2025-2026学年北京版（2024）小学英语四年级上册教学计划及进度表

2025-2026学年北京版（2024）小学英语四年级上册教学计划及进度表学情分析四年级学生已经有了三年的英语学习基础，对英语学习的基本流程和方法有了一定的了解，具备了一定的词汇量和简单句型的运用能力。他们的认知水平有了较大提升，抽象思维能力开始发展，注意力集中的时间更长，能够进行更具逻辑性的思考和学习。在学习特点方面，四年级学生对英语学习的兴趣分化逐渐明显，部分学生因持续的成功体验而保持浓厚兴趣，而有些学生可能因学习难度增加或方法不当导致兴趣下降。他们的自主学习意识和能力有所增强，开始注重学习成果的反馈，同时也渴望在课堂活动中展现自己的能力。在语言能力上，学生能够进行简单的日常对话，认读和书写部分单词，但在词汇的灵活运用、复杂句型的理解以及听说读写的综合能力方面仍存在不足。且学生之间的个体差异进一步扩大，在教学中需要兼顾不同层次学生的学习需求，实施分层教学，激发每个学生的学习潜力。教材分析本册教材共包含 6 个主题单元和 2 个复习单元，围绕 “分享与关爱”“友好相处”“做个好人”“享受美食”“亲近自然”“相聚时光” 等主题展开，内容贴近学生的生活实际和道德认知，注重培养学生的语言综合运用能力和良好的品德素养。教材通过丰富的对话、短文、故事、活动等形式，拓展学生的词汇量和句型储备，提升学生的听说读写能力。教学目标（核心素养目标）语言能力目标能听懂、认读并运用本册教材中的 90 个左右重点单词和 30 个左右短语，如行为品质类、食物类、自然类等词汇，发音准确，能在不同语境中灵活运用。能理解并熟练运用本册教材中的核心句型，如表达分享与关爱、谈论友谊、描述行为规范、谈论饮食、描述自然和相聚活动等相关句型，能在真实的交际情境中进行流畅的对话和简单的短文表达。能听懂较长的对话和简单的短文，理解其主要内容和关键信息，并能根据所听内容进行回答、复述和简单的推理判断。能读懂与教材难度相当的短文、故事和书信等，理解文章大意，获取具体信息，能进行简单的词义猜测和主旨归纳。能运用所学的词汇和句型进行简单的书面表达，如写一段关于自己的朋友、一次美食体验、一次亲近自然的经历等，语句通顺，语法错误较少，书写规范。文化意识目标了解中西方在人际交往、饮食文化、自然保护等方面的差异和共性，如西方的餐桌礼仪与中国的异同，增强跨文化理解和沟通能力。感受教材中所蕴含的优秀品德和价值观，如分享、友善、尊重自然等，培养良好的道德品质和社会责任感。增强对本国文化的认同感和自豪感，如了解中国的传统美食、自然景观等，并能用简单的英语进行介绍。思维品质目标在学习词汇和句型的过程中，通过分类、比较、归纳等思维活动，培养逻辑思维能力，如对食物进行分类、比较不同朋友品质的重要性。在阅读和理解短文、故事时，能进行简单的分析、推理和判断，培养批判性思维能力，如理解故事中人物行为的对错并说明理由。在完成综合性学习任务时，能与他人合作，运用所学知识和技能解决问题，培养创新思维和合作思维能力，如共同策划一次班级聚会活动。学习能力目标保持对英语学习的兴趣，能主动参与课堂上的各种学习活动，如讨论、辩论、角色扮演、小组合作等，积极探索学习方法。养成良好的英语学习习惯，如课前预习、课后复习、独立思考、勤于积累词汇和句型、认真完成作业等。掌握有效的学习策略，如运用思维导图梳理知识、通过上下文猜测词义、借助词典查阅生词、小组合作学习等，提高学习效率。能主动利用多种学习资源，如英语绘本、英语网站、英语动画片等，拓展英语知识面，提升自主学习能力。教学重难点教学重点本册教材中的重点单词和短语，如行为品质类 “share”“friendly”“polite”，食物类 “noodles”“vegetables”，自然类 “mountain”“river” 等，要求学生能熟练掌握其发音、词义、用法并能灵活运用。核心句型的理解和运用，如 “I can share... with you.”“A good friend should...”“We should be polite to others.”“I like eating...” 等，能在不同的交际情境中准确、熟练地运用。培养学生的听说读写综合能力，尤其是能听懂较长对话和短文，读懂简单的英语材料，能进行简单的书面表达。教学难点部分单词的发音和拼写，如 “respect”“delicious”“mountain” 等多音节单词的发音和拼写，学生容易出错。复杂句型的理解和运用，如含有情态动词 “should”“can” 的句型，以及宾语从句等，学生在运用过程中容易混淆。在真实的交际情境中，能根据不同的话题和情境灵活运用所学词汇和句型进行自然、流畅的交流，注意语言的得体性和逻辑性。培养学生的阅读和写作能力，尤其是能快速理解阅读材料的主旨和细节，能写出内容完整、语句通顺、有一定逻辑的短文。引导学生将所学的语言知识与良好的品德素养相结合，做到学以致用，如在生活中践行分享与关爱。教学措施创设真实的教学情境，结合教材主题和学生的生活实际，创设与分享、友谊、饮食、自然等相关的教学情境，如模拟朋友间的对话、家庭聚餐、自然探索等场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高语言运用能力。采用多样化的教学方法，如任务型教学法、情景教学法、合作学习法、探究式学习法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。例如，在学习 Unit Five Enjoy Eating 时，组织学生开展 “美食分享会” 活动，让学生用英语介绍自己带来的食物。加强词汇教学，通过语境创设、词根词缀、联想记忆等方法，帮助学生理解和记忆单词。鼓励学生在阅读和写作中运用所学单词，扩大词汇量的同时提高词汇运用能力。强化句型训练，结合具体的语境，让学生在运用中掌握句型。通过师生对话、生生对话、小组讨论等形式，增加句型练习的机会，注重句型的灵活运用和拓展。注重听说读写能力的全面培养，听力方面，让学生多听教材配套录音、英语新闻、英语故事等；口语方面，组织课堂演讲、辩论、角色扮演等活动；阅读方面，引导学生阅读英语短文、绘本、报刊等，并进行阅读技巧指导；写作方面，从句子到段落再到短文，逐步提高学生的写作能力，加强写作指导和反馈。实施分层教学，根据学生的学习水平和能力，设计不同层次的教学目标、教学内容和练习任务。对学习能力较强的学生，提供拓展性学习任务，如阅读难度稍大的英语材料、进行英语小创作等；对学习有困难的学生，给予更多的指导和帮助，降低学习难度，树立学习信心。培养学生的自主学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，如制定学习计划、进行自我检测、反思学习过程等。鼓励学生自主探索和解决问题，培养自我管理能力。合理运用评价手段，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。课堂上，通过提问、观察、小组评价等方式及时反馈学生的学习情况，给予肯定和鼓励；定期进行单元测试和期中、期末考试，全面了解学生的学习效果，及时调整教学策略。加强家校合作，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合。建议家长在家中为学生创造良好的英语学习环境，鼓励学生多听、多说、多读、多写，共同促进学生英语水平的提高。教学进度安排本学期教学时间从 2025 年 9 月 1 日至 2026 年 1 月 20 日，共计 20 周，每周安排 3 课时英语课，除去节假日等因素，实际有效教学时间按 18 周计算，总课时为 54 课时。具体教学进度安排如下：单元主题主要内容Unit OneShare and Care围绕分享与关爱展开，学习相关词汇（如 “share”“help”“kind” 等），以及表达分享和关爱的句型（“I can share... with you.”“We should help each other.”）。Unit TwoBe Good Friends聚焦友好相处，学习描述朋友品质的词汇（“friendly”“honest”“helpful” 等），以及谈论友谊的句型（“A good friend should...”“We often play together.”）。Unit ThreeBe a Nice Person围绕做个好人的主题，学习关于良好行为的词汇（“polite”“obey”“respect” 等），以及表达行为规范的句型（“We should be polite to others.”“It's good to help parents.”）。Unit FourRevision I对前三个单元的内容进行复习和巩固，通过综合练习、活动等形式，检验学习效果，查漏补缺，强化知识的运用。Unit FiveEnjoy Eating聚焦美食，学习各种食物的词汇（“noodles”“vegetables”“fruit” 等），以及谈论饮食喜好和习惯的句型（“I like eating...”“We should eat healthy food.”）。Unit SixGet Close to Nature围绕亲近自然展开，学习自然景观和动植物的词汇（“mountain”“river”“tree”“bird” 等），以及描述自然和相关活动的句型（“Nature is beautiful.”“We can go hiking in the mountains.”）。Unit SevenBe Together聚焦相聚时光，学习关于聚会和活动的词汇（“party”“game”“sing” 等），以及表达相聚活动的句型（“We will have a party.”“We can play games together.”）。Unit EightRevision II对后三个单元的内容进行复习和巩固，综合运用所学知识解决问题，提升语言综合运用能力。周次日期教学内容课时数教学重难点19.1 - 9.5Unit One Share and Care 学习 “share”“help”“kind” 等词汇，学习句型 “I can share... with you.”“We should help each other.”3重点：掌握分享与关爱相关词汇和基本句型。难点：“share” 的用法，“should” 句型的理解和运用。29.8 - 9.12Unit One Share and Care 巩固词汇和句型，进行对话练习，开展 “分享小故事” 活动3重点：能运用所学词汇和句型进行对话和分享故事。难点：在故事中自然运用所学句型，表达分享与关爱。39.15 - 9.19Unit Two Be Good Friends 学习 “friendly”“honest”“helpful” 等词汇，学习句型 “A good friend should...”3重点：掌握描述朋友品质的词汇和相关句型。难点：“honest”“helpful” 的发音，理解 “should” 在句型中的含义。49.22 - 9.26Unit Two Be Good Friends 学习句型 “We often play together.”，巩固词汇和句型，开展 “介绍我的好朋友” 活动3重点：能运用句型介绍自己的好朋友及友谊。难点：结合具体事例描述朋友的品质。59.29 - 10.3（国庆假期）---610.6 - 10.10Unit Three Be a Nice Person 学习 “polite”“obey”“respect” 等词汇，学习句型 “We should be polite to others.”3重点：掌握良好行为相关词汇和表达行为规范的句型。难点：“respect” 的发音和用法，理解行为规范的含义。710.13 - 10.17Unit Three Be a Nice Person 学习句型 “It's good to help parents.”，巩固词汇和句型，进行情景表演3重点：能在情景表演中运用所学词汇和句型展现良好行为。难点：将句型与具体行为场景结合，自然表达。810.20 - 10.24Unit Four Revision I 复习前三个单元的词汇和句型，进行综合练习，如完形填空、阅读理解3重点：系统复习前三个单元知识，查漏补缺。难点：综合运用所学知识解决复杂问题。910.27 - 10.31Unit Five Enjoy Eating 学习 “noodles”“vegetables”“fruit” 等词汇，学习句型 “I like eating...”3重点：掌握食物类词汇和表达饮食喜好的句型。难点：部分食物词汇的复数形式，如 “tomatoes”“potatoes”。1011.3 - 11.7Unit Five Enjoy Eating 学习句型 “We should eat healthy food.”，巩固词汇和句型，开展 “健康饮食” 讨论活动3重点：能运用句型讨论健康饮食。难点：理解健康饮食的概念，并用英语表达。1111.10 - 11.14Unit Six Get Close to Nature 学习 “mountain”“river”“tree”“bird” 等词汇，学习句型 “Nature is beautiful.”3重点：掌握自然相关词汇和描述自然的句型。难点：“mountain”“river” 的发音，感受自然的美丽并表达。1211.17 - 11.21Unit Six Get Close to Nature 学习句型 “We can go hiking in the mountains.”，巩固词汇和句型，进行 “亲近自然” 主题对话3重点：能运用句型谈论亲近自然的活动。难点：结合具体活动描述亲近自然的体验。1311.24 - 11.28Unit Seven Be Together 学习 “party”“game”“sing” 等词汇，学习句型 “We will have a party.”3重点：掌握聚会和活动相关词汇和表达相聚活动的句型。难点：“party” 的发音，“will” 表示将来的用法。1412.1 - 12.5Unit Seven Be Together 学习句型 “We can play games together.”，巩固词汇和句型，策划 “班级聚会” 活动3重点：能运用句型策划班级聚会活动。难点：合理安排聚会活动并清晰表达。1512.8 - 12.12Unit Eight Revision II 复习后三个单元的词汇和句型，进行综合练习，如书面表达、口语交际3重点：系统复习后三个单元知识，提升综合语言运用能力。难点：将所学知识整合运用到书面和口语表达中。1612.15 - 12.19综合复习 复习 Unit One - Unit Four 的内容，通过游戏、竞赛等形式巩固知识3重点：强化前半学期知识的记忆和运用。难点：跨单元知识的联系和综合运用。1712.22 - 12.26综合复习 复习 Unit Five - Unit Eight 的内容，进行模拟测试3重点：巩固后半学期知识，检验学习效果。难点：通过测试发现薄弱环节并针对性复习。1812.29 - 1.2（元旦假期）---191.5 - 1.9专项复习 针对听力、阅读、写作等专项进行强化训练3重点：提升各专项技能水平。难点：掌握各专项的解题技巧和方法。201.12 - 1.16期末总复习 全面梳理全册知识，进行综合模拟测试，分析测试结果3重点：全面巩固全册知识，提高应试能力。难点：解决复习中发现的问题，做好考前准备。211.19 - 1.20期末总结 总结本学期学习情况，对学生进行评价，布置假期学习任务2重点：总结学习成果，明确假期学习方向。难点：激发学生假期自主学习英语的兴趣。