从“依托年轻一代，创新非遗传承模式”的角度提出破解方法。
【10题详解】
本题考查内容理解辨析。
A.结合材料一第②段“目前，我国认定的国家、省、市、县四级非遗代表性传承人共9万多人，其中国家级代表性传承人3068人”、第③段“在实地检查和委托检查的省份，国家级非遗代表性传承人平均年龄均在65岁以上，其中半数在70岁以上”可知，选项中“我国认定的国家级代表性传承人……平均年龄在65岁以上”表述不准确。材料一明确“平均年龄65岁以上”的范围是“实地检查和委托检查的省份”的国家级传承人，并非全国所有国家级传承人，选项遗漏了“特定省份”这一限定条件，与材料内容不符；
故选A。
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“不死”的苜蓿【注】
单小花
①开春的一个早上，我上街赶集。路过商业广场一菜摊时，听见一个男人的叫卖声，俏皮动听，但只闻其声不见其人，原来他周围站着一圈人，将他掩藏在人群中了。
②出于好奇，我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的苜蓿菜，一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的苜蓿菜抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边叫卖。
③俗话说，会做的不如会说的。他的确说得很好：“二月二，三月三，苜蓿呀缠搅团。苜蓿菜，苜蓿菜，买回去开水锅里一涮，弄上两枚好蒜，撒些盐调醋一拌，城里人的一顿好饭……”男人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音，这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式。围观的人听着笑着议论着，掌声不断，有人夸他口才好，有人夸他嗓子好，也有人夸他的苜蓿菜好！
④一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：“苜蓿菜咋卖？”男人抬头看了一眼，说：“不贵不贵，一斤5块。”“一斤5块，还说不贵？”“唉！掐点苜蓿菜难怅很（很困难），费时很，指头肚儿都掐烂了，掐回来还要捡柴草，照得（瞅得）眼睛都麻了。”我是农村长大的，深知农村人的不易，听着男人的诉说，我不由得想起自己第一次上街卖甜醅的作难，便弯腰买了2斤，算是帮他开了张。
⑤男人见自己开张了，又开始大声吆喝起来：“苜蓿菜吃上美得很！”也许是男人能说会道的原因，也可能是围观的人见我买了的原因，紧接着老奶奶笑着走过来：“来来来，你的嘴真会说，把我说得动心了，给我来4斤。”男人应道好好好！不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几。
⑥眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆。
⑦每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片。叶片合起来像一个“心”字，有人把它形象地称作“三叶草”，也有人称作“幸运草”，我妈把它叫作“救命草”。在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来。
⑧苜蓿是我见过再生能力最强的植物，一年要收割三四茬。苜蓿不是每年种，种上以后就不用管了，春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死，生命力很顽强。
⑨邻居家崖背上面有一块苜蓿地，苜蓿地的主人因事端与近亲发生了矛盾，一气之下，举家搬到了别的地方。这块苜蓿地就像没娘的孩子，撂荒了。每到春天，成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊骡马去这块苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各种各样的游戏，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。要是遇到暴雨，有人会将水引到这块地里，苜蓿地就被淤泥填平了。我心想苜蓿芽可能再也长不出来了。没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面。
⑩每到深秋与冬天，有些调皮的娃娃会点着苜蓿地里的杂草，整个苜蓿地也被点着了，烧得漆黑一片。可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛。
⑪后来，我终于知道，苜蓿之所以死不了，是因为它的根深深地扎在泥土里。因此，无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动。
⑫如今，苜蓿是人们舌尖上的一道好菜。每到春天，在农村有亲戚的城里人，总会开车来掐苜蓿菜，在苜蓿地畔晨练，说我们农村的空气好。一阵微风拂过，苜蓿芽的清香扑鼻而来。
（选自《人民日报》，有删减）
【注】苜蓿：mù xu，属多年生宿根草木植物。
11.文章围绕“苜蓿”写了哪些内容？请简要概括。
12.阅读全文，回答下面的问题。
（1）每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片。（从修辞手法的角度赏析）
（2）文中描写菜摊上男人吆喝卖苜蓿菜的场景有什么作用？请结合全文简要分析。
13.文章以“‘不死’的苜蓿”为题，有何深意？请结合文章内容谈谈你的理解。
14.生活中还有许多像苜蓿一样具有顽强生命力的事物；请选取一种，结合它的特点，谈谈你从中获得的启示。
【答案】11.写了集市上男人卖苜蓿菜的场景；回忆苜蓿菜的往事，包括其别称、在灾荒年代的作用；讲述邻居家苜蓿地的遭遇及苜蓿顽强生长的情况；感悟苜蓿“不死”的精神
12.（1）运用拟人的修辞手法，“不想落后”“钻出来”“身子骨渐次打开”等，赋予苜蓿以人的情感和动作，生动形象地写出苜蓿在春天蓬勃生长的姿态，表现其生命力旺盛。
（2）通过描写男人卖苜蓿菜的场景，引出对苜蓿菜的回忆，为下文写苜蓿的特点、精神等做铺垫，同时体现苜蓿在生活中的价值。
13.表层含义：苜蓿具有顽强的生命力，即便遭遇各种破坏，也能重新生长；深层含义：象征着一种不屈不挠、不认输的精神，启示人们学习苜蓿的精神，在困境中顽强生长
14.示例：仙人掌，它生活在干旱的沙漠环境中，依然能顽强生长，开出美丽的花朵。启示我们：无论环境多么恶劣，只要坚守、顽强，就能绽放自己的光彩。
【解析】
【11题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第①段“开春的一个早上，我上街赶集。路过商业广场一菜摊时，听见一个男人的叫卖声，俏皮动听，但只闻其声不见其人，原来他周围站着一圈人，将他掩藏在人群中了”、第②段“出于好奇，我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的苜蓿菜，一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的苜蓿菜抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边叫卖”、第③段“他的确说得很好：‘二月二，三月三，苜蓿呀缠搅团……’男人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音”、第④段“一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：‘苜蓿菜咋卖？’男人抬头看了一眼，说：‘不贵不贵，一斤5块。’……我是农村长大的，深知农村人的不易……便弯腰买了2斤，算是帮他开了张”、第⑤段“男人见自己开张了，又开始大声吆喝起来……紧接着老奶奶笑着走过来：‘来来来，你的嘴真会说，把我说得动心了，给我来4斤。’……不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几”可知，这些段落完整展现了从“我”听见叫卖声、挤进人群看到卖苜蓿菜的男人，到男人用乡音叫卖、“我”帮其开张，再到其他顾客购买、苜蓿菜售罄的全过程。由此可知，文章先描写了集市上男人售卖苜蓿菜的具体场景，包括男人的形象、叫卖内容以及顾客购买的经过。
结合第⑦段“每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来……叶片合起来像一个‘心’字，有人把它形象地称作‘三叶草’，也有人称作‘幸运草’，我妈把它叫作‘救命草’”可知，这段文字描述了苜蓿在春天的生长形态，并介绍了它的三个不同别称，体现出人们对苜蓿的不同认知。由此可知，文章回忆的苜蓿往事中，包含了对苜蓿外形和别称的介绍。
结合第⑦段“在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来”可知，这句话明确指出了在粮食短缺的灾荒时期，苜蓿能够作为食物帮助人们充饥，甚至拯救生命，还以“我”母亲和舅舅的亲身经历为例进行佐证。由此可知，文章回忆的苜蓿往事里，还包含了苜蓿在灾荒年代对人们生存的重要作用。
结合第⑨段“邻居家崖背上面有一块苜蓿地，苜蓿地的主人因事端与近亲发生了矛盾，一气之下，举家搬到了别的地方……牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。要是遇到暴雨，有人会将水引到这块地里，苜蓿地就被淤泥填平了……没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面”可知，这段讲述了邻居家的苜蓿地因主人搬家而无人看管，遭遇了牛羊践踏、暴雨淤泥填埋等破坏，但苜蓿依然能重新发芽生长。由此可知，文章讲述了邻居家苜蓿地遭遇的部分破坏以及苜蓿在这些破坏后的顽强生长情况。
结合第⑩段“每到深秋与冬天，有些调皮的娃娃会点着苜蓿地里的杂草，整个苜蓿地也被点着了，烧得漆黑一片。可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛”可知，这段描述了苜蓿地在秋冬季节被大火烧毁的遭遇，但到了春天，苜蓿不仅能重新发芽，生长状况还比之前更好。由此可知，文章补充讲述了邻居家苜蓿地遭遇火灾的破坏以及苜蓿后续更茂盛生长的情况。
结合第⑪段“后来，我终于知道，苜蓿之所以死不了，是因为它的根深深地扎在泥土里。因此，无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动”可知，这段分析了苜蓿“不死”的根本原因是根系深扎泥土，点明了苜蓿顽强的生命力和向上生长的特性，同时表达了作者被苜蓿不认输精神触动的感受。由此可知，文章最后传达出作者对苜蓿“不死”精神的思考与感悟。
【12题详解】
（1）本题考查句子赏析。
结合第⑦段 “每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片” 可知，这句话中 “不想落后”本是人类具有的竞争意识与情感，“钻出来”“身子骨渐次打开”“扭捏着腰肢”则是人类才有的动作与姿态，作者将这些人类的情感和动作赋予了苜蓿这种植物。通过这样的表达，能够让读者直观地感受到苜蓿在春天到来时，迫不及待地从土里生长、逐渐舒展枝叶的动态过程，仿佛苜蓿是一个充满活力的生命体。由此可知，该句借助拟人手法，把苜蓿生长的样子写得鲜活生动，突出了苜蓿在春季旺盛的生长状态，进而展现出它强大的生命力。
（2）本题考查句段作用。
结合第①段 “开春的一个早上，我上街赶集。路过商业广场一菜摊时，听见一个男人的叫卖声，俏皮动听，但只闻其声不见其人，原来他周围站着一圈人，将他掩藏在人群中了”、第②段 “出于好奇，我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的苜蓿菜，一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的苜蓿菜抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边叫卖”、第③段 “他的确说得很好：‘二月二，三月三，苜蓿呀缠搅团……’男人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音”、第④段 “一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：‘苜蓿菜咋卖？’男人抬头看了一眼，说：‘不贵不贵，一斤 5 块。’…… 我便弯腰买了2斤，算是帮他开了张”、第⑤段“男人见自己开张了，又开始大声吆喝起来……不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几”、第⑥段“眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆”可知，第①-⑤段详细描绘了集市上男人叫卖、售卖新鲜苜蓿菜的完整场景，从男人的叫卖声、动作，到与顾客的互动、苜蓿菜被抢购的结果，都清晰呈现。而紧接着第⑥段就明确提到眼前的苜蓿菜引发了“我”对往事的回忆，后续第⑦-⑪段便围绕回忆展开，讲述了苜蓿的别称、灾荒年代的作用、顽强生长的经历及 “不死” 的精神。同时，男人能通过卖苜蓿菜获得收入，顾客愿意购买，也体现出苜蓿作为食材被人们认可，具有实用价值。由此可知，描写男人卖苜蓿菜的场景，一方面自然地引出了下文关于苜蓿的一系列回忆内容，为后文阐述苜蓿的特点与精神做好了铺垫；另一方面也从现实层面展现了苜蓿在人们生活中所具有的价值。
【13题详解】
本题考查标题理解。
结合第⑧段“苜蓿是我见过再生能力最强的植物，一年要收割三四茬。苜蓿不是每年种，种上以后就不用管了，春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死，生命力很顽强”可知，作者直接点明苜蓿的再生能力极强，且能抵御寒霜、牲畜啃食、虫咬、水淹、火烧等多种破坏，即便经历这些摧残，依然能正常生长。这正对应了题目中“不死”的表层含义，即苜蓿本身具有顽强的生命力，不易被外界破坏所摧毁，能够持续生长。
结合第⑨段“邻居家崖背上面有一块苜蓿地……我心想苜蓿芽可能再也长不出来了。没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面”、第⑩段“每到深秋与冬天……可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛”以及第⑪段“后来，我终于知道，苜蓿之所以死不了……我被苜蓿这种不认输的精神所感动”可知，邻居家的苜蓿地遭遇了被牛羊践踏、被淤泥填平、被大火焚烧等严重破坏，在常人看来几乎无法再生长，但苜蓿却一次次突破困境，重新冒出新芽，甚至生长得更茂盛。作者从苜蓿的这种生长经历中，感悟到它身上蕴含的不向困境低头、不认输的精神，这便是题目中“不死”的深层含义——以苜蓿象征一种不屈不挠的精神，同时也启示人们在面对生活中的困难与挫折时，应像苜蓿一样，凭借顽强的意志突破困境，努力向上生长。
【14题详解】
本题考查主观表达。
从生活中筛选具有“顽强生命力”核心特质的事物；明确该事物在生长环境、应对困境时的具体表现（如生长环境恶劣、遭遇破坏后能恢复、对抗极端条件等），确保特点与“顽强生命力”直接关联；从该事物的顽强表现出发，结合人类生活中的困境（如环境艰苦、挫折打击等），提炼出具有普适性的人生启示，确保启示不脱离事物本身特点，逻辑连贯。
示例：竹子。竹子在最初的几年里，几乎看不到明显的生长，因为它在默默向下扎根，最深能扎到数米深的土壤中；一旦根系稳固，便会在短时间内快速拔节，即便遭遇狂风，它也会弯腰却不折断，风停后又能挺直枝干继续生长。
启示我们：面对成长中的“沉寂期”，不必焦虑，默默积累“扎根”的力量（知识、能力、心态）才是关键；当遭遇外界压力与挑战时，既要保持“弯腰不折”的灵活与坚韧，也要坚守向上生长的目标，最终实现突破。
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】衰世凑①学，不知原心反本，直雕琢其性，矫拂②其情，以与世交，故目虽欲之，禁之以度；心虽乐之，节之以礼；趋翔周旋③，诎④节卑拜；肉凝而不食，酒澄而不饮；外束其形，内总⑤其德；钳阴阳之和，而迫性命之情；故终身为悲人。达至道者则不然，理情性，治心术；养以和，持以适；乐道而忘贱，安德而忘贫；性有不欲，无欲而不得，心有不乐，无乐而不为。
（选自《淮南子》）
【注】①凑：趋向、追逐。②矫拂：矫正，纠正。③趋翔：步履有节奏的样子、周旋：行礼时进退揖让的动作，也指应酬交际。④诎：屈服，降服。⑤总：拘束，约束。
15.解释下列句子中的加点词语。
（1）有龙则灵（ ） （2）往来无白丁（ ）
（3）无案牍之劳形（ ） （4）故目虽欲之（ ）
16.下列句中加点的“之”与“无丝竹之乱耳”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A.友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》）
B.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
C.康肃笑而遣之（《卖油翁》）
D.知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）
17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）孔子云：何陋之有？
（2）达至道者则不然，理情性，治心术。
18.【甲】文作者刘禹锡认为“陋室不陋”，【乙】文提出“达至道者”有自己的追求，二者在精神追求上有似之处吗？
【答案】15.①神异 ②平民，指没有功名的人 ③指官府文书 ④所以
16.B
17.（1）孔子说：有什么简陋的呢？
（2）达到道的境界的人就不是这样，他们理顺情性，修治心境。
18.都体现了对精神境界的追求，不看重物质等外在条件，注重自身品德、修养及精神世界的丰富。
【解析】
【15题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：有了蛟龙就会显得神异。灵，神异。
（2）句意：交往的没有平民。白丁，平民，指没有功名的人。
（3）句意：没有官府的公文使身体劳累。案牍，指官府文书。
（4）句意：所以眼睛即使想要看（喜爱的事物）。故，所以。
【16题详解】
本题考查一词多义。
“无丝竹之乱耳”中“之”是用在主谓之间，不译。
A.代词，指元方；
B.用在主谓之间，不译；
C.代词，指卖油翁；
D.代词，指学习；
故选B。
【17题详解】
本题考查译句。重点词语：
（1）云：说。何陋之有：即“有何陋”，属于宾语前置，“之”是宾语前置的标志，陋：简陋。
（2）达：通晓，明白。至道：最根本的道理。则：却，表转折。不然：不是这样。理：理顺，调理。治：修治，修养。
【18题详解】
本题考查对比阅读。
根据【甲】文中的“斯是陋室，惟吾德馨”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡虽居陋室，却因自身品德高尚，与学识渊博之人交往、以抚琴读书为乐，不被世俗声色与公务烦扰，追求精神境界的富足，看淡物质简陋；根据【乙】文中的“达至道者则不然，理情性，治心术；养以和，持以适；乐道而忘贱，安德而忘贫”可知，通晓至道之人注重梳理性情、修养内心，以平和适意的状态生活，因乐于遵循道义、安于修养德行，忘却身份低贱与生活贫困，同样追求精神境界，不看重物质外在。二者都体现了对精神境界的追求，不看重物质等外在条件，注重自身品德、修养及精神世界的丰富 。
参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了蛟龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我（住屋的人）品德高尚，就不显得简陋了。苔藓碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。到这里谈笑的都是博学的人，往来的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读用泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】衰败时代的人为了求学（或“追逐学问”），不懂得追溯本心、回归根本，只是刻意雕琢自己的本性，强行矫正自己的情感，来和世俗交往。所以眼睛即使想看看喜爱的事物，也会被礼法限制；内心即使喜欢某件事，也会被礼仪约束。（他们）应酬交际时步履有节、进退揖让，弯腰屈膝、谦卑行礼；肉冻凝了不敢吃，酒澄清了不敢饮。外在被形体拘束，内心被品德束缚；阻断了阴阳二气的调和，逼迫得生命本性不能舒展，所以一辈子都活得悲伤痛苦。通晓最根本道理的人却不是这样，（他们）理顺自己的性情，修治自己的内心；用平和的心态调养自己，以舒适的方式持守本性；乐于遵循道义而忘记身份的低贱，安于修养德行而忘记生活的贫困。本性中没有想要的东西，（反而）没有什么愿望不能实现；内心没有刻意追求的快乐，（反而）没有什么快乐不能享受。
（四）（4分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
19.小智在回忆这首诗的时候，对前两句比较陌生，请你帮他分析这首诗前两句描绘的画面，加深对诗句的理解。
20.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是流传千古的名句，请简要分析这两句诗所蕴含的思想感情。
【答案】19.描绘了夕阳西下，诗人满怀愁绪，挥鞭指向天涯的画面，展现出一种漂泊、孤寂又略带豪迈的情境。
20.借落花化作春泥护花，表达诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运，甘愿为国家奉献的精神。
【解析】
【19题详解】
本题考查诗歌画面。
“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”意为：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
“浩荡”形容离愁的广阔无边，体现出诗人愁绪的深重；“白日斜”点明时间是夕阳西下，营造出苍茫、略带萧瑟的氛围。这一句将深沉的离愁与夕阳西下的景象相融，勾勒出诗人在落日余晖中满怀愁绪的状态。
“吟鞭”指诗人挥鞭前行，“东指”明确行进方向，“即天涯”则体现出此行路途遥远，仿佛一出发便踏入遥远天边。这一句描绘出诗人挥鞭向东、奔赴远方的动作与情境，在漂泊的基调中，又透出几分洒脱豪迈之感。
两句结合来看，前句以“白日斜”的景衬“浩荡离愁”的情，后句以“吟鞭东指”的动作写“即天涯”的漂泊，共同构成夕阳西下时，诗人满怀愁绪却仍挥鞭奔赴远方的画面，传递出复杂的心境。
【20题详解】
本题考查诗句赏析及情感理解。
结合“落红不是无情物”可知，“落红”即落花，诗人将自己比作脱离官场的“落红”，却否定其“无情”的属性。这一表述打破了传统意象中落花象征衰败、伤感的刻板印象，暗示诗人即便离开仕途，内心仍有牵挂，并非对世事漠不关心。结合“化作春泥更护花”可知，诗人描绘落花凋落后并非消逝，而是化作春泥滋养花朵生长的画面。这里的“春泥护花”是核心喻体，诗人借此将自身处境与落花的命运关联——自己虽脱离官场（如落花离枝），却愿像春泥滋养新花一样，继续为国家、为社会贡献力量，传递出深沉的责任感与奉献精神。两句诗通过“落红”的意象转化，将个人的仕途境遇与家国情怀相联结，既体现了诗人脱离官场的现实，又明确了其不愿归隐、仍心系国家命运的志向，让奉献之情显得真挚而厚重。
三、审美表达·展现多彩生活（50分）
21.阅读下面的文字，完成写作任务。
每个人的生命中或许都曾遇见过这样一个人——他或许用一句温暖的话点亮了你灰暗的时刻；或许用一生的坚持让你明白了信仰的力量；或许用微小的善举让你看到了世界的温柔。他可能是你未曾谋面的历史人物，可能是与你朝夕相处的亲人，也可能是书中一个虚构的角色。
你生命中一定也有这样一个人，请写一篇文章，记叙他（她）如何成为了你生命中的一束光。
要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。
【答案】略。人物
人物评述
保尔·柯察金
①_______
②_______
他是一个人力车夫。他以勤劳、自强、善良、讲义气的品质备受喜爱，但也因其逐渐堕落、麻木不仁的性格转变而令人唏嘘；他的命运三起三落，他的性格也由积极向上、不甘失败，变为最后自甘堕落。