语文八年级下册大自然的语言练习

这是一份语文八年级下册大自然的语言练习，共12页。试卷主要包含了作者简介，故事背景，文体知识，理解词义，课文层次，问题归纳，课文主题等内容，欢迎下载使用。

一、作者简介
竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，是我国卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。
二、故事背景
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
三、文体知识
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者认识、了解这个或这类事物。根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。
《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。
四、理解词义
萌发：种子或者孢子发芽。
次第：一个挨一个地。
销声匿迹： 。
衰草连天： 。
风雪载途： 。
五、课文层次
第一部分（1—3）： 。
第二部分（4、5）： 。
第三部分（6—10）： 。
第四部分（11、12）： 。
六、问题归纳
1.课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？


2.“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”作者列举的这三个例子采用了什么修辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？


3. 课文第三自然段与一、二自然段是什么关系？


4. “1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右”，句中的“左右”一词能否删除？为什么？


5.“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”这句话在文中有什么作用？


6.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子呢？


7.课文7－10自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺序？为什么？


8.课文最后一段在全文中有什么作用？


9.课文是按照怎样的顺序来说明“大自然的语言”的？


七、课文主题
《大自然的语言》以形象生动的语言介绍了物候现象及其成因、意义等，告诉我们，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
一、本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗?
点拨:本题目的在于引导同学们理解并概括什么是“物候”。回答本题时，注意一定要使用全面、准确又简洁的语言。


二、阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。
1.第 1-3 段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的?
2.第 7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序?你认为这样的顺序安排是出于什么考虑?
点拨:本题设置的目的是引导同学们体会本文说明事理的严密性。回答本题，一定在熟读课文、熟知文章内容的基础。第1 小题是要求学生明白1-3 段的说明思路，因此要着重注意一些表示逻辑关系的词以及句与句、段与段的逻辑联系。第2小题是要求把握说明文的说明顺序，因此要了解说明顺序主要的分类:逻辑顺序、空间顺序、时间顺序。此外，还要了解各种说明顺序的特点以及辨别技巧。


三、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
点拨:本题设置是引导同学们掌握常见的几种说明方法及其作用，常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用。


四、比较下列两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。
1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾。”
2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
点拨:本题旨在引导同学们把握说明文语言的生动性和准确性。回答本题，一定要结合语境来分析。说明文语言的生动性一般体现在所运用的修辞手法上。说明文语言的准确性一般体现在使用的说明方法或修饰、限制性词语的选用上。
如表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词词语等。


五、这篇文章总结了武侯现象来临的四个决定因素。课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，与同学交流。
点拨:本题为开放性试题，目的在于激发同学们的探究兴趣，扩大阅读空间，活跃思维。


题组A 基础过关练
一、选择题
1．（2020下·八年级课时练习）下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．连翘（qià） 悬殊（shū） 衰草连天（shuāi） 草木荣枯（róng）
B．侵害（qīn） 延迟（yán） 周而复始（ér） 风雪载途（zhài）
C．孕育（yùn） 农谚（yàn） 冰雪融化（róng） 翩然自来（piān）
D．了解（jiě） 纬度（wěi） 销声匿迹（nì） 簌簌落下（shù）
二、基础知识综合
（2020下·湖南永州·八年级统考期末）活动中，一位同学收集到《大自然的语言》部分内容及其评价文段，请你仔细阅读，完成下面小题。
【甲】
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩（ ）然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌（ ）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都（ ）。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接（ ）的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
【乙】
此文最大的特色是以引人入胜的笔法，用生动优美的语言，概述中外物候知识的发展和应用，尊重自然，为人类造福。文章一开头就把读者带入诗一般的境界，四季变换，气象万千，有如在放映一幕幕彩色纪录片，使读者竟忘了是在读一篇科普著作。①作者笔下的景物，随物赋形，情态逼真。而且，还各具眉眼，别有感情。杏花解意会传语，桃花多情能暗示，布谷鸟还会纵情歌唱……②通过这些自然现象的描写，使读者明白抽象的科学道理。写草木荣枯、候鸟往来的目的是为了说明这些自然现象与气候的关系；写花的传语、鸟的歌唱也只是为了说明劳动人民发现自然现象与农事安排的某些联系。③作者借用形象的语言来说明“物候”这个概念，阐明“物候学”的研究目的。这样，读者对“物候学”这门科学的范围、性质、任务就豁然明白了。④作者从一年四季的自然现象落笔到与农事安排的关系上，又从物候现象写到由此发展起来的物候学，这种由浅入深、层层深化的剥笋式的开头是处心积虑的结晶。
2．请将“花香鸟语草长莺飞”八个字正确、规范地抄写在下面的空格里。
3．文中加点字的注音及括号里应填写词语的书写，最准确的一项是（ ）
A．翩然piān 簌簌sù 销声匿迹 风雪载途
B．翩然piāng 簌簌sù 消声匿迹 风雪裁途
C．翩然piāng 簌簌shù 销声匿迹 风雪载途
D．翩然piān 簌簌shù 消声匿迹 风雪裁途
4．下列加点的成语，运用不恰当的一项是（ ）
A．此文最大的特色是以引人入胜的笔法，用生动优美的语言，概述中外物候知识的发展和应用。
B．一开头就把读者带入诗一般的境界，四季变换，气象万千，有如在放映一幕幕彩色纪录片。
C．写草木荣枯，候鸟往来的目的是为了说明这些自然现象与气候的关系。
D．这种由浅入深、层层深化的剥笋式的开头是处心积虑的结晶。
5．文中画线的句子，有语病的一项是（ ）
A．于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
B．作者笔下的景物，随物赋形，情态逼真。
C．通过这些自然现象的描写，使读者明白抽象的科学道理。
D．读者对“物候学”这门科学的范围、性质、任务就豁然明白了。
6．“然而这究竟不是散文”这句话放在文中哪处最合适（ ）
A．①处B．②处C．③处D．④处
7．人类与自然水乳交融，同呼吸，共奋斗。下图是环境保护部面向社会发布的一张公益宣传海报，请用自己的语言描述其表达的“美丽中国”，50字左右。
题组B 能力提升练
（2021下·广西南宁·八年级校考期中）阅读下文，完成小题。
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月；燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
（节选自竺可桢的《大自然的语言》）
8．第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
9．请说出选文中的一种说明方法，并结合具体句子分析其作用。
10．体会第④段画线句子语言的什么特点，并分析。
（2022下·湖南张家界·八年级统考期中）阅读《大自然的语言》，完成小题。
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
⑤北京的物候记录， 1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
⑥物候现象的来临决定于哪些因素呢？
⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿 1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
（选自《大自然的语言》）
11．阅读①-③段，“物候”可以概括为？（不超过15个字）
12．比较表格里的两组句子，说出你的阅读感受，并简要说明感受产生的原因。（80-100字）
题组C 培优拔尖练
（2023下·贵州黔东南·八年级统考期末）阅读甲乙两篇文章，完成下面小题。
【甲】
大自然的语言（节选）
竺可桢
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识，到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天，根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
【乙】
什么是物候学①（节选）
竺可桢 宛敏渭
①物候学主要是研究自然界的植物（包括农作物）动物和环境条件（气候、水温、土壤条件）的周期变化之间相互关系的科学。它的目的是认识自然季节现象变化的规律，以服务于农业生产和科学研究。
②物候学记录一年中植物的生长枯荣，动物的来往生育，从而了解气候变化和它对动植物的影响。物候记录如杨柳绿，桃花开，燕始来等等，不仅反映当时的天气，而且反映过去一个时期内天气的积累。如1962年初春，北京天气比往年冷一点，山桃、杏树、紫丁香都延迟开花。从物候的记录可以知季节的早晚。所以物候学也称为生物气候学。
③在我国，最早的物候记载，见于《诗经·豳风·七月》一篇里：“四月秀葽（yā），五月鸣蜩（tiá）"（四月里葽草开了花，五月里蝉振膜发声）又如，“八月剥枣，十月获稻。”等等，那完全是老农经验的记载。到春秋时代，已经有了每逢节气的日子记录物候和天气的传统，而且已经知道燕子在春风前后飞来，在秋分前后离去。
④物候学直到如今还是靠人的两目所能见到和两耳所能听到的作记载，这还能起什么作用呢？我们知道，物候这门知识，是为农业生产服务而产生的，在今天对于农业生产还有很大作用。它依据的是比仪器复杂得多的生物。1962年北京的山桃、杏树、紫丁香和五一节前后开花的洋槐的花期都延迟了，比1961年迟了10天左右，比1960年迟五六天。我们只要知道物候，就会知道这年北京农业季节是推迟了，农事也就应该相应地推迟，可是1962年北京地区部分农村，在春初种花生等作物时，仍旧照前两年的日期进行，结果受了低温的损害。若能注意当年物候延迟的情况，预先布置，就不会遭受损失了。
⑤物候的数据是从活的生物身上来的，用来指导农事活动就很直接，而且方法简单，农民很易接受。物候对于农业的重要性就在于此。
【注释】①选自《物候学》有删改。
13．根据甲、乙两篇选文对物候知识的介绍，选出下面选项中不属于“物候”现象的一项是（ ）
A．百花盛开B．蟒蛇冬眠C．天降暴雨D．蜜蜂采蜜
14．甲文是一篇逻辑严密的事理说明文，选段按从现象到本质的逻辑顺序引出物候和物候学。请根据提示，将行文思路补充完整。
15．两篇选文都列举了北京1962年花期与前后一年对比情况的物候记录，你认为列举这一记录的目的是什么？
16．在“探究语言”环节，晓丽和洋洋就甲、乙选文的两段文字特点各抒己见，请你结合说明文的语言特点，将他们两人的理由补充完整。
学习目标
重点难点
知识与能力
通过欣赏和朗读有关物候的诗歌，理解大自然的语言，领略大自然语言的妙不可言，激发学生探索大自然语言的兴趣。
2.引导学生结合自己观察实践所得和语文、地理学科知识，明确物候现象、影响因素和物候学的价值。
过程与方法
通过品读课文语言，分析说明方法，感知本文生动优美、准确严谨的语言特点。
通过宜宾研学过程中的实地观察和寻找校园的物候现象，培养科学精神。
情感态度与价值观
学会在生活中运用物候知识，培养学生留心观察自然现象的习惯，保持用心探索大自然奥妙的好奇心。
2.丰富科学知识，感受观察、实证的重要性，萌生探究科学奥秘的志趣。
教学重点
学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明文的科学性、文学性。
理清影响物候来临的几个因素的顺序，体会说明文的条理性、严谨性。
教学难点
1.学会在生活中运用物候知识，培养学生留心观察自然现象的习惯，保持用心探索大自然奥妙的好奇心。
原句
改动句
第一组
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”
杏花、桃花开的时候，农民们知道要赶快耕地种谷了。布谷鸟叫了，劳动人民知道该插禾了。
第二组
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
北京的物候记录。1962年的山桃、杏花等的花期比1961年、1960年都迟。
A语段：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”……这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
B语段：物候学主要是研究自然界的植物（包括农作物）、动物和环境条件（气候、水温、土壤条件）的周期变化之间相互关系的科学。它的目的是认识自然季节现象变化的规律，以服务于农业生产和科学研究。
晓丽：我喜欢A语段，因为①
洋洋：我喜欢B语段，因为②