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人教版（2024）八年级上册（2024）文明有礼教案及反思

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这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）文明有礼教案及反思，共6页。
课题
第二单元维护社会秩序第五课社会生活讲道德
第一课时《文明有礼》
科目
年级
课型
主备人
课时
时间
道德与法治
八年级
新授课
1
45分钟
课程标准
义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版）“第四学段” 要求学生理解文明有礼是做人的基本品质，掌握基本的交往礼仪，做到举止文明、待人友善，培养尊重他人、文明交往的意识，为引导学生践行文明有礼提供了明确依据。
教材分析
《文明有礼》是统编版八年级上册第二单元第五课第一课时内容，是 “社会生活讲道德” 主题的重要组成部分。本课从文明有礼的含义、表现及意义等方面展开，帮助学生认识到文明有礼对个人成长和社会和谐的重要性，掌握文明交往的基本礼仪，对学生形成良好的道德品质和人际交往能力具有重要意义。
核心素养
目标
政治认同：认识到文明有礼是中华民族的传统美德，是社会文明的重要体现，增强对中华优秀传统礼仪文化的认同，树立文明大国的公民意识。
健全人格：在践行文明有礼的过程中，培养尊重他人、友善待人的品质，提升人际交往能力，形成良好的行为习惯和道德修养，促进人格健全。
责任意识：明确文明有礼是每个公民的责任，主动在社会生活中践行文明礼仪，带动他人共同营造文明和谐的社会氛围，增强对社会的责任担当。
教学重难点
（一）教学重点
理解文明有礼的含义，认识到文明有礼的主要表现，如语言文明、仪表端庄、举止文明等。
认识到文明有礼对个人人际交往、社会和谐及国家形象的重要意义。
（二）教学难点
引导学生将对文明有礼的认知转化为实际行动，在不同的社会交往场景中做到文明有礼。
让学生在面对不文明行为时，能坚持以文明的方式应对，同时主动劝导他人讲文明懂礼貌。
教学方法
情境体验法：创设不同的交往情境，如 “与人初次见面”“在公共场所交流”“遇到他人求助” 等，让学生体验文明有礼与不文明行为带来的不同影响。
案例分析法：选取生活中文明有礼的典型案例，如礼貌待人获得他人尊重、文明出行促进社会和谐等，以及不文明行为的反面案例，引导学生分析讨论。
角色扮演法：让学生扮演不同的交往角色，如 “服务员与顾客”“老师与学生”“陌生人之间” 等，在角色扮演中实践文明礼仪。
游戏互动法：设计 “文明礼仪闯关”“礼仪知识抢答” 等游戏，让学生在互动中学习和巩固文明有礼的知识与技能。
教学过程
教学环节
学生探究
教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
播放视频：播放一段包含文明有礼和不文明行为的对比视频，如有人主动为老人让座、说礼貌用语，有人在公共场所大声喧哗、随地吐痰等。
提问引导：同学们，视频中的两种行为给你们带来的感受有什么不同？哪种行为更能让我们的社会生活更和谐？
引出课题：文明有礼是社会生活中最美的风景，它能为我们的交往增添温暖。今天，我们就一起来学习《文明有礼》。
（二）讲授新课（30 分钟）
活动一：“文明有礼放大镜”（8 分钟）
图片展示：展示一组图片，既有人们语言文明、举止得体的文明场景，如微笑问候、有序排队、轻声交谈等，也有恶语相向、举止粗鲁的不文明场景。
分组讨论：学生分组讨论 “这些场景中哪些行为属于文明有礼？文明有礼有哪些表现？”“不文明行为会带来哪些不良影响？”
分享交流：各小组分享讨论结果，总结文明有礼在语言、仪表、举止等方面的表现。
教师总结：文明有礼就像一面放大镜，能放大我们身上的美好品质。它体现在我们的一言一行、一举一动中，是尊重他人、善待自己的体现。
活动二：“文明有礼故事会”（7 分钟）
故事收集：让学生提前收集自己经历或听说的文明有礼的故事，如 “一句礼貌的道歉化解了矛盾”“一次友善的帮助收获了友谊” 等。
故事分享：学生上台分享故事，重点讲述文明有礼在故事中发挥的作用，如促进了人际交往、营造了和谐氛围等。
讨论感悟：讨论 “文明有礼对个人、社会和国家有什么意义”，如让个人赢得尊重、让社会更加和谐、让国家展现良好形象等。
教师总结：每一个文明有礼的故事都像一颗温暖的种子，能在人们心中生根发芽。文明有礼不仅能让我们收获真挚的友谊和他人的尊重，更能让整个社会充满温情，让国家的形象更加美好。
活动三：“礼仪小剧场”（8 分钟）
剧本准备：准备几个不同交往场景的简单剧本，如 “在餐厅就餐”“与同学发生矛盾”“接待来访客人” 等，剧本中包含文明有礼和不文明的不同处理方式。
角色扮演：学生分组抽取剧本，进行角色扮演，展现不同的行为方式及结果。
评价讨论：表演结束后，组织学生评价哪种行为方式更合适，讨论在不同场景中应遵循的文明礼仪。
教师总结：“礼仪小剧场” 中的不同表现告诉我们，在不同的交往场景中，文明有礼的具体做法可能不同，但核心都是尊重他人。只有做到文明有礼，才能让我们的交往更加顺畅、和谐。
活动四：“我的文明承诺卡”（7 分钟）
承诺卡制作：给每位学生发放一张 “文明承诺卡”，让学生在卡片上写下自己在不同场合的文明承诺，如 “在校园里，主动向老师问好”“在公共场所，不大声喧哗”“与人交流时，使用礼貌用语” 等。
分享展示：学生展示自己的承诺卡，互相交流和学习。
践行约定：学生承诺会践行自己的文明约定，并请同学或老师监督。
教师总结：“我的文明承诺卡” 承载着我们对文明有礼的追求和承诺。希望大家能把承诺落实到行动中，让文明有礼成为一种习惯，成为我们身上最亮丽的标签。
（三）课堂小结（3 分钟）
知识回顾：回顾本节课学习的文明有礼的含义、表现和重要意义，以及践行文明有礼的具体做法。
情感升华：文明有礼是中华民族的传统美德，是社会文明的润滑剂。愿我们每个人都能成为文明有礼的使者，用自己的言行传递温暖和尊重，让文明之花在社会的每个角落绽放。
（四）布置作业（2 分钟）
践行 “我的文明承诺卡” 上的内容，一周内记录自己做到的文明行为，以及这些行为带来的积极影响。
和家人一起讨论家庭生活中的文明礼仪，如 “餐桌礼仪”“待客礼仪” 等，共同制定 “家庭文明公约”。