2025-2026学年统编版（2024）小学语文一年级上册教学计划及进度表

2025-2026学年统编版（2024）小学语文一年级上册教学计划及进度表 学情分析 一年级新生刚从幼儿园步入小学，年龄普遍较小，活泼好动，自律性欠佳，注意力难以长时间集中，行为习惯尚在逐步养成。他们对学校班级的各项纪律与常规较为陌生，集体主义观念尚未形成，不清楚学习知识的重要性，学习目的不够明确，学习多凭一时兴趣，课堂上专心听讲难以持久。不过，学生好奇心强，可塑性大，内心渴望得到教师真诚的赞扬。这些特点都需要教师在日常教学中持续提醒、纠正与督促，助力学生尽快适应学校生活，养成良好学习习惯，为今后的学习生涯奠定基础。 教材内容分析 起始单元：我上学了 本单元以入学教育为主题，涵盖《我是中国人》《我爱我们的祖国》《我是小学生》《我爱学语文》四部分。 《我是中国人》：通过图文结合，展现庄严的天安门城楼、飘扬的五星红旗及身着特色服饰的 56 个民族小学生，激发学生对自身身份的认同与民族自豪感。 《我爱我们的祖国》：由四幅图、四个词语和四句话构成，展示国旗、天安门及重要河流，以 “我爱……” 开头，培养学生对祖国的热爱之情。 《我是小学生》：选用《上学歌》，帮助学生实现从幼儿园小朋友到小学生的角色转变。 《我爱学语文》：通过三幅图和四个词语，分别对读书、书写及 “讲故事听故事” 习惯培养进行指导，明确语文学科定位。 本单元内容编排科学合理，逻辑紧密，从身份认同到角色转换，再到学科定位，自然渗透社会主义核心价值观，培养学生语文素养。 识字单元 本单元包含四篇识字课文《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》。教学旨在引导学生发现识字与实际生活的联系，感受学习汉字的乐趣，产生学习汉字的意愿，在具体语境中了解象形字特点，学会用归类法识字。此外，还设有 “语文园地一” 和 “快乐读书吧”。 学习重难点： 认识 33 个生字，会写 16 个生字。 认识 “一、|、7、/、｣、\、､、乚”8 种笔画。 结合语境和情境，感受汉字与生活的关联，体会识字乐趣。 汉语拼音单元 汉语拼音部分安排了 14 课，每课通常包含字母和情境图、书写教材、拼读练习、拼音词及插图、相关练习等内容。除学习声母、韵母、音节外，还需认识 71 个生字。 学习重难点：能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 阅读单元 1.第五单元：以 “感受大自然” 为主题，选取《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》四篇阅读文本。通过诵读儿歌、儿童诗，让学生发挥想象，获得初步情感体验，感受语言之美。同时，借助拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步领略汉字之美，掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首，按笔顺规则写字。本单元设有 “语文园地五”。 ◦学习重难点： 掌握多种识字方法，规范书写汉字。 指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 感受大自然之美，培养学生想象力与热爱大自然的情感。 1.第七单元：以诗歌为编排内容，包含《小小的船》《影子》《两件宝》三篇阅读文本。学生通过观察、朗读等方式学习感悟语言，体会文本含义。以学生喜爱的诗歌朗读形式展开情节，充满童趣，便于学生识字、写字与阅读，了解生活常识，丰富知识储备。本单元设有 “语文园地七”。 ◦学习重难点： 培养识字兴趣，主动运用多种方法识字，养成良好写字习惯。 学习识字方法，提升在生活中识字的能力。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 1.第八单元：以 “童话、童心” 为主题，选取《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》三篇阅读文本。让学生感受童话世界的美好生动，展开丰富想象，体会童话魅力，受到真、善、美的熏陶，认识并喜爱童话这一文学体裁。本单元设有 “语文园地八”。 ◦学习重难点： 认识 40 个生字，会写 20 个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，明白其中道理，接受思想教育与健康情感熏陶。 识字与学校生活单元（第六单元） 本单元围绕 “大自然” 和学校生活编写，包括《对韵歌》《日月明》《小书包》和《升国旗》四课识字内容。通过学习，培养学生对大自然的热爱之情，让学生认识学习用品，了解其功能作用，热爱学习，通过升国旗培养学生爱国情感。同时，学生能探索更多识字、写字方法，提升语文素养。本单元设有 “语文园地六”。 学习重难点： 识字、写字是重点，倡导学生运用多种方法识字，尤其是在日常生活中识字，鼓励自主识字，初步了解会意字构字特点。 结合学生学习实际，培养良好阅读习惯，激发阅读兴趣。 学期教学目标 汉语拼音 1.学会汉语拼音，能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.借助汉语拼音识字、正音，学说普通话。 识字与写字 培养学生对学习汉字的喜爱，激发主动识字的意愿。 认识常用汉字 280 个，会写其中 100 个。 掌握汉字基本笔画，能按笔顺规则写字，做到书写正确、端正、整洁。 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 阅读 让学生喜欢阅读，感受阅读带来的乐趣。 学会用普通话正确、流利地朗读课文。 学习借助读物中的图画进行阅读。 对于读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流分享。 口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能够认真倾听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。 3.能与他人自然大方、有礼貌地交谈。 4.增强表达自信心，积极参与口语交际，踊跃发表自己的见解。 教学措施 发挥学生主动性，培养学生能力：让学生参与班级管理工作，针对学生热情易冷却、中等生和待进生机会少、独生子女劳动意识差等特点，采用值日小组担任班干部的方式，让值日生期待值日，使待进生获得成功体验。 优化拼音教学：在拼音教学中充分利用插图和教学多媒体，让学生在语境中学习，培养观察与语言表达能力。引导学生自主、合作、探究学习，通过游戏等形式，让学生在快乐中学习拼音。 优化课堂教学：精心备课，确保每堂课学生都能有所收获，感到充实。深入了解学生需求，根据一年级学生特点，打造生动有趣、富有吸引力的课堂，提高学生学习兴趣与效率。 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同探讨教育学生的有效方法，形成家校教育合力，促进学生全面发展。 教学进度安排（2025 年 9 月 1 日 —2026 年 1 月 20 日） 教学中应注意的问题 1.准确把握教学目标：深入研究教材和课程标准，明确各单元、各课的教学目标，确保教学活动围绕目标展开，不随意拔高或降低要求。 2.强化语言训练：以教学目标为导向，开展扎实有效的语言训练，包括识字写字、阅读、口语交际等方面，切实提升学生的语文能力。 3.注重听说读写协调发展：在教学过程中，合理安排听说读写的教学内容和时间，使各项能力相互促进、共同提高，避免出现偏废现象。周次时间教学内容授课学时备注19.1 - 9.5《我上学了》（4）4入学教育，引导学生了解学校生活，建立对语文学习的初步认知29.8 - 9.12《天地人》（1）、《金木水火土》（2）、课外阅读（1）4学习简单汉字，感受汉字文化，培养课外阅读兴趣39.15 - 9.19《口耳目手足》（2）、《日月山川》（2）4认识人体和自然相关汉字，巩固识字方法49.22 - 9.26《语文园地一》（4）4对第一单元识字内容进行复习巩固和拓展运用59.29 - 10.3《快乐读书吧》（1）、《ɑ o e》（2）、书法（1）、课外阅读（1）4培养阅读习惯，开始学习汉语拼音，进行书法启蒙610.6 - 10.10《i u ü》（2）、《b p m f》（3）5继续学习汉语拼音，掌握相关声母和韵母710.13 - 10.17《d t n l》（2）、书法（1）、《语文园地二》（2）5巩固拼音学习，进行书法练习，复习第二单元拼音知识810.20 - 10.24《ɡ k h》（2）、《j q x》（2）、《z c s》（2）6学习新的声母，加强拼音拼读练习910.27 - 10.31《zh ch sh r》（3）、《y w》（2）5完成声母学习，进行综合拼读训练1011.3 - 11.7《语文园地三》（3）、《ɑi ei ui》（3）6复习第三单元拼音，开始学习复韵母1111.10 - 11.14《ɑo ou iu》（2）、《ie üe er》（3）5继续学习复韵母，提升拼音运用能力1211.17 - 11.21《ɑn en in un ün》（3）、《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》（2）5学习前鼻韵母和后鼻韵母，强化拼音读写1311.24 - 11.28《语文园地四》（3）、《秋天》（2）5复习第四单元拼音，进入阅读单元，学习描写秋天的课文1412.1 - 12.5《江南》（2）、《雪地里的小画家》（2）、书法（1）、课外阅读（1）6学习描写江南和冬天的课文，进行书法练习和课外阅读1512.8 - 12.12《四季》（2）、《语文园地五》（4）6学习描写四季的课文，复习第五单元阅读内容1612.15 - 12.19《对韵歌》（2）、《日月明》（2）、《小书包》（2）、书法（1）、课外阅读（1）7学习识字课文，了解会意字等知识，进行书法和课外阅读1712.22 - 12.26《升国旗》（2）、《语文园地六》（3）、《小小的船》（2）7学习与升国旗相关的课文，复习第六单元识字内容，开始学习新的阅读课文1812.29 - 1.2《影子》（2）、《两件宝》（2）、《语文园地七》（4）8学习相关阅读课文，复习第七单元内容191.5 - 1.9《比尾巴》（2）、《乌鸦喝水》（2）、《雨点儿》（2）、语文园地八》（2）8学习第八单元阅读课文，复习全册知识201.12 - 1.20复习（8）8全面复习，迎接期末考试