初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）大一统主朝的巩固一课一练

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）大一统主朝的巩固一课一练，共15页。

【跨学科·统计图与历史】1．以下是“西汉初期中央和封国力量对比”示意图，针对示意图所反映的社会问题，汉武帝采取的主要措施是（ ）
A．颁布“推恩令”B．尊崇儒术C．统一度量衡D．盐铁专卖
【新素养·历史解释】2．汉朝规定，每年祭祀高祖庙时，诸侯需奉献黄金资助。汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足，一年就夺去了106个诸侯的爵位。汉武帝的做法（ ）
A．体现了统治阶级的残暴B．有利于加强中央集权
C．落实了休养生息政策D．有助于经济重心南移
【新情境·史料与历史】3．如表是西汉时期朝廷直接管辖的郡级政区数据，这反映了（ ）
A．郡国与朝廷矛盾渐趋激化B．中央集权得到有效加强
C．中央对行政体制进行调整D．王国控制区域日益扩大
【新素养·唯物史观】4．货币因社会变革而不断发展变化。如图是我国古代不同时期的货币，请分析两者的共同作用是（ ）
秦半两汉五铢钱
A．促进了货币种类的多样化B．继承了春秋战国货币的风格
C．加强了国家对经济的管理D．适应了商业贸易繁荣的形势
【新情境·史料】5．汉成帝时，管理铁的冶铸机构铁官共49所，其中山东12所，江苏7所，河南6所，陕西、山西各5所，河北4所，四川3所，安徽、甘肃、北京、辽宁各1所，基本覆盖全国大部分地区。这表明（）
A．中央集权日益加强B．国家疆域非常辽阔
C．冶铁业的快速发展D．冶铁经营权国有化
【新素养·历史解释】6．在历史学习中，应正确区分历史事实和历史解释。历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述；历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度与方法。以下属于历史解释的是（ ）
A．汉高祖下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农
B．公元前119年，张骞再次率领300多人的使团，走访子西域许多国家
C．汉武帝建立刺史制度，代表朝廷监视地方官吏、豪强及其子弟
D．汉武帝从政治思想、经济和军事等方面巩固了大统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期
【新素养·时空观念】7．以下是中国古代一位历史人物年谱（部分）。对他统治期间的描述正确的是（ ）
A．开创了皇帝制度B．巩固了大一统王朝
C．增加了科举考试的科目D．废除了丞相制度
【新素养·史料实证】8．杨宁一在《历史学习新视野新知识》中写道：“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”这里“禁”和“尊”的共同目的是（ ）
A．以法治国，巩固统治B．顺应自然，保障民生
C．统一思想，加强皇权D．选贤任能，反对攻伐
【新情境·图片与历史】9．下列图片有助于学习（ ）
汉代讲经图西汉长安大学复原图
A．儒学在汉武帝时的地位B．百家争鸣对汉朝的作用
C．汉武帝从小只接受儒学D．“推恩令”施行的背景
【新素养·历史解释】10．西汉强盛起来后，汉武帝派精兵反击匈奴，使匈奴再也无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁的战役是（ ）
A．牧野之战B．长平之战C．巨鹿之战D．漠北战役
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，曾分封子弟到外地做诸侯王。可随着时间的推移，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。汉景帝采纳了晁错的建议，试图用武力和法令直接削藩，结果却引起 “七国之乱”，晁错被诛。到汉武帝时，王国问题终于得到彻底解决。
材料二秦时明月汉时关，滚滚黄河蓝蓝的天眼前家园九万里，守业更比创业难。
（1）结合材料，汉武帝在“守业”中解决了哪一困扰中央的重大问题?从材料中找出这一问题是怎样形成的?
（2）汉武帝是怎样解决王国问题的?
（3）“眼前家园九万里，守业更比创业难”，对汉武帝来说，要想“守业”在思想上还有哪一难处?他采取了什么措施?对封建社会产生了什么影响?
（4）试用一句话评价汉武帝。
1．下图所示为西汉初期中央和封国的力量对比，为解决该问题，汉武帝采取的措施是（ ）
A．恢复郡县制B．实行休养生息C．颁行推恩令D．设立三省六部
2．汉武帝时期，不仅在西南夷地区初步建立起郡县行政体系，还派蜀人司马相如安抚蜀民，增强蜀地民众对国家的认同感。这些措施有利于（）
A．大一统王朝的巩固B．光武中兴局面的到来
C．“推恩令”的实施D．休养生息政策的推行
3．下图反映的主要历史发展趋势是（ ）
A．经济逐渐恢复发展B．社会局势日益动荡不安
C．儒学占据主导地位D．中央集权得到加强
4．“酷矣秦皇灭荒哉汉武还”，这句诗通过对比秦始皇和汉武帝的统治，赞美了汉武帝的治国策略和对国家的贡献。“汉武”前期出现在如下图年代尺的哪一时期（ ）
A．AB．BC．CD．D
5．甘肃敦煌郡悬泉置简牍中记载了这样一个故事，一名当地负责管理马匹的官员，未经许可将一匹产后母马借出私用，导致刚出生的小马死亡。之后监察部门巡视问责，这名官员与借马者全部被免职。与这则故事强调了汉代（ ）
A．严格的刺史制度B．盐铁专卖制的推行
C．承袭秦朝郡县制D．“推恩令”的实施
6．汉武帝时期，在中央设立司隶校尉，监督和检举京师百官和皇族的不法行为。在地方设刺史，负责监督地方官员。这一作法（ ）
A．全面改善国家的财政状况B．废除了汉初分封的诸侯国
C．将儒家学说立为正统思想D．有利于大一统王朝的巩固
7．汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，随后又找借口削爵、夺地甚至除国。他接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。又把铸币权收归中央，统一铸五铢钱。上述这些举措（ ）
A．适应了大一统王朝的需要B．强化了中央对地方的监察
C．解除了诸侯对朝廷的威胁D．培养统治阶级需要的人才
8．分析图1、图2，对此解读合理的是（ ）
A．汉朝传承了秦朝的铸币技术B．货币种类的发展促进了商业的繁荣
C．汉朝提高了人民的生活水平D．币制改革加强了国家对经济的管理
9．汉武帝实行盐铁官营制度，在中央设立盐铁丞总管全国盐铁事务，在郡县设立盐、铁官负责盐铁的产销。民众若私自煮盐铸铁，则要受到钛左趾（在脚趾挂铁钳）的处罚。盐铁专卖制度旨在（）
A．打击不法商贩B．增加财政收入
C．推动盐铁生产D．削弱王国势力
10．董仲舒认为大一统是天地之常经，古今之通谊。他的所谓一统，就是损抑诸侯，一统乎天子，并使四海“来臣”。今“人异论，百家殊方，旨意不同，人君就无以持一统”。为实现这一目标，他建议（ ）
A．颁布“推恩令”B．罢黜百家，独尊儒术
C．把铸币权收归中央D．派卫青、霍去病北击匈奴
11．西汉中后期的海昏侯墓中出土了大量竹简，内容主要为《论语》《诗经》《春秋》等，还出土了一组以孔子形象为主题的衣镜。出现这一现象的历史背景是（）
A．当时儒学居于主导地位B．实行盐铁专卖政策
C．北击匈奴取得巨大胜利D．外戚宦官交替专权
12．下侧示意图梳理了汉代史事，其中①处应填写（）
A．汉高祖建立汉朝B．汉文帝休养生息
C．汉武帝巩固大一统D．汉光武帝实现中兴
13．下图所示内容共同佐证了汉武帝时期（ ）
汉长安太学遗址复原图汉武帝茂陵的“仁义自成”瓦当
A．儒家思想受到统治者推崇B．丝绸之路得到开辟
C．小篆开始成为统一的文字D．“推恩令”得以实行
14．以下是某位同学整理的部分历史学习笔记。这些措施（ ）
A．不利于儒家思想正统地位的确立B．推动了大一统格局的巩固和发展
C．推动了大一统格局的形成和巩固D．彻底消除少数民族对中原的威胁
15．公元前119年，汉武帝派大将率精骑出击匈奴，在漠北战役中，汉军大败匈奴，匈奴再也无力与西汉对抗。这有利于（ ）
A．西汉北部边境地区的安宁B．促进汉族与匈奴民族的友好交融
C．西汉文化与科技的发展D．儒家思想的传播
16．阅读材料，完成下列要求。
根据上图，任选中国古代史某一个具体时期，在通史时空构建图上补充三个有内在关联的具体史事，依此提炼观点，并加以论述。（要求：围绕所填政治、经济、思想文化三个具体史事展开论述，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）
【示例】具体史事：①郡县制；②统一货币；③统一文字
观点：秦朝采取一系列措施奠定统一多民族国家的基础。
论述：秦朝在地方废除分封制，实行郡县制，加强了中央集权，为经济和文化的发展提供了政治保障；统一货币，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，为国家的统一和文化的发展提供了物质基础；统一文字，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，促进了政治和经济的进一步发展。
结论：综上所述，秦朝推行一系列措施巩固第一个统一的多民族的封建国家，促进了政治、经济、思想文化的发展，对后世产生了深远的影响。
（注：以上示例仅供考生参考，考生作答不得选用示例中的史事和观点。）
17．知识的体系化及历史叙述。
请利用表中的词汇，写一段连贯的文字。（提示：分析这些词汇的关联：回顾所学；表述成文）
皇帝年号
公元纪年
郡级行政区
汉高祖十二年
公元前195年
15郡
汉文帝前元十六年
公元前164年
24郡
汉景帝中元六年
公元前144年
68郡、国
汉武帝元封五年
公元前106年
108郡、国
公元前141年
公元前136年
公元前129年
公元前127年
公元前118年
公元前87年
即皇帝位
置五经博士
派卫青等北击匈奴
颁布“推恩令”
下令铸造五铢钱
崩，葬于茂陵
秦始皇以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，流通全国，改变了以往币制混乱的状况
为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱
人物
措施
秦始皇
推行皇帝制、郡县制：统一文字、货币、度量衡；焚书坑儒：北击匈奴、修筑长城
汉武帝
实施“推恩令”：“罢黜百家，独尊儒术”：盐铁专卖：北击匈奴
汉武帝大一统推恩令罢黜百家，尊崇儒术盐铁专卖北击匈奴鼎盛时期
参考答案
1．A
【解析】根据题干“西汉初期中央和封国力量对比”示意图可得出西汉时期，封国所辖的人口和郡数量超过中央。王国问题严重威胁了中央的统治，为了解决这一问题，汉武帝采纳主父偃的建议颁布“推恩令”，诸侯王可以将自己的封地分给自己的子弟，根据这项政令，诸侯国被越分越小，王国问题成功解决，巩固了中央集权，A项正确；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，排除B项；统一度量衡是秦始皇巩固统一采取的措施，排除C项；汉武帝统治时期，在经济上实行盐铁官营、专卖，排除D项。故选A项。
2．B
【解析】根据题干可知汉武帝通过夺去106个诸侯的爵位，削弱了地方的势力，有利于加强中央集权，B项正确；汉武帝削爵是为了加强中央集权，不能说明统治阶级残暴，排除A项；西汉初年实行休养生息政策，排除C项；经济重心南移从唐朝中期开始到南宋时完成，排除D项。故选B项。
3．B
【解析】根据题干信息“西汉时期朝廷直接管辖的郡级政区数据”可知，汉高祖十二年到汉武帝元封五年，郡、国数量不断增加。结合所学知识可知，为了加强中央集权，解决王国问题，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，下令允许诸侯将自己的土地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的势力，中央对地方的控制大大加强，使西汉实现政治上的大一统，B项正确；汉武帝推行推恩令，诸侯国的面积越来越小，诸侯国的实力也越来越小。对中央集权的威胁日益削弱，诸侯王国与朝廷的矛盾逐渐缓和，排除A项；材料体现是地方郡国并行制，不是中央对行政体制进行调整，排除C项；汉景帝时期就开始削弱藩国，地方王国控制的区域只可能越来越小，排除D项。故选B项。
4．C
【解析】根据所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱为标准货币在全国流通，这样改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，两者所起的相同历史作用是：加强了国家对经济的管理，C项正确；半两钱和五铢钱币外形相似，货币种类多样化，不利于经济交流，统一货币是为了加强国家对经济的管理，促进各地区经济交流，排除A项；这两种货币风格与春秋战国时期有所不同，排除B项；秦汉时期主要发展农业，适应商业贸易繁荣的形势说法不对，排除D项。故选C项。
5．D
【解析】根据材料“汉成帝时，管理铁的冶铸机构铁官共49所”、“基本覆盖全国大部分地区”可知汉朝的盐铁官营制度，实施的范围很广，而且经营权归国家所有，D项正确；材料主旨强调的是盐铁官营，中央集权日益加强、国家疆域非常辽阔、冶铁业的快速发展，都不是题干材料表达的主旨，排除ABC项。故选D项。
6．D
【解析】根据题干“历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述；历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度与方法。”可知，D项对汉武帝政治思想、经济和军事等方面措施的作用做出了评判，属于历史解释，D项正确；汉高祖下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农是叙述汉高祖采取的措施；公元前119年，张骞再次率领300多人的使团，走访子西域许多国家是叙述张骞出使西域的概况；汉武帝建立刺史制度，代表朝廷监视地方官吏、豪强及其子弟是叙述汉武帝大一统措施，ABC都属于历史事实，排除ABC项。故选D项。
7．B
【解析】根据材料中的“派卫青等北击匈奴”“推恩令”“五铢钱”可知该皇帝为汉武帝，结合所学，汉武帝时，采取多种措施，使大一统国家得到巩固，B项正确；秦始皇开创了皇帝制度，排除A项；唐太宗增加了科举考试的科目，排除C项；明太祖废除了丞相制度，排除D项。故选B项。
8．C
【解析】根据题干“秦代重在‘禁’，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题……汉代重在‘尊’，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。”结合所学知识可知，秦始皇焚书坑儒，加强思想控制；汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。秦始皇和汉武帝对待儒学的态度截然相反，但目的相同，都是为了统一思想，加强皇权，C项正确；以法治国，巩固统治不符合题意，且汉代主张以德治国，排除A项；顺应自然，保障民生，是道家思想，但是秦朝没有实行，排除C项；反对攻伐是墨家主张，秦朝和汉朝都没有实行，排除D项。故选C项。
9．A
【解析】根据材料“汉代讲经图”、“西汉长安太学复原图”联系所学可知，汉武帝时期，接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，汉武帝还在长安兴办太学，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。所以，图片有助于学习儒学在汉武帝时的地位，A项正确；百家争鸣局面在汉武帝时期已经结束，排除B项；汉武帝从小只接受儒学材料无法体现，且说法过于绝对，排除C项；材料涉及的是思想文化方面，不是王国问题，排除D项。故选A项。
10．
D
【解析】结合所学内容可知，西汉汉武帝时期派卫青、霍去病北击匈奴，漠北战役后，使匈奴人受到沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，D项正确；牧野之战是武王伐纣的最终战役，排除A项；长平之战是战国时期秦国与赵国之间的战役，排除B项；巨鹿之战是项羽与秦军的战役，排除C项。故选D项。
11．（1）王国问题。汉高祖刘邦曾分封子弟到外地做诸侯王。随着时间的推移，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。
（2）颁布“推恩令”。规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，这样侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
（3）朝廷对地方的控制很弱，诸子百家的学说在社会上流行，很多人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。“罢黜百家，尊崇儒术”。使儒家学说成为封建王朝正统思想，成为大一统政权的精神支柱。儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，产生了深远的影响。
（4）汉武帝是一位雄才大略的皇帝（或汉武帝是我国古代杰出的政治家）。
【解析】（1）问题：根据材料一“汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，曾分封子弟到外地做诸侯王。可随着时间的推移，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。……到汉武帝时，王国问题终于得到彻底解决。”可知，汉武帝解决了王国问题。
形成：根据材料一“汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，曾分封子弟到外地做诸侯王。可随着时间的推移，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。”可知，汉高祖刘邦曾分封子弟到外地做诸侯王。随着时间的推移，诸侯王势力膨胀，对皇权构成了严重威胁。
（2）措施：结合所学可知，为了解决王国问题，汉武帝采纳主父偃的建议，实行推恩令，下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其他子弟作为侯国，由皇帝制定封号；武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，加强了中央集权。
（3）问题：结合所学可知，由于王国问题的存在，朝廷对地方的控制很弱，诸子百家的学说在社会上流行，很多人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
措施：结合所学可知，为了加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
影响：结合所学可知，汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”使儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，产生了深远的影响。
（4）评价：结合所学可知，汉武帝是西汉时期著名的治国之君，评价时突出其功绩即可。如：汉武帝是一位雄才大略的皇帝（或汉武帝是我国古代杰出的政治家）。
1．C
【解析】据题干“西汉初期中央和封国的力量对比”图，可知，地方封国实力较大在管辖范围和管辖人口上已经超过中央，结合所学知识可知，西汉初年实行郡国并行制，诸侯王势力强大威胁到了中央集权，为了解决这一问题，汉武帝采纳主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国权力，加强中央对王国的控制，C项正确；从战国后期开始郡县制一直存在，不存在恢复的问题，排除A项；休养生息政策是汉初推行的经济政策，与材料无关，排除B项；三省六部制是隋唐时期的制度，排除D项。故选C项。
2．A
【解析】根据材料“不仅在西南夷地区初步建立起郡县行政体系，还派蜀人司马相如安抚蜀民，增强蜀地民众对国家的认同感”可知，建立郡县行政体系有利于加强西汉的中央集权，安抚蜀民以增强对国家的认同，可以更好地维护国家统一，A项正确；光武中兴时的皇帝是刘秀，排除B项；“推恩令”的实施是为了解决王国问题，排除C项；西汉初年，经济萧条，一片荒凉景象，面对这样的社会状况，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采用了休养生息政策，促进了经济的恢复和发展，不符合题意，排除D项。故选A项。
3．D
【解析】根据题干信息“诸侯王死后，由嫡长子继承王位”“封地”和所学可知，题干材料与汉武帝颁布“推恩令”有关，西汉初年，诸侯王实力强大，独霸一方，直接威胁到中央的统治。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王出嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样诸侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，中央对地方的控制大大加强，D项正确；题干材料反映的是汉武帝采取的政治措施，与经济、儒学无关，排除AC项；社会局势日益稳定，不是日益动荡不安，排除B项。故选D项。
4．B
【解析】根据所学知识可知，汉武帝的统治时期为公元前140年—公元前87年，他的统治前期大体应为公元前140年—公元前113年，这个时间段属于公约前2世纪，B项正确；公元前3世纪、公元2世纪、公元3世纪皆不符合题意，排除A、C、D项。故选B项。
5．A
【解析】根据题干“之后监察部门巡视问责”和所学知识可知，刺史制度是汉代中央政府对地方政府所实行的一种较为完备、系统的监察制度，A项正确；盐铁专卖亦称"盐铁官营"是旧时政府为限制工商发展，增加财政收入而实行的对盐和铁的垄断经营，排除B项；郡县制是中国古代出现的以郡统县的地方行政制度，排除C项；推恩令是汉朝武帝时期推行的一项重要法令，旨在减少诸侯封地，削弱诸侯王势力范围，与题意无关，排除D项。故选A项。
6．D
【解析】根据题干信息“汉武帝时期，在中央设立司隶校尉，监督和检举京师百官和皇族的不法行为。在地方设刺史，负责监督地方官员”和所学所学知识可知，汉武帝在中央设置司隶校尉，在地方设置刺史制度，此举有利于加强对百官和皇族的监督，巩固国家统治，D项正确；司隶校尉和刺史的主要职能都是监察，与改善国家的财政状况无直接关系，排除A项；题干描述的是监察措施，而不是解决王国问题，排除B项；汉武帝时期“，罢黜百家，尊崇儒术”把儒家学说确立为统治思想，与题干信息不符，排除C项。故选D项。
7．A
【解析】根据题干“汉武帝采纳主父偃的‘推恩’建议，随后又找借口削爵、夺地甚至除国。他接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。又把铸币权收归中央，统一铸五铢钱”结合所学知识，可知反映汉武帝在政治上、思想上和经济上采取一系列措施，其最终目的是要巩固大一统的封建王朝，这些措施适应了大一统王朝的需要，A项正确；强化了中央对地方的监察的是刺史制度，材料没有体现，排除B项；解除了诸侯对朝廷威胁仅是采取“推恩令”的影响，思想和经济措施没有概括进去，排除C项；实行了“罢黜百家，尊崇儒术”中包含培养统治阶级的人才，经济措施无法体现，排除D项。故选A项。
8．D
【解析】根据材料可知，秦汉两朝中央进行了统一了货币的经济措施，这都为后朝货币形制提供了范式；体现了国家加强经济的管理，D项正确；材料强调秦汉对货币的统一与管理，无法反映汉朝传承了秦朝的铸币技术，排除A项；材料中都属于同一类货币，无法说明货币种类的发展促进了商业的繁荣，排除B项；材料只提到汉武帝时铸造的五铢钱，与人民生活水平提高无关，排除C项。故选D项。
9．B
【解析】根据题干和结合所学知识可知，盐铁经营获利较多，汉武帝时期实行盐铁官营，由中央经营盐铁事务，有利于增加政府的财政收入，B项正确；盐铁官营是不允许地方经营盐铁，而不是不允许不法商贩经营盐铁，排除A项；盐铁官营是盐铁经营主体的变化，主要目的是加强中央财政收入，在目的上，与推动盐铁生产没有直接关系，排除C项；汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，以此削弱王国势力，排除D项。故选B项。
10．B
【解析】根据材料“人异论，百家殊方，旨意不同，人君就无以持一统”结合所学知识可知，汉武帝时期，为了实现大一统，在思想文化上，接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建正统思想，大力推行儒家教育。B项正确；政治上，实施推恩令解决王国问题，A项不符合题意，排除A项；“实行盐铁专卖”是经济上的措施，C项不符合题意，排除C项；“派卫青、霍去病北击匈奴”是军事方面的措施，D项不符合题意，排除D项。故选B项。
11．A
【解析】根据“内容主要为《论语》《诗经》《春秋》等，还出土了一组以孔子形象为主题的衣镜。”可得出西汉时期儒学成为正统思想，因此才会出现大量的儒家经典，A项正确；实行盐铁专卖政策是经济方面，与材料中的儒学无关，排除B项；C项属于军事，与儒学无关，排除C项；外戚宦官交替专权是在东汉时期，排除D项。故选A项。
12．C
【解析】根据材料中的“推恩令；罢黜百家，尊崇儒术；统一铸币权；北击匈奴”并结合所学可知，汉武帝在政治、思想、经济、军事等方面采取了一系列巩固大一统王朝的措施，进一步巩固了大一统的封建王朝，C项正确；“汉高祖建立汉朝”、“汉文帝休养生息”、“汉光武帝实现中兴”，均与题干示意图中的“推恩令；罢黜百家，尊崇儒术”等不符，排除ABD项。故选C项。
13．A
【解析】根据图片信息“太学”、“仁义自成”和所学知识可知，汉武帝设太学，立五经博士，传授儒家思想，A项正确；图片信息与丝绸之路无关，排除B项；秦朝统一文字，小篆成了统一字体，与汉武帝无关，排除C项；“推恩令”是解决诸侯国问题的措施，与材料无关，排除D项。故选A项。
14．C
【解析】根据题干信息“整理的部分历史学习笔记”，结合所学知识可知，秦汉时期是我国封建社会初步发展时期，也是中国历史上的第一个大一统时期。秦灭六国后，正式建立起中央集权制度，统一多民族国家建立并初步发展，汉武帝期间西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入了鼎盛时期。因此这些措施推动了大一统格局的形成和巩固，C项正确；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，排除A项；秦朝是形成大一统局面的时期，先有形成，才能巩固与发展，排除B项；秦始皇和汉武帝的这些措施，并无法彻底消除少数民族对中原的威胁，排除D项。故选C项。
15．A
【解析】结合所学知识可知，为了解除匈奴对西汉的威胁，公元前119年，汉武帝派大将卫青和霍去病出击匈奴，获得大胜，经过漠北战役的打击，匈奴再也无力与西汉对抗。这有利于西汉北部边境地区的安宁，A项正确；昭君和亲，促进汉族与匈奴民族的友好交融，排除B项；材料西汉与匈奴的战争，与西汉文化与科技的发展无关，排除C项；汉武帝采取“罢黜百家，尊崇儒术”的措施，促进了儒家思想的传播，排除D项。故选A项。
16．具体史实：①推恩令；②盐铁专卖；③罢黜百家，尊崇儒术
观点：汉武帝采取一系列措施巩固大一统王朝。
论述：汉武帝时期，针对诸侯王势力威胁中央的问题，采取了主父偃的推恩令，削弱诸侯王势力，大大中央集权；在经济上，针对货币不同意，经济命脉掌握在世家大商贾手中，汉武帝实行盐铁专卖，统一铸造五铢钱，使中央控制了财政，增加了中央的财政收入，从经济上巩固了国家统一；在思想文化上，针对思想不统一，汉武帝采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，以儒学为主导思想，创办太学，从此儒学成为大一统的思想基础。
结论：综上所述，汉武帝推行政治、经济、文化等措施巩固了大一统王朝，对后世影响深远。
【解析】此题为论述题，需要认真审题，并且根据所给示例进行论述。一方面要结合古代某一具体时期的政治、经济和思想文化的具体史实展开，这就需要对朝代的措施比较深入的掌握。要结合教材中涉及到政治、经济、文化等方面的措施的朝代和人物来进行。例如，汉武帝从政治、经济、思想文化等多个方面巩固大一统王朝。
具体史实：①推恩令；②盐铁专卖；③罢黜百家，尊崇儒术。
观点：汉武帝采取一系列措施巩固大一统王朝。
论述：汉武帝时期，针对诸侯王势力威胁中央的问题，采取了主父偃的推恩令，削弱诸侯王势力，大大中央集权；在经济上，针对货币不同意，经济命脉掌握在世家大商贾手中，汉武帝实行盐铁专卖，统一铸造五铢钱，使中央控制了财政，增加了中央的财政收入，从经济上巩固了国家统一；在思想文化上，针对思想不统一，汉武帝采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，以儒学为主导思想，创办太学，从此儒学成为大一统的思想基础。
结论：综上所述，汉武帝推行政治、经济、文化等措施巩固了大一统王朝，对后世影响深远。
17．观点：汉武帝巩固大一统局面。
论述：汉武帝在位时，采取了一系列维护大一统和加强中央集权的措施，主要表现在政治、经济、思想文化和军事等方面。在政治上，削弱诸侯国的势力。使诸侯国越分越小，解除了诸侯国对中央的威胁；在思想文化上，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，大力推行儒学教育，在长安举办太学，使儒家思想成为中国封建社会的正统思想；在经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，实行国家统一经营的政策，统一铸造五铢钱，增强了中央政府的财政收入，实现了经济上的大一统；在军事上，派卫青、霍去病大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家统一。通过这些措施的实施，使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。
【解析】观点：根据材料“推恩令、罢黜百家、尊崇儒术、盐铁专卖和北击匈奴”和所学可知，可确立标题：汉武帝巩固大一统局面。然后分析具体措施的影响：汉武帝在位时，采取了一系列维护大一统和加强中央集权的措施，主要表现在政治、经济、思想文化和军事等方面。在政治上，削弱诸侯国的势力。使诸侯国越分越小，解除了诸侯国对中央的威胁；在思想文化上，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，大力推行儒学教育，在长安举办太学，使儒家思想成为中国封建社会的正统思想；在经济上，将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，实行国家统一经营的政策，统一铸造五铢钱，增强了中央政府的财政收入，实现了经济上的大一统；在军事上，派卫青、霍去病大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家统一。最后得出结论：通过这些措施的实施，使西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。