2025-2026学年统编版（2024）小学语文三年级上册教学计划及进度表

2025-2026学年统编版（2024）小学语文三年级上册教学计划及进度表 学情分析 三年级学生已具备一定的语文学习基础，经过两年的学习，他们掌握了一些基本的识字、写字方法，能够进行简单的阅读和口语交际。但在学习能力和学习习惯上存在差异，部分学生对语文学习兴趣浓厚，表现出较强的主动性和积极性，而有些学生则学习动力不足，缺乏良好的学习习惯，如阅读不深入、写字不规范等。 从认知特点来看，三年级学生思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们的想象力丰富，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中的时间仍有限。在阅读方面，他们能读懂浅显的课文，但对文章的深层含义和情感把握不够到位；在写作方面，多数学生能写出通顺的句子，但内容不够具体、生动，缺乏想象力和创造力。 此外，学生的自主学习能力有待提高，需要教师在教学中加以引导和培养，帮助他们养成课前预习、课后复习、认真思考等良好学习习惯，提升语文核心素养。 教材内容分析 本教材共八个单元，每个单元围绕特定主题展开，涵盖课文、口语交际、习作、语文园地等内容，同时设有快乐读书吧，旨在全面提升学生的语文素养。 （一）第一单元 主题与校园生活、学习相关，包含《大青树下的小学》《花的学校》《* 不懂就要问》三篇课文，以及口语交际 “我的暑假生活”、习作 “猜猜他是谁” 和语文园地。 《大青树下的小学》描绘了一所多民族小学的欢乐学习生活，体现了民族团结和校园的美好。 《花的学校》以儿童的视角，将花比作在地下学校上学的孩子，充满童真童趣。 《* 不懂就要问》讲述了孙中山小时候敢于提问的故事，培养学生勤学好问的精神。 学习重难点： 1.掌握本单元的生字词，理解课文内容，体会文章所表达的思想情感。 2.学习作者观察事物的方法和表达技巧，积累优美词句。 3.能清晰、有条理地讲述自己的暑假生活，完成习作 “猜猜他是谁”，做到语句通顺、内容具体。 （二）第二单元 以秋天为主题，有《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《* 听听，秋的声音》，并安排了习作 “写日记” 和语文园地。 《古诗三首》通过诗句描绘了秋天的美景，让学生感受古诗的韵律和意境。 《铺满金色巴掌的水泥道》描写了雨后水泥道上法国梧桐叶的美丽景象，语言生动形象。 《秋天的雨》以秋雨为线索，展现了秋天的缤纷色彩和丰收景象。 《* 听听，秋的声音》以诗歌的形式，描绘了秋天的各种声音，充满想象力。 学习重难点： 积累本单元的生字词，理解古诗含义和课文内容，感受秋天的美。 学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。 学会写日记，能把一天中印象深刻的事情写清楚、写具体。 （三）第三单元 围绕童话故事展开，包括《总也倒不了的老屋》《* 犟龟》《* 小狗学叫》，口语交际 “名字里的故事”、习作 “续写故事” 和语文园地。 《总也倒不了的老屋》讲述了老屋为了帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛而一直没有倒下的故事，体现了老屋的善良。 《* 犟龟》叙述了乌龟陶陶克服重重困难，最终参加了狮王婚礼的故事，告诉人们坚持的重要性。 《* 小狗学叫》描写了小狗学习叫的过程，引发人们对成长和自我认知的思考。 学习重难点： 认识本单元的生字，理解课文内容，把握童话故事的主要情节和主题。 感受童话的趣味性和想象力，学习童话的写作手法。 能清晰地讲述自己名字里的故事，发挥想象续写故事，使故事完整、有趣。 （四）第四单元 以奇妙的想象为主题，有《宝葫芦的秘密（节选）》《在牛肚子里旅行》《* 一块奶酪》，习作 “我来编童话”、语文园地和快乐读书吧 “在那奇妙的王国里”。 《宝葫芦的秘密（节选）》讲述了王葆想得到宝葫芦的故事，充满奇幻色彩。 《在牛肚子里旅行》描写了红头蟋蟀在牛肚子里的旅行经历，让学生了解牛的消化器官。 《* 一块奶酪》讲述了蚂蚁队长在搬运奶酪时遵守纪律的故事，体现了蚂蚁们的团结和自律。 学习重难点： 掌握本单元的生字词，理解课文中奇妙的想象情节，体会其中的道理。 学习展开丰富的想象，创编童话故事，做到情节合理、生动有趣。 积极参与快乐读书吧活动，激发阅读童话故事的兴趣。 （五）第五单元 聚焦观察与发现，包含《搭船的鸟》《金色的草地》和习作 “我们眼中的缤纷世界”。 《搭船的鸟》记录了作者观察到的翠鸟的外形和捕鱼的情景，体现了作者的细致观察。 《金色的草地》描写了草地颜色随时间变化的现象，以及作者对这一现象的探究过程。 学习重难点： 认识本单元的生字，理解课文内容，学习作者的观察方法。 能仔细观察身边的事物，把观察到的内容写下来，做到内容具体、语句通顺。 （六）第六单元 以祖国风光为主题，有《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》《* 香港，璀璨的明珠》，习作 “这儿真美” 和语文园地。 《富饶的西沙群岛》介绍了西沙群岛的风景优美和物产丰富。 《海滨小城》描绘了海滨小城的美丽景色和整洁环境。 《美丽的小兴安岭》讲述了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。 《* 香港，璀璨的明珠》介绍了香港的繁华和美丽。 学习重难点： 积累本单元的生字词，感受祖国各地的美丽风光和丰富物产，培养爱国情感。 学习作者按一定顺序描写景物的方法，提高写景状物的能力。 能把自己认为美丽的地方描写出来，让读者感受到其美。 （七）第七单元 围绕大自然展开，包含《古诗三首》《大自然的声音》《读不完的大书》，口语交际 “身边的‘小事’”、习作 “我有一个想法” 和语文园地。 《古诗三首》描绘了大自然的壮丽景色，展现了诗人对大自然的热爱。 《大自然的声音》介绍了大自然的各种声音，如风声、雨声、动物的叫声等。 《读不完的大书》把大自然比作一本读不完的大书，体现了大自然的无穷魅力。 学习重难点： 掌握本单元的生字词，理解古诗和课文内容，感受大自然的神奇和美丽。 学会关注身边的小事，能清晰地表达自己的想法和看法。 能把自己对某件事的想法写下来，做到条理清晰、表达清楚。 （八）第八单元 以人物故事为主题，有《司马光》《一定要争气》《手术台就是阵地》《* 一个粗瓷大碗》，口语交际 “请教”、习作 “那次经历真难忘” 和语文园地。 《司马光》讲述了司马光小时候砸缸救友的故事，表现了他的机智勇敢。 《一定要争气》叙述了童第周发愤学习、为国争光的故事。 《手术台就是阵地》描写了白求恩大夫在战火中坚持为伤员做手术的事迹，体现了他的国际主义精神。 《* 一个粗瓷大碗》讲述了赵一曼在艰苦的环境中关心战士、爱护群众的故事。 学习重难点： 认识本单元的生字，理解课文内容，体会人物的优秀品质。 学会请教他人，能清楚地表达自己的困惑和需求。 能把自己难忘的经历写下来，表达出自己的真情实感。 学期教学目标（核心素养目标） 语言建构与运用 认识本册要求的生字，会写规定的生字，掌握生字的音、形、义，能正确运用生字组词、造句。 积累课文中的优美词句、精彩段落，能根据需要进行运用。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。 能读懂课文内容，理解课文的主要意思，把握文章的中心思想。 能根据要求完成习作，做到语句通顺、内容具体、感情真实，书写规范、整洁。 思维发展与提升 在阅读和学习过程中，培养逻辑思维能力，能对文章的内容进行分析、归纳和概括。 发挥想象力和创造力，能对童话故事进行续写、创编，丰富故事情节。 学会独立思考，对身边的事物和现象有自己的见解和看法。 审美鉴赏与创造 感受课文中所描绘的自然美、人文美，提高审美情趣。 欣赏课文中的精彩语言，学习运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表达效果。 在习作中，能运用所学的写作技巧，写出富有美感的文章。 文化传承与理解 了解中国的传统文化、历史故事和英雄人物事迹，增强民族自豪感和爱国情感。 尊重不同民族的文化和习俗，培养民族团结意识。 从课文中汲取精神力量，学习人物的优秀品质，传承和弘扬中华传统美德。 教学措施 识字写字教学：采用多种识字方法，如象形、会意、形声等，激发学生的识字兴趣。注重写字指导，规范学生的写字姿势和笔画顺序，培养良好的写字习惯。 阅读教学：引导学生进行自主阅读、合作阅读和探究阅读，培养学生的阅读能力。在阅读过程中，注重引导学生理解课文内容，体会思想情感，积累语言素材。 习作教学：激发学生的写作兴趣，引导学生多观察、多思考、多积累。在习作指导中，注重培养学生的审题能力、选材能力和表达能力，鼓励学生写出真情实感。 口语交际教学：创设真实的口语交际情境，让学生在实践中提高口语表达能力和交际能力。鼓励学生积极参与交流，学会倾听、表达和应对。 评价方式多样化：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。注重对学生学习过程的评价，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。 加强家校合作：与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合，共同促进学生的语文学习和发展。 教学进度安排（2025 年 9 月 1 日 —2026 年 1 月 20 日） 教学中应注意的问题 关注学生差异：尊重学生的个体差异，根据不同学生的学习水平和学习能力，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。 注重知识的衔接：在教学过程中，注意前后知识的联系和衔接，帮助学生构建完整的知识体系。例如，在阅读教学中，引导学生运用之前学过的阅读方法来理解新的课文。 培养良好的学习习惯：加强对学生学习习惯的培养，如认真听讲、积极思考、按时完成作业、勤于阅读等。通过日常的督促和引导，让学生养成良好的学习习惯。 合理安排教学时间：严格按照教学进度安排进行教学，合理分配各部分内容的教学时间，避免出现前松后紧或前紧后松的情况。同时，要留有余地，以便根据学生的实际学习情况进行调整。 加强实践教学：语文是一门实践性很强的学科，要注重引导学生在实践中学习语文。例如，组织学生参加语文实践活动，如朗诵比赛、作文竞赛、讲故事比赛等，提高学生的语文应用能力。周次时间教学内容授课学时备注19.1-9.5第一单元：《大青树下的小学》（2）、《花的学校》（2）4引导学生感受校园生活的美好，学习生字词29.8-9.12《* 不懂就要问》（1）、口语交际：我的暑假生活（1）、习作：猜猜他是谁（2）4培养学生勤学好问的精神，锻炼口语和写作能力39.15-9.19语文园地（2）、第二单元：《古诗三首》（2）4巩固第一单元知识，学习古诗，感受秋天美景49.22-9.26《铺满金色巴掌的水泥道》（2）、《秋天的雨》（2）4体会课文语言的生动性，积累优美词句59.29-10.3《* 听听，秋的声音》（1）、习作：写日记（2）、语文园地（1）4感受秋天的声音，学习写日记的方法610.6-10.10第三单元：《总也倒不了的老屋》（2）、《* 犟龟》（1）、《* 小狗学叫》（1）4把握童话故事的情节和主题，培养想象力710.13-10.17口语交际：名字里的故事（1）、习作：续写故事（2）、语文园地（1）4锻炼口语表达能力，学习续写故事810.20-10.24第四单元：《宝葫芦的秘密（节选）》（2）、《在牛肚子里旅行》（2）4感受奇妙的想象，理解课文内容910.27-10.31《* 一块奶酪》（1）、习作：我来编童话（2）、语文园地（1）4学习创编童话故事，积累语言素材1011.3-11.7快乐读书吧：在那奇妙的王国里（1）、第五单元：《搭船的鸟》（2）、《金色的草地》（1）4激发阅读兴趣，学习观察方法1111.10-11.14习作：我们眼中的缤纷世界（3）、单元复习（1）4练习观察和写作，巩固第五单元知识1211.17-11.21第六单元：《富饶的西沙群岛》（2）、《海滨小城》（2）4感受祖国风光的美丽，学习写景方法1311.24-11.28《美丽的小兴安岭》（2）、《* 香港，璀璨的明珠》（1）、习作：这儿真美（1）4继续学习写景，锻炼写作能力1412.1-12.5语文园地（2）、第七单元：《古诗三首》（2）4巩固第六单元知识，学习古诗，感受大自然之美1512.8-12.12《大自然的声音》（2）、《读不完的大书》（2）4体会大自然的神奇，积累优美语句1612.15-12.19口语交际：身边的 “小事”（1）、习作：我有一个想法（2）、语文园地（1）4关注身边小事，表达自己的想法1712.22-12.26第八单元：《司马光》（2）、《一定要争气》（2）4学习人物的优秀品质，理解课文内容1812.29-1.2《手术台就是阵地》（2）、《* 一个粗瓷大碗》（1）、口语交际：请教（1）4感受人物精神，学会请教他人191.5-1.9习作：那次经历真难忘（3）、语文园地（1）4回忆难忘经历，提高写作水平，巩固第八单元知识201.12-1.20全册复习（6）、期末考试准备（2）8全面复习所学知识，为期末考试做准备