第一十二讲：凤头豹尾，匠心独运——开头与结尾-2026年中考语文作文技法专题讲练（全国通用）

这是一份第一十二讲：凤头豹尾，匠心独运——开头与结尾-2026年中考语文作文技法专题讲练（全国通用），共10页。试卷主要包含了什么是开头和结尾？，技法点拨，佳作再现，中考真题等内容，欢迎下载使用。
开头，是文章之始，如美人之“凤头”，精巧玲珑，先声夺人。它是与读者邂逅的“第一眼”，决定了读者是否愿意继续深入阅读。一个好的开头，或悬念迭起，或意境优美，或直抒胸臆，如同一位高超的琴师，拨动的第一个音符就定下了整首乐曲的基调。
结尾，是文章之终，如猛兽之“豹尾”，强劲有力，回味悠长。它是作者与读者告别的“最后一瞥”，决定了文章最终能在读者心中留下多深的印记。一个好的结尾，或总结全文，或升华主题，或含蓄隽永，如同戏剧落幕时的重磅锣鼓，余音绕梁，三日不绝。
开头与结尾的妙处在于：
开头的作用：
1.吸引读者，引人入胜：巧妙设疑、创设情境，瞬间抓住读者眼球。
2.定下基调，统领全篇：或欢快、或沉重、或抒情，为全文奠定感情基础。
3.引出下文，畅通思路：自然流畅地开启故事的叙述或议论的展开。
结尾的作用：
1.总结全文，揭示主旨：收束内容，点明中心，让读者对文章有清晰的总体把握。
2.升华情感，深化主题：在叙事的基础上，提炼出深刻的人生感悟，使文章立意高远。
3.含蓄蕴藉，耐人寻味：留有余地，引发读者深思和想象，达到“言有尽而意无穷”的艺术效果。
二、技法点拨：从课本中学习开头与结尾的艺术
（一）开头的艺术：
1.《背影》朱自清
例子分析：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
作用分析：开门见山，直接点题。开篇即揭示全文的核心意象——“背影”，奠定了深沉感怀的感情基调，并设置悬念（为什么最不能忘记的是背影？），强烈地激发了读者的阅读期待。
2.《故乡》鲁迅
例子分析：“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”
作用分析：环境描写渲染气氛。开头通过对严寒、深冬、阴晦天气、萧索荒村的描绘，勾勒出一幅萧条、破败的故乡图景，渲染了悲凉、沉寂的气氛，为全文定下了感伤的基调，也暗示了人物命运的悲苦。
3.《孔乙己》鲁迅
例子分析：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。”
作用分析：环境描写交代背景。从鲁镇酒店的格局写起，自然而然地引出了故事发生的具体环境和社会背景，为孔乙己以及“短衣帮”“长衫客”的出场提供了舞台，展现了当时社会的阶级状况。
4.《紫藤萝瀑布》宗璞
例子分析：“我不由得停住了脚步。”
作用分析：悬念式开头。仅用七个字，制造了强烈的悬念：是什么让“我”不由得停住了脚步？发生了什么事？瞬间抓住了读者的好奇心，引出了下文对盛开的紫藤萝花的描绘。
（二）结尾的艺术：
1.《背影》朱自清
例子分析：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”
作用分析：呼应开头，升华情感。结尾再次写到“背影”，与开头形成首尾呼应，结构严谨。在“晶莹的泪光”中再现背影，将思念之情推向极致，情感得到极大升华，无尽的怀念与感伤尽在一声“唉”中，余味无穷。
2.《故乡》鲁迅
例子分析：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
作用分析：哲理式结尾，升华主题。结尾跳出对故乡现状的感慨，运用形象的比喻（“路”）阐发深刻的哲理。表达了作者对创造新生活的坚定信念，将文章的主题从对个人故乡的失望升华为对整个人生与社会出路的思考，境界豁然开朗，充满力量。
3.《阿长与