语文必修 上册第一单元3 （百合花 *哦，香雪）3.2* 哦，香雪优秀课件ppt

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3　百合花/*哦,香雪 一、重点剖析《百合花》 文中两次写通讯员枪筒里插的树枝,其前后作用有何不同?答案　①通讯员为“我”带路时,“我”看见他“肩上的步枪筒里,稀疏地插了几根树枝,这要说是伪装,倒不如算作装饰点缀”。第一次描写通讯员在枪筒里插树枝,表明这憨厚朴实的小伙子有爱美、爱生活、朝气蓬勃的一面。②借完被子回到包扎所以后,“我”让通讯员回团部,“看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着”。第二次描写通讯员在枪筒里插树枝和野菊花,既和前文形成照应,又表现出通讯员对自然和生活的热爱、天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的性格特征。  本文中,作者善于通过细腻的心理活动刻画人物形象。请举例分析。 　　答案    (示例) 答案　①“我”是小说的线索人物,贯穿整个故事。“我”是通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物,也是故事情节的推动者。②“我”作为次要人物,对小说的主要人物起陪衬作用,通过“我”带有女性特征的细致观察,使通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。③“我”是故事的叙述者、见证者,使文章具有亲切、真实、细致的特点。④“我”是小说中塑造的一个人物形象,通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情和人与人之间纯洁的关系,歌颂了人性美、人情美。  简要分析“我”在文中的作用 。答案　①采用视觉和嗅觉相结合的手法,描绘了雨过天晴后空气的清新,营造了一种有色有味、生机勃勃的和平氛围。②烘托人物心情。这段环境描写表现了“我”愉快的心情和革命乐观主义精神以及“我”对幸福生活的向往和对战争的厌恶,与后文战地的紧张氛围形成对比。③为后文情节的发展做铺垫。这段环境描写与后面残酷战争的情节描绘形成对比,为之后的情节发展做了铺垫。④使读者感受到环境美和品格美的统一。  赏析第四段“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜湿润的香味”景物描写的作用。 答案　①百合花,色泽淡雅,香气清幽,纯洁美丽。本文的题目“百合花”是以借代的手法指小说中新媳妇的嫁妆(新被子)上的图案。小说的主要情节都是围绕这个“百合花”被子展开的,所以“百合花”是小说的事物线索,贯串小说后半部分,并推动情节发展。②百合花在小说中具有丰富的象征意义。通讯员有着像百合花一样美好的心灵,百合花也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征,更是革命战争时期军民之间、战士之间高尚、纯洁感情的象征,象征着人性美和人情美。③深化主旨,意蕴丰富。以“百合花”为题,表达了作者对解放军战士的赞美,对战友情、军民鱼水情的歌颂,传达了崇高的人性美和人情美。 小说为什么以“百合花”为题? 答案    (1)香雪是一个少言寡语、文静腼腆、纯朴可爱、刚毅执着、自尊自爱,同时又对外界充满好奇和憧憬的乡村少女形象。香雪身上有着未经世俗污染的清纯之美、健康之美,香雪的理想代表着穷乡僻壤的山民对摆脱贫困和封闭的渴望,香雪的品格映射着那个时代进步青年纯真、善良、追求上进的品格。(2)作者主要采用了正面描写和侧面描写相结合的手法来刻画香雪这一人物形象。正面描写,主要采用心理描写,同时将人物置于换取自动铅笔盒这一典型事件中进行刻画;侧面描写,主要通过描写姑娘们的谈话、旅客们的感受和表现,以及周边景物来衬托香雪的形象。 《哦,香雪》 《哦,香雪》中的主人公香雪是一个什么样的人物形象?作者是怎样刻画这一人物形象的? 答案    (1)共同点:朴实纯洁,向往现代文明。(2)不同点:其他姑娘关注的是山外人的物质生活,如妇女头上的金圈圈和腕上比指甲盖还要小的手表;她们用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、香皂,还有人换回花色繁多的纱巾和能松能紧的尼龙袜。而香雪更多地关注山外人的精神文化生活,如行李架上的学生书包;她向山外人打听北京的大学、配乐诗朗诵、能自动开关的铅笔盒,渴望与火车上的女学生交换自动铅笔盒。香雪超越了其他姑娘,追求的是精神文明的进步。 文中香雪和台儿沟其他姑娘的共同点是什么?不同点又有哪些? 答案    木质铅笔盒陈旧而笨拙,是贫穷落后的象征;香雪渴望得到的那只自动铅笔盒不仅是一个实物,也是一种象征,是文化和知识的象征,是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。对香雪来说,自动铅笔盒就像黑夜中一盏明亮的灯,照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。香雪对自动铅笔盒的追求,实际上就是对现代文明的追求。能够主动追求文明和进步,显示了香雪身上智慧因素的觉醒,也表现了她身上强烈的时代意义。 怎样看待香雪拥有的木质铅笔盒和渴望得到的那只自动铅笔盒? 答案　①害怕。“现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静”写刚下火车的香雪,面对着陌生的环境,心生害怕。②不怕。“她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯”写香雪欣赏完铅笔盒后,找到了信心和勇气。③犹豫。“她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做”写香雪不知如何向父母交代的犹豫。④坚定。“她想到怀里的铅笔盒,想到同学们惊羡的目光,那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔下一根枯草,将草茎插在小辫里。娘告诉她,这样可以‘避邪’。然后她就朝隧道跑去。确切地说,是冲去”写铅笔盒给了香雪说服母亲的信心,让她无比自信而坚定。害怕—不怕—犹豫—坚定,香雪的这一心路历程虽然是在三十里山路上完成的,却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍,表现出了巨大的勇气。 分析香雪夜半独自走回台儿沟的情节,说说她的心理发生了怎样的变化。 答案    (1)在小说中,香雪是主要人物,凤娇等山里姑娘是次要人物。红花应该由绿叶来衬托。作者描写香雪之外的其他山里姑娘,是为了衬托香雪的形象。(2)①叹词“哦”在这里表达的是一种惊喜与欢呼。作者对这样一个十几岁的女孩独自踏上火车,追求现代文明的勇气,表达了由衷的敬佩与赞美之情。②“哦,香雪”富有诗意,也与文章的风格相符。 小说展现了以香雪和凤娇为代表的一群性格鲜明的山里姑娘,但是小说却以“哦,香雪”为题,这是为什么?应怎样理解小说标题中的叹词“哦”? 二、写法赏析《百合花》1.选材独辟蹊径,以小见大小说将战火纷飞的场面设置为背景,选择通讯员和新媳妇这两个平凡人物的“小故事”进行精心描绘,以小见大,独具匠心。(1)就题材而言,作者并没有正面描写解放战争,而是选择了战争中发生的小故事(非战斗的);没有正面描写大时代的风云变幻,而是选择了激扬飞溅的时代浪潮中的一朵浪花。(2)就人物而言,作者没有选择叱咤风云的英雄人物,而是选择了具有英雄品格的平凡人物。如通讯员是年轻而充满稚气的,是既好笑又可爱并且傻乎乎的;新媳妇也是极普通的农村妇女。2.结构严密细致,独具匠心(1)小说以新媳妇“那条枣红底色上撒满白色百合花的被子”为贯串全文的线索,以纯洁的百合花象征人物的美好心灵,将小说中的人物联系起来,从而构成一个完整的艺术整体。(2)百合花被子、通讯员衣肩处的破洞、馒头、枪筒里插的树枝等,都具有结构上的作用。它们在文中重复出现,前后呼应,使作品极富感染力。3.运用细节描写刻画人物(1)作者善于通过一些物件(通常是小物件),如百合花被子、枪筒里的野菊花、馒头等,细腻地刻画人物。(2)作者善于通过对人物的言行举止等方面的细节描写刻画人物。例如,在通讯员送“我”去前沿包扎所的这一部分情节中,通过对通讯员的语言、动作、神态等方面的细节描写,把通讯员的天真、稚气、腼腆、质朴表现得淋漓尽致,使读者如见其人。4.运用对比手法刻画人物,表现主题如通讯员的稚气、腼腆和他舍身救人的英勇无畏构成了对比,更能突出他的崇高品质。平凡与伟大看似矛盾,却正是人民子弟兵的本质特点。又如,通讯员没有借到被子,说新媳妇“死封建”;在得知被子是新媳妇唯一的嫁妆后,又提出把被子送回去。这种前后对比表现了他爱护群众、知错即改的特点。再如,新媳妇一开始没有爽快地借出被子,后来主动献出被子;一开始怕羞不肯拭洗伤员身上的污泥血迹,后来主动为通讯员擦拭身子。这种前后对比表现了新媳妇思想的升华。《哦,香雪》1.用词精练传神小说第一段写台儿沟的闭塞,作者用一句话生动形象地进行了概括:“它和它的十几户乡亲,一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里。”“皱褶”一词凸显了台儿沟的闭塞、落后。小说第三段写道:“台儿沟,无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。”“挽住”一词将台儿沟拟人化,透出几分悲凉的味道。2.构思精巧小说并没有按照情节线索来安排叙述,而是根据情感抒发的内在逻辑,把一些情节片段加以组接,极力在“一分钟”内开掘。通过火车停靠的一分钟,向人们展示了与世隔绝的台儿沟人的生活状况,表现了现代文明给闭塞山村带来的有力冲击,细致入微地描写了“香雪”们对新生活的热切向往;将一些在每天的一分钟里发生的事件加以精心选择,以特定的方式进行排列和叙述,最后以香雪交换自动铅笔盒的“历险记”作结,尤其是对香雪夜归的情节进行了浓墨重彩的渲染,使情感的抒发达到高潮。3.善于诗化生活场景和自然景物小说善于诗化生活场景和自然景物,创造了一种空灵蕴藉的艺术境界。诗化生活场景和自然景物,主要是在小说的后半部分,即香雪从西山口步行回台儿沟的情节。这一部分以香雪的心理起伏为线索,诗化了香雪沿着铁轨回台儿沟的过程中所展现的生活场景和自然景物,香雪的心路历程和台儿沟的月夜山景融为一体。这一部分文字清新婉丽,富有音乐感,于淡雅中贮满诗情,笔墨所至,大自然中的一切都被赋予生命和灵性,生活场景和自然景物因为蕴含其中的情感和富有象征意味的描写而被诗化了。4.语言细腻优美作者文笔细腻优美,语言清新淡雅,如一条清澈的小溪流过读者心里,两岸风景美不胜收,无论是叙述语言,如对火车拟人化的描绘,还是描写人物,如对香雪做生意的描写,写得都很美。如“哦,五彩缤纷的一分钟,你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐!”中,“五彩缤纷”表明台儿沟的姑娘们对这一分钟的期盼,这里有她们的“喜怒哀乐”,表明她们在面对这一分钟内发生的故事时,心情是复杂的,既高兴,又伤心,高兴的是可以每天接触大山以外的现代文明,伤心的是不能走出大山,真正融入现代文明的世界。再如“她还不知道怎么讲价钱,只说:‘你看着给吧。’你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔,望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇,心中会升起一种美好的感情”中,“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”既写出了香雪外貌的稚嫩与淳朴,更映照出了她心灵的纯洁和美好。答案　《百合花》表现了革命战争年代的年轻人追求民族解放和自由进步的美好品质。他们不仅热爱生活,追求美好事物,也甘愿为革命牺牲。他们不是“高大全”式的完美的英雄,而是那个时代的普通人,我们可以从他们身上看到时代的真善美。《哦,香雪》表现的是改革开放初期的一些山村女青年对摆脱贫困和封闭的渴望,她们有着对外界现代生活的好奇和向往,这种好奇和向往反映了那个时代的人们的普遍诉求,她们身上折射出时代进步的洪流。 整合探究探究1　《百合花》刻画了革命战争年代中年轻人的形象,《哦,香雪》描绘了改革开放之初山村青年的形象。认真阅读作品,说一说不同时代年轻人的青春有什么不同的特点。 答案    (1)审美追求上,两篇小说都注重表现人与人之间纯真美好的感情。《百合花》刻画了有着百合花一样纯洁美好的心灵的通讯员和新媳妇的形象,表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情,传达了高尚的人情美和人性美。《哦,香雪》通过写一个小小的山村,表现了山里姑娘对山外文明的向往,对改变山村封闭落后现状、摆脱贫困的迫切心情,同时表现了山里姑娘的自爱自尊和纯美的心灵。(2)语言风格上,两篇小说的语言充满诗意美,重视营造氛围,有诗的象征和意境,抒情性强。　　①《百合花》的语言,无论是叙述,还是描写,都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉。如“早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味”是景物的清新和语言的清新相结合;“他飞红了脸,更加忸怩起来,两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼。半晌他才低下了头,憨憨地笑了一下,摇了摇头”是人物描写的自然与清新;等等。作者把一个有流血、牺探究2    两篇小说在审美上追求诗美效果,请结合小说的审美追求、语言风格、叙事特点等,谈谈你的阅读体会。 牲的战斗故事写得充满诗意,特别是人物语言个性鲜明、生动传神。②《哦,香雪》中,如“深秋,山风渐渐凛冽了,天也黑得越来越早”“古老的群山终于被感动得战栗了,它发出洪亮低沉的回音,和她们共同欢呼着”清新淡雅的诗化语言,营造了诗情画意的氛围。(3)叙事特点上,两篇小说虽然都以宏大时代为背景(《百合花》的故事发生于1946年的解放战争时期,《哦,香雪》以改革开放初期为背景),但都不以情节取胜,而是以小见大,《百合花》中没有正面描写战争的残酷和惨烈,《哦,香雪》中没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。