2025-2026学年湘少版（2024）小学英语三年级上册教学计划及进度表

2025-2026学年湘少版（2024）小学英语三年级上册教学计划及进度表学情分析三年级学生是从三年级开始正式学习英语，这是他们系统接触英语的初始阶段，对英语充满新鲜感和好奇心，学习积极性较高。他们在入学前可能通过动画片、儿歌等途径接触过少量简单的英语词汇或句子，但缺乏系统性的知识储备。从认知特点来看，三年级学生以形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，大约在 20-25 分钟。他们模仿能力强，喜欢游戏、唱歌、表演等互动性强的活动，对直观、生动的教学资源兴趣浓厚。同时，他们的自我表现欲较强，渴望得到老师和同学的认可。在学习习惯方面，学生尚未形成稳定的英语学习习惯，需要教师引导他们养成课前预习、认真听讲、积极发言、按时完成作业等习惯。由于个体差异，部分学生语言感知能力较强，接受新知识较快，而有些学生可能在发音、记忆单词等方面存在困难，教师需关注这种差异，因材施教。教材分析本册教材共包含 10 个单元、3 个 “Let's Know More” 拓展模块和 3 个 “Assessment” 评估模块，内容紧密围绕学生的日常交际、家庭、身体部位、颜色、物品、食物以及生日等生活场景展开，注重实用性和趣味性，符合三年级学生的认知水平和生活经验。教材通过丰富的图片、对话、歌曲、游戏等形式，引导学生逐步掌握基础的英语词汇和句型，培养初步的听说能力和简单的交际能力。教学目标（核心素养目标）语言能力目标能认读、书写 26 个英文字母的大小写形式，掌握字母的正确发音。能听懂、认读并运用本册教材中的 70 个左右重点单词，如问候类、姓名类、年龄类、家庭成员类、学习用品类、身体部位类、颜色类、物品类、食物类、生日类等词汇，发音基本正确，能在图片或实物的提示下说出单词。能理解并运用本册教材中的核心句型，如问候、询问与介绍姓名、询问与回答年龄、介绍家庭成员、询问物品归属、识别身体部位、询问与描述颜色、识别物品、表达食物喜好、生日祝福等相关句型，在简单的交际情境中进行初步的交流。能听懂简单的指令和简短的对话，如 “Stand up.”“Touch your head.” 等，并能做出相应的反应。能跟读简单的英语歌曲和歌谣，模仿正确的语音、语调。能在教师的指导下，用简单的单词或句子完成看图填空、连线等基础性书面练习。文化意识目标了解英语国家中简单的问候礼仪、姓名表达习惯、年龄询问的文化差异等，如英语中姓名的顺序与中文不同，对年龄的询问在不同场合的适宜性等。感受中西方在家庭文化、生日习俗等方面的差异，初步培养对不同文化的尊重和包容态度。在学习过程中，增强对本国文化的认同感，如介绍中国家庭的传统观念、中国的传统美食等。思维品质目标在学习字母、单词和句型的过程中，通过观察、比较、分类等活动，培养初步的观察能力和逻辑思维能力，如区分字母的大小写、对不同类别的单词进行分类记忆。在运用英语进行简单交流和解决问题时，能进行简单的联想和推理，培养初步的思维灵活性，如根据物品的颜色联想到对应的英语单词。在参与课堂游戏、小组活动等过程中，能与同伴合作思考，共同完成任务，培养初步的合作思维和创新思维，如一起创编简单的英语对话。学习能力目标培养对英语学习的浓厚兴趣，乐于参与课堂上的各种英语活动，如游戏、表演、唱歌等，保持积极的学习态度。初步养成良好的英语学习习惯，如认真倾听老师和同学的发言、大声跟读、按时完成作业等。掌握一些简单的学习方法，如通过图片记忆单词、借助手势辅助理解和表达等，提高学习效率。能在教师的鼓励下，主动尝试用英语进行简单的表达，不怕犯错，逐步增强学习自信心。教学重难点教学重点1.26 个英文字母的认读、书写和发音，这是英语学习的基础，必须让学生扎实掌握。本册教材中的重点单词，如家庭成员类 “father”“mother”，学习用品类 “pen”“book”，身体部位类 “head”“hand”，颜色类 “red”“blue” 等，要求学生能听懂、认读并在相应情境中运用。核心句型的掌握和运用，如 “What's your name? I'm...”“How old are you? I'm... years old.”“Is this your...? Yes, it is./No, it isn't.” 等，能在简单的交际情境中灵活使用。培养学生初步的听说能力，能听懂简单的指令和对话，能进行简单的口头交流。教学难点部分字母的发音和书写，如 “b” 和 “d”、“p” 和 “q” 的区分，以及字母书写的规范性。部分单词的发音，如 “three”“five” 等含有辅音连缀的单词，以及 “r” 开头单词的发音，学生容易出现发音不准的情况。句型的灵活运用，如在不同的情境中正确使用一般疑问句及其回答，避免机械套用。培养学生的开口能力，部分学生可能因害怕犯错而不敢开口说英语，需要教师引导和鼓励。良好学习习惯的养成，如认真书写字母、主动记忆单词等，需要教师长期的督促和引导。教学措施创设生动有趣的教学情境，利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等教学资源，将抽象的语言知识转化为直观的形象，激发学生的学习兴趣。例如，在学习 Unit 10 Happy birthday! 时，布置生日派对的场景，让学生在真实的情境中学习生日相关词汇和祝福语。采用多样化的教学方法，如游戏教学法、表演法、小组合作学习法等。课堂上开展 “字母接龙”“单词猜猜猜”“角色扮演” 等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性和参与度。加强字母教学，通过认读、书写、唱字母歌等多种形式，帮助学生掌握 26 个英文字母。注重字母的发音和书写规范，及时纠正学生的错误。注重词汇教学，通过实物展示、图片呈现、动作模仿等方式，帮助学生理解和记忆单词。鼓励学生在日常生活中运用所学单词，如看到苹果能说出 “apple”。强化句型训练，结合具体的情境，让学生在运用中掌握句型。通过师生对话、生生对话、小组对话等形式，增加句型练习的机会，提高学生的运用能力。关注学生的个体差异，实施分层教学。对于学习能力较强的学生，设计一些拓展性的任务，如让他们尝试用所学句型编简单的小故事；对于学习有困难的学生，降低学习要求，多给予指导和鼓励，帮助他们树立学习信心。培养学生的听说能力，充分利用教材配套的录音磁带或光盘，让学生多听、多模仿，培养正确的语音、语调。鼓励学生大胆开口说英语，对学生的点滴进步及时给予表扬和肯定。合理布置作业，作业形式要多样化，如听录音、认读单词、画画、做手工等，减轻学生的作业负担，提高作业的趣味性和实效性。加强与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合，让家长督促学生在家进行英语学习，形成家校共育的合力。教学进度安排本学期教学时间从 2025 年 9 月 1 日至 2026 年 1 月 20 日，共计 20 周，每周安排 3 课时英语课，除去节假日等因素，实际有效教学时间按 18 周计算，总课时为 54 课时。具体教学进度安排如下：单元主题主要内容Unit 1Hello!围绕问候展开，学习简单的问候语 “Hello!/Hi!”“Good morning/afternoon/evening!” 以及告别语 “Goodbye./Bye!”。Unit 2What's your name?聚焦姓名询问与介绍，学习询问姓名的句型 “What's your name?” 以及回答 “I'm.../My name is...”。Unit 3How old are you?围绕年龄询问与回答展开，学习询问年龄的句型 “How old are you?” 以及回答 “I'm... years old.”。Let's Know More拓展知识包含与前三个单元相关的文化小知识、趣味故事等，拓展学生的视野。Assessment Ⅰ评估检测对前三个单元的内容进行综合评估，检验学生的学习效果。Unit 4This is my family聚焦家庭，学习家庭成员的词汇 “father”“mother”“brother”“sister” 等，以及介绍家庭成员的句型 “This is my... ”。Unit 5Is this your pen?围绕物品归属询问展开，学习学习用品词汇 “pen”“pencil”“book” 等，以及一般疑问句 “Is this your...? ” 及其回答 “Yes, it is./No, it isn't.”。Unit 6Touch your head聚焦身体部位，学习身体部位词汇 “head”“hand”“arm”“leg” 等，以及指令句型 “Touch your... ”。Let's Know More拓展知识包含与 Unit4 - Unit6 相关的拓展内容，如不同国家的家庭文化等。Assessment Ⅱ评估检测对 Unit4 - Unit6 的内容进行综合评估，了解学生的掌握情况。Unit 7What colour is it?围绕颜色询问与描述展开，学习颜色词汇 “red”“blue”“green” 等，以及询问颜色的句型 “What colour is it? ” 及其回答 “It's... ”。Unit 8What's this?聚焦物品识别，学习常见物品词汇 “cat”“dog”“bag” 等，以及询问物品的句型 “What's this? ” 及其回答 “It's a/an... ”。Unit 9I like apples围绕食物喜好展开，学习食物词汇 “apple”“banana”“cake” 等，以及表达喜好的句型 “I like... ”。Unit 10Happy birthday!聚焦生日场景，学习生日相关词汇 “birthday”“gift”“cake” 等，以及生日祝福语 “Happy birthday! ”。Let's Know More拓展知识包含与 Unit7 - Unit10 相关的拓展内容，如不同国家的生日习俗等。Assessment Ⅲ评估检测对 Unit7 - Unit10 的内容进行综合评估，全面检测学生的学习成果。周次日期教学内容课时数教学重难点19.1 - 9.5学习 26 个英文字母（A - G）的认读和发音，学唱字母歌；Unit 1 Hello! 学习问候语 “Hello!/Hi!”“Good morning!”3重点：认读和正确发音字母 A - G，掌握 “Hello!/Hi!”“Good morning!” 的用法。难点：字母 “E”“G” 的发音，问候语在不同时间的正确使用。29.8 - 9.12学习 26 个英文字母（H - N）的认读和发音及大小写书写；Unit 1 Hello! 学习问候语 “Good afternoon!/Good evening!” 和告别语 “Goodbye./Bye!”3重点：认读和正确发音字母 H - N，掌握其大小写书写；掌握下午、晚上的问候语和告别语。难点：字母 “N” 的发音和书写，“Good afternoon” 与 “Good evening” 的区分。39.15 - 9.19学习 26 个英文字母（O - T）的认读和发音及大小写书写；Unit 2 What's your name? 学习句型 “What's your name?”“I'm.../My name is...”3重点：认读和正确发音字母 O - T，掌握其大小写书写；掌握姓名询问与介绍的句型。难点：字母 “O” 和 “Q” 的区分，“name” 的发音及句型的灵活运用。49.22 - 9.26学习 26 个英文字母（U - Z）的认读和发音及大小写书写；Unit 2 What's your name? 巩固句型，进行对话练习3重点：认读和正确发音字母 U - Z，掌握其大小写书写；熟练运用姓名询问与介绍的句型。难点：字母 “V”“W”“X”“Y”“Z” 的发音和书写，在对话中自然运用句型。59.29 - 10.3（国庆假期）---610.6 - 10.10Unit 3 How old are you? 学习句型 “How old are you?”“I'm... years old.”；巩固 26 个英文字母3重点：掌握年龄询问与回答的句型，巩固 26 个英文字母。难点：“years old” 的用法，数字 1 - 10 的英文表达及在句型中的运用。710.13 - 10.17Unit 3 How old are you? 巩固句型，开展 “介绍自己年龄” 的活动；Let's Know More 学习相关拓展知识3重点：能在活动中熟练运用年龄相关句型，了解拓展知识。难点：在活动中清晰、准确地介绍自己的年龄，理解拓展知识。810.20 - 10.24Assessment Ⅰ 对 Unit 1 - Unit 3 进行综合评估；分析评估结果，进行针对性复习3重点：通过评估检测学习效果，查漏补缺。难点：综合运用前三个单元的知识完成评估任务。910.27 - 10.31Unit 4 This is my family 学习家庭成员词汇 “father”“mother”“brother”“sister” 等；学习句型 “This is my... ”3重点：掌握家庭成员词汇和介绍家庭成员的句型。难点：“father”“mother” 的发音，区分家庭成员称谓。1011.3 - 11.7Unit 4 This is my family 巩固词汇和句型，看家庭照片进行介绍练习；Unit 5 Is this your pen? 学习学习用品词汇 “pen”“pencil”“book” 等3重点：能看着照片介绍家庭成员，掌握学习用品词汇。难点：根据照片内容准确运用词汇和句型，“pencil”“book” 的发音。1111.10 - 11.14Unit 5 Is this your pen? 学习句型 “Is this your...?”“Yes, it is./No, it isn't.”；巩固词汇和句型，进行对话练习3重点：掌握物品归属询问与回答的句型，能进行对话练习。难点：一般疑问句的语调，“Yes, it is.” 与 “No, it isn't.” 的正确使用。1211.17 - 11.21Unit 6 Touch your head 学习身体部位词汇 “head”“hand”“arm”“leg” 等；学习指令句型 “Touch your... ”3重点：掌握身体部位词汇和指令句型。难点：“head”“hand” 的发音区分，根据指令做出相应动作。1311.24 - 11.28Unit 6 Touch your head 巩固词汇和句型，开展 “听指令做动作” 游戏；Let's Know More 学习相关拓展知识3重点：能在游戏中熟练运用身体部位词汇和指令句型，了解拓展知识。难点：快速反应指令并做出动作，理解拓展知识。1412.1 - 12.5Assessment Ⅱ 对 Unit 4 - Unit 6 进行综合评估；分析评估结果，进行针对性复习3重点：通过评估检测学习效果，查漏补缺。难点：综合运用 Unit 4 - Unit 6 的知识完成评估任务。1512.8 - 12.12Unit 7 What colour is it? 学习颜色词汇 “red”“blue”“green” 等；学习句型 “What colour is it? ”“It's... ”3重点：掌握颜色词汇和询问与描述颜色的句型。难点：“green”“blue” 的发音，颜色词汇与实物的对应。1612.15 - 12.19Unit 7 What colour is it? 巩固