七年级语文上册第一次月考 安徽卷（原卷+解释+答题卡）【1-2单元】2025-2026学年（统编版）

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注意事项:
1. 你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟；
2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；
3. 请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的；
4. 考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
5. 测试范围：统编版七上1-2单元。
一、语文积累与运用（35分）
1．默写。（10分）
（1）古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，你会惊喜地发现：景纷呈，情各异，志亦殊。我们能领略到“ ， 。”的磅礴壮观[曹操《观沧海》]；能在“ ，
。”感受到寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望[岑参《行军九日思长安故园》]；也能在“ ， 。”体会到羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结[马致远《天净沙·秋思》]。
（2）诗人们从来不局限于时间和地点，随心随性而发，便是佳作。李白夜发清溪，欣赏了“
， 。”《峨眉山月歌》）的宁静之美；王湾停宿在北固山下，写下了“ ， 。”《次北固山下》）这一极富哲理的名句。
【答案】水何澹澹 山岛竦峙 遥怜故园菊 应傍战场开 夕阳西下 断肠人在天涯 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 海日生残夜 江春入旧年
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、傍、涯、峨、羌、生”等字词容易写错。
2．请运用积累的知识，完成小题。（12分）
我忽然似乎已经很有把wò，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心……对于我似乎都没有什么大意思。
直到现在，别的完全忘却，不留一点hén迹了，只有背诵《______》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
把wò（ ） 河埠（ ） hén（ ）迹 诧（ ）异
（2）本选段出自《朝花夕拾》中的《 》一文，“父亲”让“我”背诵的书名是《 》。（2分）
（3）把选段中画直线的句子改为反问句。（2分）
（4）文章结尾说“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”，从这一句话中可见作者对父亲的做法持何种态度？给了我们怎样的启示？（4分）
【答案】（1）握 bù 痕 chà
（2）五猖会 鉴略
（3）示例一：我怎么会有他们那么高兴呢？
示例二：我难道会有他们那么高兴吗？
（4）对父亲当时的做法不理解。启示：读书固然可以出人头地，但玩是孩子的天性，不能压制他们的天性，应该让孩子健康地成长，让他们保持对生活中乐趣的向往。
【解析】（1）本题考查字音字形。
把握，bǎ wò，指掌握；执持；思想上掌握；理解。
河埠，hé bù，河流中船舶停靠处或渡口。
痕迹，hén jì，指事物经过后，可察觉的形影或印迹。
诧异，chà yì，惊讶；觉得意外和奇怪。
（2）本题考查名著内容识记。根据文中“直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事”可知，此段文字出自鲁迅先生的《五猖会》。“父亲”让“我”背诵的书名是《鉴略》。《五猖会》是鲁迅先生写的回忆性散文，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，最后收录在《朝花夕拾》中。
（3）本题考查句式转换。将陈述句改为反问句的方法是，将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为间号。此句可改写为：我怎么会有他们那么高兴呢？/我难道会有他们那么高兴吗？
（4）本题考查阅读启示。
首先需要从“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”这句话中分析出作者对父亲做法的态度。这要求对“诧异”一词有准确的理解，并结合文章上下文来推断作者隐藏在这个词背后的情感倾向。然后要从作者的态度中得出对读者的启示。这需要从作者的经历和感受出发，思考这种经历能给我们在亲子关系、儿童教育、个人成长等方面带来哪些思考。
从“诧异”一词可以看出，作者对父亲在自己即将去看五猖会这样高兴的时候叫自己背书的做法是不理解的。这种不理解中还隐含着一种不满情绪。原本去看五猖会是一件让孩子充满期待、非常兴奋的事情，周围的人都为“我”能去而高兴，“我”也沉浸在这种喜悦之中。然而父亲却在这个时候让“我”背书，背不出就不能去，这严重破坏了“我”的兴致，使得“我”对看五猖会这件事的热情大大降低，即使后来去看了，也觉得索然无味。这种童年的经历在作者心中留下了深刻的印记，多年后仍然对父亲当时的做法感到诧异，说明作者始终无法释怀父亲当时给他带来的这种扫兴和压抑的感觉。
给我们的启示：父母在教育孩子时，应该充分考虑孩子的感受和需求。像文中的父亲，他虽然可能是出于让孩子学习知识的目的，但却忽略了孩子对娱乐、对快乐体验的渴望。在现代家庭中，父母也常常会因为教育目标而忽视孩子的情感，这启示我们要尊重孩子的情感世界，找到教育与关爱的平衡点，不要让教育成为破坏亲子关系的因素。
示例：作者对父亲的做法感到不解。当时去看五猖会是孩子满心期待之事，父亲却让背书，这一行为与孩子的快乐期待相悖，多年后作者仍诧异，可见他不理解父亲当年的做法。启示我们教育应尊重天性，孩子有玩耍、追求乐趣的天性。教育不应压抑这种天性，像文中父亲那样在孩子兴头上要求背书是不合适的，应让孩子在合适的时候自由成长。
3．七年级（1）班开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。（13分）
（1）请为本次专题学习活动拟写一则宣传标语。（2分）
（2）古人在与朋友交往时特别注重礼貌用语，礼仪组请你对下面的敬辞和谦辞进行分类（填序号）。（4分）
①令堂 ②笑纳 ③家君 ④见谅 ⑤久仰 ⑥愚兄 ⑦赐教 ⑧拙作
敬辞类：
谦辞类：
（3）活动开始前，绘制组搜集了四幅关于交友的图片，请你仿照已给标题给每幅图拟写一个四字标题。（3分）
A伯牙绝弦 B． C． D．
（4）同学们准备邀请语文老师李老师参加活动，编写组拟写了一封邀请函。其中有一些错误，请你帮他修改。（4分）
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。
【答案】（1）示例：结识新的朋友 畅享快乐时光。
（2）敬辞类①②⑤⑦ 谦辞类③④⑥⑧
（3）示例桃园结义 割席断交 负荆请罪
（4）①把激励改为指导 ②把书名号改为双引号
【解析】（1）本题考查宣传标语拟写。拟写宣传标语注意要简洁有力，具有宣传性，注意围绕“有朋自远方来”为主题展开，言之有理即可。
示例：广交天下友，共筑友谊桥。
（2）本题考查谦敬词。
①令尊：敬辞，尊称对方的父亲。
②久仰：敬辞，仰慕已久（客套话）。
③家君：谦辞，对人谦称自己的父亲的称呼。
④见谅：谦辞，意思是请对方原谅自己。
⑤高见：敬辞，称人高明的见解。
⑥愚兄：谦辞，对同辈而年轻于己者的自我谦称。
⑦赐教：敬语，给予指教。
⑧拙作：谦辞，谦虚称呼自己的作品。
据此可知，敬辞类：①②⑤⑦；谦辞类：③④⑥⑧。
（3）本题考查图文转换。
B图画面上是三个男子在一起持香跪拜，可联想到《三国演义》中的情节：东汉末年，刘备、关羽和张飞三位仁人志士，为了共同干一番大事业，在张飞庄后的桃园中，举酒结义，对天盟誓，结为异姓兄弟，不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死，共同实现自己人生的美好理想。据此可概括为：桃园结义。
C图画面上是两个人背对着坐在同一张席子上，席子被分割成了两半。据此可想到故事：管宁和华歆是一对好朋友。两人在园中锄草时，发现地上有金子，管宁视若无睹，华歆则拾起后扔掉。又有一次，两人同席读书，有穿着礼服的人乘车经过，管宁继续读书，华歆则放下书出去观看。管宁认为华歆与自己志不同道不合，便割断席子与其绝交。据此可概括为：割席断交。
D图画面上是一个男子背着一捆藤条在向另一个男子行跪拜礼，由此可想到故事：战国时期，赵国的蔺相如因多次为国争誉立功，被封为上卿，位于大将廉颇之上。廉颇心中不服，扬言如见到蔺相如就要羞辱他。蔺相如为顾全大局，多次忍让躲避廉颇。得知此事后，廉颇深感愧疚，于是背着荆条到蔺相如府上请罪，两人最终和解，结为刎颈之交。据此可概括为：负荆请罪。
（4）本题考查病句及标点运用。
①甲句搭配不当。“激励同学们树立正确的交友观念”搭配不当，可将“激励”改为“指导”；②“有朋自远方来”是活动主题，使用双引号，不使用书名号。
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（23分）
笔下犹能有花开
肖复兴
①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开，在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。
②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以随心所欲、笔随意驰。
③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很大，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”，变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了，就拿它当坐垫吧。
④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，还是不以为然？正是中午时分，太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准儿是打瞌睡呢。
⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句“刚才是不是在画我？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚想下来，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高，我跳过去了那个高度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。”
⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的，您随便画就好！”
⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您已经够棒的了，都多大岁数了呀！”她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她得意笑了，伸出手冲我比划：“八十八啦！”
⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的人并不多。
⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？
4．根据对文章内容的理解，下列表述不正确的一项是（ ）（5分）
A．第④段中加点字“瞄”是偷偷看的意思，形象生动地写出老太太俏皮的年轻心态，为后文老太太主动询问“我”是否在画她作铺垫。
B．第⑤段中的加点字“扫”是快速地看的意思，看完没有评价像不像，其实她心里对“我”的画作是认可的。
C．第⑦段从动作、神态、语言方面来刻画老太太，写出了她的爽直、利落、开朗的性格特点。
D．第⑨段“我”“心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗”一句写出的是对自己现有绘画水平的质疑，更是对自己追求艺术的鞭策。
5．文中作者揣测老太太很节省的理由是什么？（4分）
6．根据全文，按要求填写下表。（4分）
7．分析第①段画线句在文中的作用。（4分）
8．第⑨段画线句中的“花”有多层含义，请结合全文说说你的理解。（6分）
【答案】
4．D
5．她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大；推的婴儿车的样式是几十年前的了。
6．（1）好奇 （2）尴尬 （3）老太太画花 （4）羡慕
7．环境描写，交代故事发生的时间、地点；秋末藤萝叶子几乎落光，渲染了凄凉的氛围，引出下文“我”在藤萝架下与老太太的相遇，突出后文老太太的乐观心态。
8．“花”指老太太画的花，也指老太太有像花一样年轻的心态，心情和心理都年轻，还指老太太积极、乐观的生活态度。
【导语】这篇文章通过秋冬之际天坛中一位老太太的生活细节描绘，表现出一种充满活力和艺术情感的生活态度。老太太年过八旬，却依然对绘画保持浓厚兴趣，展现了一种超越年龄的年轻心态和对生活的热爱。作者通过对老太太外貌衣着、动作语言的细致描写，传达出对生命韧性和对生活积极态度的赞美，激发读者对人生美好期望的思考，同时也反映了对自我艺术追求的思索。文章借助自然景象的对比，隐寓生命的季节流转与心灵的常青。
4．本题考查文章内容理解。D.联系第⑧段中的“能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的人并不多”可知，作者心里想“如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗”写出的是对老太太乐观心态的羡慕。本项“写出的是对自己现有绘画水平的质疑，更是对自己追求艺术的鞭策”有误；故选D。
5．本题考查文章内容理解。根据第③段“她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经‘废物利用’，变成了她行走的拐杖”可直接提炼原因：穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大；她身前放着一辆婴儿车，车的样式，得是几十年前的了。
6．本题考查文章情节梳理。
第（1）空：已知题干信息“偶遇老太太”可定位到文章第③段“那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很大，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子”，再结合第③段“我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的……老人一般都会这样节省、将就”第④段“我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，还是不以为然”可知，“我”偶遇了老太太，通过外貌对老太太的经济进行猜测，看到老太太的一些举动，对老太太的心理进行猜测，故可概括我的心理为：好奇；读（2）空：已知题干信息“画像被发现”可定位到文章第⑤段“我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句‘刚才是不是在画我？’”，再结合后文“我很尴尬，赶紧坦白”可概括我的心理为：尴尬；第（3）空：已知题干信息“夸赞”可定位到文章第⑦段“每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她”，再结合前文“她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细”可概括事件为：老太太画花；第（4）空：已知题干信息“得知其年龄”可定位到第⑧段“八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕”，由此可概括心理为：羡慕。
7．本题考查句段作用。画线句是一处明显的环境描写。其中的“秋末冬初”点明了故事发生的时间。“天坛”点明了故事发生的地点。“那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了”渲染了凄凉的气氛。联系后段中的“没事的时候，我爱到这里来画画”可知，此处对于天坛里那排白色的藤萝架的描写，引出后文我来此画画，从而遇到了老太太的情节。根据第⑧段中的“能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的人并不多”此处写藤萝叶子落得差不多了，突出了萧瑟的氛围，这种氛围和老太太的乐观形成反差，突出了老太太的乐观心态。
8．本题考查标题含义。联系第⑦段中的“架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖”可知，“花”指的是老太太画的牡丹花。联系第⑧段中的“能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的人并不多”可知，“花”指的是老太太年轻的心态，指老太太的心情和心理还很年轻。从老太太年轻的心态里可以看出她积极乐观的生活态度，所以“花”还指老太太积极乐观的生活态度。
阅读下面的文字，完成各题。
【二】（16分）
[甲]
最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
（节选自老舍《济南的冬天》）
[乙]
不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦。
雪，南国的松软美丽的雪啊！
忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去，翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿。
（节选自刘湛秋《雪》）
9．请分别概括甲、乙两文选段的主要内容。（4分）
10．甲、乙两个文段都围绕“雪”而写，甲文按照 ——山坡—— 的空间顺序，写出了薄雪覆盖下小山 的特点，而乙文则从视觉、触觉、 等多感官的角度，写出了雪 的特点。（5分）
11．在描写景物时，我们不仅可以运用视觉感官，而且还可以调动听觉、味觉、触觉等感官来描写景物。请从多感官运用的角度分析乙文中的画线句子的表达效果。（4分）
忽然，它落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它，产生了甜甜的微痒。
12．我们在朗读时，把握好重音、停连，能感受汉语的声韵之美；注意语气、节奏，可以体会文章的感情。下面的表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．甲文写的是雪后初晴的美景，把冬天的“温晴”越发显露了出来。朗读时整体节奏是欢快而热烈的。
B．甲文中“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，朗读时可以重读“全”，表示山尖“白”的范围之广。
C．乙文中“那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦”，写出了作者的童心未泯，要用愉悦的语气去朗读。
D．乙文中“越冬的树和菜斑斑点点闪着一点新绿”，“越冬的树和菜”明确了作者要描绘的对象，朗读时此处要稍作停顿。
【答案】
9．甲文描写了济南薄雪覆盖下的小山秀美的景色；乙文描写了南国雪的可爱及“我”对她的钟情。
10．山尖 山腰 秀气（秀美） 味觉 轻盈自由（松软美丽）
11．本句从触觉和味觉的角度描写了南方的雪花带给作者的感受，以“落进了我的颈脖，像个小绒毛”的触觉感受，表现了雪花的轻盈、松软；以“甜甜的微痒”的味觉来表现雪花给作者带来甜味的味觉享受，表达了作者对南方雪花的喜爱之情。
12．A
【导语】甲文通过细腻的语言描绘了济南冬天小雪后的景色，展现了小山的秀气与温柔。老舍用拟人的手法，将自然景观变得生动可爱，传递出一种宁静和谐美。这种描绘唤起了对冬日雪景的细腻感受。乙文则表现了雪在南国的独特美丽，作者通过多感官、孩童般的方式感受雪，将视觉、触觉描绘得生动具体。两段文字分别从不同的地域和情感角度展现了“雪”的独特魅力。
9．本题考查内容的概括。根据甲文“最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”等语句可知，本文通过对济南冬天小雪覆盖下的矮松、山尖、山坡、阳光照耀下的薄雪等景物的细致描写，展现了济南薄雪覆盖下的小山秀美的景色。根据乙文“在我的钟情的眼睛里，慢慢地消失了它的身影”“雪，南国的松软美丽的雪啊！”“所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林”等语句可知，乙文写出了南国雪的松软美丽、纯净，以及“我”对南国雪的钟情和喜爱之情，所以可概括为描写了南国雪的可爱及“我”对她的钟情。
10．本题考查内容的理解概括。
第一空：根据甲文“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”可知，先写了树尖即山尖的雪。
第二空：根据甲文“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”可知，最后写山腰的雪。
第三空：甲文“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”直接点明薄雪覆盖下小山秀气的特点。
第四空：乙文“真愿意伸出舌头，希望能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少天真的梦”从味觉角度写对雪的感受。
第五空：乙文“不知它是想依恋天空，还是想委身大地。它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！”“雪，南国的松软美丽的雪啊！”等语句体现出雪轻盈自由、松软美丽的特点。
11．本题考查句子赏析。从触觉角度来看，“落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它”，将雪花比作小绒毛，形象地写出雪花落在颈脖处那种轻柔、若有若无的触感，让人能真切地感受到雪花的轻盈与松软，仿佛雪花只是轻轻地触碰了一下皮肤便瞬间消失，给人一种微妙而难以捉摸的感觉。
从味觉角度来看，“产生了甜甜的微痒”，“甜甜的”本是形容味道的词语，这里用来形容雪花带来的感受，这种新奇的表达赋予了雪花一种别样的魅力，让人觉得雪花不仅是一种自然现象，更像是能带来甜蜜感受的美好事物。这种味觉上的描述实际上是作者内心感受的一种外化，通过将这种抽象的内心感受转化为具体的味觉体验，更加生动地表达了作者对南方雪花的喜爱之情。雪花带来的微痒并不是让人不舒服的感觉，而是一种能引发内心愉悦和喜爱的独特体验。
12．本题考查朗读设计。A.甲文写的是雪后初晴的美景，展现了济南冬天的“温晴”，但整体节奏并非欢快而热烈。如“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，语言细腻、优美、宁静，节奏应是舒缓、轻柔的，而不是欢快热烈。本项“朗读时整体节奏是欢快而热烈的”有误；故选A。
阅读下面文言文，完成下面小题。
【三】（16分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
《陈太丘与友期》
【乙】
魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐天又雨公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。
（司马光《资治通鉴·魏文侯书》）
【注释】①虞（yú）人：掌管山泽的官。②焉之：到哪里。
13．解释加点词语。（4分）
（1）太丘舍去：
（2）元方入门不顾：
（3）魏文侯与虞人期猎：
（4）乃往，身自罢之：
14．翻译下面句子。（4分）
（1）与人期行，相委而去。
（2）虽乐，岂可不一会期哉？
15．用“/”给下面的句子划分节奏（画两处）。（2分）
今日饮酒乐天又雨公将焉之？
16．【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？结合生活实际，谈谈你读了这两篇文章后的感受是什么？（6分）
【答案】
13．去：离开 顾：回头看 期：约定 罢：取消。
14．（1）和别人约定同行，却丢下别人自己走了。
（2）虽然快乐，难道不可以相见完成约定吗？
15．今日饮酒乐/天又雨/公将焉之？
16．共同主题：诚信。感受：在生活中，我们应该遵守承诺，诚信待人，这样才能赢得他人的尊重和信任，建立良好的人际关系。
【导语】《陈太丘与友期》和《魏文侯与虞人期猎》这两篇文章都围绕“信守承诺”这一主题展开。通过人物对待约定的态度展现出诚实守信的重要性。甲文中的元方凭借自己的机智捍卫了父亲的名誉，突显出小人物的担当和智慧；乙文则描写魏文侯在各种不利条件下依旧赴约，体现出君主的诚信。两者都传递出对信诺、礼仪和道德的重视，强调了诚信对于个人乃至社会的重要性。
13．本题考查文言词语理解。（1）句意：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。（2）句意：元方头也不回地走进了大门。顾：回头看。（3）句意：魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。期：约定。（4）句意：魏文侯于是前往（约定的地方），亲自取消了这次活动。罢：取消。
14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）期：约定；委：舍弃；去：离开。（2）虽：虽然；岂……哉：难道……吗？期：约定。
15．本题考查文言断句。句意：今天喝酒这么快乐，天又下大雨，大王要去哪里呢？“日饮酒乐”描绘出日常饮酒作乐的状态，是一种情景铺垫；“天又雨”则是新情况的陈述，天气变化；最后“公将焉之”是对所描述对象行动方向的询问；故断句：日饮酒乐/天又雨/公将焉之？
16．本题考查对比阅读及感悟。在【甲】文中，陈太丘与友人约定日中出行，友人过中不至，是不守信的表现，而元方指出了友人无信。在【乙】文中，魏文侯与虞人期猎，即使饮酒作乐且天雨，他仍坚持赴约，突出了守信。两文都围绕着约定和是否守信展开，所以共同主题是诚信。
感受示例：在生活里，诚信是基石。比如和朋友约定见面，若随意失约，就像文中友人那样会破坏关系。而像魏文侯坚守约定，会让人敬佩。只有诚信待人，才能收获他人的尊重和信任，让友谊等各种人际关系稳固发展。
参考译文：
【甲】
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
【乙】
魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。那天，（魏文侯和大臣们在宫中）喝酒喝得很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说:“今天喝酒这么快乐，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯说：“我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐，（我）难道可以不遵守约定吗？”魏文侯于是前往（约定的地方），亲自取消了这次活动。
三、写作（55分）
17．阅读下面的文字，根据要求作文。
诗人对诗歌说，我的生命中不能没有你；骑手对骏马说，我的生命中不能没有你；森林对阳光说，我的生命中不能没有你……
请以《生命中不能没有你》为标题，写一篇作文。
要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外），字数不少于600。②文中不得出现真实的校名、人名。③字迹应工整，卷面应整洁。
【答案】范文：
生命中不能没有你
抬头不一定能看见星云，但举目必有您期盼的目光。我总是不敢正视您那充满期望的目光，生怕我单薄的心瞬间破碎。十几年，恍如隔世，我总算明白，我的生命中不能没有你——父亲。
岁月不饶人。不知何时，那缕缕银丝已经占据了一席之位，那褶皱的皮肤已经爬上了您的额头。有多少个这样的场景，您拖着行李箱催促着我快点儿，不然就没座位了。站牌前的身影总是让我心灵触动，您不顾眉宇间的汗水专心致志地眺望着远方的路……汗水早已沾湿了您的衬衫。“爸，你先回去吧，我自己会坐车去学校的了。”上车后，一直看着车后，那熟悉的身影却久久不愿离去。公交车缓缓地离开——载着许许多多的希望渐行渐远……晶莹的泪水划过指尖，珍珠般散落了一地，是谁装饰了谁的梦？
时间不知不觉而我后知后觉。不知是什么时候，您已佝偻了脊背。有多少个这样的场景，您坐着那张破旧的木凳，忙着您的工作，不时地打着瞌睡。我就那样在您的身后静静地站着。我知道您累了，凑上前去，肆意抢过您手头的工作。“不用了，你不会的，你去看电视吧……”晶莹的泪珠洒落了一地，鲜花似地开放了千年，又是谁拂去了谁的泪？
伴着您的期望，带着您的关怀，学习上我却只有三分钟热度。生计的操劳使您不如别人的父亲看上去那样年轻，穷困的生活挤压着您的脊背不如他人的那样挺直，以自己苦难的心去温暖我们曾经叛逆的性格，再厚的冰也该化了，再硬的钢铁也该融了。然而，我却一而再，再而三地辜负了您的期望。高考在即，我明白我不能退缩。有您的精神在支撑着我，有您的期盼在鼓励着我，有您的慈爱在支持着我，我明白，即使我再差也不能够退缩。
岁月就像一条河，左岸是无法忘却的记忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。追忆着我们的曾经，感受着我苦涩的青春，潮湿的风在我的眼角堆叠起了水珠，不知是上天的安排或是命中注定——我的生命中不能没有你。
生命中不能没有你
你像素衣的仙人，周身缥缈着云雾、仙气，轻轻向我走来，我的生命中充满了你的神奇色彩，我用崇敬的语气唤了一声：“太白！”
我高傲自豪之时，也是你飞黄腾达之时。那时，你深受玄宗赏识，金碧辉煌的大殿之上，贵妃研墨，力士脱靴，舞动着豪迈潇洒的风姿。你满腹经纶，才高八斗，一壶美酒，让你的身上满是醇香，百世流芳！
我灰心丧气之时，正是你落魄失意之时。你的辉煌让满朝文武心怀嫉妒，最后，你才明白，你只是皇帝手中把弄的玩物罢了。让他开心的，立刻荣华富贵一生享用不尽；而让他发怒的，便会落入万丈深渊，永远爬不起来。于是，你离开了那个是非之地，开始了放荡的流浪生活。
“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。”你的志气如青云直上，把我沉入深谷的心提捞上来，一直冲到九天碧霄，我重新恢复了往日的自信。你微笑着对我说：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”那时，我发现，我的生命中不能没有你。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”你的脸上写满自信，写满豪放。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”汪伦的一句“万家酒店，十里桃花”将你引去，未料是空谈，而你却永远记住了他，把他视为知心朋友。一封素笺为你寄去相思，一壶浊酒让我们永记潭水般深厚的友情！
生命中不能没有你
我的生命中没有你——我的书！
书，一个多么简单而又平凡的字眼啊！但是，它却在我生命中占着重要的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事……
书，对于我又是多么重要啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。我静静地沉浸于《鲁滨逊漂流记》，在那里遨游，当我读到“星期五”的故事时，我脸上会绽开舒心的笑容；读到悲伤的那一段，我便为书上的主人公的不幸遭遇留下同情的泪。
读书使我增长知识，开阔眼界。例如：读了《假如给我三天光明》，海伦的毅力，不屈不挠的精神打动了我；《中国国家地理》中一篇篇优美的文章，我仿佛游览了我国的名胜古迹。我经常从书中摘抄好词好句，写作就不用愁，想一想，脑袋就抛出无穷无尽的妙词佳语，作文就写得越来越好了。
当你碰到一道绞尽脑汁，百思不得其解的问题时，打开一本书，正好有这一道题目的解析及答案，这解决了你这道问题，这种“柳暗花明又一村”的感觉实在让你高兴，豁然开朗。
我爱书，书是我不可缺少的朋友，所以每次一见到好书，就缠着妈妈给我买。每买到一本好书，我总会一口气把书看完，然后便会仔细地给书包上封面，小心翼翼地放进书架里。我书架里的书多得数不清，每一本都完好无损。
不能没有你，我的书。我们前方的路还很漫长，我需要你的陪伴。
【解析】这是一道命题作文试题。
第一，审题。“生命中不能没有你”这个题目，包含了四个方面的内容：①“谁的生命”？②是“生命之中”，要写生命这个过程。③“不能没有”意思是一定要有，不能或缺。④“你”，既可指物质的，哺育我肉体的生命；也可指是精神的，滋润我精神的生活。所以，这个“你”，既可以是你生命必需的东西，也可以是你所爱的、对你有用的东西，你精神境界中必需的东西。
第二，立意。行文中应该是写“谁”与“你”的关系：“你”对“谁”如何重要，“谁”如何“爱”“你”，怎样对待“你”。通过写“谁”与“你”的关系，阐述“你”对“谁”的生命的意义。或使用对比的写法，“有了你会怎样”“没有你又会怎样”，写出有“你”的重要性。
第三，选材。我们可以写“我”与书的关系：因为书是人类文明的精华，所以“我”爱书，“我”的生命中不能没有心爱的书；还可以写学习是“我”生命中不可或缺的，尤其是现代社会，要活到老学到老，生命中不能没有学习；还可以写某个亲人、朋友带给自己温暖，自己的生命不能没有他（她）的存在。邀请函
尊敬的李老师：
您好！
【甲】为了激励同学们树立正确的交友观念，【乙】我班将于明天下午三点在本班教室举行《有朋自远方来》专题学习活动，诚邀您前来指导并点评，衷心期待您的莅临！
七年级（1）班班委会
2024年10月28日
场景
偶遇老太太
画像被发现
（3）
得知其年龄
“我”的心理
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